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Educación Básica Alternativa
English teacher: SAAVEDRA TENAZOA, José Antonio
Let’s talk about new jobs*
Activity 1 Changes at Work
LET’S SELF-ASSESS! En esta nueva normalidad, ¿qué trabajos conocemos? ¿Qué características tienen las personas que realizan esos trabajos? ¿Qué actividades realizan? ¿Cómo han cambiado esos trabajos? ¿Cuáles son los nuevos trabajos que han surgido en esta nueva normalidad? ¿Puedo describir esos trabajos en inglés?
Expresa cuánto sabes en inglés con las frases en la parte superior de la tabla. Marca con una “X” donde creas conveniente. Aquí, no hay respuestas correctas. Solo responde con honestidad.
Un poco, No, necesito pero necesito Sí puedo Sí puedo y ayuda ayuda muy bien ¿Lo puedo hacer?
¿Puedo identificar información específica 1. al leer un texto simple en inglés?
¿Puedo reconocer el vocabulario de empleos 2. en inglés, las acciones y las características relacionadas a estas?
¿Puedo describir actividades que 3. realizan regularmente otras personas en inglés en un artículo?
Material elaborado en colaboración con el British Council y RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
1 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
LEAD IN 1. Which two qualities are the most important for a delivery person and for a teacher?
2. Read the article quickly. Who has a different job now?
a. Julia b. Carlos
LISTEN AND READ
Listen to and read the article.
Changes at work Julia: From a face to face classroom to a virtual classroom Julia is a teacher at a secondary Julia motivates her students to school in Abancay-Apurímac, but continue learning. now she works from home. Julia’s qualities Julia’s new normal at She is responsible, organised, hard- work working and extra creative now. Julia plans her virtual classes every Julia says: “Now, my job is evening. She uses her computer or different, but I love my students. smartphone and connects with her I learn every day.” students remotely every morning.
Carlos: From a waiter to a delivery person
Carlos works in “La Cabañita” rides his motorcycle and delivers the restaurant in Apurimac, but he is food to the customers. not a waiter anymore. Now, he is a delivery person. Carlos’ qualities Carlos is organised, polite, Carlos’ changes at work hard-working and punctual. Carlos washes his hands and wears a Carlos says: “I am happy. I like mask every day. Cecilia works with riding my motorcycle now.” Carlos. She packs the food. Carlos
2 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND: EXERCISE 1 Look at the pictures, and write Julia or Carlos under the pictures. Follow the example:
Example: Julia 1. 2.
3. 4.
UNDERSTAND: EXERCISE 2 Complete the Venn diagram with Julia and Carlos’ qualities. Follow the example:
Julia both Carlos
organised
3 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
LET’S PRACTISE
PRACTISE – EXERCISE 1 Unscramble the jobs, match the actions with the jobs and complete the sentences. Follow the example.
More Jobs 3 firefighter - mechanic – police office secretary – online entrepreneur - doctor
LINENO A. arrests criminals and FIRREG EIHTF R EN EP TE RE RN U B. repairs vehicles and C. fights fires and D. diagnoses patients and 1 4 E. sells clothes online and F. organises documents and
CTODRO CHAMICEN i. prevents crimes ii. helps people in emergencies iii. answers phone calls 2 iv. conducts business via the internet 5 v. checks the batteries of vehicles vi. gives prescriptions to patients
CLIPOE FOFCREI CSYETREAR
Example: Elena is a fi efi er. She works in a fi e station. She fi s fi es and helps people in emergencies. C-ii)
1. Tulio is a . He works in a hospital. He and
. ( - )
2. Marina is a . She works in a police station. . She and
.. ( - )
3. Guillermo is an . He works at home. He and
. ( - )
4. Olga is a . She works in a garage. She and
. ( - )
5. Edwin is a . He works in an office. He and
. ( - )
4 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
LISTENING COMPREHENSION
PRACTISE – EXERCISE 2: Listen to a teacher and his students playing the game “Guess the job!” Circle the correct description A, B, or C. You will hear each description twice. Listen to and follow the example:
Example: A B C
Description 1 A B C
Description 2 A B C
Description 3 A B C
5 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
Activity 2 Do it yourself - D.I.Y.
LET’S CREATE! Changes at Work El periódico más popular de tu región desea publicar un artículo impreso o digital sobre los cambios en el trabajo que las personas están experimentando desde los ojos de las y los adolescentes o jóvenes como tú, y en el contexto de la pandemia del COVID-19. Escribe un artículo en inglés. Primero, escoge una opción y luego sigue los pasos.
Option A: Write an article about Option B: Write an article about two
Alejandra and Esteban people you want
Option A: Article about Alejandra and Esteban
Step 1: Read the information about Alejandra and Esteban.
Alejandra Esteban 24 years old 32 years old secretary from from Lima Sullana, Piura work in a garage work in an office not a mechanic anymore now work from home now an online entrepreneur
Step 2: Write a sentence about the pictures. Follow the example:
Example:
Alejandra uses a laptop.
6 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
Step 4: Choose one quote for Alejandra and one quote for Esteban.
“I love my job!” “I like changes.” “Fashion is good business” “ I work more now”
Step 5: Write your article. Add titles and subtitles.
Option B: Article about two people you want
Step 1: Choose two people in your house Step 2: Talk to them. What activities do or community that do a different they do every day? What qualities job in the context of the COVID-19 are necessary for the job? Take pandemic. notes. This could be in Spanish. You can organise the information in this graphic organiser:
Step 3: Draw two pictures of the activities they
do in their new job. Two pictures for each person.
Step 4: Write your article.
7 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
Option A and Option B
Suggested template:
ARTICLE’S TITLE PERSON 1
Picture 1
Sub-title
Sub-title
“ “
PERSON 2
Picture 2
Sub-title
Sub-title
“ “
Mientras elaboras tu desafío es importante que tomes en cuenta estas características o criterios:
Características o criterios Yes No
1. En el artículo incluiste la siguiente información:
- Información personal de las dos personas - Tres actividades que regularmente realizan en sus trabajos - Tres cualidades necesarias para sus trabajos - Una frase sobre sus trabajos 2. Has añadido una ‘s’ a los verbos de las actividades que regularmente hacen cada una de las personas.
3. La información sobre los trabajos es coherente
4. El texto del artículo está organizado con títulos y subtítulos
5. El lector del artículo lo encontraría interesante de leer
Recommendation
Crea un primer borrador de tu artículo y verifica si cumple con todas las
características del cuadro.
8 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
LET’S SHARE! Muestra tu idea a tus padres, hermanas o hermanos, a quienes tengas en casa, o a tu profesora o profesor si están en contacto, y explícales las características o criterios que tu texto debe tener. Toma nota de los aportes y mejora tu idea para hacer tu texto en inglés.
LET’S REFLECT!
¡NOTEMOS ALGO! Luego de realizar las Actividades 1 y 2 de la semana, me di cuenta que: 1. En el artículo sobre Julia y Carlos, este describe: A. Lo que regularmente hacían en el pasado B. Lo que regularmente hacen en el presente C. Lo que desean hacer en el futuro
2. Los verbos que describen las actividades que regularmente hacen Julia y Carlos, así como los verbos de los ejercicios de “PRACTISE-EXERCISE 1”, tienen una al final.
A. -S B. -ED D. -ING
3. Para hablar de rutinas o hábitos que regularmente hacemos, se utiliza el tiempo
o en inglés.
A. pasado - past simple
B. presente - present simple C. futuro - future 4. Completa el siguiente cuadro con la forma correcta del verbo: PLAY
Present Simple
Pronoun Verb Complement
I – You – We – They videogames every day.
He – She - It videogames every day.
NOTA: La conjugación, en este caso, agregando una “-s”, no significa que sea un verbo en plural, sino que se trata de una inflexión. Por ejemplo, en español decimos: yo cocino, él o ella cocina. “o” y “a” son las inflexiones en castellano.
9 EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA Let’s talk about new jobs
Ahora, ¿lo puedes hacer?
¿Cuánto has aprendido esta semana? ¿Escuchaste el audio de la sección Recurso? ¿Revisaste si tus respuestas coinciden con la clave de respuestas? ¿Qué te comentaron sobre el texto en inglés que creaste? ¿Qué opinas tú? Dale un visto bueno a una de las cuatro opciones. Selecciona la opción que mejor exprese lo que puedes hacer ahora que culminaste las dos actividades de la semana.
Un poco, No, necesito pero necesito Sí puedo Sí puedo ayuda ayuda y muy bien ¿Lo puedo hacer?
¿Puedo identificar información 1. específica al leer un texto simple en inglés?
¿Puedo reconocer el vocabulario de empleos en inglés, 2. las acciones y las características relacionadas a estas?
¿Puedo describir actividades que 3. realizan regularmente otras personas en inglés en un artículo?
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
