Borradores Del II Lapso DIII
Borradores Del II Lapso DIII
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BOLETIN INFORMATIVO
Limpia, ordena y recoge sus materiales una vez terminada la actividad, sugiere
actividades, ideas y soluciones; identifica por u nombre a los compañeros y compañeras,
mantiene el equilibrio al pararse y sentarse, se hace cargo de las actividades que se propone
hacer; expresa con claridad sus ideas, demuestra soltura en el manejo de los materiales del
aula.
Agrupa objetos parecidos; ordena objetos por su tamaño; describe las relaciones más
largas, más corta; arma y desarma elementos, usa palabras para referirse al orden de los
acontecimientos tales como: antes, primero, ahora, cuenta para designar cantidades, cuenta
correctamente hasta 7 elementos.
BOLETIN INFORMATIVO
Usa los términos ayer, hoy y mañana para comunicar experiencias cotidianas; nombra los
días de la semana, diferencia nociones como poco tiempo, mucho tiempo; ordena laminas
siguiendo una secuencia lógica; en el momento del recuento explica las actividades que
realiza en la jornada; establece correspondencia entre el número y la cantidad de objetos,
identifica números del 1 al 20, cuenta y compara la cantidad de niñas y niños que asisten a
clases; escribe el nombre de cada uno de los números que reconoce, señala y describe las
figuras geométricas.
BOLETIN INFORMATIVO
ACTUACIÒN DE LA NIÑA
La niña se mantiene limpia durante su permanencia en el preescolar; limpia, ordena y guarda los
materiales del espacio cuando culmina su trabajo; escoge libremente la actividad que desea realizar;
muestra preferencia funcional al lanzar, recibir o escribir con la mano izquierda; apoya
afectivamente a sus compañeros y compañeras, pide permiso para usar algo del estante del docente;
mantiene interacción fluida, constante y variada con adultos; practica valores durante la jornada
tales como: respeto, solidaridad y honestidad, en los momentos de juegos corporales reconoce su
derecha e izquierda; realiza movimientos siguiendo instrucciones de posición sobre su propio
cuerpo: (juntos – separado), de dimensión (grande – pequeños); rellena en una dirección figuras
sencillas sin salirse del contorno.
Se ubica en los días de la semana , usa correctamente el ayer, hoy y mañana en sus narraciones;
dibuja y modela elementos del paisaje natural: (árbol, sol, estrellas); une líneas para formar líneas
rectas, curvas o en zigzag; copia letras y números, escribe la fecha utilizando correctamente el
espacio de la doble línea, transforma diferentes tipos de objetos y materiales( doblándolos,
agrupándolos); describe actividades que se realiza durante la mañana, tarde y noche; dice el número
de los dedos de su manos sin haberlos contado antes; establece correspondencia entre el número y la
cantidad de personas, cuenta y compara la cantidad de niños y niñas que asisten al plantel; cuenta en
forma consecutiva del 1 al 10; identifica hembras y varones al contar la asistencia.
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ACTUACIÒN DE LA NIÑO
El niño saluda con entusiasmo al llegar a la escuela a las docentes, compañeras y compañeros,
expresa sus emociones en forma oral; responde a preguntas sencillas; pide permiso para trasladarse
de un espacio a otro; reconoce hasta donde llega su limite para realizar una actividad; siempre tiene
una razón por el cual hace las cosas; tiene iniciativa para escoger sus actividades a realizar; se
responsabiliza por sus propias acciones; actúa con espontaneidad, alegría y seguridad durante la
jornada, escribe su nombre y apellido sin ayuda; relata cuentos usando partículas de enlace ( luego,
después); anticipa lectura a través de imágenes; dibuja figuras sencillas de la naturaleza; representa
mediante el dibujo la figura humana.
Menciona los días de la semana y meses del año de forma secuencial; se ubica en los días de la
semana en ayer, hoy y mañana en sus narraciones; reconoce que un número limitado de niños y
niñas pueden ocupar un mismo lugar en los espacios; posee la noción de lo que va antes y después
de una actividad; ordena laminas siguiendo una secuencia lógica; en el momento del recuento
explica las actividades que realiza en la jornada; agrupa objetos parecidos; ordena objetos por su
tamaño; escribe la fecha utilizando correctamente el espacio de la doble línea; escribe los número
del 0 al 20 cumpliendo la secuencia de los mismo; señala y describe las figuras geométricas.
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Reconoce que un número limitado de niños puede ocupar un mismo lugar en los espacios;
posee la noción de lo que va antes y después de una actividad; reproduce figuras
geométricas como el cuadrado, circulo, rectángulo y triángulo; diferencia objetos y/o
personas según las relaciones “ más grande que, más pequeño que”; cuenta y compara la
cantidad de niños y niñas que asisten al salón, identifica números del 0 al 10; cuenta
verbalmente los números que conoce; relaciona donde hay más o donde hay menos, al
quitar y/o agregar elementos.
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Expresa libremente gustos y preferencias; limpia el lugar donde come; sabe cuentos años
tiene; se responsabiliza por sus propias acciones; establece relaciones afectuosas con niños,
niñas y adultos; dice gracias y por favor espontáneamente; pronuncia correctamente
oraciones simples; sostiene largas conversaciones con el adulto, compañeros y compañeras;
anticipa lectura a través de imágenes; lee y escribe de forma convencional; escribe su
nombre y apellido viendo su cartel de selección; colorea en forma regular respetando los
bordes; rasga con direccionalidad; recorta y pega figuras sencillas; distingue la derecha e
izquierda en si mismo; se trepa en columpios y tobogán.
Posee nociones de dentro, fuera, arriba, abajo; realiza agrupaciones sencillas; realiza
correctamente seriaciones de tamaño, color y forma; reconoce las figuras geométricas
(circulo, cuadrado); diferencia la noción poco tiempo – mucho tiempo; cuenta para designar
cantidades; reconoce el símbolo gráfico del número 1 al 10; usa los términos ayer, hoy y
mañana para comunicar experiencias cotidianas, sube y baja escaleras uno a uno alternando
los pies guardando los espacios entre ellos.
BOLETIN INFORMATIVO
Relaciona donde hay más o donde hay menos; cuenta para asignar cantidad; cuenta del 1
al 5; aparece objetos según el modelo dado; usa los términos hoy, ayer para comunicar
experiencias cotidianas; nombra los días de la semana, diferencia nociones como poco
tiempo, mucho tiempo; todo esto con ayuda del adulto.
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En el momento de reunión de grupo menciona los días de la semana y meses del año de forma
secuencial; al comentar situaciones vivenciales de su entorno se ubica correctamente en el tiempo
ayer, hoy y mañana; copia números y letras en materiales como revistas, folletos, cartillas; forma
silabas a partir de consonantes y vocales ( ma, la, so, pa); forma oraciones a partir de palabras (mi
mamá me ama); escribe la fecha utilizando correctamente el espacio de la doble línea; escribe los
números del 0 al 20 cumpliendo la secuencia de los mismos; lee palabras, silabas y oraciones de
manera clara y fluida; relaciona eventos o situaciones con periodos de tiempo determinados
( desayuno en la mañana, almuerzo al medio día y ceno en la noche); establece correspondencia
entre el numero y la cantidad de objetos o personas, escribe el nombre de cada número que
reconoce.
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Cuenta para designar cantidad; usa los términos ayer, hoy y mañana para comunicar sus
experiencias cotidianas; describe actividades cotidianas; describe actividades que se
realizan durante la mañana, tarde y noche; ordena laminas siguiendo una secuencia lógica;
identifica números del 1 al 8; escribe en nombre de cada uno de los números que reconoce;
establece correspondencia entre el número y la cantidad de objetos o personas, escribe el nombre de
cada número que reconoce.
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ACTUACIÒN DE LA NIÑA
Manifiesta satisfacción por las actividades que realiza; da muestra de aceptar y respetar
responsabilidades; es independiente; demuestra confianza de si misma; soluciona los
problemas que se le presentan; toma en cuenta opiniones de sus compañeros y compañeras;
escucha con atención y habla con otros niños y niñas; expresa verbalmente sentimientos;
ordena cronológicamente imágenes; completa frases, palabras, expresiones a partir de una
silaba; identifica las silabas que conforman su nombre; escribe palabras a partir de una
imagen.