Final Sociologia de La Educación

Universidad Veracruzana
Facultad de Pedagogía
Sociología de la Educación
Alumna: Montserrat Padua Morales
Profesor: Zacarías Caicero Rodríguez
Actividad: Compendio final de la antología
13/01/2021
1
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
2
INDICE
1. Introducción.
2. Desarrollo de Temas:
2.1. El control ideológico de las ciencias y las humanidades.
2.2. Estudio sociológico de la educación.
2.3. La dimensión social de la escuela. Relación con las dimensiones
didáctica y psicológica.
2.4. Naturaleza y método de la pedagogía.
2.5. La escuela y la sociedad interdependencia y efectos recíprocos.
2.6. Enfoques sociológicos para el estudio de la educación.
2.7. Educación y sociedad: ¿consenso o conflicto?
2.8. Las dimensiones sociales de la educación. Introducción y El carácter de
las funciones sociales de la educación.
2.9. Max Weber y el fin de la Ética.
2.10. Max Weber y Estado Moderno.
2.11. Ideología y aparatos ideológicos de Estado.
2.12. Teorizar sobre la Hegemonía Global.
2.13. Educación: Reproducción y resistencia.
2.14. Socialización y Educación en la Época Posmoderna.
2.15. El dispositivo Pedagógico y las Practicas Educativas
3. Conclusión.
4. Fuentes Bibliográficas.
3
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se mostrara una serie de lecturas que se encontraron

dentro del ámbito de la Sociología de la Educación, las cuales se analizaron a
fondo para saber un poco más de estos temas que se relacionan entre sí y
engloban lo que es nuestro tema o materia en general.
Primero que nada entraremos en el concepto base que sería la sociología de la

educación, la cual es una disciplina encargada de analizar los factores y
fenómenos culturales, políticos, religiosos, artísticos y de cualquier otro tipo que
acontece dentro de nuestra población o sociedad en general, para saber la
interacción y desenvolvimiento que surge día con día.
Apoya a la pedagogía y a la práctica educativa.
A través de investigaciones y análisis, esta disciplina evalúa qué tanto bienestar

propicia un entorno académico y en qué puede mejorar para ser más efectivo y
beneficioso para el ser humano.
Saber la forma en que se vincula el proceso educativo y académico con nuestro

entorno para así intentar mejorarlo a un nivel no solo de sociedad sino global fue
uno de los objetivos que se intentó lograr en este trabajo.
La educación como hemos visto hoy en día se ve afectada en todo factor debido a
los cambios que se ven en nuestro entorno, por esto mismo siempre se ven
transformaciones en ella, por tanto los docentes, alumnos y demás personas que
están altamente involucradas deben adaptarse a dicho cambios, no podemos
dejar de lado que la educación y sociedad van ligadas entre sí.
Sin duda alguna el Estado como tal también influye con sus ideales en lo que sería
la sociología y educación.
En fin ahora si entraremos en lleno en nuestros temas y su ideología, esperando

que todo quede bien concreto y entendido acerca de este tema tan amplio que
abarca la sociología de la educación.
4
CONCLUSIÓN
Después de llevar a cabo el curso de sociología de la educación podemos concluir

que entender a la educación en su dimensión social es algo con lo que nos
seguiremos enfrentando pues para intentar mejorar el proceso educativo se
requiere de nuevas metodologías en las cuales el principal objetivo sea que el niño
descubra, se interese y averigüe por sí mismo el mundo que le rodea, sirviendo el
maestro como guía para él, buscando una educación mejor, eficaz y efectiva pero
esto solo lo conseguiremos si cada persona ponemos de nuestra parte sino de
ninguna manera llegaremos a nada.
Gracias a la sociología de la educación es posible que los planes de estudio estén

adaptados a las necesidades reales de los alumnos y a las características del
mundo actual.
Mediante este curso es entonces que se logra descifrar lo que en las instituciones
y planteles requieren sus alumnos para tener éxito en el mundo que les está
esperando allá afuera.
Conocer qué piensan, sienten y perciben los alumnos con respecto a los procesos
académicos y los diferentes elementos que contemplan es uno de los objetivos
principales de dicha sociología.
Para terminar podemos decir que el análisis general que se obtuvo fue bastante
amplio no solo hablando del conocimiento que nos llevamos, sino que vimos otra
cara que tal vez no se ve en el ámbito educativo-sociedad, esperamos haya
quedado todo muy bien entendido y se hayan llevado de esta experiencia gran
información e ideal para introducir y hasta llegar a cambiar en generaciones
futuras su perspectiva de la sociología de la educación.
5
FUENTES BIBLIOGRAFICAS
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2. Francisco Fernández Palomares, Universidad de Granada
3. Francisco Fernández Palomares
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6
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13. Henry A. Giroux.
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15. Raúl Enrique Anzaldúa Arce.
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excelencia. Barcelona: Paidós. Bernstein, Brasil (1997). La
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 Bisquerra, Rafael (1996). Orígenes y desarrollo de la Orientación
Psicopedagógica. Madrid: narcea.

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