Ejemplos de Ítems de EE - Docentes

DEE-A
DEE-A
Ejemplos de ítems de Estrategias

de Enseñanza de la Evaluación
Diagnóstica para Docentes
Ejemplos de ítems de Estrategias de Enseñanza para docentes DEE-A
Presentación
Esta publicación tiene como propósito proporcionar a los docentes que se

registren en la Evaluación Diagnóstica para Docentes, los ejemplos de ítems
de Estrategias de Enseñanza que son similares a los utilizados en la Prueba
de Estrategias de Enseñanza que resuelven los docentes optantes a plaza.
Los ítems que se proponen como ejemplo fueron tomados de pruebas

aplicadas en distintos años; están diseñados para evaluar contenidos
declarativos del Currículum Nacional Base de formación inicial docente de
las áreas de Pedagogía y Psicología.
Cada ítem aparece acompañado de la siguiente información:
 Solución: en este apartado se identifica la opción correcta y la forma

de resolverlo.
 Datos del ítem: brinda información sobre el proceso que se evalúa, el

área y subárea a las cuales pertenece lo que este mide y la
clasificación según la taxonomía de Marzano.
 Justificación de las opciones de respuesta: indica los errores comunes

que comenten los docentes en el proceso de responder el ítem.
Es importante resaltar que este documento no es un formulario de preguntas

que deba estudiarse para resolver la prueba; más bien es una
ejemplificación del tipo de ítems que la componen y, quien así lo desee, los
resuelva a manera de ensayo.
Para obtener más información acerca de lo que se mide y los contenidos

que se contemplan en la prueba de Estrategias de Enseñanza, se puede
consultar la Guía para resolver la prueba Diagnóstica para Docentes
disponible en: http://bit.ly/ContenidosDocentes.
2 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 1 Solución
De las siguientes opciones, ¿cuál Respuesta correcta: c

aseveración promueve la educación en Para seleccionar la opción
contextos multiculturales? correcta, el docente
aplica el conocimiento a
a) Los estilos de motivación son utilizados
situaciones específicas, en
según el grupo étnico mayoritario este caso a la teoría del
dentro del aula. pluralismo cultural que
b) El personal del establecimiento forma parte del enfoque
educativo en contextos
educativo mantiene actitudes
multiculturales.
autoritarias para mantener la
disciplina. Aplicar el conocimiento
c) Los materiales de enseñanza de la educación en
presentan los diversos aspectos contextos multiculturales
culturales acerca de sus conceptos, reconoce que la
resultados y problemas. promoción de la cultura
evita la pérdida cultural.
Datos del ítem
Área: Pedagogía
Subárea: Interculturalidad y pedagogía de
la diversidad
¿Qué mide el ítem? Educación en contextos
multiculturales
Taxonomía de Marzano: Análisis
Justificación de las opciones de respuesta

No es correcta porque el enfoque educativo que promueve la
a) enseñanza en contexto multiculturales se basa en que la motivación
debe ser adecuada para todos los grupos étnicos presentes en el
aula.
No es correcta porque el enfoque educativo multicultural asegura la
b) democracia con principios disciplinarios, pero no impositivos que
puedan transgredir los derechos colectivos.


Lea el siguiente cuadro y responda la pregunta 2. Opción correcta: c
¿ ?
El estado es directamente Posee la guía de un Para seleccionar la
responsable de este tipo Currículum Nacional Base. opción correcta, el
de educación. docente identifica los
Cuenta con legislación Tiene personal detalles importantes de
que la ampara. especializado para llevar los tipos de educación.
a cabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Con tal elección pone
¿Qué tipo de educación se describe en el de manifiesto que sabe
cuadro anterior? que el artículo 71 de la
Constitución Política de
a) Informal la República de
b) No formal Guatemala dice que es
c) Formal responsabilidad del
d) Asistemática Estado brindar
educación a la
Datos del ítem población, además que
la Ley de Educación
Área: Pedagogía
Nacional 12-91 la
Subárea: Introducción a la Pedagogía
reconoce como un
¿Qué mide el ítem? La educación formal
derecho de los
Taxonomía de Marzano: Comprensión
educandos.

No es correcta porque el Estado no es el responsable de brindar
a) educación informal a los ciudadanos, por lo tanto, no tiene legislación
que la ampare, los conocimientos se adquieren en el ámbito social de
manera libre y a través de medios masivos de comunicación.
No es correcta porque no es el Estado el responsable directo de brindarla.
b) La educación no formal carece de un currículo establecido, siendo
proporcionada por entidades privadas y públicas que son avaladas por
el Estado.
No es correcta porque se refiere a un proceso que no se apega a un
d) sistema, por lo tanto, la información que presenta en ítem en el cuadro,
no corresponde al proceso asistemático.

Con base en la interculturalidad, cuando en el Opción correcta: a

aula usted se da cuenta de que varios de sus
estudiantes han dejado de practicar valores y Para seleccionar la
modos de comportamiento propios de la opción correcta, el
comunidad porque quieren adquirir nuevas docente crea nuevos
corrientes de pensamiento, ¿qué es lo que han conocimientos con
perdido sus estudiantes? relación a la pérdida
de valores y
comportamientos
a) La valoración a la identidad.
propios de una
b) La esencia de los principios.
comunidad para
c) La integridad humana.
aplicarlos en la
situación de dejar de
valorar su identificad.
Datos del ítem
Dicha decisión
Área: Pedagogía evidencia que
Subárea: Interculturalidad y pedagogía de la identifica y utiliza la
diversidad valoración de la
¿Qué mide el ítem? Valoración de la identidad identidad como medio
étnica. del apoyo a la
Taxonomía de Marzano: Análisis interculturalidad en el
aula.

No es correcta porque la esencia de los principios se refiere al ser
b) humano como persona individual y el caso planteado hace énfasis en
la colectividad donde se desarrolla el estudiante.
No es correcta porque es aquella que siempre hace lo correcto para sí
c) mismo, sin importar la situación, asimismo quien la practica hace todo
lo que considera bueno para sí mismo sin afectar los intereses de otros.


A usted le piden planificar una actividad con Opción correcta: a
enfoque constructivista del tema: modelos
Para seleccionar la
didácticos y modelos pedagógicos. opción correcta, el
docente aplica el
¿Qué actividad planifica? conocimiento adquirido
sobre planificación y el
a) La elaboración de un periódico
enfoque pedagógico
mural por parte de los participantes.
constructivista. Esto le
b) Una exposición con aspectos permite identificar que la
puntuales del tema. elaboración de un
c) El dictado de las definiciones de los periódico mural es una
modelos. actividad para construir
d) Hacer unos carteles informativos nuevos aprendizajes.
para que todos los lean.
La identificación de los
enfoques pedagógicos
Datos del ítem permite interpretar los
Área: Pedagogía elementos básicos de
Subárea: Introducción a la Pedagogía modelos basados en la
¿Qué mide el ítem? El enfoque constructivista pedagogía
Taxonomía de Marzano: Utilización cognoscitivista, utilizados
en el sistema educativo.

No es correcta porque la exposición dirigida por quien facilita el
b) conocimiento es una actividad que responde al enfoque
tradicionalista, modelo expositivo, que se centra en el profesor.
No es correcta porque la actividad de enseñanza basada en el dictado
c) de contenidos está orientada al enfoque tradicionalista, modelo
instructivo.
No es correcta porque la actividad está centrada en el actuar del
d) docente para orientar la correflexión del estudiante, siendo lo que
persigue el enfoque tradicionalista bajo el modelo colaborativo.


Proceso de enseñanza-aprendizaje que se Opción correcta: c
enfoca en el interés de la persona a través
Para seleccionar la
de aprender a ser, en conjunto con
opción correcta, el
aprender a aprender y aprender a hacer.
docente identifica las
categorías que inducen
¿Cuál es el nombre del enfoque educativo?
hacia el conocimiento
subordinado de los
a) Conductista
enfoques educativos.
b) Cognitivista
c) Humanista
Con la clasificación de la
d) Tradicionalista
información se reconoce
que asocia el enfoque
humanista con sus
Datos del ítem características.
Área: Pedagogía
¿Qué mide el ítem? Enfoque humanista

No es correcta porque el enfoque conductista basa el aprendizaje en
a) el control de los objetivos y la fijación en la conducta del estudiante.
No es correcta porque en el enfoque cognitivista el conocimiento es
b) adquirido en un proceso individual e interno, en donde el docente es
un mediador entre el estudiante y el contenido, lo que facilita el
proceso de autoconstrucción.
No es correcta porque el enfoque tradicionalista no asocia la realidad
d) e interés del estudiante con los conocimientos que este adquiere a
través de los pilares de la educación.


De acuerdo con el convenio 169 de la OIT, Opción correcta: b
cuando un estudiante se presenta al Para seleccionar la
establecimiento educativo portando la respuesta correcta, el
vestimenta que lo identifica como parte de docente utiliza el
una etnia que no es la mayoritaria en la conocimiento para tomar
comunidad donde se encuentra ubicada la la decisión de mantener
y fortalecer las culturas
escuela, ¿cómo se debe actuar?
presentes en el país.
a) Haciendo valer el reglamento interno La decisión de vigilar por

el bien de las
del establecimiento educativo que
comunidades se
exige el uso del uniforme. fundamenta en el
b) Bajo la perspectiva de mantener y convenio 169 de la OIT
fortalecer las culturas que formen que trata sobre los
parte de un país. pueblos indígenas y
c) Promoviendo la donación de tribales.
vestimenta que usa la comunidad
para que se vaya identificando.
Datos del ítem
Área: Pedagogía
Subárea: Interculturalidad y pedagogía de
la diversidad
¿Qué mide el ítem? El estudio de los
convenios internacionales de lucha contra
la exclusión y discriminación
Taxonomía de Marzano: Utilización

No es correcta porque el reglamento interno del centro educativo no
a) puede ir en contra de los convenios donde participa el país, además
que el CNB promueve el fortalecimiento de las culturas.
No es correcta porque el estudiante ya posee una identificación propia
c) con su etnia y la comunidad educativa debe promoverla y fortalecerla
mas no debilitarla.


Bajo esta teoría de aprendizaje se observan Opción correcta: c
cuatro mecanismos de condicionamiento
Para seleccionar la
psicológico que permiten observar las
conductas esperadas:
docente analiza las
I. Reforzamiento positivo o recompensa,
partes enumeradas de la
II. Reforzamiento negativo,
teoría del aprendizaje
III. Extinción o no reforzamiento
que se centra en el
IV. Castigo.
condicionamiento
¿Cuál es el nombre del enfoque? operante de Skinner.
a) Humanista
Esta elección evidencia
b) Constructivista
el análisis de las
c) Conductista
especificaciones que
d) Evolutivo
fundamentan la teoría
Datos del ítem que asegura que el
grado de avance de los
Área: Pedagogía estudiantes se mide a
Subárea: Introducción a la Pedagogía través de la conducta
¿Qué mide el ítem? La teoría del que se observa.
aprendizaje conductista

No es correcta porque el humanismo fomenta el aprendizaje por
a) medio de las exploraciones, experiencias y proyectos que estos
preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir
aprendizajes vivenciales con sentido.
No es correcta porque el constructivismo se basa en la acción del sujeto
b) que construye las estructuras del propio conocimiento, sin que sea
condicionado el estudiante para que muestre una conducta esperada.
No es correcta porque la teoría evolutiva manifestada por Jean Piaget,
d) asegura que el conocimiento se desarrolla por estados desde la
infancia hasta la adolescencia, reconociendo los siguientes pasos:
desarrollo sensorial, preoperacional, concreto operacional y formal
operacional que dan lugar al conocimiento físico, lógico matemático
y el conocimiento social.


Este tipo de educación es avalada por el Opción correcta: b
Estado y es impartida en instituciones que
Para seleccionar la
prestan un servicio educativo a la población
que tiene las siguientes características
docente asocia la
indispensables para optar por esta modalidad
información del párrafo
educativa:
con lo descrito en el
población
excluida
población
población con
deseo de
esquema porque logra
con
sin acceso ampliar ¿? hacer una síntesis del
sobreedad
conocimientos
tema.
escolar
¿A qué tipo de educación se refiere la

Con la síntesis realizada
modalidad educativa que se describe?
se asegura que identifica
a) Asistemática plenamente el tipo de
b) Extraescolar educación extraescolar.
c) Informal
d) Formal
Datos del ítem

Área: Pedagogía
¿Qué mide el ítem? Educación extraescolar

No es correcta porque el sistema asistemático se refiere a un proceso
a) que no se apega a un sistema preestablecido. Por lo tanto, en el cuadro
del ítem se describe que existen características indispensables para
optar por la educación que facilita la modalidad extraescolar.
No es correcta porque para la educación informal el Estado no es el
c) responsable de brindarla a los ciudadanos, por lo tanto, no tiene
legislación que la ampare, los conocimientos se adquieren en el ámbito
social de manera libre y a través de medios masivos de comunicación.
No es correcta porque la educación formal, según artículo 71 de la
d) Constitución Política de Guatemala, dice que es responsabilidad del
Estado brindar educación a la población, además la Ley de Educación
Nacional 12-91 reconoce como un derecho de los educandos, que
además tienen rangos de edad establecidos en ley, como apta para
poder cursar el grado escolar.


El primer paso para presentar un tema nuevo Opción correcta: a
en clase es:
Para seleccionar la
a) Preguntar a los estudiantes qué saben opción correcta, el
del tema. docente identifica los
b) Asumir que los estudiantes no saben componentes de un
nada al respecto y empezar con la concepto.
información.
c) Partir de los sentimientos de las niñas y Se reconoce que
niños por separado. empezar haciendo
d) Pedir a los estudiantes una preguntas a los
presentación del tema antes de estudiantes sobre qué
estudiarlo en clase. saben del tema, para
partir de un punto en
común, logra la atención
Datos del ítem de todo el grupo y se
evita la falta de atención
Área: Pedagogía de los estudiantes al no
Subárea: Planificación y evaluación del repetir información que
aprendizaje ya conocen con
¿Qué mide el ítem? Planificación del tema anterioridad.

No es correcta porque el estudiante según la teoría del aprendizaje del
b) alumno activo, este posee algún conocimiento previo que le servirá
para construir el aprendizaje del nuevo tema.
No es correcta porque la integración escolar pide que se respeten las
c) necesidades de los estudiantes sin distinción de género como lo sugiere
el distractor al mencionar «partir de los sentimientos de los niños y niñas
por separado».
No es correcta pedagógicamente porque es una práctica
d) inapropiada, pedir a un estudiante que exponga un tema que no ha
sido construido significativamente en el proceso de aprendizaje, a
menos que sea con el objetivo de realizar una evaluación diagnóstica
al estudiante.

La planificación Opción correcta: d

Un maestro llega por primera vez a una Para seleccionar la
escuela del altiplano del país. Impartirá opción correcta, el
clases a un grupo de niñas de cuarto grado docente identifica las
de primaria. Las clases deben ser categorías que se
planificadas con fundamento en el relacionan con el
Currículum Nacional Base (CNB). conocimiento que
indaga el ítem.
¿Cuál es la acción más adecuada para
iniciar con la planificación bajo el enfoque
Al relacionar el
constructivista del CNB?
conocimiento puede
a) Plantea actividades que lleven a identificar qué debe
modificar la conducta del estudiante saber antes, lo que se
para evaluar contenidos aprendidos. espera del curso y del
b) Propone actividades libres y no dirige área, es decir, se deben
el aprendizaje porque el estudiante conocer las
debe decidir qué aprender. competencias, los
c) Propone actividades que desarrollen indicadores de logro que
contenidos actitudinales, porque el alcanzarán y el perfil de
currículo lo establece como contenido egreso de los estudiantes
primordial. a su cargo.
d) Parte de las competencias y los
indicadores de logro porque es lo que
sustenta la reforma educativa.
Datos del ítem
Área: Pedagogía
Subárea: Planificación y evaluación del
aprendizaje
¿Qué mide el ítem? Pasos de la
planificación


a) No es correcta porque esta opción indica que la planificación debe
estar dirigida al logro de la modificación de la conducta que
fundamente al modelo educativo conductista, el cual difiere del
enfoque constructivista que responde a la reforma educativa en que
se basa el Currículo Nacional Base.
b) No es correcta porque el docente debe dirigir o facilitar el aprendizaje
en todo momento.
c) No es correcta porque las actividades de enseñanza-aprendizaje
deben promover el desarrollo integral de los estudiantes.


¿Qué hace para aplicar una prueba Opción correcta: c
escrita a los estudiantes con deficiencia Para seleccionar la opción
visual no tratada? correcta, el docente debe
a) Pide al director que él los evalúe identificar la discapacidad
oralmente en la dirección para de los estudiantes e
implementar las
evitar que se atrasen a los demás.
adecuaciones
b) Sugiere al director no evaluarlos correspondientes a la
porque debido a sus deficiencias, no educación inclusiva.
están en capacidad de resolver una
prueba. Dicha decisión evidencia
c) Prepara una evaluación con letra que identifica y utiliza el
más grande para que ellos puedan enfoque de la educación
inclusiva para la atención
leerla sin dificultad.
de la diversidad.
d) Da la misma evaluación a todos
porque una deficiencia visual no es
una discapacidad.
Datos del ítem

Área: Psicología
Subárea: Atención a estudiantes con
necesidades educativas especiales
¿Qué mide el ítem? Evaluación inclusiva

No es correcta porque esta opción manifiesta que pide ayuda al
a) director para no atrasar a los demás, cuando debe considerar que
todos los estudiantes del salón son responsabilidad del docente, por ello
todos tiene que aprender.
No es correcta porque esta opción indica “no evaluarlos” cuando las
b) normas de inclusión marcan buscar la forma adecuada de evaluación
para cada estudiante según sea la discapacidad que presenta.
No es correcta porque esta opción no refleja la aplicación del
d) conocimiento de inclusión que todo estudiante requiere y que el mismo
Ministerio de Educación avala.


Varios de los estudiantes de un salón Opción correcta: d
obtienen punteos bajos. Se toma la decisión
Para seleccionar la
de dar unos minutos para la reflexión de
cinco preguntas que pretenden recoger la
docente organiza la
información del propio desempeño escolar,
información para
para que encuentren los aciertos y errores de
sintetizar que la
su actuar en el proceso de aprendizaje.
autoevaluación
persigue la
Este es un ejemplo de:
participación del
estudiante en el propio
a) evaluación sumativa
proceso de
b) heteroevaluación
aprendizaje.
c) coevaluación
d) autoevaluación
Ubicar el tipo de
evaluación de acuerdo
con la información,
Datos del ítem manifiesta que utiliza
los resultados para la
toma de decisiones y
Área: Pedagogía potencia el proceso de
Subárea: Planificación y evaluación del enseñanza-
aprendizaje aprendizaje.
¿Qué mide el ítem? Sujetos que intervienen
en la evaluación: autoevaluación

No es correcta porque la evaluación sumativa analiza el avance para
a) determinar la promoción de los estudiantes al final del ciclo escolar,
conlleva una valoración cuantitativa de lo plasmado en la evaluación
por el estudiante.
No es correcta porque la heteroevaluación es realizada por un docente
b) o por cualquier miembro de la comunidad educativa a través de un
mismo instrumento para los estudiantes.
No es correcta porque la coevaluación se basa en la evaluación del
c) desempeño de otros que se benefician de la realimentación sobre su
propio actuar.

«El profesor organiza con anterioridad su Opción correcta: b

práctica educativa dentro del aula para que el Para seleccionar la
estudiante maximice el proceso de respuesta correcta, el
aprendizaje». docente identifica los
Este es un ejemplo de: conceptos y sus
componentes para
a) competencia sintetizar a qué se refiere
b) planificación el ejemplo.
c) metodología La síntesis se centra en
d) evaluación
que la planificación es un
proceso pedagógico y
Datos del ítem metodológico que está
Área: Pedagogía compuesto por una serie
Subárea: Planificación y evaluación del de acciones ordenadas
aprendizaje que tienen relaciones
¿Qué mide el ítem? La planificación en el entre sí, permitiendo al
proceso de enseñanza docente facilitar en los
Taxonomía de Marzano: Comprensión estudiantes el desarrollo
de competencias
(Mineduc, 2014)1.

No es correcta porque la competencia según el CNB es la capacidad
a) o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar
solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos
conocimientos.
No es correcta porque la opción metodología es el conjunto de medios
c) organizados en procedimientos, técnicas, estrategias, herramientas
didácticas que faciliten el desarrollo de las competencias. Este aspecto
es un elemento de la planificación.
No es correcta porque la evaluación es parte del proceso
d) metodológico que se lleva a cabo mediante la utilización de
instrumentos o recursos que permiten verificar si las competencias han
sido alcanzadas según lo especificado en los indicadores de logro
propuestos.
1 Cfr. Ministerio de Educación. (2014). En: http://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Secci%C3%B3n_2:_La_planificaci%C3%B3n_de_los_aprendizajes_-
_Planificaci%C3%B3n_de_los_aprendizajes.

Usted entrega a sus estudiantes un cuestionario Opción correcta: a

con la finalidad de hacer un diagnóstico para
Para seleccionar la
planificar un nuevo aprendizaje, este debe ser
respuesta correcta, el
respondido durante el desarrollo del tema de
docente aplica el
andamiaje, con las siguientes preguntas:
conocimiento en
¿Qué sabía del tema? situaciones específicas
¿Qué más le gustaría saber del tema? para resolverlas.
¿Qué concluye del tema?
¿Qué tipo de contenido está comprobando Con base en la

para elaborar la planificación integradora del información soluciona
tema? la situación presentada
porque el
a) Declarativo conocimiento
b) Actitudinal adquirido le dice que
c) Axiológico es el contenido
d) Procedimental declarativo el que
refiere al «saber qué»
Datos del ítem que hacen referencia
a hechos, datos y
Área: Pedagogía.
conceptos (CNB nivel
Subárea: Introducción al diseño curricular y su
primario, 2008)2.
práctica
¿Qué mide el ítem? Contenido declarativo

No es correcta porque los contenidos actitudinales se refieren al
b) «saber ser», los cuales se centran en actividades que desarrollan
valores y actitudes que promueven la vida en democracia.
c) No es correcta porque el contenido axiológico, del griego «digno» se
refiere a los contenidos actitudinales porque es la teoría de los valores.
No es correcta porque los contenidos procedimentales están dirigidos
d) al «saber cómo» y al «saber hacer», considerando para su desarrollo
actividades que incrementen la construcción del aprendizaje.
2 Cfr. Dirección General de Gestión de Calidad Educativa. (2008) Curriculum Nacional Base. Nivel primario. Guatemala: Ministerio de
Educación.


De las siguientes aseveraciones, ¿cuál Opción correcta: b
promueve un ambiente multicultural en el Para seleccionar la
aula? respuesta correcta, el
docente identificó las
a) Asegurar que lo que usted dice en el consecuencias lógicas
aula aplica para su aula. del conocimiento que
b) Aceptar incondicionalmente a sus le llevaron a la
propios estudiantes. aplicación del tema
c) Identificar el tipo de estudiantes que multicultural en el aula.
están en su aula.
Crear un ambiente
multicultural en el aula
Datos del ítem forma parte de la
Competencia: Pedagogía aplicación de
Subárea: Interculturalidad y pedagogía de la herramientas
diversidad pedagógicas que
¿Qué mide el ítem? Creación de ambientes permiten el desarrollo
interculturales en el aula de la unidad en la
diversidad.

a) No es correcta porque asegurar que la palabra vale solo para el
contexto del aula, no promueve el valor de autenticidad que debe
coincidir con lo que dice y lo que se hace en todo momento por
cuestión de integralidad.
c) No es correcta porque el docente que promueve un ambiente
intercultural fomenta el trabajo cooperativo que estimula a la
eliminación de estereotipos previos que no favorecen las relaciones
entre diferentes personas.


La educación debe estructurarse en torno a Opción correcta: c
cuatro aprendizajes fundamentales que en el
Para seleccionar la
transcurso de la vida serán para cada
persona.
docente analiza la
Por lo anterior el aprender a conocer, que se información del texto
basa en adquirir los instrumentos de la
para establecer que la
comprensión; aprender a hacer es el poder de
especificación dada
influir sobre el propio entorno; aprender a vivir
juntos, referido a participar y cooperar con los trata de los cuatro
demás en todas las actividades humanas y, pilares de la
por último, aprender a ser, un proceso educación.
fundamental que recoge elementos de los tres
anteriores, porque entre estas vías de
conocimiento hay múltiples puntos de Identifica que el
contacto, coincidencia e intercambio. aprender a conocer,
¿Qué fundamento educativo se especifica en aprender a hacer,
el texto? aprender a vivir juntos y
aprender a ser,
a) De la función de la pedagogía en la
educación provocan aprendizajes
b) De la función de la escuela en la fundamentales para la
sociedad vida de las personas.
c) De los pilares de la educación
d) Del perfil de egreso del docente
Datos del ítem
Área: Pedagogía
¿Qué mide el ítem? Los pilares de la
educación


No es correcta porque la función de la pedagogía de la educación se
a) caracteriza por el proceso docente como un sistema en la institución
escolar. Describe el papel de la pedagogía en la formación del
docente para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
No es correcta porque la función de la escuela en la sociedad está
b) referido al análisis de la participación de la comunidad educativa en el
hecho educativo y de la ubicación del rol de la escuela en la sociedad.
No es correcta porque el perfil de egreso del docente especifica las
d) habilidades y las destrezas que debe desarrollar un docente,
determinando los rasgos del perfil y la clasificación de las relaciones que
un docente debe mantener en apoyo de su labor.


De las siguientes, ¿cuál corresponde a la Opción correcta: b
característica perfectible del Currículum
Para seleccionar la
Nacional Base (CNB)?
a) Permite diversas experiencias como un docente debe
todo, a través de la integración de las recordar que la
áreas de tal forma que se promueva la característica
formación intelectual, moral y perfectible del currículo
emocional de los estudiantes. implica la mejora
b) En constante mejora y desarrollo con constante con base en
base en las situaciones cambiantes de las situaciones
la sociedad y del mundo global. cambiantes.
c) Permite una amplia gama de
adaptaciones y concreciones, según los Así se evidencia que se
diferentes contextos en donde aplica. reconocen las
d) Genera espacios para la participación interrelaciones que se
de los distintos sectores sociales y dan entre los
pueblos del país, en la toma de componentes del
decisiones en distintas órdenes. modelo curricular
vigente.
Datos del ítem
Área: Pedagogía
Subárea: Introducción al diseño curricular y su
práctica
¿Qué mide el ítem? La característica del
currículo: perfectible
Taxonomía de Marzano: Conocimiento-
recuerdo


a) No es correcta porque la integración de las áreas es la característica
que se denomina integral en el currículo.
c) No es correcta porque responde a la característica flexible del currículo
en el sentido de que es adaptable al contexto en que se utiliza.
No es correcta porque generar espacios para la participación de los
d) distintos sectores sociales y pueblos del país, en la toma de decisiones
es la definición de la característica participativa del currículo.


Un docente solicita la reflexión personal de los Opción correcta: c
estudiantes que se burlan de un compañero Para seleccionar la
con discapacidad mental. ¿Qué promueve el
docente con esta acción?
docente utiliza lo
a) La apatía entre compañeros de aprendido para crear
clase. nuevos conocimientos
b) El castigo para los causantes del
y aplicarlo en
problema.
c) La buena convivencia basada en el situaciones nuevas.
diálogo.
d) El aislamiento de los involucrados por
Asocia el caso
exponer su enojo.
presentado con la
práctica diaria y lo
establecido en el CNB
sobre la propiciación
de cambios positivos
en el estudiante y la
Datos del ítem producción de
Área: Psicología cambios favorables y
Subárea: Atención a estudiantes con sostenibles en
necesidades educativas especiales situaciones de su vida
¿Qué mide el ítem? Convivencia en el aula para la promoción de
Taxonomía de Marzano: Análisis una cultura de paz.

No es correcta porque la apatía es un antivalor y una práctica que no
a) corresponde a la promoción de cambios favorables y sostenidos para
la vida en armonía del ser humano desde la concepción de las teorías
de la personalidad.
No es correcta porque castigar al estudiante por una conducta
b) inadecuada no promueve la reflexión personal, sino más bien crea un
condicionamiento de estímulo - respuesta.
No es correcta porque aislar al estudiante no promueve la reflexión al
d) evitar que enfrente las situaciones cotidianas para desarrollar las teorías
de la personalidad, establecidas en el currículo.


El fundamento educativo Opción correcta: c
Para reforzar la competencia de Comunicación y Para seleccionar la

Lenguaje, para la subárea de Ortografía, que opción correcta, el
dice: «Expresa intenciones concretas de maestro aplica el
comunicación utilizando elementos normativos del conocimiento en
lenguaje escrito».
situaciones específicas.
¿Qué actividad elegiría realizar?
a) Establecer conclusiones de los textos Utiliza su experiencia

informativos asignados. docente y
b) Leer e interpretar mapas, croquis y
conocimiento del
planos.
c) Redactar un párrafo que refleje la regla currículo.
de la z.
d) Leer y responder preguntas sobre la
lectura.
Datos del ítem
Área: Pedagogía
Subárea: Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
¿Qué mide el ítem? Didácticas específicas:
ortografía

No es correcta porque establecer conclusiones corresponde a la
a) competencia lectora que indica que el estudiante lee con sentido
crítico para identificar ideas y datos importantes que le permiten
comunicarse.
No es correcta porque la lectura de mapas, croquis y planos desarrollan
b) la competencia de interpretación de la información obtenida por
sistemas de comunicación verbal y no verbal utilizados por los medios
de comunicación masiva.
No es correcta porque responder preguntas dirigidas de la lectura está
d) relacionado con el logro de la competencia de leer con sentido crítico
para identificar datos importantes que permitan ampliar y profundizar
los conocimientos.


¿Cuál es el estilo de aprendizaje propuesto Opción correcta: d
por Kolb en que el estudiante disfruta
Para seleccionar la
observando la actuación de los demás,
escucha a los otros compañeros y no opción correcta, el
interviene hasta que no se ha adueñado de docente identifica los
la situación? detalles del estilo
reflexivo, después de
a) Activo
b) Pragmático asociar la característica
c) Teórico principal del estudiante
d) Reflexivo que presenta la
pregunta.
Datos del ítem
Área: Pedagogía
Sintetiza el modelo de
Subárea: Estrategias de enseñanza y
aprendizaje aprendizaje propuesto
¿Qué mide el ítem? Estilo de aprendizaje: por Kolb porque
reflexivo identifica que se basa en
Taxonomía de Marzano: Comprensión la teoría del
conocimiento cognitivo.

No es correcta porque el estilo activo se caracteriza por intentar nuevas
a) experiencias y oportunidades. Generar ideas sin limitaciones formales.
Resolver problemas. Abordar quehaceres múltiples, entre otros.
No es correcta porque el estilo pragmático se caracteriza por probar
b) ideas, teorías y técnicas nuevas para comprobar si funcionan en la
práctica. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es
¿qué pasaría si…?
No es correcta porque el estilo teórico se caracteriza por pensar de
c) forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías
coherentes. Les resulta interesante analizar y sintetizar la información y
su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad.

Ejemplos de ítems de Estrategias

de Enseñanza de la Evaluación
Diagnóstica para Docentes

Ejemplos de Ítems de EE - Docentes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ejemplos de Ítems de EE - Docentes

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ejemplos de Ítems de EE - Docentes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DEE-A

Ejemplos de ítems de Estrategias

Esta publicación tiene como propósito proporcionar a los docentes que se

Los ítems que se proponen como ejemplo fueron tomados de pruebas

Cada ítem aparece acompañado de la siguiente información:

 Solución: en este apartado se identifica la opción correcta y la forma

 Datos del ítem: brinda información sobre el proceso que se evalúa, el

 Justificación de las opciones de respuesta: indica los errores comunes

Es importante resaltar que este documento no es un formulario de preguntas

Para obtener más información acerca de lo que se mide y los contenidos

2 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 1 Solución

De las siguientes opciones, ¿cuál Respuesta correcta: c

Datos del ítem

Justificación de las opciones de respuesta

3 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 2 Solución

Justificación de las opciones de respuesta

4 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 3 Solución

Con base en la interculturalidad, cuando en el Opción correcta: a

Justificación de las opciones de respuesta

5 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 4 Solución

Justificación de las opciones de respuesta

6 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 5 Solución

Justificación de las opciones de respuesta

7 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 6 Solución

a) Haciendo valer el reglamento interno La decisión de vigilar por

Datos del ítem

Justificación de las opciones de respuesta

8 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 7 Solución

Justificación de las opciones de respuesta

9 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 8 Solución

¿A qué tipo de educación se refiere la

Datos del ítem

Justificación de las opciones de respuesta

10 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 9 Solución

Justificación de las opciones de respuesta

11 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 10 Solución

La planificación Opción correcta: d

Datos del ítem

12 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Justificación de las opciones de respuesta

13 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 11 Solución

Datos del ítem

Justificación de las opciones de respuesta

14 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 12 Solución

Justificación de las opciones de respuesta

15 Digeduca MATERIAL GRATUITO PARA USO DIDÁCTICO

Ítem N.o 13 Solución