Trifoliar Desarrollo Sostenible

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La educación es parte fundamental en

la vida del ser humano y como


muchos afirman “ la educa- ción
empieza en casa”, nosotros mismos
debe- mos emplear nuestra propia
pedagogía en el cui- dado del medio
ambiente y empezar desde casa con la
adopción de acciones que contribuyan
con el cuidado del planeta.

Debemos ser autodidactas en cuanto a


educación ambiental se refiere.

La conciencia sobre el cuidado del generaciones deben ser más consientes en su consumo.
medio ambien- te ha aumentado estos
últimos años, hemos visto
organizaciones que trabajan en pro del
medio ambiente y crean
campañas para
in- centivar el
reciclaje, el
ahorro de
energía y la
disminución de
la
contaminación.
Sin embargo,
nos falta mucho
trabajo por
hacer, las nuevas
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I SIEMPRE LOS NECESITARAS”
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Se mantienen los niveles de explotación de  Eutrofización Se basa en el mantenimiento de la red
los recursos naturales sin llegar a su límite  Ruido social y cultural, de la capacidad para
(capacidad de carga) y sin que haya un  Olor mantener intere- ses comunes por vías
decremento del recurso en su esencia. Se democráticas y no exclu- yentes. Esto a
pretende evitar el agotamiento de los través del cambio de las actitu- des y
recursos no renovables, difíciles o prácticas personales y colectivas donde la
lentamente renovables; además de evitar gente se preocupe por los demás y valore
la generación de residuos y emisio- la justicia social, la educación, la salud, la
nes contaminantes. paz y la tranquilidad, mejorando y
manteniendo la cali- dad de vida humana
planetaria a través de las generaciones.

El impacto ambiental es el efecto que


produce la activi- dad humana sobre el
medio ambiente y puede compro- meter la
sostenibilidad; entre los impactos más
impor- tantes podemos citar: lugar se entiende como crecimiento
económico y mejora del nivel material de
 Calentamiento global nuestra vida, y las condiciones ecológicas
 Agotamiento de recursos (agua, suelo, y sociales para que ese desarrollo pueda
etc.) perdurar en el tiempo. Esta conciencia de
 Toxicidad (de aire, acuática, del suelo) los costos humanos, natura- les y
 Agotamiento de la capa de ozono medioambientales del desarrollo y el
 Ozono troposférico o ‘smog’ progreso ha venido a modificar la actitud
fotoquímico de despreocupación o justificación que al
 Acidificación respecto imperó durante mucho tiempo.
sostenible.

Generar riqueza económica en un marco


local, regional y global que estimule el
desarrollo financieramente posible y
rentable, manteniendo la base de los
recursos naturales y su conservación.

La erradicación de la pobreza y el
hambre garanti- zando una vida sana.
Universalizar el acceso a servicios
básicos, como agua, el saneamiento y la
energía sostenible.
Apoyar la generación de oportunidades
de desarrollo a través de la educación
inclusiva y el trabajo digno. Fomentar la
innovación e infraestructuras resilien- tes
creando comunidades y ciudades
capaces de producir y consumir de forma
sostenible.
Reducir las desigualdades en el mundo,
especialmen- te las de género.
Cuidar el medio ambiente combatiendo
el cambio climático y protegiendo los
océanos y ecosistemas terrestres.
Promover la colaboración entre los
diferentes agen- tes sociales para crear
un ambiente de paz y desa- rrollo

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