LOGOTIPO

INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2019-2020

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL UNIDAD N.- 1

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION

DESARROLLO HUMANO SEGUNDO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL

INTEGRAL S

6 6

TÍTULO DE LA UNIDAD IDENTIDAD Y AUTONOMIA

2. PLANIFICACIÓN

TEMA 1 MIS FORTALEZAS

ACTIVIDAD COLOREA CON AYUDA DE LOS PADRES TUS FORTALEZAS.

HABILIDAD PARA LA AUTOCONOCIMIENTO

VIDA
OBJETIVO O.DH.2.1. Identificar las diversas formas de maltrato infantil y los mecanismos para prevenirlos.
 DESTREZA CON DH.2.1.1.Reconocer sus fortalezas y sus limitaciones e idéntica lo que necesita para terminar una tarea.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Pliego de papel• Pinturas

DESARROLLO
1. Observar imágenes las fortalezas que poseen las personas.
2. Conversar sobre ¿En que se sienten fuertes actualmente?
3. Decir las fortalezas que tenemos
4. Dibujar la fortaleza que nos gusta más.

TEMA 2 MIS FORTALEZAS

ACTIVIDAD ESCUCHAR EL CUENTO “ QUE ALGUIEN MUEVA LA SANDÍA”
HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO
OBJETIVO O.DH.2.1. Identificar las diversas formas de maltrato infantil y los mecanismos para prevenirlos.

DESTREZA CON DH.2.1.1. Reconocer sus fortalezas y sus limitaciones e idéntica lo que necesita para terminar una tarea.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Pliego de papel• Pinturas
DESARROLLO

1. Observar imágenes las fortalezas que poseen las personas.

2. Escuchar el cuento “ que alguien mueva la sandia”
3. Conversar sobre lo escuchado.
4. Decir las fortalezas que tenemos.
5. Dibujar la fortaleza que nos gusta más.

TEMA 3 RECONNOZCO MIS DEBERES Y DERECHOS

ACTIVIDAD Dibujar caritas tristes o felices en las diferentes escenas.

HABILIDAD PARA LA VIDA Autoconocimiento

OBJETIVO O.DH.2.1. Identificar las diversas formas de maltrato infantil y los mecanismos para prevenirlos.

DESTREZA CON DH.2.1.2.: Reconocer sus errores en los trabajos escolares intentar nuevamente.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.5. Apreciar la escuela como un espacio de socialización e intercambio de costumbres, tradiciones y
DE DESEMPEÑO DEL conocimientos, que influyen en la construcción de la identidad.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Pinturas , láminas con los derechos y deberes

DESARROLLO

1. Observar las láminas.

2. Conversar sobre lo observado
 3. Identificar los derechos y los deberes que debemos cumplir.
4. Realizar las actividades de acuerdo a las instrucciones.

TEMA 4 RECONNOZCO MIS DEBERES Y DERECHOS

ACTIVIDAD Recortar y pegar.

HABILIDAD PARA LA VIDA Autoconocimiento

OBJETIVO O.DH.2.1. Identificar las diversas formas de maltrato infantil y los mecanismos para prevenirlos.

DESTREZA CON DH.2.1.2.: Reconocer sus errores en los trabajos escolares intentar nuevamente.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.5. Apreciar la escuela como un espacio de socialización e intercambio de costumbres, tradiciones y
DE DESEMPEÑO DEL conocimientos, que influyen en la construcción de la identidad.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Tijeras, revistas, periódicos. hojas

DESARROLLO

1. Observar las láminas.

2. Conversar sobre lo observado
3. Identificar los derechos y los deberes que debemos cumplir.
4. Recortar y pegar los deberemos que tenemos los niños.

TEMA 5 RECONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

ACTIVIDAD RECONOCER LAS PARTES INTIMAS DEL CUERPO DE UN NIÑO Y UNA NIÑA

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO

OBJETIVO O.DH.2.8. Identificar, reconocer y diferenciar las partes íntimas del cuerpo de los niños y niñas y saber que
nadie las puede tocar ni ellos pueden tocar las partes íntimas de nadie.

DESTREZA CON DH.2.1.3. Reconocer cómo su comportamiento afecta a las demás personas.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación, tradiciones, festividades,
DE DESEMPEÑO DEL actividades recreativas, lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la localidad, parroquia, cantón,
CURRICULO DEL provincia y país.
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores, láminas.

DESARROLLO

1. Observar las láminas.

2. Conversar sobre lo observado
3. Identificar las partes íntimas de los niños.
4. Interiorizar su cuidado y respeto.
5. Dibujar su cuerpo.

TEMA 6 RECONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

ACTIVIDAD OBSERVAR EL VIDEO Y COLOREAR.

HABILIDAD PARA LA VIDA

OBJETIVO O.DH.2.8. Identificar, reconocer y diferenciar las partes íntimas del cuerpo de los niños y niñas y saber que
nadie las puede tocar ni ellos pueden tocar las partes íntimas de nadie.

DESTREZA CON DH.2.1.3. Reconocer cómo su comportamiento afecta a las demás personas.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación, tradiciones, festividades,
DE DESEMPEÑO DEL actividades recreativas, lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la localidad, parroquia, cantón,
CURRICULO DEL provincia y país.
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores, video

DESARROLLO

1. Observar el video sobre el abuso sexual.

2. Conversar sobre lo observado
3. Identificar la prevención para evitar el abuso sexual
4. Determinar las personas a quien deben acudir.
5. Escribir la prevención.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2019-2020
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL UNIDAD N.- 2
1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION

DESARROLLO HUMANO SEGUNDO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL

INTEGRAL S

6 6

TÍTULO DE LA UNIDAD EQUILIBRIO EMOCIONAL

2. PLANIFICACIÓN

TEMA 1 MI PERSONALIDAD Y LA DE MIS COMPAÑEROS

ACTIVIDAD ESCUCHAR EL CUENTO

HABILIDAD PARA LA AUTOCONOCIMIENTO

VIDA
OBJETIVO O.DH.2.4. Reconocer las condiciones de un trabajo digno.

DESTREZA CON DH.2.1.4. Identificar las características de la personalidad de sí mismo y reconocer las semejanzas con la de
CRITERIO DE los otros.
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA

DESTREZA CON CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DEL CS.2.1.5. Apreciar la escuela como un espacio de socialización e inter- cambio de costumbres, tradiciones y
CURRICULO DEL conocimientos, que influyen en la construcción de la identidad.
MINEDUC
CS.2.1.3. Indagar la historia de la familia considerando la procedencia de sus antepasados, su cultura y roles,
en función de fortalecer la identidad como miembro de ella.

MATERIALES Lápices de colores

DESARROLLO
1. Escucha el cuento “Daniel y las palabras mágicas”.
2. Conversar sobre el cuento y los estados de animo que está en el cuento.
3. Observar sus expresiones.
4. Dibujar su estado de ánimo.

TEMA 2 MI PERSONALIDAD Y LA DE MIS COMPAÑEROS

ACTIVIDAD REALIZAR UNA AUTOEVALUACIÓN
HABILIDAD PARA LA VIDA
OBJETIVO O.DH.2.4. Reconocer las condiciones de un trabajo digno.

DESTREZA CON DH.2.1.4. Identificar las características de la personalidad de sí mismo y reconocer las semejanzas con la de
CRITERIO DE los otros.
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA

DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL CS.2.1.5. Apreciar la escuela como un espacio de socialización e inter- cambio de costumbres, tradiciones y
MINEDUC conocimientos, que influyen en la construcción de la identidad.

CS.2.1.3. Indagar la historia de la familia considerando la procedencia de sus antepasados, su cultura y

roles, en función de fortalecer la identidad como miembro de ella.

MATERIALES Lápices de colores, láminas.

DESARROLLO

1. Observar las láminas.

2. Conversar sobre lo observado
3. Describir la personalidad de cada uno
4. Decir sus características.
5. Dibujarse.

TEMA 3 RECONOZCO MIS PREOCIPACIONES

ACTIVIDAD RECONOCER LAS EMOCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS ( TRABAJO EN CASA )

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO

OBJETIVO O.DH.2.4. Reconocer las condiciones de un trabajo digno.

DESTREZA CON DH.2.1.5. Identificar los sentimientos de preocupación y tensión.

CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores

DESARROLLO

1. Conversar sobre los comportamiento positivos y negativos que puede existir en casa.
2. Decir ejemplos
3. Reflexionar sobre la conversación.
4. Decir sus causas y consecuencias.
5. Decir conclusiones para un buen comportamiento.
 6. Enunciar acuerdos.

TEMA 4 RECONOZCO MIS PREOCUPACIONES

ACTIVIDAD COLOREAR Y COMENTAR LOS ACUERDOS PARA CONVIVIR EN EL AULA

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO

OBJETIVO O.DH.2.4. Reconocer las condiciones de un trabajo digno.

DESTREZA CON DH.2.1.5. Identificar los sentimientos de preocupación y tensión.

CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES

DESARROLLO

1. Conversar sobre los comportamiento positivos y negativos que puede existir en el aula
2. Decir ejemplos
3. Reflexionar sobre la conversación.
4. Decir sus causas y consecuencias.
5. Dibujar y colorear los acuerdos.

TEMA 5 INFORMACION VALIOSA

ACTIVIDAD OBSERVAR EL VIDEO, RECONOCER LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMEINTO

OBJETIVO O.DH.2.4. Reconocer las condiciones de un trabajo digno.

DESTREZA CON DH.2.1.6. Identificar información valiosa que nos permita plantear soluciones a problemas.
SRITERIO DE
CESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.3. Indagar la historia de la familia considerando la procedencia de sus antepasados, su cultura y
DE DESEMPEÑO DEL roles, en función de fortalecer la identidad como miembro de ella.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores, láminas. video.

DESARROLLO

1. Conversar las láminas de los derechos de los niños.

2. Decir ejemplos de derechos
3. Reflexionar sobre la conversación.
4. Decir los derechos que tenemos.

TEMA 6 MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

ACTIVIDAD COLOREAR LAS EMOCIONES POSITIVAS.

HABILIDAD PARA LA VIDA MANEJO DE EMOCIONES.

OBJETIVO O.DH.2.3. Identificar, diferenciar y describir las diferentes formas de maltrato interpersonal en ámbitos
individuales y colectivos.

DESTREZA CON DH.2.2.3. Identificar los sentimientos y emociones que podemos experimentar cada uno.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.7. Discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones en la construcción de
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores • Tijera y goma

DESARROLLO

1. Conversar sobre las emociones que tenemos en las diferentes actividades cotidianas.
2. Que sentimiento es el que tienen aquí en la escuela.
3. Digan las situaciones por las que ustedes demuestran sus sentimientos.
4. Dibujar la emoción que tiene al estar con la maestra.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2019-2020
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL UNIDAD N.- 3
1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION

DESARROLLO HUMANO SEGUNDO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL

INTEGRAL S

6 6

TÍTULO DE LA UNIDAD EQUILIBRIO EMOCIONAL

2. PLANIFICACIÓN

TEMA 1 MIS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.

ACTIVIDAD ESCUCHAR EL CUENTO

HABILIDAD PARA LA MANEJO MIS EMOCIONES.

VIDA
OBJETIVO O.DH.2.3. Identificar, diferenciar y describir las diferentes formas de maltrato interpersonal en ámbitos
individuales y colectivos.

DESTREZA CON DH.2.2.3. Identificar los sentimientos y emociones que podemos experimentar cada uno.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CS.2.3.7. Discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones en la construcción de
CRITERIO DE relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
DESEMPEÑO DL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores, cuento. Lápiz

DESARROLLO
1. Escuchar el cuento
2. Conversar sobre el cuento.
3. Decir las normas del aula.
4. Dibujar una norma.

TEMA 2 MIS PENSAMIENTOS Y MIS OBJETIVOS

ACTIVIDAD RESOLVER EL LABERINTO
HABILIDAD PARA LA VIDA EMPATÍA
OBJETIVO O.DH.2.3. Identificar, diferenciar y describir las diferentes formas de maltrato interpersonal en ámbitos
individuales y colectivos.

DESTREZA CON DH.2.2.3. Identificar los sentimientos y emociones que podemos experimentar cada uno.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y niñas mediante la participación en
DE DESEMPEÑO DEL espacios familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores, video. Lápiz

DESARROLLO

1. Observar distintas maneras de maltrato

2. Conversar sobre lo observado
3. Decir las formas de maltrato
4. Idnetificar la solidaridad que s epuede hacer.
 5. Dibujar una manera de cuidarse.
6. Resolver el laberinto.

TEMA 3 MIS PENSAMIENTOS Y MIS OBJETIVOS.

ACTIVIDAD Unir los estados de ánimo con diferentes acciones cotidianas

HABILIDAD PARA LA VIDA EMPATIA

OBJETIVO O.DH.2.3. Identificar, diferenciar y describir las diferentes formas de maltrato interpersonal en ámbitos
individuales y colectivos.

DESTREZA CON DH.2.3.3. Identificar pensamientos, sentimientos y acciones que permiten formular objetivos personales.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y niñas mediante la participación en
DE DESEMPEÑO DEL espacios familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores. Lápiz. Láminas.

DESARROLLO

1. Observar los estados de ánimo en las láminas.

2. Conversar sobre lo observado
3. Idnetificar los estados de ánimo.
4. Decir las acciones para tener estados de ánimo.
5. Unir con una línea los estados de ánimo con las acciones.

TEMA 4 MIS PENSAMIENTOS Y MIS OBJETIVOS

ACTIVIDAD Buscar imágenes, recortar y pegar.

HABILIDAD PARA LA VIDA EMPATIA

OBJETIVO O.DH.2.3. Identificar, diferenciar y describir las diferentes formas de maltrato interpersonal en ámbitos
individuales y colectivos.

DESTREZA CON DH.2.3.3. Identificar pensamientos, sentimientos y acciones que permiten formular objetivos personales.
SRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON SRITERIO CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y niñas mediante la participación en
DE DESEMPEÑO DL espacios familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores. Lápiz. Láminas.

DESARROLLO

1. Observar los estados de ánimo en las láminas.

2. Conversar sobre lo observado
3. Idnetificar los estados de ánimo.
4. Decir las acciones para tener estados de ánimo.
5. Buscar los estados de ánimo en las revistas y pegar en las hojas de trabajo.

TEMA 5 MIS PENSAMIENTO Y MIS OBJETIVOS

ACTIVIDAD TRABAJOS EN CASA

HABILIDAD PARA LA VIDA EMPATÍA

OBJETIVO O.DH.2.3. Identificar, diferenciar y describir las diferentes formas de maltrato interpersonal en ámbitos
individuales y colectivos.

DESTREZA CON DH.2.3.3. Identificar pensamientos, sentimientos y acciones que permiten formular objetivos personales.
CRITERIO DE
 DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y niñas mediante la participación en
DE DESEMPEÑO DEL espacios familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Tijeras , goma

DESARROLLO

1. Conversar sobre el maltrato que puede existir en casa

2. Identificar los maltratos.
3. Decir sus causas y consecuencias.
4. Determinar la prevención.
5. Conversar en casa sobre la prevención .

TEMA 6 MIS PENSAMIENTO Y MIS OBJETIVOS

ACTIVIDAD UNIR LAS DIFERENTES PROFESIONES CON LOS DIFERENTES LUGARES

HABILIDAD PARA LA VIDA EMPATIA

OBJETIVO O.DH.2.3. Identificar, diferenciar y describir las diferentes formas de maltrato interpersonal en ámbitos
individuales y colectivos.

DESTREZA CON DH.2.3.4. Reconocer a las personas a quienes puede pedir consejos.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.11. Describir la diversidad humana, cultural y natural a través del análisis de los grupos sociales y
DE DESEMPEÑO DEL étnicos que forman parte del barrio, comunidad, parroquia, cantón, provincia y país, con el fin de recono-
CURRICULO DEL cerlas como componentes de un país diverso.
MINEDUC
MATERIALES Lápices de colores. Láminas.
DESARROLLO

1. Observar las láminas con las profesiones.

2. Conversar sobre lo observado
3. Relacionar la profesión con el trabajos de sus padres.
4. Decir la profesión de sus padres.
5. Unir con una línea las diferentes

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2019-2020

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL UNIDAD N.- 4

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION

DESARROLLO HUMANO SEGUNDO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL

INTEGRAL S

6 6

TÍTULO DE LA UNIDAD PROBLEMAS Y SOLUCIONES EN LA VIDA

2. PLANIFICACIÓN

TEMA 1 LOS COMPORTAMIENTOS AJENOS

ACTIVIDAD OBSERVAR EL VIDEO

HABILIDAD PARA LA AUTOCONOCIMIENTO

VIDA
OBJETIVO O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
diversos ambientes.

DESTREZA CON DH.2.1.7. Reconocer cómo algunos factores influyen en el comporta- miento de los demás.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CS.2.3.3. Identificar los derechos de los ciudadanos ecuatorianos, en relación con el reconocimiento de sus
CRITERIO DE deberes con el Estado y consigo mismos.
DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz. Pintura, video.

DESARROLLO
1. Escuchar el video con el cuento “Las conejitas que no sabían respetar”.
2. Conversar sobre el cuento.
3. Decir el comportamiento en su casa?. ¿Respetan a sus papis?. ¿Cómo ponen en práctica ese respeto?.
4. Exponer si esta bien o no el comportamiento.

TEMA 2 LOS COMPORTAMIENTOS AJENOS.

ACTIVIDAD COLOREA LA EMOCION
HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO
OBJETIVO O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
diversos ambientes.

DESTREZA CON DH.2.1.7. Reconocer cómo algunos factores influyen en el comporta- miento de los demás.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.3. Identificar los derechos de los ciudadanos ecuatorianos, en relación con el reconocimiento de sus
DE DESEMPEÑO DEL deberes con el Estado y consigo mismos.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz. Pintura.

DESARROLLO

1. Conversar sobre las visitas a las personas enfermas.

2. Decir cómo se sienten al realizar esas visitas.
3. Explicar las emociones que se siente la realizar esta actividad.
4. Colorear la actividad que le guste.

TEMA 3 LOS COMPORTAMIENTO AJENOS

ACTIVIDAD BUSCAR LAS IMAGENES

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO

OBJETIVO O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
diversos ambientes.

DESTREZA CON DH.2.1.7. Reconocer cómo algunos factores influyen en el comporta- miento de los demás.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.3. Identificar los derechos de los ciudadanos ecuatorianos, en relación con el reconocimiento de sus
DE DESEMPEÑO DEL deberes con el Estado y consigo mismos.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Tijeras y goma• Revistas, periódicos

DESARROLLO

1. Conversar sobre el respeto que debemos tener por las personas y por uno mismo.
2. Observar las láminas sobre el respeto.
3. Observar en las revistas y periódicos las maneras de respeto.
4. Buscar, encontrar y pegar las imágenes sobre el respeto.

TEMA 4 TOMAR DECISIONES

ACTIVIDAD COLOREA LO INDICADO

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO

OBJETIVO O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
 diversos ambientes.

DESTREZA CON DH.2.1.8. Considera opciones para decidir acerca de las situaciones que le afectan en su familia y en la
CRITERIO DE escuela.
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA

DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz• Pinturas carteles.

DESARROLLO

1. Conversar sobre la manera de trabajar en el aula ( ambiente agradable. )

2. Observar carteles
3. Exponer su criterio en sus palabras.
4. Colorear la manera correcta de tener un ambiente agradable.

TEMA 5 TOMAR DECISIONES

ACTIVIDAD PEGAR LAS IMÁGENES DE CADA ACCION

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO

OBJETIVO O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
diversos ambientes.

DESTREZA CON DH.2.1.8. Considera opciones para decidir acerca de las situaciones que le afectan en su familia y en la
CRITERIO DE escuela.
DESEMPEÑO DE
 LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Tijeras y goma• Revistas, periódicos

DESARROLLO

1. Conversar sobre el valor del respeto con los niños.

2. Decir las principales tareas que hacen durante las clases.
3. Comparar las actividades del aula con las de la casa.
4. Recortar y pegar las actividades de las imágenes de cada acción.

TEMA 6 TOMAR DECISIONES

ACTIVIDAD PINTA LA CARITA FELIZ

HABILIDAD PARA LA VIDA AUTOCONOCIMIENTO

OBJETIVO O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
diversos ambientes.

DESTREZA CON DH.2.1.8. Considera opciones para decidir acerca de las situaciones que le afectan en su familia y en la
CRITERIO DE escuela.
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que nos hacen valiosos como ecuatorianos.
DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz• Pinturas

DESARROLLO
 1. Conversar sobre el valor del respeto entre las personas.
2. Decir las maneras de respetar a las personas.
3. Decir sus opiniones sobre el respeto en el aula.
4. Pintar caritas felices en las acciones de respeto.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2019-2020

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL UNIDAD N.- 5

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION

 DESARROLLO HUMANO SEGUNDO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL
INTEGRAL S

6 6

TÍTULO DE LA UNIDAD PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE LA VIDA.

2. PLANIFICACIÓN

TEMA 1 MI NUEVA ETAPA DE VIDA

ACTIVIDAD UNE CON UNA LÍNEA SEGÚN CORRESPONDE

HABILIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES

VIDA
OBJETIVO O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
diversos ambientes.

DESTREZA CON DH.2.1.9. Identificar ejemplos de etapas de la vida cuando se deben tomar decisiones importantes.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CS.2.3.5. Describir los derechos y obligaciones más relevantes relacionados con el tránsito y la educación
CRITERIO DE vial.
DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL CS.2.1.12. Describir y apreciar las cualidades y valores de los diversos grupos sociales y étnicos del Ecuador
MINEDUC como aportes a la construcción de nuestra identidad y cultura nacional.
MATERIALES Lápiz, láminas.

DESARROLLO
1. Observar las láminas sobre la educación vial.
2. Conversar sobre el benficio de esta educación.
3. Identificar las señales más importantes.
4. Decir sus beneficios.
5. Une con una línea según inciaaciones.

TEMA 2 MI NUEVA ETAPA DE VIDA

ACTIVIDAD BUSCA Y RECORTA OBJETOS QUE CAUSAN DAÑO
HABILIDAD PARA LA VIDA O.DH.2.2. Reconocer y describir las prácticas cotidianas de respeto con otros, tanto en casa como en
diversos ambientes.

OBJETIVO DH.2.1.9. Identificar ejemplos de etapas de la vida cuando se deben tomar decisiones importantes.

DESTREZA CON CS.2.3.5. Describir los derechos y obligaciones más relevantes relacionados con el tránsito y la educación
CRITERIO DE vial.
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA CS.2.1.12. Describir y apreciar las cualidades y valores de los diversos grupos sociales y étnicos del
Ecuador como aportes a la construcción de nuestra identidad y cultura nacional.

DESTREZA CON CRITERIO Lápiz

DE DESEMPEÑO DEL
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Tijeras, goma, revistas, periódicos.

DESARROLLO
 1. Observar las láminas sobre objetos que pueden causar daño.
2. Conversar sobre el cuidado que debe existir.
3. Identificar los objetos que causan daño tanto en el aula como en la casa.
4. Manipular las revistas.
5. Buscar, recortar y pegar los objetos que causan daño.
TEMA 3 LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

ACTIVIDAD ENCIERRA LAS IMAGENES

HABILIDAD PARA LA VIDA MANEJO DE EMOCIONES

OBJETIVO O.DH.2.7. Identificar y describir las sustancias que son nocivas para la salud si son consumidas.

DESTREZA CON DH.2.2.4. Dialogar sobre las emociones que pueden transmitirse por medio del gesto facial y corporal.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.7. Discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones en la construcción de
DE DESEMPEÑO DEL relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, pinturas, láminas.

DESARROLLO

1. Observar las láminas con imágenes con emociones no verbales.

2. Conversar sobre lo observado.
3. Identificar las emociones que no son verbales.
4. Observar y encerrar las imágens correctas.
TEMA 4 LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

ACTIVIDAD UNE CON UNA LÍNEA SEGÚN CORRESPONDE

HABILIDAD PARA LA VIDA MANEJO DE EMOCIONES

OBJETIVO O.DH.2.7. Identificar y describir las sustancias que son nocivas para la salud si son consumidas.

DESTREZA CON DH.2.2.4. Dialogar sobre las emociones que pueden transmitirse por medio del gesto facial y corporal.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.7. Discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones en la construcción de
DE DESEMPEÑO DEL relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, pinturas.

DESARROLLO

1. Conversar sobre las sustancias nocivas para la salud.

2. Decir cuales son.
3. Identificar las sustancias nocivas que pueden estar en la casa.
4. Determinar los peligros que pueden ocasionar.
5. Decir las precausiones que se debe tener.
6. Unir con una línea según las indicaciones.
TEMA 5 LA COMUNIDAD NO VERBAL

ACTIVIDAD REALIZA GESTOS CON TU MANO

HABILIDAD PARA LA VIDA MANEJO DE EMOCIONES

OBJETIVO O.DH.2.7. Identificar y describir las sustancias que son nocivas para la salud si son consumidas.

DESTREZA CON DH.2.2.4. Dialogar sobre las emociones que pueden transmitirse por medio del gesto facial y corporal.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA

DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.7. Discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones en la construcción de
DE DESEMPEÑO DEL relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, pintura.

DESARROLLO

1. Entrar al aula saludando siguiendo las indicaciones.

2. Conversar sobre las distintas maneras de saludar.
3. Decir por que se saluda y a quien.
4. Saludar con su maestra y con sus compañeros.

TEMA 6 LA COMUNIDAD NO VERBAL

ACTIVIDAD RECORTE, PEGA Y COLOREA EL PAYASO

HABILIDAD PARA LA VIDA MANEJO DE EMOCIONES

OBJETIVO O.DH.2.7. Identificar y describir las sustancias que son nocivas para la salud si son consumidas.

DESTREZA CON DH.2.2.4. Dialogar sobre las emociones que pueden transmitirse por medio del gesto facial y corporal.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.3.7. Discutir la importancia de las normas, los derechos y las obligaciones en la construcción de
DE DESEMPEÑO DEL relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, pintura.

DESARROLLO
 1. Entrar al aula saludando siguiendo las indicaciones.
2. Conversar sobre las distintas maneras de saludar.
3. Saludar con su maestra y con sus compañeros.
4. Colorear el payaso

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2019-2020

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL UNIDAD N.- 6

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION

DESARROLLO HUMANO SEGUNDO SEMANA PERIODOS INICIO FINAL

INTEGRAL S

6 6

TÍTULO DE LA UNIDAD PROBLEMAS Y SOLUCIONES EN LA VIDA.

2. PLANIFICACIÓN

TEMA 1 DEMOSTREMOS EMPATÍA

ACTIVIDAD BUSCA IMÁGENES DE ALEGRÍA.

HABILIDAD PARA LA EMPATÍA

VIDA
OBJETIVO O.DH.2.7. Identificar y describir las sustancias que son nocivas para la salud si son consumidas.

DESTREZA CON DH.2.3.6. Identificar los sentimientos relacionados a la alegría y tristeza en los demás.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CN.2.3.1. Expresar opiniones acerca de las diversas formas de protección, seguridad, solidaridad y respeto
CRITERIO DE en la familia, reconociendo la importancia de los acuerdos, vínculos afectivos, valores, derechos,
DESEMPEÑO DEL responsabilidades y el trabajo equitativo de todos sus miembros en función del bienestar común.
CURRICULO DEL
MINEDUC
MATERIALES Tijeras y goma• Revistas, periódicos
DESARROLLO
1. Observar láminas con estados de ánimo.
2. Conversar sobre lo observado.
3. Manipular revistas.
4. Buscar y recortar imágenes de alegrìa.

TEMA 2 DEMOSTREMOS EMPATÍA

ACTIVIDAD COLOREA LA ESCENA
HABILIDAD PARA LA VIDA EMPATÍA
OBJETIVO O.DH.2.7. Identificar y describir las sustancias que son nocivas para la salud si son consumidas.

DESTREZA CON DH.2.3.6. Identificar los sentimientos relacionados a la alegría y tristeza en los demás.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CN.2.3.1. Expresar opiniones acerca de las diversas formas de protección, seguridad, solidaridad y respeto
DE DESEMPEÑO DEL en la familia, reconociendo la importancia de los acuerdos, vínculos afectivos, valores, derechos,
CURRICULO DEL responsabilidades y el trabajo equitativo de todos sus miembros en función del bienestar común.
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, pintura. Láminas.

DESARROLLO

1. Observar los alimentos saludables.

2. Conversar sobre lo observado.
3. Identificar los alimentos nutritivos y sanos para la salud.
4. Colorea la escena correcta.
TEMA 3 MIS COMPAÑEROS Y YO

ACTIVIDAD UNE CON LÍNEAS

HABILIDAD PARA LA VIDA TOMA DE DECISIONES

OBJETIVO O.DH.2.5. Descubrir las normas y señales de tránsito con base en la legislación vigente.

DESTREZA CON DH.2.1.10. Descubrir los compromisos individuales y colectivos necesarios para la convivencia.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.10. Localizar y apreciar el patrimonio natural y cultural de la lo- calidad, parroquia, cantón, provincia
DE DESEMPEÑO DEL y país, mediante la identificación de sus características y el reconocimiento de la necesidad social de su
CURRICULO DEL cuidado y conservación.
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, pinturas.

DESARROLLO

1. Conversar sobre las normas de respeto.

2. Indicar las maneras de demostrar las normas de respeto.
3. Decir las acciones de demostrar el respeto.
4. Une con una línea según corresponde.

TEMA 4 MIS COMPAÑEROS Y YO

ACTIVIDAD COLOREA LOS DIBUJOS

HABILIDAD PARA LA VIDA TOMA DE DECISIONES.

OBJETIVO O.DH.2.5. Descubrir las normas y señales de tránsito con base en la legislación vigente.

DESTREZA CON DH.2.1.10. Descubrir los compromisos individuales y colectivos necesarios para la convivencia.
CRITERIO DE
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA
DESTREZA CON CRITERIO CS.2.1.10. Localizar y apreciar el patrimonio natural y cultural de la lo- calidad, parroquia, cantón, provincia y
DE DESEMPEÑO DEL país, mediante la identificación de sus características y el reconocimiento de la necesidad social de su
CURRICULO DEL cuidado y conservación.
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, pinturas.

DESARROLLO

1. Conversar sobre el comportamiento que se debe tener cuando se esta en grupo.

2. Decir el por qué se debe tener un buen comportamiento con los demás.
3. Identificar los dibujos con comportamientos adecuados.
4. Colorear los dibujos.

TEMA 5 LOS PROBLEMAS NUNCA SON LOS GRANDES

ACTIVIDAD COLOREA DE ACUERDO A LA SITUACIÓN.

HABILIDAD PARA LA VIDA TOMA DE DECISIONES

OBJETIVO O.DH.2.5. Descubrir las normas y señales de tránsito con base en la legislación vigente.

DESTREZA CON DH.2.1.11. Reconocer algunos problemas simples que se pueden presentar en la vida cotidiana e intuir
SRITERIO DE algunas soluciones.
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA

DESTREZA CON SRITERIO CS.2.3.6. Participar en acciones de cooperación, trabajo solidario y reciprocidad (minga, randi- andi) y
DE DESEMPEÑO DL apreciar su contribución al desarrollo de la comunidad, ejemplificándolas con temas de seguridad vial y
CURRICULO DEL desastres naturales.
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, cuaderno.

DESARROLLO

1. Salir hacer un recorrido por la manzana de la escuela.

 2. Conversar sobre el recorrido.
3. Contestar ¿Cuándo salen a la calle, saben conducirse como peatones?
4. Decir las reglas de tránsito.
5. Colorea al niño pasando la calle correctamente.

TEMA 6 QUE NOS CAUSA PREOCUPACIÓN.

ACTIVIDAD DELINEAR Y COLOREAR EL SEMÁFORO.

HABILIDAD PARA LA VIDA TOMA DE DECISIONES

OBJETIVO O.DH.2.5. Descubrir las normas y señales de tránsito con base en la legislación vigente.

DESTREZA CON DH.2.1.11. Reconocer algunos problemas simples que se pueden presentar en la vida cotidiana e intuir
SRITERIO DE algunas soluciones.
DESEMPEÑO DE
LA ASIGNATURA

DESTREZA CON SRITERIO CS.2.3.6. Participar en acciones de cooperación, trabajo solidario y reciprocidad (minga, randi- andi) y
DE DESEMPEÑO DL apreciar su contribución al desarrollo de la comunidad, ejemplificándolas con temas de seguridad vial y
CURRICULO DEL desastres naturales.
MINEDUC
MATERIALES Lápiz, cuaderno.

DESARROLLO

1. Recordar la salida que se realizó la semana anterior por la manzana de la escuela.

2. Conversar sobre ese recorrido.
3. Contestar son qué señales de tránsito nos encontramos
4. Decir los colores y funciones del semáforo.
5. Delinear y colorear el semáforo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: