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IED ALFONSO PABÓN GUÍA DE APRENDIZAJE CAMPO GRADO: SEGUNDO

PABÓN SÁNAME- ARTE Y EXPRESION PERIODO: 4° AÑO 2.020
FOSCA
COMPONENTE ARTISTICA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Sensibilidad -Elabora máscaras y antifaces
utilizando recursos del medio.
 Apreciación Estética -Reconoce algunos instrumentos
 Comunicación musicales en diversas actividades.
-Demuestra interés y creatividad al
 Procesos de creación elaborar y decorar diseños de la
época navideña.
-Expresa emociones y tiene en
cuenta el ritmo en el aprendizaje de
villancicos.
COMPONENTE EDUCACIÓN FÍSICA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Expresión corporal -Imita objetos, animales y personajes
sencillos.
 Formación social -Representa corporalmente acciones
cotidianas.
-Muestra el interés y la práctica de
juegos tradicionales.

SEDE: DOCENTE:

ESTUDIANTE:

1°. Observa la imagen y aprende de memoria el verso que aparece dentro de ella:

Si pinto mi cara con muchos colores

y adorno mi traje con cintas y flores,
si canto canciones y llevo antifaz
ríete conmigo porque es carnaval.

2°. Responde: - Qué figura aparece arriba en la parte derecha y abajo en el lado izquierdo?
_____________________________________________________________________________________
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3°. Ahora que ya sabes que figura es, vamos a crear un hermoso antifaz y una linda máscara.
UN ANTIFAZ es un elemento que se utiliza para cubrir el rostro, sobre todo la parte que se encuentra alrededor
de los ojos. Es también una clase de MÁSCARA que se usa para dificultar el reconocimiento de la
persona que la usa ya sea en una fiesta de disfraces o en un carnaval..

Ejemplos: ATIFAZ DE PERSONAJES FAVORITOS Y ANIMALES

ANTIFAZ CON CUBETAS DE HUEVO

MÁSCARAS DE CARTÓN O CARTULINA

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4°.A trabajar. Vas a escoger un diseño de los que aparecen aquí u otro que te guste o te llame la atención para
elaborar una máscara y un antifaz. Utiliza los materiales reciclables que tengas en tu casa: cubetas de huevo,
papel periódico, cartulina, cartón, radiografías viejas, cajas de cartón, platos desechables, témperas, foamy,
caucho, hilo caucho o lana, para amarrar.

PASOS:
 -Busca cubetas de huevo, cartulina, cartón, platos desechables u otro material que puedas recortar.
 -Realiza el diseño con el lápiz de la máscara que más te guste y a la medida de tu cara, no olvides
recortar o hacer los huecos para los ojos, la nariz y la boca.
 -Decóralo con pintura de diferentes colores, pega recortes de revista, de tela, plumas, pajitas secas,
papelitos de colores, escarcha, lana, en fin, demuestra toda tu creatividad tanto en la máscara como en
el antifaz. El antifaz solo cubre alrededor de los ojos.
 -Finalmente, realiza dos huequitos al lado izquierdo y derecho, cerca de la oreja y coloca un pedazo de
hilo caucho, o algo parecido para que se sostenga en la cara. Pide ayuda a tus padres para que te
colaboren. Por último envía las fotos de estos 2 trabajos a tu profesor o profesora. Si no tienes esa
posibilidad de tomar fotos, envía en la bolsita debidamente marcada con tus nombres, la máscara y el
antifaz que creaste.

5°. Observa muy bien los laberintos y colorea en cada uno el camino correcto de cada niño y niña.
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6°. Escribe aquí. Qué encontraron los niños? ____________________________________________________

-Qué nombre llevan esos instrumentos? ________________________ y _____________________________

Vamos a conocer algunos instrumentos musicales; que son objetos construidos con diferentes
materiales con el propósito de producir sonido en uno o más tonos que puedan ser combinados por un
intérprete o músico para crear una hermosa melodía.
Generalmente los instrumentos musicales están elaborados en materiales como: madera, metal, pasta, cuero,
aluminio.

 Los instrumentos musicales los podemos clasificar así. Lee detenidamente la información.
CUERDA VIENTO PERCUSIÓN ELÉCTRICOS

Produce sonido por la Instrumentos que suenan Suenan cuando los Necesitan
vibración de las cuerdas. cuando los soplamos. golpeamos o los electricidad para
percutimos. producir sonidos.
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7°. Colorea los instrumentos musicales y escribe el nombre de cada uno de ellos.

8°. Relaciona, es decir, une con flechas de colores el instrumento con la familia correspondiente.
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9°. Mirando la tabla de la izquierda, ubica y coloca el NÚMERO de cada instrumento en el lugar correcto:

1 Tuba

2 Trompeta

3 Flauta

4 Saxofón

5 Violín

6 Piano

7 Batería

8 Platillos

9 Clarinete

10 Guitarra

11 Tambor

12 Guitarra eléctrica

13 Triangulo

14 Pandereta

15 Órgano

Dentro de poco tiempo llegará LA NAVIDAD, una época hermosa para compartir en familia, estar felices,
adornar la casita, armar el pesebre, cantar villancicos y canciones navideñas.

10°. Aplica témpera de varios colores a ésta vela navideña:

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11°.En cartulinas u hojitas blancas o con materiales reciclables vas a elaborar en grande este otro modelo de
adorno navideño y los vas a decorar muy bonito con lo que desees y tengas a la mano. Tus padres te apoyan.
Recuerda enviar la foto del trabajo a tu profesor o profesora. Si no puedes a través de fotos envía este lindo
trabajo junto con la guía.

12°. Ahora a aprender de memoria el siguiente villancico. Repite con tus padres, verso por verso siguiendo los
números 1, 2, 3 y 4 hasta memorizar todas las estrofas. El (bis) significa que al cantarlo se deben repetir esos
2 versos. Puedes buscarlo en internet https://www.youtube.com/watch?v=lJawRaON8h0 EL BURRITO DE
BELÉN para que escuches la melodía y aprenderlo más fácilmente. Luego, con ayuda de familiares o padres,
realiza un pequeño video donde lo estés cantando y envíalo a la profesora y/o profesor. Puedes hacerlo con
tu familia y utiliza instrumentos musicales si tienes. Si no es posible lo del video, realiza un hermoso dibujo de
este villancico o elabora con material reciclable ese bello burrito de Belén y envíalo junto con la guía.

EL BURRITO DE BELÉN
1. Con mi burrito sabanero 3. Con mi cuatrico voy cantando
Voy camino de Belén. (bis) Mi burrito va trotando. (bis)
Si me ven, si me ven Si me ven, si me ven
Voy camino de Belén. (bis) Voy camino de Belén. (bis)

2. El lucerito mañanero 4. Tuqui, tuqui, tuqui, tuqui,

ilumina mi sendero. (bis) tuqui, tuqui, tuqui, ta,
Si me ve, si me ven apurate mi burrito
voy camino de Belén. (bis). que ya vamos a llegar.

5. Tuqui, tuqui, tuqui, tuqui,

tuqui, tuqui, tuqui, tu
apurate mi burrito vamos a ver a Jesús. .
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1. FORMAS DE EXPRESARME
A. Observa las imágenes, lee y colorea.

Los seres humanos nos expresamos de diversas maneras, no

es necesario decir una palabra para que puedan comprender lo
que queremos decir, una mirada, un gesto, una señal o un
movimiento basta transmitir ideas como si fueran palabras.

Una sonrisa puedes dar y con tu

rostro a muchos puedes alegrar. Y si te has de equivocar, fácilmente
se te puede notar.

Cuando quieres participar la mano Si el tránsito están parando, con la

debes levantar y el turno te lo van a mano te están indicando.
dar

Parece que bailo y vuelo, con el patinaje

soy todo un personaje. Y si la cuestión es bailar fácilmente tú
expresión corporal con aeróbicos la
Vamos a practicar: pueden notar.
incluye
en
el
mentefacto nocional los números que
corresponden a las expresiones
cor
porales,
excluye
las que no lo son.
7
1
2
3
4
5
6
8
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2. MIMICA.

Técnica de imitar, representar acciones o expresarse por medio

de gestos, ademanes y movimientos corporales.

A. Observa las imágenes, rodea las que representan felicidad y tacha las que representan enojo.

3. MOVIMIENTOS

A. Observa la siguiente lámina:

Pinta los deportistas del siguiente color: las piernas, de color amarillo, el tronco de color amarillo, los brazos
de color café y la cabeza de color rosado. El resto queda a tu imaginación.
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B. Completa con las partes del cuerpo tu imagen deportiva.

C. Movimientos para observar, analizar y en casa practicar:

Observa los movimientos de las articulaciones de las láminas y en la línea de abajo escribe que movimiento
es.

__________________________ _________________________
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D. Identifica el animal y el movimiento que realiza, escribe en el espacio nombre. Luego puedes colorear y su
movimiento vas a imitar.

Croack croack, me gusta saltar y en

un estanco me puedes hallar. Soy
_______________________

Si es de adivinar, en un
Jardín me puedes hallar.
Soy _______________

Con mucho estilo ando, en un

establo me puedes ir ubicando.
Soy un ___________________

Mi única manera de
andar es
con los saltos que puedo
dar. Soy
___________________
_____
Igual que los animales,
el hombre dobla sus
rodillas para poder saltar,
en la clase
4. JUEGOS TRADICIONALES lo has podido
evidenciar. Pega en tu
cuaderno imágenes de
deportistas
Los juegos tradicionales les permiten a los niños conocer un poco más acerca de las raíces culturales de su
realizan
región; contribuyendo a la do diferentes tipos
preservación decultura de un país.
de la
saltos.
Croack croack, me gusta
saltar y en
un estanco me puedes
hallar. Soy
_______________________
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A.Observa las imágenes y une según corresponda:

GOLOSA

CANICAS

TROMPO

SALTAR LAZO

CARRERAS DE
ENCOSTALADOS

B. Con el acompañamiento de un familiar, escoge uno de estos juegos y practícalo.

C Toma una foto o un video corto y envíalo a tu profesor(a), si no tienes los medios para realizarlo plasma el
dibujo y lo anexas.
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Ahora realiza tu autoevaluación, teniendo en cuenta el desarrollo de las guías del

cuarto período académico del campo de Arte y Expresión. Te debes poner una
nota de 1 a 5 y dibujar la carita correspondiente. Revisa tu cumplimiento, el
interés, la responsabilidad, actividades hechas y todo lo que has aprendido.

BIBLIOGRAFÍA

Jugando y Sudadndo mis cualidaddes físicas voy desarrollando grado 1 y 2.

Conceptodefinicion.de, Redacción. ( Última edición:25 de julio del 2019). Definición de Juegos tradicionales.
Recuperado de: //conceptodefinicion.de/juegos-tradicionales/. Consultado el 7 de septiembre del 2020.

WEBGRAFÍA

https://www.google.com/search?q=MASCARAS+de+personajes+infantiles+y+creativas&tbm=isch&hl=es-
419&chips=q:mascaras+de+personajes+infantiles+y+creativas,online_chips:papel&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwioxsmAjOzrAhVDV1kKHaPiAGYQ4lYoCnoECAEQIA&biw=1349&bih=695#imgrc=E
GESmUSeThEJdM&imgdii=uvBML96W6vbDvM
https://www.google.com/search?q=fichas+de+instrumentos+musicales+para+primaria&sa=X&hl=es&tbm=isch
&source=iu&ictx=1&fir=c8s_cGcJfGRW1M%252C0TyC81G9C1gIKM%252C_&vet=1&usg=AI4_-