SUBJUNTIVO Raquel
SUBJUNTIVO Raquel
SUBJUNTIVO Raquel
Las oraciones subordinadas sustantivas que se forman con verbos que indican emoción o
sentimiento como alegrarse (de), deseo, o voluntad como querer, juicio de valor o preferencia
como gustar, hacer ilusión... se construyen de la siguiente manera:
- emoción, sentimiento: acomplejar, comprender, confiar en, importar, molestar, dar miedo,
deslumbrar, doler, encantar, preocupar, extrañar, fastidiar, lamentar, perdonar, sentir (como
sentimiento), sorprender, temer...
- deseo, voluntad, necesidad: anhelar, apetecer, desear, preferir, esperar, estar dispuesto a, tener
ganas de, hacer falta, necesitar…
- juicio de valor, preferencia: molestar, aguantar, soportar, preferir, dar asco, dar igual, estar
harto de, agradecer, extrañarse de...
Las oraciones subordinadas sustantivas que se forman con verbos que indican mandato como
ordenar, ruego como pedir, prohibición o aceptación como prohibir o tolerar... se construyen de
la siguiente manera:
- mandato o consejo: pretender, advertir (como orden, mandar amenaza), conceder, decir (como
orden), decretar, aconsejar, desaconsejar, pretender, disponer, establecer exigir, indicar, permitir,
proponer, recomendar, reivindicar, sugerir...
¡Atención!
Casi todos estos verbos aceptan el infinitivo (sin preposición), incluso cuando los sujetos son
diferentes.
Nos permiten entrar/que entremos, porque vamos bien vestidos.
Te dejo ver/que veas la tele si me prometes que después te vas a la cama sin protestar.
1 Completa estas expresiones de consejo con el tiempo correcto del subjuntivo o en infinitivo
de los verbos entre paréntesis.
¡Atención!
De puede sustituir a cuando+ verbo delante del nombre que se refiere a una etapa de la vida.
De mayor seré panadero. = Cuando sea mayor seré panadero.
Se utiliza el indicativo para indicar un lugar conocido y el subjuntivo para indicar un lugar de una
acción que debe realizarse.
Las oraciones subordinadas relativas se refieren a un antecedente (nombre o frase) del que se habla
en la principal. Estas subordinadas pueden ir en:
Indicativo: cuando el hablante dice algo experimentado, constatado o seguro del antecedente.
Esta noche ponen un programa en la tele que grabaron en América.
Yo conozco varias personas que saben dos o tres idiomas.
Relativos
Las subordinadas relativas son introducidas por pronombres relativos, que son:
que, el cual/la cual/lo cual/los cuales/las cuales se pueden referir a cosas y a personas
donde se refiere a un lugar
quien y quienes se refieren solo a personas
cuyo, cuya, cuyos, cuyas indican la propiedad (son posesivos ) de cosa o persona; nunca
llevan artículo
Este es el personaje que más me gusta. / Este es el libro que más me gusta.
María vive con su padre, el cual es jardinero.
El pueblo donde viven mis abuelos es precioso.
Charlotte es el personaje con quien más me identifico.
Pedro, cuya biblioteca es inmensa, tiene muchos amigos escritores.
¡Atención!
En algunos casos, elegir el indicativo o el subjuntivo es una cuestión casi subjetiva. Con el
indicativo se conoce y da por seguro el antecedente; con el subjuntivo se trata de un
antecedente desconocido, poco seguro o al que yo no doy importancia.
Los que tienen que coger el tren pueden irse. (sé que unas cuantas personas tienen que coger el
tren)
Los que tengan que coger el tren pueden irse. (me han dicho/yo intuyo que alguien tiene que
coger el tren, ¿es cierto?)
Dime lo que te han dicho. (yo sé que te han dicho algo)
Dime lo que te hayan dicho. (supongo que te han dicho algo)
más/menos adverbio/adjetivo/nombr
mejor/peor que + indicativo
e
mayor/menor
Comparativas de igualdad
Se construyen de estas maneras, dependiendo de cuál sea el cuantificador.
¡Atención!
A veces con como el primer término de comparación puede elidirse.
Encontrarás tu casa como la dejaste.
adjetivo de lo que
más/menos
nombre de (artículo) que
+ indicativo
mejor/peor
de lo que
mayor/menor
Subordinadas superlativas
Tienen estas estructuras:
Estas condiciones son las más ventajosas que nos han presentado.
Esta empresa es la menos rentable de todas.
Yolanda era la menor de todas las hermanas.
1 Forma frases comparativas como en el ejemplo.
más feliz menos estable mejor automóvil peor situación más justo mayor descuento más
exclusivo menos ricos
porque
pues
que
ya que + verbo en indicativo
dado que
puesto que
en vista de que
a causa de que
como
de tanto + infinitivo
por
¡Atención!
Normalmente las subordinadas porque y pues se colocan después de la principal, mientras que las
subordinadas con ya que, dado que, puesto que... suelen estar antes.
Como solo puede estar antes, y que solo puede ir después de la principal.
Finales
Para expresar la finalidad de la acción principal se utilizan:
para
a fin de + infinitivo (mismo sujeto en la principal y en la subordinada)
con la intención de
a
para
a fin de (que) + verbo en subjuntivo (sujetos diferentes en la principal y en la subordinada)
con la intención de (que)
a (que)
Las subordinadas concesivas expresan un hecho que se opone a lo expresado por el verbo, pero no
impide que se cumpla o que se haya cumplido. Estos son los nexos más comunes:
aunque
a pesar de que +indicativo/subjuntivo
Si se habla de algo real o posible, se usa indicativo cuando el hablante tiene la intención de informar
o constatar. En cambio, si se considera que el oyente lo conoce y no se pretende informar, se usa el
subjuntivo.
Aunque los aviones me dan miedo, voy a ir a Sidney (informa de que teme los aviones)
Aunque los aviones me den miedo, voy a ir a Sidney (supone que el oyente ya conoce su miedo)
¡Atención!
Recuerda: aunque puede tener la función de cojunción adversativa (frases coordinadas) o concesiva
(frases subordinadas). En el primer caso tiene el mismo valor de pero; en las concesivas, equivale a
a pesar de que.
Es un chico inteligente, aunque a veces se comporta como un tonto (= pero)
Ana no habla catalán, aunque ha nacido en Barcelona (= a pesar de que)
1
a Luisa está corriendo muy bien esta carrera.
b Aunque ................................. mucho no conseguirá ganar: la jamaicana es la mejor.
2
a Adela siempre está de viaje, qué suerte.
b Es verdad. Y a pesar de que ..................... tanto, siempre tiene ganas de irse de nuevo.
3
a No puedo contradecirle, es el jefe del departamento.
b ¿Y qué? Aunque lo ........................ , no tiene derecho a tratar mal a nadie. ¡Además, es un
ignorante!
4
a Tengo frío, me voy a poner la chaqueta.
b Aunque ............................ no será suficiente, hace demasiado frío: toma este abrigo.
5 a Alfredo trata a Alicia con indiferencia, y sabe que ella está loca por él.
b Es verdad. Pero, aunque ....................... , no va a cambiar su comportamiento: a él le gusta Julia.
El estilo indirecto
El estilo directo consiste en reproducir las palabras dichas por alguien de forma literal:
El estilo indirecto sirve para reproducir o transmitir el contenido del mensaje que ha expresado otra
persona con nuestras palabras.
El mensaje se introduce con un verbo seguido de la conjunción que, excepto cuando reproducimos
una pregunta; en ese caso utilizamos la conjunción si, o simplemente la palabra utilizada en la
pregunta misma (cuándo, quién, dónde...).
Cambios verbales
- Cuando el verbo de la frase introductiva está en presente o en pretérito perfecto, el verbo de la
subordinada no cambia.
Los jóvenes dicen/han dicho: “Por fin se han escuchado nuestras quejas”
Los jóvenes dicen/han dicho que por fin se han escuchado sus quejas.
- Cuando el verbo introductivo está en pretérito indefinido, en muchas ocasiones los verbos de la
subordinada cambian. Observa:
Otros cambios
Al cambiar de estilo directo a indirecto hay que tener en cuenta los cambios de referncias
temporales y de lugar, además de los pronombres, posesivos y referencias personales.
Referencias temporales:
Estilo directo (dijo:) estilo indirecto (dijo que...)
hoy el lunes.../ ayer/ese día/aquel día
mañana el/al día siguiente
ayer el día anterior
pasado mañana dos días después/al cabo de dos días
antes de ayer dos días antes
Referencias de espacio/pronombres/posesivos:
Estilo directo (dijo:) estilo indirecto (dijo que...)
aquí allí, en aquel lugar
este ese/aquel
yo... él/ella...
mi... su...
nuestros... sus...
Ayer en el zoo Ana me aseguró: “mañana pienso estar aquí otra vez”.
Ayer en el zoo Ana me aseguró que hoy pensaba estar allí otra vez.
¡Atención!
Los verbos que se pueden utilizar para introducir un enunciado son muchos: decir, afirmar,
confesar, subrayar, repetir, reclamar, comentar, explicar, contar...
¡Atención!
Con los verbos ir/venir y llevar/traer es importante tener en cuenta, cuando lo hay, el “cambio de
dirección” que tiene lugar al pasar de estilo directo a estilo indirecto:
María me preguntó: “¿Vienes mañana a mi casa y me traes los libros que te presté?”
María me preguntó si iba mañana a su casa y le llevaba los libros que me había prestado.