GEOGRAFÍA

5to TRIMESTRE BACHILLERATO
GUÍA DE QUINTO TRIMESTRE PARA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE LA

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ
COMPILACIÓN UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ
EDICIÓN DICIEMBRE 2017
XALAPA DE ENRÍQUEZ, VERACRUZ.
DISEÑO EDITORIAL EDITORIAL UPAV
DICIEMBRE 2017 / 518 PAGINAS
DIRECCIÓN DE PROYECTO EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PRODUCCIÓN EDITORIAL EDITORIAL UPAV
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ESCRITO DE LA UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ.
ELABORADO EN MÉXICO
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IMPRESIÓN Y DIFUSIÓN
La reproducción de esta antología se realiza bajo la responsabilidad de la Dirección de Educación

Media Superior de la UPAV y con estricto apego a las disposiciones contenidas en Ley Federal del
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productivo, competente y organizado, entre otras grandes virtudes, lo cual propiciará
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por esto mismo garantizamos que cuentes con todos los elementos que permitan
tu desarrollo como un buen estudiante, objetivo que alcanzarás con autodisciplina,
autoaprendizaje y, principalmente, con el apoyo incondicional de tus asesores
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vida de las personas, por ello, estamos seguros de que puedes alcanzar todas las
metas que te propongas.
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Elementos amigables con los que podrás construir tu conocimiento, utilizar fuentes externas
y digitales que equilibran la información teórica con la práctica, desarrollar competencias
partiendo de experiencias cotidianas con tu entorno y en la cercanía de tu comunidad, todo
ello con la finalidad de ampliar tu aprendizaje a diferentes ámbitos que justifican las horas
de estudio independiente.
Íconos que te permiten localizar aspectos fundamentales para la organización de la

información e interactuar con los contenidos de cada asignatura:
•Tablas: Tienen la función de organizar la información y presentarla de manera

sintética.
•Gráficas: Representan elementos de índole cuantitativo.
•Sabías que…: Cápsulas con datos curiosos e interesantes.
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vinculadas con un saber hacer.
•En la red: Te permite profundizar con información actual en diferentes sitios

de internet que cuentan con un respaldo académico e institucional.
•¿Quieres saber más?: A través de la búsqueda independiente y autónoma

podrás ampliar saberes previos.
•Actividades finales de unidad: Poner en práctica elementos para el desarrollo,

análisis, comprensión o competencia de los objetos de aprendizaje abordados
durante el curso.
•Autoevaluación: Test final que te permite revisar contenidos y prepararte
para exámenes estandarizados de conocimientos generales.
•Referencias Bibliográficas y electrónicas: Datos de libros, revistas y fuentes

en general que han sido utilizadas en la presente guía de estudio.
•Glosario: Definición de términos clave utilizados a lo largo de la guía.

UNIDAD llllllINTRODUCCIÓN
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DE LA GEOGRAFÍA
GEOGRAFÍA
UNIDAD l
INTRODUCCIÓN AL CAMPO DE
ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA
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EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 15
LITERATURA
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UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL CAMPO DE ESTUDIO DE

LA GEOGRAFÍA
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
• Importancia de la geografía
• La geografía a través de la historia
• Etimología del concepto de geografía
• La geografía y sus principios metodológicos
• Divisiones de la geografía
• El planeta tierra
• El origen de nuestro universo
• Componentes que constituyen al universo
• El sol, la estrella del sistema solar
• La luna
• La tierra y las representaciones terrestres
• Cartografía
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica el campo de estudio y el carácter mixto e interdisciplinario de la Geografía.
• Emplea el método y herramientas geográficas para describir fenómenos naturales y sociales
de su vida cotidiana.
• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista
• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1Establece la importancia del estudio de la Geografía en su vida cotidiana y su relación con
otras disciplinas a partir del campo
2 Analiza los problemas que se presentan en el espacio geográfico (su comunidad, el país y
el mundo), se mantiene informado y actúa de manera positiva.
3 Obtiene, registra y sistematiza la información sobre fenómenos físicos, biológicos y
humanos, empleando los recursos y estadísticas.
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16 UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

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DE ESTUDIO
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DE LA GEOGRAFÍA
1.1 IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA

La importancia de esta ciencia radica en la comprensión que los seres
humanos tienen del medio en el que viven, con el fin de desarrollar
sus capacidades de adaptación y para aprovechar la mayor cantidad
de ventajas con base en este conocimiento.
Como fundamento principal, la geografía estudia la relación

indisoluble entre el hombre y la naturaleza y, por ello, analiza las
huellas que han dejado las sociedades a lo largo de su paso por la
Tierra. Por lo tanto, la geografía es una ciencia de síntesis que intenta
explicar cómo las distintas sociedades, pueblos y civilizaciones han
alterado los paisajes que han habitado para su aprovechamiento y
cuáles han sido las consecuencias de dichas modificaciones en su
entorno y a nivel global.
1.2 LA GEOGRAFÍA A TRAVÉS DE LA HISTORIA
A lo largo de la historia, la humanidad ha necesitado de la Geografía y, paulatinamente, ha
promovido su estudio de una manera más particular. Por ejemplo, en la antigua Roma, Claudio
Ptolomeo (85 d.C.– 165 d.C.) hizo estudios acerca de las estrellas y elaboró mapas del mundo.
Estos conocimientos fueron utilizados en la planeación de batallas militares, en la administración
de los bienes de los territorios y en el desarrollo del comercio.
Hacia el siglo XII, los chinos inventaron la brújula y realizaron mapas más detallados. Gracias a
estos avances es que se construyó la Muralla China, que servía para retener las sublevaciones de
los pueblos sometidos.
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LITERATURA
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El descubrimiento de América, en 1492, confirmó las teorías acerca de que la Tierra no era
plana. A partir de ese momento, se llevaron a cabo numerosos viajes de exploración y surgió la
necesidad de elaborar mapas más precisos, así como de llevar a cabo registros de los recursos
naturales que se encontraban en cada territorio explorado.
Entre los siglos XIX y XX, el interés por la navegación se centró en el deseo de colonizar y
explotar las riquezas de nuevos territorios. Hacia 1940, los científicos orientaron el estudio la
Geografía hacia otro campo de aplicación: el análisis y la predicción de los fenómenos naturales,
pues éstos afectan directamente la vida de los seres humanos en la Tierra (por ejemplo, los
huracanes y las tormentas de granizo son meteoros que dañan las cosechas de los agricultores
y, por ende, el comercio y el nivel de vida de las familias).
Ante estos acontecimientos, las poblaciones se situaban en territorios protegidos que les
aseguraran mayor estabilidad en el clima; también, buscaban que las tierras fueran fértiles y
que esto repercutiera en favor del desarrollo económico.
Por lo tanto, la Geografía abarca todas las relaciones entre el hombre y su medio ambiente,
proporcionando herramientas para entender la conformación del planeta.
1.3 ETIMOLOGÍA DEL CONCEPTO DE GEOGRAFÍA

Etimológicamente, la palabra geografía significa descripción de la tierra ya que proviene de los
términos griegos: Geo “tierra” y Graphos “descripción”.
La geografía es la ciencia que estudia la distribución en la superficie terrestre de los hechos
y fenómenos geográficos: Físicos, Biológicos y Humanos; también explica sus causas y las
relaciones recíprocas entre ellos.
Los fenómenos geográficos: son todos aquellos cambios bruscos y transitorios que se producen
en la superficie terrestre, estos no se pueden predecir. Ejemplo: los huracanes, las tormentas, los
sismos, las inundaciones, etc.
Los hechos geográficos: son todos aquellos que existen en la superficie terrestre y forman parte
del paisaje, se caracterizan por su lentitud, permanencia y estabilidad. Ejemplo: montañas, ríos,
mesetas, volcanes, valles, los bosques, etc.
La diferencia que existe entre un hecho y fenómeno radica en la temporalidad de su desarrollo
y existencia.
1.4 LA GEOGRAFÍA Y SUS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

Toda ciencia tiene un método para llegar a dar un diagnóstico de la realidad, la geografía como
toda disciplina científica, fundamenta su accionar aplicando sus propios principios metodológicos
con el fin de perseguir su objetivo principal, esto es, explicar los procesos, fenómenos y dinámicas
del espacio geográfico.
La metodología geográfica es, a su vez, una formulación particular del método científico
que organiza y formaliza el quehacer de toda actividad científica. El método científico es el
procedimiento por el cual se llevará un camino en una investigación.
El campo de estudio de la geografía se fundamenta en los siguientes principios metodológicos:

localización, casualidad, relación, evolución.
Localización, localiza las regiones de la Tierra donde se presentan los hechos o se producen los
fenómenos geográficos, así como su magnitud en el tiempo y el espacio (duración y alcance). Es
el principio fundamental del método geográfico el cual permite determinar el área de extensión
de un hecho o fenómeno con el apoyo de un mapa.
Causalidad, investiga las causas que produce un fenómeno geográfico determinado; ejemplo
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como se origina una montaña, sismos, ciclones, etc.

Relación, busca la coordinación o conexión que existe entre los fenómenos y hechos físicos,
biológicos y sociales que se producen en un lugar determinado y los fenómenos similares que se
efectúan en otros sitios de la Tierra, ejemplo: estudia la influencia que tiene un hecho geográfico
(una montaña) y su influencia en la fauna, flora, grupos humanos, hidrología, los materiales del
suelo; etc., que lo rodean.
Evolución, se refiere a las transformaciones o cambios a que están sujetos los hechos y
fenómenos geográficos; ejemplo: en las formas del relieve terrestr e, una montaña se altera por
la acción del viento.
1.5 DIVISIONES DE LA GEOGRAFÍA
La Geografía tiene como objeto el estudio de la relación del hombre con el medio. Para ello se
divide en varias ramas: Geografía Física, Geografía Humana, Geografía Social (geografía Urbana,
geografía Rural), Geografía Política, Geografía Económica, Geografía Cultural y Geografía Regional
(Tabla 1). Tabla 1: División de la geografía
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1.6 EL PLANETA TIERRA

Una de las preguntas que se hace el ser humano des-
de que empezó la evolución se refiere al mundo que nos
rodea. A medida que aumentan los conocimientos, este
mundo se va ampliando. La educación en astronomía
contribuye a un mejor conocimiento sobre el Universo.
El Universo ha sido un misterio hasta hace pocos años,
de hecho, todavía lo es, aunque sabemos muchas cosas.
Desde las explicaciones mitológicas o religiosas del pa-
sado, hasta los actuales medios científicos y técnicos de
que disponen los astrónomos, hay un gran salto
cualitativo que se ha desarrollado, sobre todo, a partir de la segunda mitad del siglo XX.
El Universo contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas
supercúmulos, además de materia intergaláctica. Todavía no sabemos con exactitud la magnitud
del Universo, a pesar de la avanzada tecnología disponible en la actualidad.
La materia no se distribuye de manera uniforme, sino que se concentra en lugares concretos:
galaxias, estrellas, planetas. Sin embargo, el 90% del Universo es una masa oscura, que no po-
demos observar.
Quedan muchísimas cosas por descubrir, pero es que el Universo es enorme, o nosotros demasia-
do pequeños. En todo caso, vamos a hacer un viaje, en lenguaje sencillo y sin alardes, por lo más
significativo que nos ofrece el conocimiento actual del Universo.
1.7 EL ORIGEN DE NUESTRO UNIVERSO

Existen diversas teorías sobre el origen de nuestro universo, a continuación mencionaremos
algunas:
La Teoría del Big Bang
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Esta teoría fue propuesta por el astrónomo belga George Henri Leimatre en 1931. Este nom-
bre de Big Bang fue acuñado en los años cuarenta por el astrónomo Fred Hoyle, dicha teoría
supone que toda la materia y el universo, en un comienzo, estuvo concentrada en un mismo
lugar del espacio. Esta masa, llamada por el científico ruso-estadounidense Goerge Gamow.
Huevo cosmético o átomo primitivo por Leimatre, por su gran densidad y temperatura (100 mil
millones de C0) exploto, y la energía fue transformándose poco a poco en materia, la cual se
aleja o expandía en todas direcciones. Posteriormente la temperatura comenzó a descender
gradualmente y la materia del huevo cósmico se fue condensando, así hasta formar lo que son
las galaxias, estrellas, planetas, y demás cuerpos celestes que forman el universo. Así mismo,
la teoría señala que el impulso de la gran explosión aún está presente, por lo cual el universo
está en un proceso de continua expansión.
La Teoría Nebular
Esta teoría fue propuesta por Emmanuel Kant (1755) , matemático y astrónomo francés, el cual
dijo que una enorme nube de gas esférica y difusa, se extendía cuando menos hasta donde se
sitúa el planeta más lejano. Esta nube giraba lentamente y al enfriarse y contraerse aumento
su velocidad y al contraerse formo el sol, luego se desprendieron anillos de gas, que al solidifi-
carse se originaron los planetas.
La Teoría del estado estacionario
Esta teoría surgió a principios del siglo XX y su creador fue el astrónomo ingles Edward Milne,
en 1948 los astrónomos Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle, retomaron este concepto
y agregaron algunos datos. Ellos plantearon que el cosmos no tiene un origen ni un final (es
un ente estático), pues se dice que la materia siempre ha existido y se ha mantenido con una
densidad constante y así permanecerá, pues el espacio dejado por galaxias que se alejan será
ocupado por nueva materia creada a partir de nada. Esta teoría ha sido abandonada pues has-
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de materia, a partir de átomos de hidrogeno, de la nada. Aunque actualmente existen dudas

acerca del origen del universo, los conocimientos generados hasta hoy nos permiten tener una
nueva idea aproximada de cómo debió ser y que pautas sigue en su evolución, lo que se acepta
en general es que el universo está en expansión, y que a partir de la materia inicial se fueron
formando las galaxias y las estrellas. Es estudio de la evolución de las estrellas permite dedu-
cir cuál es el proceso evolutivo del cosmos
La Teoría de las pulsaciones

Esta teoría o modelo es una de mayor aceptación, aquí se considera al Cosmos como entidad
eterna, que experimenta con una periodicidad de unos mil millones de años, procesos de concen-
tración seguidos por otros de expansión, para explicar lo anterior el modelo sostiene que en un
futuro la fuerza de gravedad resultante del universo será capaz de detener su expansión y co-
menzar su contracción (Big-Crunch), así todos los cuerpos celestes del universo se encontraran
en un punto de constituir el huevo cósmico. Este huevo, después de un tiempo se cree que vol-
verá a explotar resultando un nuevo universo en expansión. Así el ciclo se repetirá eternamente
y nuestro actual universo será el último de muchos surgidos en el pasado. El Big Crunch marcaría
el fin de nuestro universo y el inicio de otro nuevo, si esto llegara a suceder sería dentro de unos
150 mil millones de años, si nos remitimos al calendario cósmico de Sagan, este proceso seria
dentro de unos 10 años a partir del 31 de diciembre.
1.8 COMPONENTES QUE CONSTITUYEN AL UNIVERSO

El universo es todo lo que nos rodea en el espacio y está constituido por una enorme cantidad
de astros, que reciben diferentes nombres, según sus características. Existen diferentes tipos
de astros:
Galaxias, son acumulaciones enormes de estrellas, gases y polvo, tienen un movimiento de ro-
tación en torno a su eje. De acuerdo a su forma estas se clasifican en tres grandes grupos:
1) Elípticas: estas presentan formas de elipse ya que los agregados de estrellas se colocan en
dicha forma; tienen núcleo, pero no brazos. En su mayoría están integradas por estrellas viejas,
estas constituyen un 17 % de las galaxias.
2) Espirales: estas tienen forma aplanada semejante a un disco achatado y con dos o más bra-
zos que parten de su región central. Están formadas tanto como estrellas viejas como por es-
trellas jóvenes, gas y polvo, nubes moleculares de las cuales nacen las estrellas. Las estrellas
jóvenes que la componen son cuerpos celestes dotados de un gran brillo y estas forman un
80% de las galaxias, de la cual nuestro planeta forma parte.
3) Irregulares: son todas aquellas que presentan una forma desordenada ya que los agregados
de estrellas están revueltos y rodeados por abundantes nebulosa. Constituidas por gas, polvo y
estrellas jóvenes, y se forman un 3% de las galaxias.
Las estrellas, son astros incandescentes que irradian luz y calor, con una estructura y procesos
generadores de energía en su interior similares a los del sol.
Estas tienen un movimiento de rotación, alrededor de sí mismas, y de translación en torno al
centro de la galaxia; además estas se forman, emiten energía durante millones de años y final-
mente se extinguen.
Se cree que estos cuerpos celestes se forman continuamente por concentración de gas y del
polvo interestelar, y que comienzan a hacerse luminosas cuando la temperatura, debida a la
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Las estrellas están integradas por hidrogeno con un 55% del total de su masa, helio con un 44
y el 1% corresponde a otros elementos.
Estas son de colores y tamaños diversos; el color está en función de la temperatura y esta últi-
ma en función de la edad, así las estrellas de color azul son las de mayor temperatura, mientras
que las rojas son las frías.
Los planetas, no tienen luz propia y giran alrededor de una estrella.
Los planetoides, son pequeños planetas que también giran alrededor de las estrellas.
Los satélites, son de menor tamaño que los planetas y giran alrededor de ellos.
Los cometas son astros luminosos y veloces que viajan a través del espacio.
Asteroides, son fragmentos de materia cósmica, probablemente restos de un planeta que se
extiende en una amplia orbita entre Marte y Júpiter, y no tienen luz propia
En el Universo hay centenares de miles de millones. Cada galaxia puede estar formada por cen-
tenares de miles de millones de estrellas y otros astros. En el centro de las galaxias es donde
se concentran más estrellas.
Cada cuerpo de una galaxia se mueve a causa de la atracción de los otros. En general hay, ade-
más, un movimiento más amplio que hace que todo junto gire alrededor del centro.
1.9 EL SOL, LA ESTRELLA DEL SISTEMA SOLAR

El sol es la estrella que se puede observar que
su tamaño y luminosidad son algo mayores que
el promedio, este es de color amarillento, la alta
temperatura del sol lo hace un cuerpo gaseoso o,
más exactamente, un plasma cuarto estado de la
materia (Figura 1). El Sol contiene más del 99%
de toda la materia del Sistema Solar. Ejerce una
fuerte atracción gravitatoria sobre los planetas y
los hace girar a su alrededor.
El Sol se formó hace 4.650 millones de años y
tiene combustible para 5.000 millones más. Des-
pués, comenzará a hacerse más y más grande,
hasta convertirse en una gigante roja. Finalmen-
Figura 1: El Sol te, se hundirá por su propio peso y se convertirá
en una enana blanca, que puede tardar un trillón
tardar un trillón de años en enfriarse ( Tabla 2).
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Tabla 2: Características del Sol
La cromosfera está sobre la fotosfera. La energía solar pasa a través de ésta región en su trayec-
toria de salida del Sol. Las Fáculas y destellos se levantan a la cromosfera. Las Fáculas son nubes
de hidrógeno brillantes y luminosas las cuales se forman sobre las regiones donde se forman
las manchas solares. Los destellos son filamentos brillantes de gas caliente y emergen de las
regiones de manchas solares. Las manchas solares son depresiones obscuras en la fotosfera con
una temperatura promedio de 4,000°C (7,000°F).
La corona es la parte exterior de la atmósfera del Sol. Es en ésta región donde aparecen las
erupciones solares. Las erupciones solares son inmensas nubes de gas resplandeciente que se
forman en la parte superior de la cromosfera. Las regiones externas de la corona se estiran ha-
cia el espacio y consisten en partículas que viajan lentamente alejándose del Sol. La corona se
puede ver sólo durante los eclipses totales de Sol.
El sol aparentemente ha estado activo por 4,600 millones de años y tiene suficiente combus-
tible para permanecer activo por otros cinco mil millones de años más. Al fin de su vida, el Sol
comenzará a fundir helio con sus elementos más pesados y comenzará a hincharse, por último
será tan grande que absorberá a la Tierra. Después de mil millones de años como gigante rojo,
de pronto se colapsará en una enana blanca -- será el final de una estrella como la conocemos.
Puede tomarle un trillón de años para enfriarse completamente.
1.10 LA LUNA
La Luna es el único satélite natural que posee la Tierra. No tiene luz propia, sino que refleja la
luz que recibe del Sol. Realiza, como todos los astros, dos movimientos: rotación y traslación.
Debido a que demora el mismo tiempo en completar ambos movimientos, desde nuestro plane-
ta siempre vemos la misma cara. Sin embargo no siempre la vemos de la misma forma.
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(excentricidad ε=0.05) y el plano de su órbita

está inclinado 5º respecto del plano de la órbita
de la Tierra (Tabla 3).
La distancia media entre el centro de la Tierra
y la Luna es de 384 400 km. Su periodo de ro-
tación alrededor de la Tierra es de 27.322 días.
El cambio de la posición de la Luna con respec-
to del Sol da lugar a las fases de la Luna.
La Luna siempre presenta la misma cara al
observador terrestre, debido al efecto de las
fuerzas de marea que ejerce la Tierra sobre la
Luna. Lo cual significa, que coincide el periodo
de rotación de la Luna alrededor de su eje y el
tiempo que tarda en completar una órbita alre-
dedor de la Tierra.
La Luna es el objeto celeste que más ha fascinado a la especie humana. La antigua Unión Sovié-
tica envió por primera vez una nave automática que se posó en la superficie de la Luna el año
1959. El 20 de Julio de 1969 Neil Armstrong acompañado de Edwin Aldrin fueron los primeros
hombres que caminaron sobre la superficie de la Luna en el marco de la misión Apolo 11. La úl-
tima vista de los astronautas americanos a la Luna fue en el año 1972.
El origen de la Luna parece incierto, hay varias teorías:
• Que se formó al mismo tiempo que la Tierra con el material procedente de una nebulosa.
• Que un cuerpo celeste se dividió en dos partes dando origen a la Tierra y a la Luna.
• Que la Luna se formó en otro lugar y fue capturada por la Tierra
• Que la Tierra colisionó con un objeto celeste de gran tamaño (del tamaño de Marte o mayor) y
que la Luna se formó con el material expulsado de esta colisión.
Las fases de la Luna
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La figura muestra la Luna en diferentes posiciones

de su órbita alrededor de la Tierra. El Sol está muy
alejado iluminando a ambos cuerpos celestes (en la
parte superior de la figura)( Figura 2).
La mitad de la Luna está iluminada por el Sol (en
color blanco), y la mitad de la Luna más cercana a la
Tierra es visible por observador terrestre. A medida
que la Luna se mueve alrededor de la Tierra pode-
mos ver distintas fracciones de la parte iluminada
por el Sol (las zonas en color amarillo).
• Cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol, la parte
de la Luna más cercana a la Tierra está oscura, por lo
que no podemos ver la Luna, a esta fase se denomi-
na Luna Nueva.
• Cuando la Tierra está entre el Sol y la Luna, la parte
de la Luna más cercana a la Tierra es la mitad ilumi-
nada, se denomina a esta fase Luna Llena.
• Cuando la Luna está en posiciones intermedias, so-
lamente la mitad de la parte más cercana a la Tierra
está iluminada. Por tanto, solamente vemos un cuar-
to de la Luna, a estas dos fases se
le denominan Cuartos, Creciente o Menguante dependiendo si la parte iluminada que es visible
desde la Tierra tiende a crecer o a decrecer.
Tabla 3: Datos de la Luna

Eclipses de la Luna
Los eclipses de Luna se producen siempre que la Luna esté en fase Llena y siempre que el Sol,
la Tierra y la Luna estén en línea recta. Entonces la Luna se encuentra en la sombra producida
por la Tierra tal como se muestra en la figura 3.
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Figura 3: Eclipses de la Luna
Hay otros tipos de eclipse lunares, que dependen del alineamiento de los tres cuerpos celes-
tes. La Luna puede encontrase en zona no iluminada (sombra) o parcialmente iluminada (pe-
numbra).
El eclipse Solar se produce cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra, la Luna está en
fase Nueva. La Luna es 400 veces más pequeña que el Sol pero la Luna está 400 veces más
cercana a la Tierra, por tanto, el tamaño aparente de ambos cuerpos vistos desde la Tierra es
casi el mismo. La Luna puede de esta manera, producir un eclipse total del Sol, si es observado
en la zona de sombra proyectada por la Luna sobre la Tierra.
1.11 LA TIERRA Y LAS REPRESENTACIONES TERRESTRES

La Tierra
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar,

considerando su distancia al Sol, y el quinto de
ellos según su tamaño. Es el único planeta que
se conoce en el que exista y se origine la vida.
La Tierra se formó al mismo tiempo que el Sol y
el resto del Sistema Solar, hace 4.570 millones
de años.
El 71% de la superficie de la Tierra está cubierta
de agua. Es el único planeta del sistema solar
donde el agua puede existir permanentemente
en estado líquido en la superficie. El agua ha
sido esencial para la vida y ha formado un siste-
ma de circulación y erosión único en el Sistema
Solar.
La Tierra es el único de los cuerpos del Sistema Solar que presenta una tectónica de placas
activa: Marte y Venus quizás tuvieron una tectónica de placas en otros tiempos pero, en todo
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Forma y dimensiones de la Tierra

Básicamente la tierra es un esferoide achatado, casi esférico,
ligeramente aplanado en los polos y abultado en el Ecuador
debido a su rotación ( Figura 4).
Aunque si tomamos en cuenta que la superficie de la tierra no
es plana, sino que presenta muchas elevaciones (montañas,
volcanes, etc.), valles y depresiones (cuencas oceánicas), la for-
ma correcta de llamarla sería de un Geoide, término que viene
del griego geos= Tierra y eidos= forma.
Figura 4: La Tierra
Tabla 3: Principales características de la Tierra

Los movimientos de la Tierra
Los principales movimientos que realiza la Tierra son cuatro: movimiento de traslación, rota-
ción, de precesión, y de nutación; ya que estos son fundamentales para la vida en la tierra.
Movimiento de Rotación
Es un movimiento que efectúa la Tierra girando sobre sí misma a lo largo de un eje imaginario
denominado Eje terrestre, lo hace de Oeste a Este y en sentido contrario a las manecillas del
reloj, girando 3600 sobre su propio eje, dando una vuelta completa, tomando como referencia
a las estrellas, este dura 23 horas con 56 minutos y 4 segundos y se denomina día sideral. Si
tomamos como referencia al Sol, el mismo meridiano pasa frente a nuestra estrella cada 24 ho-
ras, llamado día solar. Los 3 minutos y 56 segundos de diferencia se deben a que en ese plazo
de tiempo la Tierra ha avanzado en su órbita y debe de girar algo más que un día sideral para
completar un día solar. La primera referencia tomada por el hombre fue el Sol, cuyo movimiento
aparente, originado en la rotación de la Tierra, determina el día y la noche, dando la impresión
que el cielo gira alrededor del planeta. En el uso coloquial del lenguaje se utiliza la palabra día
para designar este fenómeno, que en astronomía se refiere como día solar y se corresponde
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corresponde con el tiempo solar. (Figura 5).

Consecuencias del Movimiento de rotación
Sucesión del día y la noche (movimiento de rotación per-
mite que uno de los hemisferios esté iluminado cuando le
llegan los rayos del sol y el otro no; es decir, mientras que
de un lado es de día porque está recibiendo la luz, del otro
lado es de noche porque está en penumbras.
Aplanamiento de los polos, desviación de vientos y co-
rrientes marinas, la diferencia de horario, etc.
Diferencia horaria.
Husos horarios y cambios de fechas.
Figura 5: Movimiento de Rota-

ción
El Sistema de husos horarios
De acuerdo al movimiento aparente del Sol alrededor de la Tierra, éste tarda 24 horas pasar
dos veces por el mismo punto, o sea un día completo. Al rotar la Tierra sobre su eje, la luz del
Sol no incide sobre toda su superficie de la misma forma ni al mismo tiempo. Por ello, en cada
zona del planeta la hora es diferente.
Por una convención internacional se ha dividido la Tierra en 24 franjas imaginarias llamadas
husos horarios que establecen el sistema horario de los diferentes países:
Cada huso horario comprende una zona limitada por dos meridianos desplazados 15º uno res-
pecto del otro que corresponden a un período temporal de una hora.
Todos los puntos situados dentro de un mismo huso horario tienen la misma hora.
Cada huso horario está adelantado una hora respecto al situado al oeste, ya que recibe antes la
luz del Sol.
Se ha fijado como referencia de la hora oficial aquella correspondiente al meridiano de
Greenwich (0º) y como línea de cambio de fecha a su antimeridiano (180º).
Casi todos los países han adoptado la hora oficial definida por los husos horarios, o sea, toman-
do como referencia la hora de Greenwich. Las líneas que marcan la hora oficial de cada país no
son totalmente coincidentes con los meridianos ya que si la mayor parte de un país se encuen-
tra comprendido dentro de un huso horario, se toma como hora oficial del mismo aquella que
corresponde a ese huso horario y no respetando en forma exacta una línea recta (Figura 6).
Casi todos los países han adoptado la hora oficial definida por los husos horarios, o sea, toman-
do como referencia la hora de Greenwich. Las líneas que marcan la hora oficial de cada país no
son totalmente coincidentes con los meridianos ya que si la mayor parte de un país se encuen-
tra comprendido dentro de un huso horario, se toma como hora oficial del mismo aquella que
corresponde a ese huso horario y no respetando en forma exacta una línea recta
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GEOGRAFÍAl
(Figura 6).
Movimiento de Traslación
Es un movimiento por el cual la Tierra se mueve alrededor del Sol. En 365 días con 6 horas,
esas 6 horas se acumulan cada año, transcurridos 4 años, se convierte en 24 horas (1 día). Cada
cuatro años hay un año que tiene 366 días, al que se denomina Año Bisiesto. La causa de este
movimiento es la acción de la gravedad, y origina una serie de cambios que, al igual que el día,
permiten la medición del tiempo. Tomando como referencia el Sol, resulta lo que se denomina
año tropical, lapso necesario para que se repitan las estaciones del año. Dura 365 días, 5 horas
y 47 minutos. El movimiento que describe es una trayectoria elíptica de 930 millones de kilóme-
tros, a una distancia media del Sol de prácticamente 150 millones de kilómetros ó 1 U.A. (Unidad
Astronómica: 149 675 000 km). De esto se deduce que la Tierra se desplaza con una rapidez
media de 106 200 km/h (29,5 km/s).
La trayectoria u órbita terrestre es elíptica. El Sol ocupa uno de los focos de la elipse y, debido
a la excentricidad de la órbita, la distancia entre el Sol y la Tierra varía a lo largo del año. A pri-
meros días de enero se alcanza la máxima proximidad al Sol, produciéndose el perihelio, donde
la distancia es de 147,5 millones de km, mientras que en los primeros días de julio se alcanza la
máxima lejanía, denominado afelio, donde la distancia es de 152,6 millones de km.
Año trópico, es el tiempo que tarda la tierra en recorrer su órbita completa la cual comienza el 21
de marzo y su duración es de 365 días, 5 horas, 48 minutos y 45.51 segundos.
Año civil, comienza el 1 de enero, tiene 365 días y 366 días en años bisiestos.
Año sideral, se mide cuando la tierra da una vuelta completa al sol, utilizando como referencia
una estrella lejana y tiene una duración de 365 días, 6 horas, 9 minutos y 10 segundos.
Con este movimiento nos encontramos al cambio de imagen de la bóveda celeste a las estacio-
nes; que es el tiempo que tarda la Tierra en trasladarse de una posición a otra.
Consecuencias del Movimiento de Traslación.
Diferente duración del día y la noche, con el eje de inclinación de la Tierra, es la duración del día
y la noche así durante el verano los días son más largos que durante el invierno.
Movimiento aparente de las constelaciones en el año.
Cambio aparente del diámetro del disco solar, esto se debe a que cuando nuestro planeta está
más cerca del sol ( perihelio), y este último aparenta tener mayores dimensiones, y cuando la
Tierra está más alejada del sol ( afelio), el disco solar parece tener un menor tamaño.
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Solsticio (de verano y de invierno): son los dos

puntos en los que el Sol se aleja más del ecua-
dor celeste. Si este alejamiento es hacia el nor-
te, entonces hablamos de solsticio de verano, y
si es al sur, solsticio de invierno, en el caso de
que nos encontremos en el hemisferio norte,
sino, viceversa.
El solsticio de verano en el hemisferio norte
ocurre entre los días 21 y 22 de junio, mientras
que el solsticio de invierno se produce entre el
21 y el 22 de diciembre (en el hemisferio sur
ocurre justo al revés). En estos dos días del año,
se produce el día más largo del año y la noche más corta (solsticio de verano), y la noche más
larga del año y el día más corto (solsticio de invierno).
Equinoccio (de primavera y de otoño): son los dos puntos de la eclíptica que cortan al ecuador
celeste. Cuando el Sol pasa por ellos, se inicia la estación de primavera u Otoño. En estos dos
días del año, la duración de la noche es exactamente igual en todos los lugares de la Tierra que
la duración del día.
El equinoccio de primavera en el hemisferio norte toma lugar entre el 20-21 de marzo, mientras
que el de otoño se presenta el 22-23 de septiembre. Para el hemisferio sur, ocurre al revés (Fi-
gura 7).
Movimiento de Precesión
El movimiento de precesión de los equinoccios, es debido al movimiento de precesión de la Tierra
causado por el momento de fuerza ejercido por el sistema Tierra-Sol en función de la inclinación
del eje de rotación terrestre con respecto al Sol (alrededor de 23,43°). La inclinación del eje te-
rrestre varía con una frecuencia incierta, ya que depende (entre otras causas) de los movimien-
tos telúricos. En febrero del 2010, se registró una variación del eje terrestre de 8 centímetros
aproximadamente, por causa del terremoto de 8,8° Richter que afectó a Chile. En tanto que el
maremoto y consecuente tsunami que azotó al sudeste asiático en el año 2004, desplazó 17,8
centímetros al eje terrestre.2 Debido a lo anterior, la duración de una vuelta completa de prece-
sión nunca es exacta; no obstante, los científicos la han estimado en un rango aproximado de
entre 25 700 y 25 900 años. A este ciclo se le denomina año platónico (Figura 8).
Movimiento de Nutación
La precesión es aún más compleja si consideramos un cuarto movimiento: la nutación. Esto su-
cede con cualquier cuerpo simétrico o esferoide girando sobre su eje; un trompo (peonza) es un
buen ejemplo, pues cuando cae comienza la precesión. Como consecuencia del movimiento de
caída, la púa del trompo se apoya en el suelo con más fuerza, de modo que aumenta la fuerza de
reacción vertical, que finalmente llegará a ser mayor que el peso. Cuando esto sucede, el centro
de masa del trompo comienza a acelerar hacia arriba. El proceso se repite, y el movimiento se
compone de una precesión acompañada de una oscilación del eje de rotación hacia abajo y hacia
arriba, que recibe el nombre de nutación.
Para el caso de la Tierra, la nutación es la oscilación periódica del polo de la Tierra alrededor de
su posición media en la esfera celeste, debido a las fuerzas externas de atracción gravitatoria
entre la Luna y el Sol con la Tierra. Esta oscilación es similar al movimiento de una peonza (trom-
po) cuando pierde fuerza y está a punto de caerse.
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La Tierra se desplaza unos nueve segundos

de arco cada 18,6 años, lo que supone que
en una vuelta completa de precesión, la Tierra
habrá realizado 1385 bucles (Figura 8).
Figura 8: Movimientos de precesión y nuta-

ción
Representaciones terrestres
El convertir la superficie terrestre a una representación plana ofrece problemas complejos, sin
embrago con los meridianos y paralelos usados en la esfera, ofrecen un sistema natural de re-
ferencia para identificar cualquier punto de la superficie terrestre.
Por ello es de gran importancia el uso de proyecciones cartográficas, las cuales establecen una
relación entre las coordenadas de los puntos, esto ha permitido desarrollar una disciplina como
es la cartografía, que es la encargada de representar los diversos rasgos de nuestro planeta en
mapas de diferentes tipos.
Historia de la cartografía
El estudio de la historia de la cartografía permite la asimilación y el aprovechamiento de la ex-
periencia del pasado para la elaboración de nuevos trabajos así como entender la función de los
mapas en las diferentes etapas y lugares en los que se han utilizado.
El trabajo cartográfico más antiguo del que se tiene referencia corresponde a una tableta de
arcilla que data del año 3800a.c, la cual muestra parte de Mesopotamia con el río Éufrates y
montañas al Este y Oeste.
Los fenicios manejaron cartas náuticas que les sirvieron en su actividad comercial, así también
los egipcios desarrollaron cartografía para los registros de las parcelas y obras de riego. La pro-
ducción cartográfica científica inicia con los griegos que tuvo máximo exponente a Ptolomeo
(150 a. de C.,)., el cual partió de la idea de que la Tierra es esférica, y represento su extensión
conocida con bastante exactitud en una proyección cónica.
Testimonios como los anteriores muestran que tan pronto como la especie humana empezó a
multiplicarse y organizarse en sociedades se interesó en crear mapas o croquis para registrar y
comunicar la configuración y características de su entorno.
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en las cartas geográficas, no obstante ello, los primeros mapas del mundo en el siglo XVII si-
guieron utilizando una proyección cónica muy parecida a la de Ptolomeo y todavía adolecía de
grandes diferencias en la representación de la Tierra.
El primer mapa que representaba el nuevo concepto de la Tierra, que surgió con el descubri-
miento de América por Cristóbal Colón y con el viaje de Magallanes y Elcano alrededor del mun-
do es el de Diego Ribero (1529), Juan Domingo Cassini (1625-1712) hizo otro mapa que mejoró
el de Ribero y que a la vez, se considera que estableció los fundamentos de la cartografía mo-
derna.
En las últimas décadas se han desarrollado, además, un método cartográfico de gran importan-
cia: la fotogrametría (1910), un procedimiento para hacer mapas sobre la base de fotografías,
tomadas desde aviones, las que se unen en grupos coherentes llamados mosaicos. Los lugares
y accidentes geográficos representados en los mosaicos deben ser identificados y, con ayuda
de posiciones astronómicas determinadas previamente, de levantamientos topográficos y de
los mapas ya existentes, pueden construirse cartas geográficas con gran rapidez y relativa pre-
cisión.
Definición de la Cartografía y su objeto de estudio

De acuerdo a la asociación cartográfica internacional, la cartografía es el conjunto de estudios y
operaciones científicas que intervienen en la formación o análisis de mapas, modelos de relieve
o globos que representan la Tierra o parte de ella, o cualquier parte del universo.
Para la ciencia geográfica, la cartografía tiene por objeto reunir y analizar datos y medidas de
las diversas regiones de la Tierra y representarlas gráficamente a una escala reducida, de tal
modo que todos los elementos y detalles estén claramente visibles.
Sin embargo, para lograr esto, la cartografía no es independiente, ya que debe apoyarse en el
conocimiento geográfico, así como de la trigonometría, geodesia, geología, geomorfología, cli-
matología, entre otras.
Con el apoyo de estas ciencias geográficas, el cartógrafo puede darse a la tarea de confeccio-
nar mapas políticos, económicos, sociales, naturales, etc. tomando en cuenta la escala, el siste-
ma de proyección, los elementos a representar, el rotulado, y finalmente detalles complementa-
rios.
Elementos gráficos del mapa
Los mapas son herramientas distintivas del geógrafo y un documento básico en su quehacer
profesional, este permite mostrar un territorio de cualquier dimensión, desde una parcela hasta
el total de la superficie de la Tierra, donde se da a conocer la forma, el tamaño y la posición de
Orientación
En general los mapas deben contener la orientación que es repre-
sentada por la rosa de los vientos que sirven para hacer más fácil y
precisa la orientación, se distinguen 32 rumbos, en donde los puntos
cardinales son los principales que se puede determinar en el horizonte
y que corresponden a los extremos de dos líneas que se cortan en un
ángulo recto de manera que dividen al horizonte en cuatro cuadrantes
iguales. Estos son el Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O). En donde
el E es el punto por donde vemos salir el sol; el Oeste es el punto por
donde se oculta el sol.
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Figura 9: Escala Grafica y Numérica
Escala: Para representar el espacio real en un plano o mapa, se requiere que las proporciones
del objeto representado tenga similitud con lo que se contempla en la superficie terrestre, para
ello se utiliza la escala del mapa.
La escala es la relación entre las dimensiones reales y lo representado en el mapa, la cual se
divide en dos tipos de escala:
a) Escala numérica: se representa de esta manera: 1:50 000 que significa que el primer número
representa al mapa, y el segundo representa a la superficie, esto quiere decir que un centíme-
tro en el mapa equivale a 50,000 mil centímetros o sea 500 metros de la zona representada.
b) Escala gráfica: es aquella que se representa con una línea recta dividida en segmentos que
indican las distancias representadas en el
mapa y con ellas se pueden hacer mediciones directamente en el mapa (Figura 9).
Las escalas pueden ser pequeñas o grandes, las pequeñas se utilizan para representar grandes
áreas (el país, un continente, el planeta Tierra, etc.). Aquí nos dicen que un centímetro corres-
ponde a cientos o miles de kilómetros en la realidad (1:1 000 000 ), los cuales representan de
manera general rasgos, fenómenos o hechos de una porción del espacio geográfico, no detalla-
dos, ejemplo: son los planisferios.
En cambio las escalas grandes abarcan áreas más reducidas y ofrecen un mayor detalle de la
porción del espacio geográfico representado, aquí podemos encontrar mapas o cartas topográ-
ficas que representan muchos datos y resultan muy útiles para diversos fines como la planea-
ción u ordenamiento del territorio; escala 1:50 000.
Proyección Cartográfica
La Proyección cartográfica es la representación es el sistema plano de paralelos y meridianos
que sin la base para trazar un mapa.
Existe una gran variedad de proyecciones tanto por la manera de construirlas como por la cuali-
dad de la superficie terrestre que representan correctamente, que a continuación se menciona-
ran las más utilizadas.
Proyección cilíndrica o de Mercator.
Esta proyección fue creada con fines náuticos en el siglo XVI por Gerhard Kramer, el geógrafo
más destacado de su época, nacido en Flandes. Hasta esa fecha, los navegantes contaban sólo
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Mercator representa los meridianos como líneas rectas y equidistantes; los paralelos también
son líneas rectas, pero se separan entre sí matemáticamente a medida que se alejan del ecua-
dor. Permite representar tosa la superficie de la Tierra.
Este distanciamiento de los paralelos hace que, a partir del ecuador, las superficies de océanos
y continentes se agranden paulatinamente, de tal modo que, por ejemplo, la isla de Groenlan-
dia aparece tan grande como América del Sur.
Proyección cónica
Esta Proyección está construida a partir
de un cono: los meridianos se juntan en un
punto y los paralelos son curvos. Es útil para
representar latitudes medias. A lo largo del
paralelo que toca el cono (tangente) se en-
cuentra el sector con menos deformación.
Su ventaja radica en que representa una
parte de los continentes con gran exactitud,
y sus desventajas son que no representa
toda la Tierra; todas las áreas ecuatoriales aparecen distorsionadas, en tanto que las circumpo-
lares (árticas y antárticas) aparecen poco distorsionadas y que solo presenta un hemisferio, ya
sea norte o el sur.
Proyección acimutal
Esta Proyección es construida a partir de un plano, representan un hemisferio y su línea exter-
na es un círculo. Estas pueden ser polares, si uno de los polos está en el centro de la proyec-
ción; el sector más preciso es alrededor del polo. También las proyecciones planas pueden ser
ecuatoriales u oblicuas; en el primer caso un punto de la línea ecuatorial ocupa el centro de la
proyección y, en las oblicuas, el centro corresponde a un punto intermedio, entre un polo y el
ecuador.
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Simbología
La simbología en un mapa es representada por signos, figuras, puntos, colores, los cuales ilus-
tran las particularidades cualitativas y cuantitativas de los fenómenos que se localizan en una
región o zona.
Puntos, líneas y círculos de la Tierra

A los fines prácticos de la navegación se representa
a la tierra como una esfera en la cual y sobre la cual
se definen planos, círculos, circunferencias, líneas y
puntos entre los cuales se encuentran: El eje de la
tierra, los polos, el ecuador, los paralelos y los meri-
dianos.
Eje terrestre, es la recta imaginaria que atraviesa la
tierra por el centro, sus extremos son el Polo Norte
y Polo Sur, tiene una inclinación de 23027´.
El Ecuador, es el plano perpendicular al eje terrestre
o círculo máximo que divide a la tierra en dos gran-
des hemisferios; el norte o septentrional (boreal) y
sur o meridional
( austral).
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Paralelos, son círculos paralelos al ecuador, se mi-

den de 00 a 900, estos van de Este a Oeste; los
separados del ecuador se denominan, Trópico de
Cáncer (23027´) en el hemisferio norte y Trópico
de Capricornio (66033´) en el hemisferio sur. Los
separados de los Polos se denominan círculos po-
lares, el del norte Círculo Polar Ártico y el del sur
Círculo Polar Antártico.
Meridianos, son semicírculos que pasan por los
polos; esto es que corren perpendicularmente al
Ecuador y se miden de 00 a 1800. el más impor-
tante es el Meridiano de Greenwich.
Coordenadas Geográficas
Las coordenadas geográficas es el entrecruza-
miento que se establece entre los paralelos y me-
ridianos, el cual permite localizar puntos de refe-
rencia en la superficie terrestre, es decir nos sirve
para reconocer la ubicación exacta de un lugar o
punto de interés.
Estas coordenadas se miden como la distancia
desde el punto en cuestión hasta las líneas de
base del sistema y estas coordenadas se expresan
en grados sexagesimales y son la latitud, longitud
y altitud.
Latitud: es la distancia que existe entre un punto
cualquiera y el Ecuador, medida sobre el meridiano
que pasa por dicho punto. Se expresa en grados
sexagesimales y todos los puntos ubicados sobre
el mismo paralelo tienen la misma latitud; Se mide
de 0º a 90º. Aquellos que se encuentran al norte
del Ecuador reciben la denominación Norte (N) y
aquellos que se encuentran al sur del Ecuador re- Figura 10: Coordenadas
ciben Geográficas
la denominación Sur (S). Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.
Longitud: es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano de Greenwich, me-
dida sobre el paralelo que pasa por dicho punto, se expresa en grados
sexagesimales, se mide de 0º a 180º.
Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud, aquellos que se
encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Este (E) y aquellos
que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Oeste (O).
Los polos Norte y Sur no tienen longitud (Figura 10).
Altitud: es la distancia vertical de un punto de la Tierra respecto al nivel del mar, y se mide en
metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m).
Esta puede ser positiva cuando un lugar determinado se encuentra sobre el nivel del mar (el
monte Everest 8,848 m.s.n.m) y negativa cuando se encuentra por debajo del nivel del mar (el
mar muerto 398 m.b.n.m.).
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Esta se expresa en los mapas por medio de curvas de nivel, las cuales son líneas que unen pun-
tos de igual de altura sobre el nivel del mar y en conjunto muestran las características morfoló-
gicas del terreno.
Tipos de Información Cartográficas
Para conocer más acerca sobre el uso de la cartografía, es necesario conocer las variadas fuentes
de información que permiten obtener datos confiables para procesamiento y representación de
los fenómenos en su ubicación precisa y características generales, los productos más usuales
en este campo son: los mapas, cartas, planos, fotografías aéreas, imágenes satelitales y el globo
terráqueo. La diferencia entre cada uno de ellos radica en la extensión de información que posee
cada uno.
Mapa: es una representación gráfica de la superficie de la tierra, o parte de la misma, dibujada a
escala o plano. Los cuales se representan mediante signos, símbolos gráficos y colores, toda una
serie de datos que previamente se han recabado, analizado, depurado y sintetizado. Así como
decimos este es uno de los elementos en el lenguaje del geógrafo.
Carta: es una representación geométrica plana con base en una proyección cartográfica. Con-
tiene información temática especifica (topográfica, hidrología, geología, edafología, etc.,). Pre-
sentan una simbología compleja en función de lo que está representado en ella (curvas de nivel,
ríos, arroyos, lagos, etc.).
Plano: estos se presentan a gran escala, una porción reducida de la superficie terrestre y son
elaborados por topógrafos. A diferencia de los mapas, los planos, no requieren de la utilización
de símbolos; ya que los objetos o rasgos del terreno son expresados utilizando sus formas y
dimensiones reales. Otra diferencia con los mapas es que no requieren de un control geodésico.
Fotografía aérea: esta son tomadas desde un avión y se puede hacer foto mapas que son mosai-
cos unidos de fotografías aéreas, adaptadas a los componentes básicos de un mapa.
Estos pueden ser verticales y oblicuos tomadas desde el avión, representadas con gran confia-
bilidad las características reales del terreno.
Imágenes de satélites: son una especie de fotografía tomada desde el espacio sideral cercano
a nuestro planeta. Actualmente existe un número importante de satélite dedicado a la toma de
estas imágenes, en alturas que sobrepasan los 200 Km, respecto a la superficie de la Tierra.
Globo terráqueo: es la representación en forma real y a escala de la Tierra, el cual permite reco-
nocerlos rasgos más generales de la Tierra.
De acuerdo a la información de que contiene el mapa, estos pueden agruparse en dos clases: Por
su extensión y por su finalidad.
Por su extensión:
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Por su finalidad:
ACTIVIDADES FINALES DE UNIDAD

A.- Explica la Geografía, como ciencia:
B.- En que aspectos de la vida cotidiana encuentras el empleo de la Geografía (ejemplifícalo):
1.- Un espacio geográfico se define como:

a) Todo elemento que forma parte de una comunidad
b) Es el entorno físico o natural de un área
c) Área con características homogéneas
d) Cualquier superficie terrestre producto de la interacción de los componentes
2.- La proyección del Mercator, es un ejemplo de un mapa del globo terráqueo utilizando el mé-
todo dominado:
a) Equivalente
b) Cilíndrico
c) Azimutal
d) Cónico
3.- Relaciona los movimientos de la tierra con las consecuencias que le corresponda:
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b) La observación de diferentes estrellas en distintas épocas del año.

c) El cambio aparente del tamaño del sol.
d) La desviación de los cuerpos al caer.
e) La desviación de las corrientes marinas y los vientos.
a) I-a,b,c y II-d,e
b) I-c,d,e y II-a,b
c) I-a.d y II-c,d,e
d) I-a,d,e y II-b,c
4.- ¿Cuál es la finalidad de los husos horarios?

a) Organizar la hora en el mundo.
b) Conocer las distintas regiones del planeta.
c) Dividir en forma imaginaria a la Tierra.
d) Saber dónde acaba el día.
5.- Nuestro territorio se encuentra atravesado por él:

a) Trópico de Cáncer.
b) Ecuador.
c) Meridiano de Greenwich.
d) Círculo Polar Antártico.
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GEOGRAFÍA
UNIDAD ll PAISAJE FÍSICO

NATURAL
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LITERATURA
GEOGRAFÍAl
UNIDAD ll PAISAJE FÍSICO NATURAL

• La litosfera
• La teoría de la tectónica de placas y la derivada continental
• Movimientos tectónicos, epirogénicos y orogénicos
• Sismicidad
• Vulcanismo
• Procesos erosivos del relieve terrestre
• Intemperismo o meteorización
• Tipo de erosión
• Principales formas del relieve terrestre
• El ciclo hidrológico
• Aguas oceánicas
• Morfología del suelo oceánico: el relieve submarino
• Dinámica de aguas oceánicas
• Atmósfera y biosfera
• Tiempo y clima
• Biosfera
• Contaminación ambiental
• Comprende la importancia del origen y evolución de la estructura de la tierra.
• Reconoce los principales fenómenos que actúan sobre la corteza terrestre, y sus consecuencias.
• Describe la distribución de las aguas en la superficie terrestre.
• Analiza la función de la atmósfera en la tierra.
• Explica la conformación e influencia del clima en la tierra.
• Reconoce la importancia de la biósfera.
• Valora nuestro entorno y la conservación del medio ambiente.
1 Analiza el paisaje físico o natural de la tierra, a través de la interrelación entre litósfera,
hidrósfera y atmósfera.
2 Explica la distribución y formas de vida en la biósfera, para valorar nuestro entorno y
conservar el medio ambiente.
3 Establece la importancia del estudio de la Geografía en su vida cotidiana y su relación con
otras disciplinas a partir del campo
4 Analiza los problemas que se presentan en el espacio geográfico (su comunidad, el país y
el mundo), se mantiene informado y actúa de manera positiva.
5 Obtiene, registra y sistematiza la información sobre fenómenos físicos, biológicos y
humanos, empleando los recursos y estadísticas.
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UNIDAD lllll
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PAISAJE
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2.1 LA LITÓSFERA
La vida en nuestro planeta Tierra es posible debido a
los tres elementos físicos que están presentes en su
composición los cuales son: uno es sólido, que consti-
tuye a la litosfera, el otro es líquido que compone la hi-
drosfera y por ultimo el gaseoso, que está compuesto
por la atmósfera.
2.2 ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA

La estructura de la tierra puede establecerse según dos
criterios diferentes. Según su composición química, el
planeta puede dividirse en corteza, manto y núcleo (ex-
terno e interno); según sus propiedades físicas se defi-
nen la litosfera, la astenosfera, la mesosfera y el núcleo
Corteza Terrestre, es la capa más superficial y tiene un
espesor que varía entre los 12 km, en los océanos, has-
ta los 80 km en cratones (porciones más antiguas de los
núcleos continentales), esta se divide en:
a) corteza continental: es la franja formada por rocas
sedimentarias con 3 Km., de espesor y rocas graníticas
( Sial) que contienen sílice y aluminio.
b) corteza oceánica: es la zona de menor espesor que la
anterior, sobre la que se encuentran los mares y océa-
nos. Está formada por rocas basálticas (sima) que con-
tienen sílice y magnesio.
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Manto. Es una capa intermedia entre la cor-

teza y el núcleo que llega hasta una profun-
didad de 2900 km. El manto está compuesto
por peridotito, este se divide en:
a) Manto superior: estrato que está en con-
tacto con la corteza, separado de ésta, por la
discontinuidad de Mohorovici. De 35 a 300
Km., de profundidad los materiales que lo
forman se encuentran en estado plástico a
temperaturas altas (magma, lava), Figura 11: Estructura de la Tierra
formando la capa llamada Astenosfera, que está constituida principalmente por basalto; esta
granja, absorbe los movimientos de isostasia y, es la zona donde se producen los movimientos
lentos de convección que transportan los continentes de una zona a otra ( deriva continental).
b) Manto Inferior: es la parte que se encuentra en estado sólido; está en contacto con el núcleo
externo; se halla separado de éste por la discontinuidad de Gutenberg.
Núcleo: es la capa más profunda del planeta y tiene un espesor de 3.475 km., también conocida
como NIFE, debido a que está formada en su mayoría por hierro y níquel, el cambio del manto al
núcleo está determinado por la discontinuidad de Gutenberg (2.900 Km.), y se divide en:
a) núcleo superior o externo: es la franja que tiene un radio de 2100 km, en base a los estudios
realizados a través de las ondas de presión y de sacudimiento, se cree que se encuentra en es-
tado de fluido o bien que se comporta como tal.
b) núcleo inferior o interno: la zona de radio es de 1,370 Km., se encuentra en estado sólido y a
temperaturas que rebasan los 5,000 0C.
- Litosfera: Es la parte más superficial que se comporta de manera elástica. Tiene un espesor de
250 Km., y abarca la corteza y la porción superior del manto.
- Astenosfera: Es la porción del manto que se comporta de manera fluida. En esta capa las ondas
sísmicas disminuyen su velocidad.
- Mesosfera: También llamada manto inferior. Comienza a los 700 km de profundidad, donde los
minerales se vuelven más densos sin cambiar su composición química. Está formada por rocas
calientes y sólidas, pero con cierta plasticidad.
2.3 ORIGEN, EVOLUCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE ROCAS

Con el transcurso de miles de años se produjo el enfriamiento del planeta. Hace aproximadamen-
te 4500 millones de años, la tierra ya tenía manto y una corteza sólida a su alrededor. Las rocas
más primitivas desde hace 4500 hasta 3000 millones de años, son principalmente granitos y
esquistos cristalinos, rocas ígneas magmáticas, sin sufrir una gran modificación y rocas de la
misma naturaleza que han sufrido modificación en su estructura o composición química llamadas
metamórficas.
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Las rocas se clasifican en tres clases de acuerdo con los

procesos que les dieron origen: ígneas, sedimentarias y
metamórficas.
Rocas ígneas: provienen del latín, fuego; estas tienen
su origen en el magma, que constituye la capa superior
del manto terrestre; son formadas por enfriamiento y
solidificación del material magmático.
Existen dos tipos de estas rocas: a) Rocas intrusívas y) rocas extrusívas
a) Rocas intrusívas: estas se forman de material magmático que asciende principalmente por
grietas o fisuras de la corteza, pero que no llegan a la superficie, sino que se solidifican len-
tamente en las capas inferiores de la corteza, formando cristales que constituyen estas rocas.
Los cristales son grandes por el lento enfriamiento del mama. Ejemplos: el granito, la sienita, el
gabro, etc., (Figura 13).
b) Rocas extrusivas: estas se originan cuando el magma es arrojado al exterior (lava) durante las
erupciones volcánicas. Al entrar en contacto con la atmósfera, se enfrían rápidamente y debido
a ello, están constituidas por cristales pequeños solo visibles con ayuda de una lupa. Ejemplos:
el basalto, la andesita, la piedra pómez, la obsidiana, etc.
Rocas sedimentarias: se forman con partículas de

otras rocas, transportadas por corrientes de agua,
hielos, vientos, depositadas generalmente en lagos
y mares. Las partículas se van acumulando a través
de millones de años; la presión de los sedimentos su-
periores endurece las capas inferiores, transformán-
dolas en rocas sedimentarias, también por la preci-
pitación de antiguas soluciones químicas; además
pueden formarse de residuos de materia orgánica,
principalmente por la litificación de restos de molus-
cos y corales, así como de vegetación antigua. Ejem-
plos de estas rocas: clásticas (formadas por fragmen-
tos de otras rocas: conglomerados, arenisca, la lutita,
etc.); no clásticas (no tienen fragmentos de otras ro-
cas: el yeso, la caliza, la diatomita, el pedernal.), (Fi-
gura 12).
Figura 12.: El Yeso
Rocas Metamórficas: proviene del griego meta-cambio; morphe-forma, se originan de rocas sedi-
mentarias o ígneas procedentes del interior de la tierra. Éstas sufrieron notables cambios en su
estructura y composición por la acción de altas temperaturas o presiones; ejemplo: si una caliza
está cerca del magma, es posible que gases y sustancias en estado líquido se introduzcan en
ella y formen mármol. Otras se forman debido a la gran presión ejercida por las capas de rocas
superficiales, se producen en el interior de la corteza terrestre por debajo de intemperismo y
cementación y fuera de la zona de fusión. Ejemplos: el mármol, la pizarra, el gneiis, el Ónix, el
tecalli, etc.
Las rocas son elementos del paisaje natural; se puede decir que son un producto del medio am-
biente, ya que cuando éste cambia las rocas también sufren transformaciones; del mismo modo
las rocas también influyen en el medio ambiente, principalmente en el suelo, la hidrografía y el
relieve.
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2.4 LA TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS Y LA DERIVA CONTINENTAL

La tectónica de placas es la teoría que explica la estructura y dinámica de la superficie de la Tie-
rra. Establece que la litosfera (la porción superior más fría y rígida de la Tierra) está fragmentada
en una serie de placas que se desplazan sobre la astenósfera. Esta teoría también describe el
movimiento de las placas, sus direcciones e interacciones. La litosfera terrestre está dividida en
placas grandes y en placas menores o micro placas. En los bordes de las placas se concentra acti-
vidad sísmica, volcánica y tectónica. Esto da lugar a la formación de grandes cadenas y cuencas.
La Tierra es el único planeta del Sistema Solar con placas tectónicas activas, aunque hay eviden-
cias de que Marte, Venus y alguno de los satélites galileanos, como Europa, fueron tectónica-
mente activos en tiempos remotos.
La teoría de la tectónica de placas explicó finalmente que todos estos fenómenos (deriva con-
tinental, formación de cordilleras continentales y submarinas) son manifestaciones de procesos
de liberación del calor del interior de la Tierra. Hay cuatro procesos a los que debemos dicho ca-
lor: 1) El más importante es la desintegración de los elementos radiactivos que hay en el manto
terrestre y que son fundamentalmente: potasio-40, uranio-238, uranio-235 y torio-40. 2) Los
residuos del calor original que la Tierra adquirido durante su formación. 3) Calor debido al roza-
miento por la gravedad que hace que los elementos pesados se desplacen hacia el centro y los
ligeros hacía arriba, al hacerlo, rozan y la fricción produce calor. 4) Al enfriarse el núcleo aumenta
de tamaño, algo similar a lo que ocurre con el agua al enfriarse, y al hacerlo desprende calor.
Las placas litosféricas son esencialmente de dos tipos, en función de la clase de corteza que
forma su superficie. Hay dos clases de corteza, la oceánica y la continental.
Placas oceánicas. Son placas cubiertas íntegramente por corteza oceánica, delgada y de compo-
sición básica. Aparecerán sumergidas en toda su extensión, salvo por la presencia de edificios
volcánicos intraplaca, de los que más altos aparecen emergidos, o por arcos de islas en alguno de
sus bordes. Los ejemplos más notables se encuentran en el Pacífico: la placa
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placa Pacífica, la placa de Nazca, la placa de Cocos y la placa Filipina.

Placas mixtas. Son placas cubiertas en parte por corteza continental y en parte por corteza oceá-
nica. La mayoría de las placas tienen este carácter. Para que una placa fuera íntegramente conti-
nental tendría que carecer de bordes de tipo divergente (dorsales) en su contorno. En teoría esto
es posible en fases de convergencia y colisión de fragmentos continentales, y de hecho pueden
interpretarse así algunas subplacas de las que forman los continentes. Valen como ejemplos de
placas mixtas la placa Sudamericana o la placa Euroasiática.
En el año 1924, el astrónomo y meteorólogo

alemán Alfred L. Wegener ( 1881-1930) pos-
tulo que, hace 300 millones de años, existía un
gran supercontinente al que llamo Pangea. Con
el transcurrir del tiempo, este supercontinente
se fragmento en placas continentales. Los frag-
mentos comenzaron a dispersarse hasta llegar a
la actual disposición de los continentes y masa
oceánicas.
Esta teoría fue propuesta por Wegener que se
denomina Deriva Continental, y en un principio
fue desacreditada por todos los geólogos de su
tiempo, esta se describe en varios pasos:
1.- Antes del comienzo de la era paleozoica las
placas estaban unidas formando un único conti-
nente, la Pangea I.
2.- Luego, la Pangea I se fragmento y dio lugar a cuatro grandes bloques, y a una serie de masas
continentales menores. Estas placas, sometidas a la deriva continental formaron, al final de la
era paleozoica, un nuevo supercontinente, la Pangea II. En este se distinguían claramente dos
sectores Gondwana y Laurasia. La primera estaba integrada por América del sur, Australia, india,
nueva Zelanda, África, Madagascar y la antártida.
3.- durante la era mesozoica, la Pangea II comenzó a fraccionarse nuevamente hasta llegar a
adquirir el aspecto actual de los continentes.
Actualmente casi nadie duda de la validez de esta teoría, debido a que se descubrió la existencia
de corrientes de convección, movimiento de ascenso vertical de la masa fluida que constituye la
parte superior del manto ( capa intermedia de la Tierra); en el manto, que provoca el movimiento
de las placas incluso en nuestros días.
2.5 MOVIMIENTOS TECTÓNICOS

El tectónismo es el conjunto de fuerzas de internas que modifican al relieve terrestre y se divide
en: diatrofismo, sismicidad y vulcanismo. Los agentes endógenos (diatrofismo, sismicidad y vul-
canismo) dan origen a la formación del relieve de la corteza terrestre y en contraste los agentes
exógenos ( intemperismo y erosión ) modelan dicho relieve.
El diatrofismo es el movimiento que se llevan a cabo en el interior de la corteza terrestre y que
provocan la modificación del relieve, esto dando como resultado a los plegamientos, fallas, frac-
turas y hundimientos, este puede ser de dos tipos de movimientos: los movimientos orogénicos
y los movimientos Epirogénicos.
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Movimientos orogénicos
Diatrofismo orogénicos: estos son movimientos
horizontales y rápidos, responsables de formar
montañas, si las rocas de la corteza terrestre
son rígidas ésta se fractura, llegan a formar ple-
gamientos o fallas.
Características estructurales de los movimientos orogénicos
En el presente apartado hablaremos de ciertas características estructurales llamadas plega-
miento, fallas y fracturas.
¿Qué es un plegamiento? Son ondulaciones o arrugaciones que se producen en las rocas, como
resultado de las fuerzas de comprensión, que se forman en regiones de estratos sedimentarios,
mientras se hallan en estado plástico y pueden tener desde unos cuantos decímetros hasta cen-
tenares de kilómetros de extensión.
Partes de un plegamiento.
a) Anticlinal o cima: es la parte más elevada, y origina montañas.
b) Sinclinal o sima: es la región más profunda del plegamiento y que puede formar valles y pla-
nicies.
Origen de los plegamientos.

1.- Contracción, esto es por el encogimiento de la
Tierra al enfriarse.
2.- Deriva continental, es por el choque de dos
placas tectónicas.
3.- expansión, aquí los dorsales que se encuen-
tran en el fondo oceánico son formadores, ya que
por el movimiento de convección ascendente de
manto, por lo que se producen los plegamientos
en la corteza oceánica.
Fallas, son rupturas de la corteza terrestre, por la
cual se forman en dos más bloques dislocados por
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la cual se forman en dos más bloques dislocados

por el movimiento de desplazamiento.
Tipos de fallas.
Fallas normales: estas se reconocen dos tipos de fal-
las; la vertical y la inclinada.
Falla vertical: esta ocurre cuando los bloque rocosos,
se deslizan verticalmente; un bloque se levanta o se
hunde y el otro mantiene su nivel.
Falla inclinada: ocurre cuando los bloques rocosos se
deslizan con una determinada inclinación; un bloque
2.6 SISMICIDAD
Desde épocas antiguas los hombres que habitan zonas sísmicas se han cuestionado sobre el
origen de este fenómeno. Algunos filósofos griegos atribuían tales fenómenos a vientos sub-
terráneos y otros pensaban que eran fuegos en las profundidades, sin embargo fue hasta la
época moderna cuando el ingeniero irlandés Robert Mallet en 1859 planteo que los sismos se
producían por la reflexión y contención de los materiales de la corteza, o bien la corteza sufría
colapso y fractura.
La sismología es una rama de la geología que se encarga del estudio de los sismos, así como de
todos los fenómenos que tengan relación con ellos.
Los sismos son movimientos vibratorios de la corteza terrestre, se producen como consecuencia
de la liberación de energía en el interior del planeta.
Partes de un sismo
Hipocentro o Foco: es el lugar donde se origina o nace el sismo y se propagan las ondas sísmicas
en todas direcciones hasta llegar a la corteza terrestre, se puede ubicar hasta 700 Km., hacia el
interior de la Tierra.
Epicentro o foco: es el punto más cercano al foco sobre la superficie terrestre, situado en direc-
ción vertical al foco y en el cual el sismo se percibe con mayor intensidad.
Los sismos se pueden clasificar de acuerdo con varios parámetros que se describen a continu-
ación:
1.- Por su origen:
a) tectónicos: estos se producen por las tensiones creadas por los movimientos de todas las plac-
as de la corteza, se caracterizan por ser muy devastadoras y que afectan grandes áreas.
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b) volcánicos: se presentan cuando un volcán tendrá actividad, de ahí que su interés radica en
anunciar dicha actividad.
c) Artificiales: éstos son producto de la acción humana mediante diversas actividades como el
rellenado de presas, pruebas atómicas subterráneas o bien, cuando se bombean líquidos de zo-
nas profundas de la Tierra.
2.- de acuerdo con la dirección:
a) oscilatorios: estos se producen cuando la corteza terrestre se mueve en sentido horizontal.
b) Trepidatorios: son cuando la corteza se mueve en sentido vertical.
Por su localización los sismos sobre la corteza pueden variar de acuerdo a la frecuencia con que
se presentan y a su ubicación, así tenemos:
a) zonas sísmicas: áreas o regiones de la corteza en donde los sismos ocurren con mucha fre-
cuencia y además son muy intensos, suelen coincidir con las zonas ubicadas en los límites de
placas (cinturones de fuego).
b) zonas penisísmicas: son áreas de la corteza en donde los sismos no ocurren con frecuencia y
cuando llegan a presentarse la magnitud es baja.
c) zonas asísmicas: áreas de la corteza donde los sismos son nulos o demasiado escasos.
La sismicidad en México
Existen en México dos zonas sísmicas una que corresponde a los sismos asociados con la sub-
ducción de la placa de Cocos otra que corresponde a los sismos asociados con la transcursión
de la Península de Baja California, respecto de la placa Norte Americana. En términos de la tec-
tónica de placas y su geodinámica, una parte de estado de Michoacán presenta gran actividad
mientras que en la otra no hay actividad, esto se debe a que la placa de Cocos está formada por
varios fragmentos; cada uno presenta diferente velocidad de subducción, lo cual se traduce en
mayor o menor actividad sísmica. Los sismos de gran magnitud en los últimos 200 años han sido
solo 62, lo cual da un promedio de un evento de gran magnitud cada 3 años. Las ciudades más
dañadas por este tipo de eventos son Colima y Oaxaca ya que son los dos grandes centros de
población más cercanos a la costa mexicana.
El aparato que registra un sismo se llama sismógrafo, que consta de una mesa pesada que en
los sismos se mueven en dirección a la superficie, el sismo queda registrado electromagnética
o mecánicamente a través de un mecanismo registrador sobre un papel el cual recibe el nombre
de sismograma.
Propagaciones sísmicas
Las ondas que se originan a causa de un terremoto, se propagan a través de la tierra, así como
alrededor de su superficie.
Cuando ocurre un terremoto, la energía liberada se propaga por medio de las ondas terrestres, y
estas se identifican de tres tipos de ondas que se utilizan para determinar la situación del epi-
centro y la intensidad del sismo.
a) Ondas P( primarias): son ondas longitudinales, lo cual significa que el suelo es alternadamente
comprimido y dilatado en la dirección de la propagación. Estas ondas generalmente viajan a una
velocidad 1.73 veces de las ondas S y pueden viajar a través de cualquier tipo de material. Ve-
locidades típicas son 330m/s en el aire, 1450m/s en el agua y cerca de 5000m/s en el granito.
b) Ondas S(secundarias): son ondas transversales o de corte, lo cual significa que el suelo es
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y hacia el otro. Las ondas S pueden viajar únicamente a través de sólidos debido a que los líqui-
dos no pueden soportar esfuerzos de corte. Su velocidad es alrededor de 58% la de una onda P
para cualquier material sólido. Usualmente la onda S tiene mayor amplitud que la P y se siente
más fuerte que ésta.
c) Ondas L(largas): se manifiestan después de las ondas P y las ondas S, se propagan sólo por la
superficie mediante períodos vibratorios más largos que los anteriores. Desarrollan una veloci-
dad más lenta, 3’5 km./seg., y son las responsables de producir los desplazamientos en la super-
ficie y el desarrollo de las gravifisas, que producen los efectos más catastróficos en el epicentro
de un terremoto de fuerte intensidad, siguiendo el sentido de propagación de forma parecida a
las ondas que se producen en el agua de un estanque después de arrojar una piedra.
Escalas sísmicas: Mercalli y Richter

La escalas de Mercalli y Richter se utilizan para evaluar y comparar la intensidad de los terremo-
tos.
La escala de Richter también conocida como escala de magnitud local (ML), mide la energía de
un temblor en su centro o foco y la intensidad crece de forma exponencial de un numero al si-
guiente (Tabla 4).
Tabla 4: Escala sismológica de Richter

La escala de Mercalli es más subjetiva, puesto que la intensidad aparente de un terremoto de-
pende de la distancia entre el centro y el observador.
Varía desde I hasta XII, y describe y evalúa los terremotos más en función de las reacciones hu-
manas y en observaciones que la escala de Richter, basada más en las matemáticas, Se expresa
en números romanos y es proporcional, de modo que una Intensidad IV es el doble de II.
Recomendaciones en caso de un sismo
• Buscar refugio debajo de los dinteles de las puertas o de algún mueble sólido, como mesas o
escritorios, o bien, junto a un pilar o pared maestra.
• Mantenerse alejado de ventanas, cristaleras, vitrinas, tabiques y objetos que pueden caerse y
llegar a golpearle.
• No utilizar el ascensor, ya que los efectos del terremoto podrían provocar su desplome o que-
dar atrapado en su interior.
• Utilizar linternas para el alumbrado y evitar el uso de velas, cerillas, o cualquier tipo de llama
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2.7 VULCANISMO
Se denomina vulcanismo al conjunto de proce-
sos que sufre el magma cuando llega a la super-
ficie terrestre a través de grietas o fisuras pro-
vocadas por el movimiento de placas tectónicas.
Un volcán es la abertura de la corteza terrestre
por donde emerge material ígneo (lava, ceniza y
gases).
Partes de un volcán
a) chimenea: es el tubo o conducto que une los
depósitos magmáticos internos con el exterior y
por el cual asciende el magma.
b) cráter: es el orificio localizado generalmente

en la cima de la montaña por donde sale lava.
c) cámara magmática: es el depósito localizado
en el interior de la Tierra donde se da la acumu-
lación de magma.
d) edificio volcánico: se forma por la acumula-
ción de materia fundida y sólida que fluye a tra-
vés de la chimenea desde el interior de la Tierra.
Los volcanes se pueden clasificar de acuerdo con el tipo de erupción:

- Hawaiano: estos volcanes se caracterizan porque su lava es muy fluida y hay derrames con-
tinuos y escasas explosiones y emisiones de gases, por ejemplo se tiene al volcán Mauna Loa.
- Estromboliano: se llama de esta manera por el volcán Estromboli ubicado en la isla de Sicilia,
Italia. Estos volcanes emiten lava viscosa, presentan frecuentes explosiones violentas las cuales
proyectan piroclastos que al depositarse alrededor del cráter constituyen pendientes pronuncia-
das; arrojan gases incandescentes y cenizas en gran cantidad, ejemplo seria el volcán Paricutín
en México y el volcán Estromboli en Italia.
- Vulcaniano: la lava que arroja es viscosa y se solidifica al entrar en contacto con el aire, esto
quiere decir que no mantiene su estado líquido por mucho tiempo, en algunas ocasiones el mag-
ma se solidifica dentro del aparato volcánico formando una especie de tapón que en erupciones
posteriores provocan grandes y fuertes explosiones debido a la presión que ejercen los gases
acumulados en el tapón; ejemplo: el volcán Etna en Sicilia, Italia y el Barcena en México.
- Peleano: se caracteriza por su lava que emana es demasiado viscosa, comienza su actividad con
emisiones de humo y ceniza, seguida de una fuerte explosión con expulsión de nubes ardientes
integradas por gases, piroclásticos y cenizas que salen por el cráter; es la erupción más violenta,
ejemplo: el volcán Mont. Peleé en Martinico y el volcán Mayón en Filipinas.
De acuerdo con la actividad, los volcanes se clasifican en :
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De acuerdo con la actividad, los volcanes se clasifican en :

- Volcanes activos: son aquellos volcanes que presentan una actividad constante ya sea por
emanaciones de lava o emisiones de humo; ejemplos: el volcán Estrómboli en las islas Lipari en
Italia y el volcán Popocatépetl en México.
- Volcanes latentes o intermitente: estos se caracterizan por periodos de erupción seguidos de
largas etapas de inactividad; ejemplos: el volcán Vesubio en Italia.
- Volcanes apagados: son aquellos que milenios atrás han cesado toda actividad, a este grupo
pertenecen la mayoría de los volcanes de la Tierra; ejemplos: el volcán Xitle e Iztaccíhuatl en
México.
- Manifestaciones volcánicas: son fenómenos que se presentan en los volcanes muy importan-
tes desde el punto de vista económico, pues permiten la generación de energía eléctrica, estas
son las fumarolas, géiseres, fuentes termales, entre otras.
Fumarolas: son emanaciones de vapor de agua y gases, si estas contienen gran cantidad de azu-
fre, constituyen las solfatas y si estas a su vez contienen gran cantidad de dióxido de carbono
constituyen las mofetas.
Géiseres: son emanaciones de agua caliente que brotan en forma de chorro vertical desde el
subsuelo, estas erupciones se llevan a cabo en forma intermitente, tenemos los azufres en
Michoacán, otro sería el de Old Faithful en Estados Unidos, el cual arroja cada 45 minutos una
columna que se eleva a más de 50 Km., de altura.
Fuentes termales: son manantiales de agua a elevada temperatura y con gran contenido de mi-
nerales como el azufre que se emplean con fines curativos (artritis y reumatismo) y turísticos;
algunos ejemplos son los del Vichy en Francia; Carabaña en España; Ixtapan de la Sal, Agua He-
dionda, Atotonilco y Comanjilla en México.
En la actualidad mucha gente habita en laderas de los volcanes, corriendo el riesgo de alguna
actividad volcánica, tal es el caso del norte de Manila en Filipinas en 1991 cuando el Pinatubo
que tenía más de 600 años sin actividad, entró en erupción lanzando millones de toneladas de
cenizas y esto aunado a una lluvia tropical (tifón), los cuales provocaron avalanchas de fango,
muriendo 550 personas y 650 000 perdieron su medio de vida.
A pesar del riesgo que representan los grandes aparatos volcánicos, para las poblaciones que
se asientan en sus alrededores, éstas continúan extendiéndose, sin temor alguno de que estos
colosos lleguen a despertar y acaben con ellas.
Tal es el caso del volcán Popocatépetl, localizado entre los estados de Puebla, Morelos y Estado
de México, que amenaza constantemente a una población de 23 millones de personas incluyen-
do el Distrito Federal; este volcán con su más reciente actividad iniciada en diciembre de 1994,
con emisiones de gas y ceniza, manteniendo en constante alerta a los pobladores.
2.8 PROCESOS EROSIVOS DEL RELIEVE TERRESTRE

Recordemos que hay dos procesos internos que construyen el relieve terrestre: el vulcanismo y
el diatrofismo; con esto nos damos cuenta de que existen dos procesos externos que han modi-
ficado el relieve por millones de años, como son: el intemperismo y la erosión.
2.9 INTEMPERISMO O METEORIZACIÓN
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principales tipos de intemperismo son el físico y el químico.

Intemperismo físico
Proceso que desintegra a la roca sin alterar su composición química, el principal factor es el cam-
bio de temperatura; este proceso es que en el día las rocas se calientan y se dilatan , y durante
la noche se enfrían y contraen, lo cual provoca que se fracturen y se desintegren.
Intemperismo químico
Este proceso consiste en la disolución de los minerales de las rocas por acción de las lluvias, de
los ríos y de las aguas subterráneas, el oxígeno que contiene el agua provoca la oxidación y la
formación de compuestos que atacan a los minerales.
Intemperismo biológico
Ocurre debido a procesos orgánicos que reúne caracteres tanto físicos ( acción de raíces, orga-
nismos del suelo, etc.,), como químicos (bioquímicas) señalados por la solución de materiales por
la acción de bacterias, ácidos húmicos, etc.
2.10 EROSIÓN
Es el proceso mediante el cual se da el arrastre, transporte y acumulación de los materiales roco-
sos y de otros sedimentos que forman la corteza terrestre, hacia otros lugares de menor altitud.
Los principales agentes erosivos son el viento y el agua, de acuerdo con los cuales existen dife-
rentes tipos de erosión.
Erosión pluvial: es el resultado del impacto del agua de lluvia, la velocidad y cantidad de las go-
tas pueden provocar cierta fragmentación en el suelo y en las rocas; cuando ocurre en terrenos
inclinados llega a formar cárcavas o barrancas, así como deslaves.
Erosión Fluvial: es ocasionada

por el torrente de agua de los
ríos, que acarrea el material
para excavar el cauce o canal
por donde fluyen. Los ríos más
caudalosos suelen transpor-
tar casi 500 000 toneladas
de roca montaña abajo, lo cual
ocasiona que con el paso del
tiempo el río corte vertical y
profundamente a la montaña,
tallando en ella un valle an-
gosto llamado cañón.
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Erosión Eólica: esta es causada por el viento, y es

muy intensa en terrenos desprovistos de vegeta-
ción y climas secos. De esta manera se originan
las arenas que cubren los desiertos y las dunas.
El viento, por sí mismo, no tiene suficiente fuerza
para producir efectos de meteorización. Lo que sí
puede hacer es transportar partículas que, cuan-
do chocan con el terreno, lo van desgastando.
Este tipo de erosión suele ser lento y, para que se
produzca, el territorio debe estar desnudo, ya que
la vegetación disminuye o anula el efecto.
El desierto a un área cuya precipitación media
anual es inferior a 250 mm y donde, en la mayoría
de los casos, la evaporación excede a la precipi-
tación como resultado de una temperatura media
alta. Debido a la falta de humedad en el suelo y en
la atmósfera, los rayos del Sol inciden con fuerza.
Las temperaturas durante el día pueden alcanzar
los 55 °C a la sombra; durante la noche, el suelo
del desierto irradia el calor a la atmósfera y las
temperaturas pueden descender hasta el punto
de congelación.
Las dunas son como montañas de arena que se forman

en los desiertos, aunque también lo hacen en el borde
de los lagos y del mar, donde los vientos son fuertes y
tienden a soplar en una sola dirección. Los campos de
dunas se extienden a lo largo de miles de kilómetros
cuadrados en los desiertos del norte de África, en la
península Arábiga y en Asia central.
El viento, al mover los granos de arena, causa el cre-
cimiento en altura de las dunas, así como su traslado.
Una duna en crecimiento puede desplazarse hasta 30
m por año. La cara que opone al viento es siempre más
larga y menos empinada que la cara contraria.
Erosión Glacial: los glaciares son agentes erosivos de gran importancia que, las enormes masas
de hielo desplazándose lentamente por efecto de la gravedad llevan a término una tarea de
desgaste implacable sobre los terrenos en que se deslizan, que se puede observar fácilmente
en aquellas regiones donde los glaciares han desaparecido. El hielo es capaz de cortar o arrancar
enormes rocas que otros agentes erosivos no podrían.
Erosión Kárstica: es la erosión producida por las corrientes de agua que escurren bajo la super-
ficie terrestre debido a la infiltración de las aguas superficiales. Este tipo de erosión da lugar
a la formación de grutas. La erosión kárstica se produce fundamentalmente por la disolución
del carbonato cálcico por el agua (corrosión), una reacción que depende de la temperatura. Esta
disolución de la roca calcárea crea la cavidad o gruta y al precipitar en distintas condiciones de
temperatura, el carbonato cálcico forma estalactitas y estalagmitas, que pueden llegar a unirse
formando columnas.
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Erosión Marina: este tipo de erosión es causada por las aguas del mar, el agua del mar presenta
tres movimientos: olas, mareas y corrientes marinas, todas son agentes erosivos de una u otra
forma, sin embargo de los tres movimientos el más erosivo es el oleaje. Con los materiales en
suspensión realiza una acción de abrasión, las cavernas y los acantilados son resultado de la
erosión marina sobre el litoral; los efectos constructivos de la erosión marina lo constituye la
formación de accidentes como son las terrazas, playas y barras.
Erosión Antrópica: este tipo de erosión es causado por el hombre como resultado del mal uso de
las tierras, como es el caso del sobre pastoreo, la falta de rotación de cultivos, la tala irracional,
la explotación de los recursos sin medida, etc.
2.11 PRINCIPALES FORMAS DEL RELIEVE TERRESTRE

La ciencia encargada de estudiar a las formas del relieve terrestre en función de su morfología,
génesis, edad y evolución, en el tiempo y en el espacio es la geomorfología.
El relieve son las irregularidades que presenta la corteza terrestre, existen dos tipos: relieve
continental y relieve submarino.
En el Relieve continental encontramos a las montañas, son grandes elevaciones de la corteza
terrestre, se clasifican en colinas: son elevaciones de poca altura y se pueden observar en gru-
Montañas medias: estas tienen elevaciones de has-

ta 1500 m y que a veces constituyen bloques mon-
tañosos de poca altura llamados macizos.
Montañas altas: tienen más de 1500 m y se agru-
pan en cordilleras y sierras.
Por su origen las montañas se clasifican en:
a) Montañas de plegamiento: se deben a la fuerza
de empuje que hace que grandes bloques de la Tie-
rra se levanten para formarlas. Ejemplos: los Alpes
en Europa, los andes en América entre otros.
b) Montañas de Falla: estas son debido a que el fa-
llamiento puede producir levantamientos, cuando
Montañas medias: estas tienen elevaciones de hasta 1500 m y que a veces constituyen bloques
montañosos de poca altura llamados macizos.
Montañas altas: tienen más de 1500 m y se agrupan en cordilleras y sierras.
Por su origen las montañas se clasifican en:
a) Montañas de plegamiento: se deben a la fuerza de empuje que hace que grandes bloques de
la Tierra se levanten para formarlas. Ejemplos: los Alpes en Europa, los andes en América entre
otros.
b) Montañas de Falla: estas son debido a que el fallamiento puede producir levantamientos,
cuando esto se forma se originan las montañas.
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c) Montañas Volcánicas: estas se forman cuando

la erupción arroja suficiente material ígneo para
formar una montaña muy alta, como el pico de
Orizaba, el Popocatépetl, el nevado de Toluca y
otros más en México.
Mesetas: son regiones planas a gran altura, se
encuentran a una altitud de mayor a los 500
m.s.n.m., por esta razón también se les llama
altiplanicie, su superficie es cortada a menudo
por cañones o desfiladeros, como la meseta del
colorado, meseta del Brasil, entre otras.
Por su origen las mesetas se clasifican en :

a) Mesetas de Denudación: éstas se forman por
la acción de las aguas en regiones altas.
b) Mesetas de pie de monte: se originan por ma-
teriales de las montañas que se acumulan en
uno de los declives formando regiones planas.
c) Mesetas de Magma: se producen por el ma-
terial ígneo (lava) que al escurrir en zonas altas
determinan una zona plana; en otros casos, ma-
cizos cristalinos antiguos forman
mesetas.
Llanuras: son extensiones de tierras planas que se ubican a bajas altitudes, menores a 500
m.s.n.m,. como la llanura canadiense, costeras de México, del amazonas, del norte de Europa,
entre otras.
Por su origen las llanuras se clasifican en:
a) Llanuras Aluviales: se forman por la acumulación
de materiales depositados por los ríos, ya sea a tra-
vés de su curso o en su desembocadura.
b) Llanuras Lacustre: son regiones planas que han
quedado por desaparecer lagos o lagunas.
c) Penillanuras: so regiones planas que se extien-
den al pie de las montañas en forma de un declive
suave.
Depresiones: son hundimientos de la corteza te-
a) Depresiones Absolutas: son regiones que se encuentran por debajo del nivel del mar, como
son la depresión del balsas en México que va desde los 300 a los 500 m.s.n.m.
b) Depresiones Relativas: regiones situadas por encima del nivel del mar, pero a baja altitud,
como es el mar muerto 394 m.b.n.m; al mar caspio 26 m.b.n.m.
Loma: es una pequeña elevación del terreno con una configuración suave de sus laderas y gene-
ralmente tienen alturas relativas de más de 200 m.
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Edafología
La edafología es la ciencia encargada de estudiar la composición, el desarrollo y las característi-
cas de los suelos en relación con los seres vivos.
Suelo
El suelo es la cubierta o capa superficial y natural que cubre la corteza terrestre, sin embrago si
distribución es heterogénea pues no existe en todas partes. Está cubierta o capa es fundamen-
tal para el desarrollo de la vida sobre la Tierra, es la única capaz de permitir el desarrollo y fija-
ción de las plantas ( vegetación) tanto en forma natural como inducida, ella proporciona oxígeno,
que es importante para la vida.
Al mismo tiempo, el suelo es extremadamente vulnerable y puede perderse de varias formas,
la cubierta vegetal es la única directamente responsable de la conservación y regeneración del
suelo.
Ciertos procesos físicos, químicos y biológicos, conocidos como erosión e intemperismo, que ac-
túan en las capas de las rocas de un determinado lugar, dan como resultado, después de miles
de años, la formación del suelo natural.
La hidrósfera
El agua es la sustancia en la cual se originó la vida y en la que evolucionaron las especies de
plantas y animales que más tarde colonizaron la Tierra firme. Este vital líquido ocupa un 71 % de
la superficie terrestre ( es decir, tres cuartas partes del planeta), contra una cuarta parte (29%)
de los continentes e islas.
Hidrosfera proviene del griego hydros = agua y sphaira = esfera, la cual significa que es el con-
junto de aguas que existen en la Tierra como son los ríos, lagos, aguas subterráneas y glaciales
(aguas continentales), y océanos (aguas marinas); las cuales mantienen en conjunto una estre-
cha relación simbiótica a través del ciclo hidrológico.
La ciencia encargada de estudiar a las aguas naturales, los fenómenos y procesos que transcu-
rren en la hidrosfera es la hidrología.
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2.12 EL CICLO HIDROLÓGICO

Para entender bien cómo se comporta el agua y cómo se ve afectada, hay que estudiar y conocer
cómo funciona el ciclo hidrológico, para así comprender el estudio del agua.
El ciclo hidrológico o ciclo del agua es el proceso de circulación del agua entre los distintos com-
partimentos de la Hidrósfera. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una intervención
mínima de reacciones químicas, y el agua solamente se traslada de unos lugares a otros o cam-
bia de estado físico.
El ciclo hidrológico comienza con la evaporación del agua desde la superficie del océano. A medi-
da que se eleva, el aire humedecido se enfría y el vapor se transforma en agua: es la condensa-
ción. Las gotas se juntan y forman una nube. Luego, caen por su propio peso: es la precipitación.
Si en la atmósfera hace mucho frío, el agua cae como nieve o granizo. Si es más cálida, caerán
gotas de lluvia. Una parte del agua que llega a la superficie terrestre será aprovechada por los
seres vivos; otra escurrirá por el terreno hasta llegar a un río, un lago o el océano. A este fe-
nómeno se le conoce como escorrentía. Otro porcentaje del agua se filtrará a través del suelo,
formando capas de agua subterránea, conocidas como acuíferos. Este proceso es la percolación.
Tarde o temprano, toda esta agua volverá nuevamente a la atmósfera, debido principalmente a
la evaporación.
2.13 AGUAS OCEÁNICAS
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Las aguas oceánicas están constituidas por los mares y océanos; contienen sales disueltas en el
agua: cloro (55%), sodio (31%), entre otros como magnesio, calcio y potasio.
Los océanos son grandes masas de agua que rodean a los continentes. Predominan en el Hemis-
ferio Sur, por lo cual se le ha llamado Hemisferio Oceánico.
Los océanos son cinco: el Océano Pacífico es el más extenso, ocupa una superficie de 175 millo-
nes de Km2. Le siguen en tamaño el Atlántico (82 millones de km2), Indico (73 millones de km2),
Glacial Ártico (14 millones de km2), y Glacial Antártico (14 millones km2).
2.14 MORFOLOGÍA DEL SUELO OCEÁNICO: EL RELIEVE SUBMARINO
El suelo oceánico es muy accidentado. Los sondeos revelan mesetas, cordilleras, colinas y pro-
fundas depresiones.
Entre las principales formas de relieve submarino tenemos:
La Plataforma Continental. Es la parte del continente cubierto por las aguas del mar hasta una
profundidad de 200 metros, donde se cree, penetran los rayos solares. La luz solar y las sus-
tancias nutritivas que proceden de los continentes, contribuyen al desarrollo de la vida vegetal
y animal; por eso en estas plataformas abundan peces, petróleo, minerales etc., y es donde se
encuentran las áreas pesqueras mayores del mundo.
Talud Continental. Es un declive pronunciado de poca extensión, que al final tiene un borde que
señala el perímetro de los continentes. Une la plataforma continental con la región pelágica y, en
ocasiones dentro de su superficie se reconocen escarpes, cañones submarinos y montes. Puede
llegar hasta los 3.000 metros de profundidad.
Región Pelágica. Esta región se considera entre los 3.000m y los 6.000 m de profundidad, por
ello el casi 70% del fondo marítimo se encuentra en esta región. En ella se localizan los conos
volcánicos, acantilados y montañas.
Región Abisal: comprende profundidades mayores a los 6000 m y en ella se localizan enormes
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Entre las principales propiedades físicas tenemos:

Densidad. Es el peso derivado de la cantidad de sales por unidad de volumen de agua. El peso
de las aguas oceánicas varía de acuerdo con la proporción de sales y temperatura que tienen.
Se considera que la densidad promedio tiene un valor de 1025g/cm3. Así los mares ecuatoriales
tienen menor densidad por su mayor temperatura, mientras que las aguas de los polos pesan
más porque su temperatura es cercana al punto de congelación.
Temperatura. Las radiaciones solares recalientan la capa superficial de las aguas oceánicas, que
a su vez transmiten el calor, por contacto, a las capas más profundas constituyéndose así el mar
en una reserva de calor, porque si bien las aguas tardan en calentarse, pierden calor con menos
rapidez que los continentes. El mar se convierte así en un regulador térmico, en una reserva de
calor que influye decididamente en el clima.
Color. Las aguas del mar son incoloras y su tonalidad varía principalmente por la profundidad, sa-
linidad, influencia del color del fondo marino y presencia de organismos. Así a medida que el mar
es más profundo se ve más oscuro. Cerca de las playas poco profundas el agua es transparente,
pero adquiere un color azul marino, casi negro, en los lugares más profundos. El azul es el color
de la atmósfera que refleja el agua.
Entre la principal propiedad química tenemos:
Salinidad. Es una de las características más importantes de las aguas oceánicas, la cual depende
de la concentración de sales. La salinidad media de las aguas oceánicas es de 35 g/1 de agua.
Las sales en disolución que se encuentran con mayor frecuencia son: Cloruro de sodio (sal co-
mún), cloruro de magnesio, sulfato de magnesio, sulfato de calcio, sulfato de potasio, carbonato
de calcio, etc.
pH. El agua oceánica es ligeramente alcalina, y el valor de su pH está entre 7.5 y 8.4 y varía en
función de la temperatura; si ésta aumenta, el pH disminuye y tiende a la acidez; también puede
variar en función de la salinidad, de la presión o profundidad y de la actividad vital de los orga-
nismos marinos.
2.15 DINÁMICA DE LAS AGUAS OCEÁ-

NICAS
Los movimientos más importantes dentro de las
aguas oceánicas son: las olas, las mareas, los
maremotos y las corrientes marinas, que a con-
1.- Olas: son movimientos ondulatorios de ascenso y descenso de la superficie del mar.
El viento es el principal causante de las olas, ya que cuando soplan sobre la superficie del mas
origina que las partículas superficiales del agua giren velozmente ascendiendo y descendiendo,
sin desplazarse horizontalmente según la intensidad del viento.
Por su origen las olas se clasifican en:
a) Olas de oscilación: se les llama así cuando el agua no avanza, solo se describe un giro al subir
y bajar casi en el mismo sitio donde inicio su ascenso.
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b) Olas de traslación: estas se realizan cuando están cerca a la costa, tocan el fondo, avanzan y
se estrellan contra el litoral formando abundante espuma; al regresar el agua al mar se origina
la resaca.
c) Olas libres: se forman sin la presencia del viento en altamar donde se pueden observar que
ruedan por varios kilómetros.
2.- Mareas: son movimientos de ascenso y descenso de las aguas oceánicas, producidas por la
atracción de la luna y el sol; siendo mayor atracción de la luna que es de dos tercios mientras que
la atracción del sol es de solamente un tercio.
La fuerza de atracción del sol y la luna sobre la Tierra origina un desplazamiento de las aguas,
elevándose éstas a cierta altura; al movimiento que se produce con el ascenso de las aguas del
mar se le llama flujo y al movimiento de descenso de las aguas se les llama reflujo.
Al iniciarse el flujo, el agua del mar va subiendo lentamente durante seis horas, posteriormente
las aguas permanecen estables un periodo muy corto para que comience nuevamente a bajar, se
origina el reflujo que durará seis horas.
El nivel máximo que alcanza la marea se le llama pleamar y corresponde al paso de la luna por el
meridiano del lugar; y al nivel más bajo se le llama bajamar y corresponde con la salida o puesta
de la luna.
Existen cuatro tipos de mareas:
a) Marea viva: estas se producen cuando la luna y el sol están en una misma dirección con la
Tierra, las fuerzas de atracción del sol y de la luna se suman ocasionando una pleamar de gran
altura en la parte de atracción así como en su parte contraria. Este tipo de marea se produce
también cuando corresponde a luna nueva o luna llena, o sea cada 15 días.
b) Marea muerta: se produce cuando la luna y el sol están en cuadratura, las fuerzas de los dos
astros tienden a neutralizarse, originando la bajamar que es el nivel más bajo de las aguas del
mar.
c) Marea alta: es el alto nivel que alcanzan las aguas del mar (flujo), se debe a la atracción de la
luna por esa parte la Tierra; debido a la fuerza centrífuga, en la parte contraria de la Tierra, tam-
bién se forma otra marea alta.
d) Marea baja: es el más bajo nivel que alcanzan las aguas marinas, debido a la falta de atracción
de la luna en esa parte de la Tierra.
Debido a que la rotación de la luna alrededor de la Tierra dura 24 horas, 50 minutos, diariamente
se producen dos mareas bajas y dos mareas altas alternativamente en un tiempo de 6 horas, 12
minutos entre pleamar y bajamar y de 12 horas, 25 minutos entre dos pleamares y dos bajama-
res.
En el alta mar, en el Océano Antártico, la altura de la marea es de 30 a 60 centímetros pero en el
Atlántico llega a ser hasta de 90 cm.
La marea más alta en el mundo se registra en la bahía de Fundy, Nueva Escocia (Canadá), con
13.6 metros, en la bahía de Frobisber tierra de Baffin.
Como consecuencia de la formación de la mareas, se produce una corriente de marea de ascenso
y descenso o sea una bajamar y un pleamar, corrientes que llegan a tener una velocidad hasta
de 30 km/h.
3.- Maremotos: son olas de gran tamaño y muy peligrosas si llegan a la costa, originadas por
sismos en la corteza terrestre, también son conocidos como tsunamis.
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trasladan por rutas definidas a través de los océanos.

Desde épocas antiguas ya se hablaban de la existencia de las corrientes marinas, pues las nave-
gaciones comerciales las utilizaban para desplazarse sin problema de un lugar a otro, estas son
el resultado de la combinación de tres factores:
a) Diferencia de temperatura: la zona ecuatorial recibe una mayor radiación solar, por esta razón
los mares ecuatoriales son más calientes, lo cual dilata sus aguas superficiales y provoca un pe-
queño desnivel, aunque suficiente para que el agua se deslice hacia los polos.
b) Rotación terrestre: es un giro en virtud del cual tanto los vientos como las corrientes se des-
vían hacia la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur a partir de
su punto de partida, a esto se le conoce como efecto Coriolis.
c) Viento: este modifica la acción de las corrientes, en los trópicos los vientos alisios llevan las
aguas en dirección oeste hacia el ecuador y en latitudes superiores, los vientos del poniente las
llevan en dirección opuesta originando así la circulación oceánica.
De acuerdo con su temperatura las corrientes marinas se clasifica en:

Corrientes cálidas: estas se mueven de las zonas ecuatoriales hacia latitudes mayores, son su-
perficiales y transmiten calor al aire que las contacta; de esta forma la temperatura y la humedad
aumentan propiciando a la formación de lluvias, modifican el clima local.
Corrientes frías: estas parten de las zonas polares hacia latitudes ecuatoriales, bajan la tempera-
tura del aire y disminuyen la cantidad de humedad, dificultando la formación de lluvias, además
están relacionadas con los grandes bancos de pesca.
Las principales consecuencias de las corrientes marinas son de que regulan el clima, los lugares
cercanos a donde se presentan sufren cambios climáticos, ya que influyen en el régimen pluvial,
en la temperatura y en el viento; también influye en la velocidad las cuales benefician a las ru-
tas de navegación. Entre las corrientes marinas más importantes se encuentran: Kuro Shivo, del
Golfo, del Perú o de Humboldt y la del Niño.
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El fenómeno de El Niño
Este fenómeno, conocido en el mundo científico como Oscilación del Sur (OSEN), consiste en la
alteración, con repercusiones mundiales, de las corrientes oceánicas y atmosféricas en el sures-
te del océano pacifico. Los peruanos, cuyo país es el más afectado, le dieron este nombre porque
coincide con el nacimiento del niño Jesús; porque se observaban a finales de diciembre.
Este fenómeno inicia cuando la corriente oceánica del pacifico tiende a cambiar su sentido y
profundidad; en vez de ser fría se transforma en caliente, 3 o 40C por encima de lo normal, se
producen cambios en la dirección y en la velocidad de los vientos y se desplazan las zonas de
lluvia en la región tropical.
Cuando la corriente del Perú comienza a retroceder, se ven afectadas corrientes que están li-
gadas. Esto provoca lluvias intensas en la costa oeste de Sudamérica, especialmente en Perú,
mientras que las zonas beneficiadas con humedad normal sufren sequías intensas; los efectos
en cadena, después de algunos meses, se manifiestan en forma de seguías en Australia y Asia,
pues las corrientes frías invaden sus costas.
Este fenómeno afecta temperatura, salinidad y vida marina; vientos, humedad y lluvias, así como
todas las actividades ligadas a los recursos del mar, los efectos perduran de 12 a 18 meses des-
pués de iniciado el fenómeno.
No es posible determinar qué años ocurrirán fenómenos del niño, pero hay métodos basados en
las imágenes de satélite que pueden predecirlos con algunas semanas de anticipación.
Aguas continentales
Las aguas continentales incluye todos aquellos cuerpos de agua que se encuentran en el interior
de los continentes, se caracterizan por su menor cantidad de sales disueltas respecto a las aguas
oceánicas, ya sean aguas superficiales ( ríos, lagos, lagunas, arroyos) y subterráneas( acumula-
ción del agua por la infiltración).
Existen dos tipos de aguas continentales:

1.- Aguas Lénticas: son aguas que están estancadas o con poco movimiento,
(Como las de lagos, pozas, estanques, humedales, etc.) y tienen bajos niveles de oxígeno.
2.- Aguas Lóticas: son los cuerpos de agua que presentan corrientes o movimiento, como son
los ríos, los arroyos; y tienen un nivel más elevado de oxigeno que las aguas lénticas, debido a
su movimiento.
Ríos
Son corrientes de aguas superficiales que forman parte de un escurrimiento permanente, que
recorren la superficie terrestre siguiendo la pendiente del suelo y su desembocadura puede
llegar hacia el mar, en un lago o a otro río. Su origen puede ser freático (nace de un manantial),
lacustre (por el desagüe de un lago), pluvial ( por la lluvias), glacial ( por el deshielo) o mixto (
cuando se reúne más de uno de los tipos anteriores).
Las principales partes de un río son:

a) Naciente: es la zona donde nace el río, altas montañas.
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c) Curso: es el recorrido longitudinal que lleva el río, desde su nacimiento hasta su desemboca-
dura; se divide en alto, medio y bajo.
d) Margen: es la línea de contacto entre el río y la Tierra.
e) Meandros: son curvas que forman los ríos durante su recorrido en relieves de poco declive.
f) Afluente: es el río secundario que vierte sus aguas en un rio de mayor caudal, principal o co-
lector.
g) Caudal: es la cantidad de agua que transporta por unidad de tiempo y su velocidad, se expresa
en m3/seg. o litros/seg.
h) Desembocadura: es el lugar donde se termina el curso del río, y vierte sus aguas al mar, lago
u otro río; esta puede ser de tres tipos: de barra, estuario y delta.
La clasificación de los ríos de acuerdo a su edad:

Río joven: este tipo de río tiene sus corrientes rápidas e impetuosas, se erosiona de modo inten-
so y en forma vertical formando su valle, lo podemos encontrar en las plantas hidroeléctricas.
Río maduro: en este sus corrientes son menores y escurren en terrenos con escasa pendiente,
y su poder erosivo disminuye dando lugar a planicies, esto lo podemos observar en zonas agrí-
colas.
Río viejo: en este sus corrientes son lentas, la acción erosiva disminuye y carece de pendientes,
lo podemos ver en las barras e islas.
Cuenca hidrográfica
Es el área total que vierte sus aguas de escorrentía a un único río, aguas que dependen de las
características de la alimentación o bien es el área de captación de un río principal.
Su perímetro queda delimitado por la divisoria o interfluvio, también conocido como línea de
parte aguas: es la línea imaginaria que delimita la cuenca hidrográfica, marca el límite entre esta
y sus cuencas vecinas.
Como se había mencionado que existen tres tipos de desembocadura, a continuación vamos a
describir cada una de ellas:
Barra: este tipo de desembocadura es característico de algunos ríos jóvenes, que depositan ma-
teriales arrastrados en mares pocos profundos los cuales con el tiempo forman una estructura
llamada barra, que obstruye la salida de las corrientes, en México tenemos la barra de Sonteco-
mapan, Veracruz; que desemboca a través de una corriente en el golfo de México.
Delta: esta desembocadura tiene forma triangular, de la letra griega delta, la forman ríos madu-
ros y viejos, que vierten sus aguas en mares de poca profundidad; generalmente se debe a la
ruptura de una barra anterior, que formo varios brazos o bocas para llegar al mar, los ríos Nilo, en
el mar mediterráneo; el amazonas, en el océano Atlántico; y Mississippi, en el golfo de México, a
través del estado de Louisiana, Estados Unidos.
Estuario: formado por la desembocadura de los ríos en mares profundos, las mareas arrastran
hacia el mar los materiales depositados por el río y se hace profunda la desembocadura, esto
favorece el establecimiento de puertos, el puerto de Londres, en el Reino Unido, es un estuario
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Tipos de cuencas:
a) Exorreicas: estas drenan sus aguas al mar o al océano.
b) Endorreicas: estas desembocan sus aguas en lagos, lagunas o salares, que no tienen salidas
al mar.
c) Arreicas: estas aguas se evaporan o se infiltran en el terreno, antes de encauzarse a una red
de drenaje, no desemboca al mar.
La cuenca se divide en:

• Cuenca alta: es donde nace el río, el cual se desplaza por una gran pendiente, áreas montaño-
sas, limitadas por líneas divisorias de agua.
• Cuenca media: es la parte de la cuenca en la cual hay un equilibrio entre el material sólido que
llega traído por la corriente y el material que sal, comprende zonas de pie de monte y valles bajos.
• Cuenca baja: es la parte en donde el material extraído de la parte alta se deposita en lo que se
llama cono de deyección; el curso de agua divaga o desemboca.
De acuerdo a su configuración, los tipos de patrones de drenaje de una cuenca son:

• Ordenada o regular: encontramos en forma dendrítica o arborescente, pinada, enrejada o rec-
tangular, paralela, radial centrifuga, entre otras.
• Desordenada o irregular: aquí encontramos en forma reticular, retorcida, lagunar, fantasma,
elíptica, glaciárica, entre otras
Lagos
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Los lagos se pueden clasificar como:

• Lagos de recepción: son os que reciben el agua
de uno o varios ríos.
• Lagos de transmisión: son los que reciben el
agua pero también desaguan formando una
nueva corriente.
• Lagos de emisión: es aquel que forma una co-
rriente fluvial.
Por su origen pueden ser: tectónicos (se deben
a las depresiones que surgieron por hundimien-
tos o fallas de la corteza terrestre), volcánicos
(se forman en cráteres apagados de volcanes),
glaciales (se originan por la erosión de los hielos
depresiones), kársticos (se forman en las zonas calcáreas por el derrumbe del techo de un río
subterráneo).
Laguna
Son depósitos de agua natural que tiene una menor dimensión, que se forman en la parte baja
del terreno como resultado del agua de lluvia, son pequeños.
También son los acuíferos en el interior de un anillo formado por islas coralinas.
Los lagos y las lagunas son ecosistemas acuáticos bien delimitados.
Arroyo
Es el curso de agua de poca longitud y caudal.
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2.16 ATMÓSFERA Y BIOSFERA

La atmósfera es una envoltura gaseosa que forma una capa de varios kilómetros de altura; rodea
a la Tierra y se encuentra unida a ésta por la atracción gravitacional.
En si la atmósfera es una mezcla de gases y no una combinación ya que los gases no reaccionan
químicamente entre sí.
No existe un límite preciso que indica hasta dónde llega la atmósfera; pero algunos investiga-
dores el límite se extiende hasta los 32 000 Km., de altura, dado que hasta esa altura se ha
encontrado todavía gravedad suficiente el cual permite soportar partículas gaseosas de nuestra
atmósfera.
Estructura de la Atmósfera
La composición, concentración de gases, vapor de agua y partículas en suspensión de la atmós-
fera está determinada por la altura y el lugar, esto se debe al constante movimiento horizontal
y vertical en ella; la composición de la atmósfera en las partes bajas son: nitrógeno ( 78.48%),
oxigeno (20.95%), argón ( 0.93%), gases raros ( neón, helio, criptón, xenón, radón) ( 0.002%),
hidrogeno (0.00005%), bióxido de carbono ( 0.03%).
El nitrógeno es esencial en los compuestos solubles y químicamente reactivos para que las plan-
tas formen proteínas, el oxígeno es indispensable para el desarrollo de la vida, en tanto que el
bióxido de carbono es consumido por las plantas para que produzcan oxígeno y carbohidratos.
Propiedades físicas y químicas de la Atmósfera
Las principales propiedades físicas de la atmósfera son las siguientes:
• Movilidad: esta se debe a los cambios de presión y temperatura y al movimiento de rotación de
la tierra.
• Compresibilidad: consiste en aumentar o disminuir de volumen por la acción de la temperatura,
ya que cuando la temperatura aumenta, la presión baja, y esto hace que la atmósfera se contrai-
ga.
• Diatermancia: consiste en no absorber la energía calorífica de los rayos solares que le atravie-
san.
• Color: la atmósfera es incolora, sin embargo cuando se observa durante el día, ésta se ve con
un color azul; esto se debe que al pasar los rayos solares a través de la atmósfera, el color azul
del espectro solar se fija en las partículas gaseosas de la atmósfera, dando como resultado el
color azul.
Las propiedades químicas de la atmósfera son:
• Oxidante: esto es debido a que la atmósfera contiene oxígeno, el cual produce reacciones de
oxidación y combustión.
• Comburente: se le atribuye al oxigeno; el aire es comburente porque mantiene la combustión y
es combustible porque contiene gases que pueden arder, como el hidrogeno.
Capas de la Atmósfera
La atmósfera está integrada por cinco capas, cada una de ellas tiene una altura y características
específicas que la distinguen a una de otra, sin embargo todas son importantes para el desarro-
llo y evolución de la vida sobre el planeta; las capas son las siguientes:
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1.- Troposfera: esta capa está en contacto con

la superficie de a Tierra, y es importante porque
en ella se registran grandes cambios atmosféri-
cos ( vientos, condensación del vapor de agua,
nubes, lluvia, nieve, granizo).
Aquí se registra más del 75% de la masa gaseo-
sa, así como toda la humedad y polvo atmosfé-
rico.
La temperatura disminuye con la altura aproxi-
madamente 6.50C/1000 m, de tal forma que a
la altura de 16 Km., ya la temperatura es de al-
rededor de -500C.
Su límite superior se halla a los 17 Km., sobre el
ecuador y de 7 a 8 en los polos.
2.- Estratosfera: es la capa que se encuentra entre los 12 y los 90km de altura, los gases se en-
cuentran separados formando capas o estratos de acuerdo a su peso; una de ellas es la capa de
ozono la cual protege a la Tierra del exceso de los rayos ultravioletas provenientes del sol.
También actúa como regulador de la temperatura, siendo en una parte inferior cercana a los
-600C° el cual va disminuyendo con la altura hasta los 800C° y vuelve a subir levemente.
Es una zona excelente para la navegación aérea, debido a la buena visibilidad.
3.- Mesosfera: esta capa se ubica entre los 85 y 120 km., de altura; tiene muy baja densidad, sin
embargo puede desintegrar a la mayoría de meteoritos que penetran las capas más latas de la
atmósfera.
Su temperatura es muy baja, pues en la parte más alta llega a -1100C; en esta se lleva a cabo
numerosas reacciones químicas y transformaciones energéticas, lo cual provoca emisiones lumi-
nosas llamadas luminiscencia atmosférica.
4.- Ionosfera: es la capa que se encuentra entre los 90 y los 1100 km de altura, en esta existen
capas formadas por átomos cargadas eléctricamente, llamadas iones.
Al ser una capa conductora de electricidad es la que posibilita a las transmisiones de radio y te-
levisión, por su propiedad de reflejar las ondas.
En esta capa predomina el hidrogeno, y con esto también se producen la destrucción de los me-
teoritos que llegan a la Tierra, y tiene una temperatura que va desde los -730C hasta llegar a
los 8000C.
5.- Exosfera: es la última capa que compone a la atmósfera, la cual está compuesta por helio e
hidrogeno.
El aire está tan enrarecido que una partícula puede recorrer 100km., sin entrar en contacto
con otros, aquí es donde se encuentra la magnetosfera, que forma una especie de paraguas gi-
gantesco que protege al planeta de las radiaciones del viento solar, filtrando las fulguraciones
electromagnéticas.
También en esta capa se localizan los satélites artificiales usados para las telecomunicaciones.
Nos damos cuenta que la atmósfera, la hidrosfera y la corteza son capas terrestres fundamenta-
les para el origen y desarrollo de la vida sobre nuestro planeta así mismo la atmósfera permite la
formación de fenómenos meteorológicos.
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del sol, también en ella se forma la precipitación, que es de gran importancia para la actividad
agrícola, el desarrollo de la vegetación y con el agua se llenan las presas, se alimentan los ríos,
lagos y mantos acuíferos.
En ella se forman los vientos que permiten la polinización de la flores, limpian de contaminan-
tes las grandes ciudades, también es conductora del sonido, permite el vuelo de aviones y por
lo tanto un comercio aéreo, propicia la formación de climas y con ello una diversidad de flora y
fauna sobre el planeta, que a su vez determinan las actividades económicas humanas, permite
la respiración al ser humano y porque también se originan los fenómenos meteorológicos como
son las auroras boreales y australes.
2.17 TIEMPO Y CLIMA
Cuando hablamos del tiempo que hace o el clima de un país, nos estamos refiriendo a conceptos
diferentes, aunque muy relacionados entre sí.
La climatología es parte de la geografía general, y es la ciencia que se encarga de estudiar al
clima y sus variaciones a lo largo del tiempo, aunque se utiliza los mismos parámetros que la
meteorología, su objetivo es distinto.
Con esto tenemos que el clima es el conjunto de los factores meteorológicos que caracterizan el
estado medio de la atmósfera en un lugar determinado de la Tierra.
El tiempo es el estado de la atmósfera en un momento determinado de la superficie terrestre.
Si comparamos el concepto de tiempo y clima, se puede decir que la diferencia entre ambos es
que el primero es cambiante de acuerdo con la variación de los elementos climáticos presentes
en la atmósfera, mientras el segundo no cambia siempre permanece constante.
Elementos y Factores del Clima
Los elementos del clima pueden ser: acuosos ( humedad, nubosidad y precipitación) o termodi-
námicos (temperatura, presión atmosférica y viento).
Los factores son: cósmicos ( la insolación) o geográficos ( latitud, altitud, corrientes marinas,
distribución de Tierras y mares, tipos de suelo y vegetación).
Los factores y elementos del clima determinan el comportamiento e influencia de la atmósfera
en los fenómenos físicos, biológicos y humanos del paisaje.
A continuación se explicarán los elementos del clima:
Elementos Termodinámicos
Temperatura: es el indicador de la cantidad de energía calorífica acumulada en el aire. Aunque
existen otras escalas para otros usos, la temperatura del aire se suele medir en grados centígra-
dos (ºC) y, para ello, se usa un instrumento llamado “termómetro”.
La temperatura depende de diversos factores, por ejemplo, la inclinación de los rayos solares.
También depende del tipo de sustratos (la roca absorbe energía, el hielo la refleja), la dirección
y fuerza del viento, la latitud, la altura sobre el nivel del mar, la proximidad de masas de agua,
entre otras.
Presión atmosférica: es el peso de la masa de aire por cada unidad de superficie. Por este mo-
tivo, la presión suele ser mayor a nivel del mar que en las cumbres de las montañas, aunque no
depende únicamente de la altitud.
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demasiado baja (por ejemplo, por encima de los 3.000 metros) nos sentimos más ligeros, pero
también respiramos con mayor dificultad.
La presión “normal” a nivel del mar es de unos 1.013 milibares y disminuye progresivamente a
medida que se asciende. Para medir la presión utilizamos el “barómetro”. A mayor altura, menor
presión.
Viento: son movimientos horizontales de masas de aire, y es preciso no relacionarlos con los
movimientos verticales de aire, pues ellos son denominados corrientes. Los vientos se producen
por las diferencias de densidad del aire, las que son originadas por las diferencias horizontales
de presión atmosférica. Existe una amplia gama de vientos, entre los que se encuentran los
vientos planetarios (los alisios, los polares del este, los bravos del oeste, y los vientos del sur);
los vientos continentales (los monzones asiáticos y las brisas del mar a la tierra en el día y a la
inversa al anochecer, los vientos ciclónicos (los que soplan alrededor de centros de baja presión),
y los vientos locales, entre los que se hallan, para el caso de Chile el Terral, el Puelche, el Raco y
la Puigua).
Para estudiar a los vientos se utiliza el anemómetro, mediante el cual se registran las veloci-
dades que pueden alcanzar las masas de aire; mientras que para calcular su dirección se usa la
veleta.
Leyes de los vientos

1ª. Los vientos circula desde las regiones de alta presión hacia las de baja presión ( Ley de Buys
Ballot).
2ª . Por efecto de la rotación de la tierra, los vientos se desvían a la derecha en el hemisferio
norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur ( Ley de ferrel ).
3ª. La velocidad del viento está en razón directa con la diferencia de presión entre los cuales
sopla ( Ley de stephenson ).
Existen diversos tipos de vientos que a continuación mencionaremos algunos de ellos:

Vientos alisios: son vientos regulares y moderados que soplan sobre la mitad del globo a una ve-
locidad media de unos 20 Km/h. Son cálidos y secos en origen pero al atravesar las extensiones
oceánicas se cargan de humedad y se enfrían. Los vientos Alisios circulan en el hemisferio Nor-
te en dirección predominante desde el Noroeste y Sureste en el hemisferios Sur. Son bastante
constante en el verano y más irregulares en invierno, en que se ven afectados por otros factores
meteorológicos.
Vientos contralisios: son los que ascienden en la zona del Ecuador viajan por la alta atmósfera en
sentido contrario a los alisios. Al llegar a los 30º latitud norte o sur descienden totalmente secos
formando la zona de calma descendente subtropical.
Vientos del oeste: a los vientos constantes o planetarios que se producen de oeste a este en las
latitudes subtropicales y medias de las zonas templadas en latitudes entre 30 y 60 grados de
ambos hemisferios. su trayectoria coincide con la de las corrientes oceánicas cálidas de las zonas
templadas y vienen a cerrar hacia las altas latitudes el bucle iniciado por los alisios del lado del
ecuador.
Vientos polares: estos vientos originan abundantes lluvias que favorecen la formación de los
bosques de coníferas en el hemisferio norte, representan la zona de convergencia de los vientos
polares fríos y secos con los vientos subtropicales cálidos y húmedos.
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calentamiento entre el mar y el continente. Durante el verano, el continente se calienta más

(zona de baja presión), y el mar (alta presión). Entre los principales podemos mencionar:
Vientos periódicos: Se llama así por soplar durante un periodo en una dirección y al siguiente en
sentido opuesto. Entre ellos encontramos:
Brisas: Pueden ser de mar y de tierra o de valla o de montaña; se forman principalmente por la
diferencia de temperatura que existe entre uno y otro.
Brisas de mar y tierras: Se forman en las costas. Durante el día la costa se calienta más rápida-
mente originando que el aire se eleve, el viento frío ocupa un lugar moviéndose del mar hacia el
continente y forma la brisa diurna o marítima. Durante la noche, la Tierra tiene un enfriamiento
más rápido que el mar; ello ocasiona la brisa terral o nocturna.
Brisa de valle y montaña: Se produce por la diferencia de presiones y de temperaturas al igual
que las brisas de mar y tierra. El valle se calienta y se enfría más lentamente que la montaña, por
lo que durante el día la brisa sopla del valle a la montaña, y da lugar a la brisa de valle, durante
la noche corre de la montaña al valle y forma la brisa de montaña.
Monzones: significa “estación del año”, porque son efectivamente vientos estacionales conti-
nentales. Estos vientos también se producen debido a la diferencia de temperaturas y presiones
entre el mar y la Tierra. Durante el verano se origina una zona de baja presión sobre el continen-
te y de alta presión sobre el mar; este centro de baja presión sobre el mar, están cargadas de
masas de aire húmedo, y que ocasionan lluvias abundantes sobre el continente.
Vientos irregulares: Se forman en regiones con centros transitorios de presión, es decir, soplan
entre dos presiones diferentes y son siempre variables. Entre ellos podemos citar los ciclones,
los tornados y las trombas.
Ciclones: Generalmente se desarrollan sobre los océanos tropicales. El ciclón es un centro de
baja presión en torno al cual convergen los vientos a una velocidad cercana a los 300 Km/h.
Anticiclones: Son zonas de alta presión en donde los vientos soplan del centro hacia afuera. En
el hemisferio norte siguen el sentido de las manecillas del reloj, mientras en el hemisferio sur
lo hacen en sentido contrario. En estas zonas el cielo aparece despejado. Por tener masa de
aire frío casi siempre llegan a las costas orientales de latitudes medias de los continentes. En el
hemisferio sur, por la poca extensión de los continentes en las latitudes medias y altas, no se
forman anticiclones.
Tornados: Son vientos muy violentos y devastadores. Se producen durante la primavera y el
verano en las llanuras de Australia., Estados Unidos de América y otras. En ocasiones alcanzan
velocidades hasta de 800 Km/h. Son centros de baja presión donde el viento sopla hacia el inte-
rior y asciende a gran velocidad
Elementos acuosos
Humedad: es la cantidad de agua que contiene las capas bajas de la atmósfera. Y es la que for-
man nubes, esta se mide con el hidrómetro. Las precipitaciones son la cantidad de lluvia que cae
en una determinada región, esta también se mide con el hidrómetro.
Existen dos tipos de Humedad:
Humedad Absoluta: Es la mayor o menor cantidad de vapor de agua que hay en el aire en un
lugar y tiempo determinado. Se expresa en gramos de vapor de agua por metros cúbicos de aire.
Humedad Relativa: Es la relación expresada porcentualmente entre la humedad absoluta y la
cantidad de vapor que contendría el metro cúbico de aire, si estuviera saturado.
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La humedad disminuye con la altitud. La costa y la selva (pisos más bajos del Perú) tienen abun-
dante vapor de agua. En las zonas altas, el aire es seco y frío. La presencia de vapor de agua en la
atmósfera origina lluvias, nieve, granizo, etc., al humedecerse el suelo con las lluvias, prosperan
la agricultura y los pastos naturales.
Nubosidad: es un hidrometeoro que consiste en una masa visible formada por cristales de nieve
o gotas de agua microscópicas suspendidas en la atmósfera. Su forma depende del viento que
las mueve, si el viento se mueve en dirección horizontal, las nubes se forman en capas. Sin em-
bargo, pueden desarrollarse en forma vertical, si el movimiento del viento va en esa misma di-
rección. Las nubes alcanzan mayor altura cuando están cerca del ecuador y menor altura cuando
están cerca de los polos. la nubosidad de mide con un nefoscopio.
Las nubes según su forma se clasifican en:
Estratos (St): son capas nubosas planas de gran extensión y bastante uniforme, este tipo ge-
neralmente es gris, puede dar lugar a precipitaciones en forma de llovizna, prismas de hielo o
gránulos de nieve. Cuando es visible el sol a través de la capa, su contorno se desata claramente.
Cúmulos (Cu): son masas aisladas de nubes voluminosos, densas y de contornos bien definidos,
que se desarrollan verticalmente en forma de promontorios, cúpulas o torres, parecidas a una
coliflor, son muy hermosas.
Cirros (Ci): son nubes distanciadas, de aspecto fibroso y sedoso con filamentos blancos y delica-
dos, de bandas angostas, totalmente en su mayor parte blancas, anuncian buen tiempo.
Nimbos (Nb): son nubes grises, oscuras o negras, de forma irregular muy bajas, por lo general
dan lugar a las lluvias.
Precipitación: es generada por las nubes, cuando alcanzan un punto de saturación; en este pun-
to las gotas de agua aumentan de tamaño hasta alcanzar el punto en que se precipitan por la
fuerza de gravedad.
La precipitación de acuerdo a su origen se clasifican en:

Por convección: es la más común en los trópicos se origina por el levantamiento de masas de aire
más ligero y cálido al encontrarse a su alrededor las masas de aire densas y frías.
Orográficas: la precipitación debida al levantamiento del aire producido por las barreras mon-
tañosas. El efecto de las montañas ejerce una acción directa de sustentación o se induce a
turbulencias y corrientes de convección secundarias, produciéndose un enfriamiento de esta,
condensación y precipitación.
Ciclónica: está asociada al paso de los ciclones y ligada a los planos de contacto entre masas de
aire de diferentes temperaturas y contenidos de humedad. El levantamiento de aire se origina
por convergencia horizontal en la entrada de la masa de aire en un área de baja presión.
Según la apariencia de los elementos, la precipitación se clasifica en:
a) Lluvia: se define como una precipitación de agua líquida que llega al suelo, con gotas de diá-
metro entre 0.5 y 5 milímetros. Si la lluvia no llega al suelo, porque se evapora a medio camino
al pasar por una capa de aire seco, se forma una especie de cortina que cuelga de la base de la
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b) Llovizna: Riego tenue de gotitas pequeñas, de diámetro menor que0.5 milímetros, muy denso
o compacto. Se puede considerar débil, moderada o fuerte dependiendo de la visibilidad.
c) Chubascos: precipitación de corta duración y con intervalos en claro. Esta clase de precipita-
ción procede de los cumulonimbus y es señal de una estratificación inestable en la que tienen
lugar rápidos movimientos verticales del aire.
d) Nieve: es la formación de cristales transparentes de hielo alrededor de polvo o de otras partí-
culas diminutas de la atmósfera cuando el vapor de agua se condensa a temperaturas inferiores
a la de solidificación del agua. Varios cristales fundidos en parte suelen adherirse para formar
copos de nieve.
e) granizo: son formas redondeadas de hielo con una estructura interna en capas concéntricas,
de 0.5 y 5 cm., de diámetro, formadas en los cumulonimbos, donde existen fortísimas corrientes
de aire ascendentes.
f) Rocío: este se produce en la superficie terrestre cuando ésta y las partículas de vapor de agua
contenidas en el aire sufren un enfriamiento por pérdida de calor, se alcanza el punto de rocío.
g) Escarcha: se forma cuando el punto de rocío del aire está por debajo de 00C y el vapor de agua
se transforma directamente en hielo.
h) Niebla: es la suspensión en el aire de gotitas de agua más pequeña, habitualmente microscó-
pica, en esta se forma un velo blanquecino que cubre el paisaje y reduce la visibilidad horizontal
en la superficie a menos de 1 km.
i) Neblina: es similar a la niebla, pero con una visibilidad mayor, entre 1 y 10 km., que forma ge-
neralmente un velo mucho más delgado y grisáceo que cubre el paisaje.
Factores geográficos
Altitud: provoca un descenso de las temperaturas, denominado gradiente térmico vertical, con-
sistente en el descenso de una media de 0,60C por cada 100 m de altitud.
Latitud: influye en la temperatura, ya que a mayor latitud menor temperatura y mayor presión
atmosférica.
Corrientes marinas: la proximidad al mar ejerce un efecto termorregulador, suaviza las tempera-
turas, diluyéndose su efecto a medida que nos adentremos en el continente. Las características
de las corrientes marinas (frías o cálidas), también influyen en el clima de las zonas costeras.
Distancia del mar: Debido a que afecta directamente la temperatura, la humedad y la pluviosidad.
Los lugares más cercanos al mar poseen temperaturas más moderadas y con menor oscilación
térmica que en el interior de los continentes.
Relieve: Que es un factor por su forma y posición, actuando sobre las temperaturas y las pre-
cipitaciones. Funciona como biombo a los vientos, produce diferencias de insolación según la
ladera expuesta y modifica el régimen de precipitaciones, de acuerdo a la ladera de barlovento
(expuesta a la acción del viento) y a las de sotavento (protegidas del viento).
Clasificación de Climas
Estas clasificaciones se basan en distintas combinaciones de los elementos y factores del clima,
fundamentalmente la temperatura y las precipitaciones. Cada clima se va a caracterizar por unos
valores más o menos uniformes de estos elementos climáticos a lo largo de períodos de tiempo
prolongados.
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A continuación se describe la clasificación más empleada en la actualidad: la clasificación de

Köppen.
Propuesta por el alemán Wladimir Peter Köppen en 1900 y posteriormente modificada y actua-
lizada por él mismo y otros autores es la clasificación más utilizada en la actualidad. Es una cla-
sificación empírica que combina precipitación y temperatura y caracteriza cada región climática
por la vegetación resultante.
Está basada en la subdivisión de los climas terrestres dentro de cinco grandes tipos, los cuales
están representados por las letras mayúsculas A, B, C, D y E. Cada uno de estos tipos de clima, ex-
cepto el B, está definido por criterios de temperaturas, excepto el B, que lo está por criterios de
humedad (relación entre la precipitación y la evaporación). Se establecen también una segunda
y tercera subdivisiones en función del régimen hídrico y del régimen térmico respectivamente.
Los grupos climáticos se establecen en función de la temperatura mensual media. Se escriben
con mayúscula y se distinguen ( Tabla 6).
La segunda subdivisión queda definida en función de la distribución estacional de la precipita-

ción por las siguientes letras minúsculas:
• f: húmedo. Lluvioso todo el año, sin estación seca. Para los climas A, C y D.
• s: estación seca en verano. Para los climas A y C.
• w: estación seca en invierno. Para los climas A, D y D.
• m: pluvisilva. Precipitación de tipo monzónico, intensas lluvias todo el año con un corto período
de sequía.
Para los climas secos del grupo B se definen dos subgrupos propios:
• s: estepa o semiárido caracterizado por sus praderas.
• w: desértico o árido cuya precipitación anual es inferior a 400 mm.
• También se definen dos subgrupos propios para los climas de tipo E:
• T: tundra. Temperatura del mes más cálido superior a 0 ºC.
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Principales climas de México

Nuestro país tiene una gran variedad de climas,
esto debido al relieve y a que los dos océanos in-
tervienen en la configuración climática del país
(Figura 14).
Los climas cálidos muestran temperaturas medias
anuales altas (18 ºC a 21 ºC para el mes más frío)
y lluvias por encima de 750 mm/año, ocurriendo
en tierras planas debajo de 1 000 msnm y al sur
del trópico de Cáncer. Hay tres sub-tipos princi-
pales:
Húmedo con lluvia todo el año, altas temperaturas, precipitaciones bien distribuidas; ubicado en
la parte inferior del golfo de México en el sur del estado de Veracruz y en los estados de Tabasco
y Campeche.
Húmedo con lluvias monzónicas en verano. La temperatura es alta y uniforme, pero ligeramente
inferior (20 ºC) y menos lluvia (1 500 mm a 2 000 mm). Está ubicado en la pendiente sureste de
la Sierra Madre Oriental hasta 1 000 msnm, en el istmo de Tehuantepec, y también en la costa
del Pacífico del estado de Oaxaca, y en la parte sur de los estados de Campeche y Quintana Roo.
Sub-húmedo con lluvias monzónicas en verano. La temperatura anual está por debajo de los 18
ºC, pero con una mayor amplitud térmica (5 ºC – 10 ºC); hay una estación seca de cuatro a seis
meses en invierno, y otra, muy húmeda en verano con precipitaciones variando entre 750 mm a
1 500 mm por año. Cubre principalmente el golfo de México, al norte de los sub-tipos anteriores
hasta el puerto de Tampico y en la costa del Pacífico desde los estados de Oaxaca hasta Sinaloa,
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anteriores hasta el puerto de Tampico y en la costa del Pacífico desde los estados de Oaxaca
hasta Sinaloa, en la depresión del río Balsas, y en la península de Yucatán, excepto en la punta
noreste.
Los tipos secos o desérticos reciben menos de 750 mm de lluvia por año. Presentan dos sub-ti-
pos:
La estepa o desierto cálido, aparece por encima de 500 msnm y al norte del paralelo 20º N. Se
extiende a través de las planicies del norte, excepto en la región central donde penetra en forma
de punta de lanza por la cuenca de San Luís Potosí hacia el sur hasta la meseta de Tehuacán,
Puebla; también está presente en las colinas interiores del estado de Sonora y al norte del es-
tado de Sinaloa al pie de la Sierra Madre Occidental y en la punta sur de la península de Baja
California. La temperatura anual es superior a 18 ºC, pero la amplitud térmica está por encima
de 10 ºC; la precipitación está por debajo de 750 mm anuales, especialmente en verano, lo que
lleva a una alta evapotranspiración que frecuentemente excede la precipitación.
Desierto o Sahara. Se encuentra en las altitudes más bajas de las planicies del norte (desiertos
de Mapimí y Chihuahua) donde está rodeado por el sub-tipo de estepa. También se encuentra
a lo largo del golfo de California, en las altiplanicies costeras del estado de Sonora y en la parte
central de la península de Baja California. Se parece al sub-tipo de estepa, pero su oscilación
térmica es mayor y es más seco con precipitaciones menores a 400 mm anuales, las que caen
principalmente en verano. La precipitación llega a menos de 300 mm/año en Sonora y Baja Cali-
fornia, pero su distribución es ligeramente mejor y el pico de lluvia ocurre en invierno.
Los climas templados, son básicamente de tierras altas. La temperatura media anual está por
encima de 10 ºC, la mínima media está por encima de cero para el mes más frío y las temperatu-
ras en julio superan los 18 ºC. Las diferencias en cantidad y distribución de lluvia generan varios
sub-tipos:
Mediterráneo. Cubre una parte muy pequeña del país. Es una mera continuación del sub-tipo
californiano y está presente solo en la punta noreste de la península, la única parte de México
donde la precipitación ocurre en invierno (300 a 500 mm/año).
En el estado de Tamaulipas y en algunas regiones de los estados de Nuevo León y Coahuila hay
un clima cálido-templado con lluvias escasas (400 a 800 mm/año), bien distribuidas, con un pico
en verano.
El clima semi-cálido o sub-tropical de tierras altas es el más importante y extendido. Aparece
desde 1 000 a 2 400 msnm y cubre la cuenca del valle de la Ciudad de México, la meseta del río
Lerma, la pendiente suroeste de ambas Sierra Madre y las montañas del sur de México. Muestra
algunas características de un clima cálido, húmedo con precipitaciones por encima de 600, y a
veces por encima de 1 000 mm anuales.
Los climas de montaña comienzan a los 2 400 metros aunque es un sub-tipo que puede estar
presente a menores altitudes, con temperaturas invernales bajas (algunas medias mensuales
debajo de cero), una media anual de 10 ºC y abundantes precipitaciones a lo largo del año (1
500 mm). Se encuentra mayormente en las regiones altas de la Sierra Madre Occidental.
El clima polar comienza a partir de 3 500 metros y tiene dos sub-tipos principales:
La tundra alcanza 4 500 msnm con una temperatura media del mes más cálido siempre por de-
bajo de 10 ºC. Se encuentra mayormente en las montañas de la franja volcánica.
El glaciar o hielo permanente siempre tiene temperaturas bajo cero y solo aparece en las mon-
tañas volcánicas más altas de México: Pico de Orizaba, Popocatépetl y Iztaccíhuatl
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2.18 BIOSFERA
Hace millones de años, las condiciones físico-químicas del tercer planeta más cercano al sol,
nuestra Tierra, hicieron coincidir una serie de uniones de elementos para que en éste surgiera
la vida.
Es difícil descubrir cómo o de qué manera surgió este fenómeno de vida en nuestro planeta...
el hecho más importante es que, después de esa cadena de sucesos trascendentales, una gran
cantidad de comunidades vivientes, incluyendo la nuestra, han encontrado un refugio donde
vivir: esta delgada capa terrestre denominada Biosfera, que literalmente se define como “esfera
de vida”.
La biosfera es el sistema que abarca a todos los seres vivientes de nuestro planeta y a su hábi-
tat; es decir, el lugar donde se desarrolla su ciclo vital: el aire, el agua y el suelo donde desde los
organismos más diminutos hasta las imponentes especies de plantas y animales, han encontra-
do el sustento para sobrevivir.
También podemos invertir la definición y decir que todos los seres vivos de la tierra están re-
lacionados unos con otros y se agrupan en niveles de organización; el nivel máximo, que com-
prende el conjunto de todos los organismos vivos y los ambientes en que habitan, se denomina
biosfera.
Biogeografía
La biogeografía es la disciplina que estudia la distribución de los seres vivos, tanto en el tiempo
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A la biogeografía se le ha dividido en dos ramas, la conocida como la biogeografía histórica y

la biogeografía ecológica. La biogeografía ecológica estudia la biodiversidad en el tiempo y el
espacio, y cada una de estas ramas se apoya más en uno de estos elementos, la biogeografía
histórica se enfoca más en el tiempo, buscando como se fueron dando las distribuciones de es-
pecies hasta su estado actual. La biogeografía ecológica usando técnicas, como la teoría de la
tolerancia ecológica, se basa más en la distribución espacial de los seres vivos en el momento
actual. Algunos consideran a estas dos ramas irreconciliables, sin embargo cada una es el com-
plemento de la otra.
Regiones biogeográficas
El país está dividido en dos grandes regiones bióticas con características muy contrastes: la
región Neártica (templada) y la Neotropical.
Sus límites entre una y otra se localizan aproximadamente a partir del paralelo 190N y Sur; y
que coincide con el eje Neovolcánico al norte y sur respectivamente.
Ambas regiones presentan ambientes secos y húmedos; las dos grandes cadenas montañosas
al oriente y occidente del territorio junto con los vientos provenientes de los dos grande océa-
nos que han diversificado la gran variedad climática.
Su diversidad biológica también resulta de los variados ambientes, constituidos por planicies,
cañadas, costas, desiertos, sierras y cumbres con más de 3000 m de altitud a todo lo largo del
país.
En la zona Neártica (templada) los ambientes secos con zonas áridas y los húmedos bosques y
pastizales; e cambio en la región Neotropical los ambientes secos están representados por las
selvas secas y los matorrales espinosos, y los ambientes húmedos o por las selvas altas media-
nas perennifolias.
En México estas dos grandes regiones bióticas incluyen regiones biogeográficas por su clima,
vegetación y fauna entre otros elementos, se caracterizan de manera particular.
Se hace la ubicación de cada una de las regiones biogeográficas del planeta teniendo en cuenta
a los animales.
Paleártica: comprende Europa, África del norte, Asia septentrional, Japón, Islandia, islas azores y
cabo verde; en esta viven topos, venados, carneros, cabras, urracas, loros, etc.
Neártica: incluye Groenlandia y América del norte hasta las planicies de México septentrional,
algunas especies de animales típicas son: zorrillo, perro de las praderas, cardenales y pavos.
Holoartica: está conformada por las regiones Paleártica y Neártica, pues comparten muchas
especies vegetales y animales.
Neotropical: está integrada por aparte septentrional de México (centro de México) y el resto del
continente americano, aquí prevalecen alpacas, llamas, monos de cola prensil, perezosos, vam-
piros, tucanes, etc.
Etiópica: abarca África, donde termina el desierto del Sahara, además de la isla de Madagascar,
aquí viven gorilas, chimpancés, rinocerontes, cebras, hipopótamos, jirafas, reptiles y aves.
Oriental. Incluye a la india, Ceilán, península malaya, Vietnam, china meridional y algunas islas,
habitan el orangután, el búfalo, el tigre, el elefante asiático, el gibón, entre otros.
Australiana: abarca nueva Zelanda, nueva guinea e islas del pacifico; en este reino se distinguen
al canguro, el koala, el pájaro lira, el wombat y muchos más marsupiales.
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GEOGRAFÍAl
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico,

químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concen-
traciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar
de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el
uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación
ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o
gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales
del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro
mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier
sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los
animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en
la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes
naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogé-
nicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: indus-
triales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envol-
turas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardine-
ría) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos).
2.19 TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganis-

mos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales.
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Estas materiales deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, dese-
chos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce
un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y
humanos.
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que
afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los
humanos.
Prevención de la contaminación ambiental

•no quemar ni talar plantas
• controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
• no botar basura en lugares inapropiados
• regular el servicio de aseo urbano
• crear conciencia ciudadana
• crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el
servicio o consumo del hombre ni animales
• controlar los derramamientos accidentales de petróleo
• controlar los relaves mineros

Contesta lo que se te pide:
1.- En el ciclo hidrológico, la etapa en la que el agua se convierte en liquido o sólido (dependien-
do de la temperatura), se conoce como:
a) Condensación
b) Escurrimiento
c) Evaporación
d) Precipitación
2.- La ciencia que estudia la estructura, estado y comportamiento de la atmósfera es la:

a) Climatología
b) Hidrología
c) Meteorología
d) Biología
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b) Troposfera
c) Ionosfera
d) Litosfera
4.- El conjunto de movimientos que afectan la corteza terrestre y provocan que las capas roco-
sas se deformen, rompan y reacomoden se llama.
a) fracturas.
b) fallas.
c) vulcanismo.
d) Tectonismo.
5.- Es la teoría que considera que la corteza terrestre está constituida por bloques de roca de
gran tamaño.
a) Deriva continental.
b) Tectónica de placas.
c) Del origen continental.
d) Epirogénica.
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UNIDAD lI PAISAJE HUMANO O SOCIAL

• Población
• Etnografía
• Actividades económicas
• Indicadores del desarrollo económico
• Geografía política
• Examina las características sociales y culturales de la población.
• Analiza la estructura, los procesos, el crecimiento demográfico y el desarrollo económico
político de la población.
• Identifica los sectores primario, secundario y terciario.
• Estudia la geografía política con sus parámetros
• Reconoce los principales índices de la población
1 Valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental resultado de la explotación de
los recursos minerales y edáficos
2 Asume una actitud que favorece la solución de problemas, aplicando normas de seguridad
individual y colectiva en caso de riesgos geológicos.
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1.1 IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA

3.1 POBLACIÓN
Sin duda uno de los problemas más graves
actualmente es el crecimiento de población, por
ello en 1974 se instituyó como el año mundial
de la población con objeto de estudiar y buscar
un arreglo ante la alarmante desproporción del
crecimiento y los recursos producidos tanto en
los países industrializados como en los del tercer
mundo.
La población está conformada por personas con
características diversas, que comparten entre
otras cosas el territorio, la historia, el idioma y
algunas costumbres. La demografía es una
ciencia social que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones humanas y que trata de su
dimensión, estructura, evolución y características generales, considerados desde un punto de
vista cuantitativo. Por tanto la demografía estudia estadísticamente la estructura y la dinámica
de las poblaciones humanas y las leyes que rigen estos fenómenos.
Indicadores de población
Estos son datos que nos permiten caracterizar
una población a través del tiempo y entender su
distribución geográfica, mediante el cual podemos
determinar las necesidades o carencias de una
población para, que así podamos buscar soluciones
y estrategias que ayuden a mejorar su calidad de
vida, estos indicadores de población son:
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Edad: es el término que se utiliza para hacer mención al tiempo que ha vivido un ser vivo.
Sexo: es la estructura de la población en función del número de hombres y de mujeres que la
componen.
Fecundidad: se mide por el número medio de hijos por mujer, está relacionada con las condiciones
socioeconómicas y educativas que poseen la mujer y su pareja.
Natalidad: es el flujo natural (nacimientos) de crecimiento de una población. La natalidad designa
el número proporcional de nacimientos de una población en un tiempo determinado; es el número
de nacimientos por cada 1000 habitantes en un año.
Morbilidad: es la cantidad de personas o individuos que son considerados enfermos o que son
víctimas de enfermedad en un espacio y tiempo determinados. se multiplica el número de casos
en un año por cien mil.
Mortalidad: es el indicador demográfico que señala el número de defunciones de una población
por cada 1.000 habitantes, durante un período determinado (generalmente un año).
Esperanza de vida: es la media de la cantidad de años que vive una determinada población en
un cierto periodo de tiempo. Se suele dividir en masculina y femenina, y se ve influenciada por
factores como la calidad de la medicina, la higiene, las guerras, etc. si bien actualmente se suele
referir únicamente a las personas que tienen una muerte no violenta.
Migración: es el cambio de residencia de una o varias personas de manera temporal o definitiva,
generalmente con la intención de mejorar su situación económica así como su desarrollo personal
y familiar.
Tipos de migración:
Municipal: cuando las personas cambian su lugar de residencia de un municipio a otro del mismo
estado (o de una delegación a otra como es el caso del Distrito Federal).
Interna o estatal: cuando las personas se van a vivir a otra entidad. Del total de ellos, la mayoría
sale del Distrito Federal, Guerreo y Tabasco. Las personas que se van del Distrito Federal llegan
a vivir al estado de México, Hidalgo y Veracruz.
Externa o internacional: cuando las personas cambian su residencia de un país a otro. Las
entidades que registran un mayor porcentaje de personas que salen de México para ir a vivir a
otros países son: Guanajuato, Jalisco, y Michoacán de Ocampo.
Población rural: la densidad de población es baja (2500
habitantes), las viviendas se encuentran aisladas entre sí y
la población se dedica principalmente al trabajo de la tierra.
Población urbana: la densidad de población es alta (15,000
habitantes), las viviendas se encuentran próximas entre sí y
la población se dedica a actividades industriales, comerciales
y de servicios.
También existen factores socioeconómicos que influyen en la
densidad de población, como son: la existencia de recursos
naturales, fuentes de trabajo, centros educativos, servicios
públicos y de asistencia social, así como la estabilidad política.
Para calcular el tamaño de la población en un lugar determinado
se utilizan los siguientes índices:
a) Población Absoluta: se mide con la tasa de mortalidad y
natalidad y se refiere al número total de habitantes que
habitan en un lugar. La natalidad se mide de la siguiente
forma:
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3.2 ETNOGRAFÍA
La etnografía es la rama de la antropología
cultural que tiene por objeto el estudio de
las razas y los pueblos con un punto de vista
analítico y descriptivo, en cambio la etnología
es la rama de la antropología cultural que se
ocupa del estudio de las razas y de los pueblos
con particular atención a las culturas que los
definen y configuran. Por lo general la etnología
limita sus investigaciones a pueblos primitivos
que carecen de documentos escritos.
Etnia como término representa la agrupación
natural de individuos de igual idioma y cultura,
mientras que grafía descripción. En este sentido, se puede interpretar a la Etnografía como la
descripción de agrupaciones, es decir comprender lo que hacen, dicen y piensan personas con
lazos culturales, sociales o de cualquier otra índole.
Raza, grupo humano cuyos caracteres morfológicos se perpetúan por herencia. Estos caracteres
pueden no coincidir con los somáticos, lingüísticos y culturales, que constituyen unidades
denominadas etnias. Gracias a un proceso de mestizaje de enorme amplitud y complejidad, no
existe en el mundo ninguna raza pura. Por el color de la piel, el cabello, el ángulo facial y la forma
de cráneo, las razas fundamentales son tres: blanca, amarilla y negra. La blanca presenta varias
sub-razas, entre ellas: la nórdica, alpina, mediterránea, indoafgana, turaniana y la aino asiática. La
amarilla suele dividirse en mongólica, Indonesia, malaya y amerindia. La negra africana presenta
los tipos sudanés, guineanobantú y nilótico.
Movimientos Espaciales
Los movimientos espaciales tienen dos definiciones: la general y la estricta. La general hace
referencia a los movimientos con cambio de lugar (en el espacio) y la estricta a los movimientos
que implican cambio de domicilio. La emigración repercute negativamente sobre el crecimiento
natural, porque provoca un descenso de la fecundidad y un aumento de la mortalidad debido
al envejecimiento de la población que queda. La inmigración, por el contrario, favorece el
crecimiento natural. El Crecimiento Real (CR) es el balance entre el crecimiento vegetativo y el
saldo migratorio (CR=CV-SM(E-I). El Saldo Migratorio (SM), es la diferencia entre el número de
emigrantes y el de inmigrantes en un lugar determinado.
Movimientos de la población
Migraciones interiores
Las migraciones interiores son las que se dan dentro de un país y pueden ser intraprovinciales
(dentro de una provincia) o interprovinciales (de una provincia a otra).
Migraciones estaciónales o temporales: tienen duración limitada y carácter cíclico. Un ejemplo es
la trashumancia, como la que hacen los pastores de ovejas entre Extremadura y el Norte de León
en busca de pastos de invierno o de verano. Son los llamados “temporeros”.
Migraciones definitivas o de larga duración:
Éxodo rural: proceso de emigración del campo a la ciudad debido a la mecanización de las tareas
agrícolas, lo que provoca una mano de obra excedentaria de la que la industria estaba necesitada.
Conlleva un incremento de la urbanización. Este flujo migratorio fue muy acusado entre 1950 y
1975.
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Migraciones interurbanas: se producen entre

las pequeñas y las grandes ciudades o entre
ciudades con predominio de distintos sectores
de actividad económica. Hoy en día en España
es más importante este tipo de movilidad que el
éxodo rural.
Migraciones interrurales, condicionadas por

la explotación económica del núcleo receptor,
como la aplicación de sistemas de regadío o la
instalación de una fábrica.
Migraciones suburbanas: consisten en el
traslado de población urbana de la ciudad a
espacios rurales cercanos, en un proceso de
descentralización urbana cuyas causas pueden
ser el abaratamiento de la vivienda, la búsqueda
de un mayor contacto con la naturaleza, etc.
Movimientos habituales: se realizan de forma
periódica y habitual. Pueden estar motivados por
el trabajo o el ocio, y pueden durar uno o más
días.
Las migraciones con relación al trabajo se llaman movimientos pendulares y pueden producirse
entre la periferia y el centro o viceversa. También se incluyen aquí los movimientos ligados al
ocio, como los de los fines de semana y los turísticos. Consecuencias de la movilidad espacial
Plano demográfico: el éxodo rural ha supuesto la elevación del índice de masculinidad en las
áreas emigratorias.
Plano económico: el ámbito rural experimenta un descenso de la productividad y de los
rendimientos. En las grandes ciudades se plantean problemas de vivienda, de escasez de puestos
escolares, de falta de zonas verdes, etc.
Plano ecológico: mientras en las áreas de emigración se dejan abandonados ciertos ecosistemas,
en los grandes núcleos urbanos se registra contaminación atmosférica.
Plano sociológico: la sensación de desarraigo va a predominar tanto en las poblaciones jóvenes
de los núcleos rurales como entre los emigrantes llegados a las grandes ciudades.
3.3 ACTIVIDADES ECONÓMICAS

La actividad económica, consiste en la facultad que el hombre tiene de obrar sobre las cosas de la
naturaleza para aplicarlas a la satisfacción de sus necesidades, y se manifiesta por todo el orden
de los esfuerzos y trabajos dedicados a conseguir ese objeto.
Las actividades económicas son el campo de estudio de la geografía económica, que también
estudia las etapas del proceso productivo relacionadas con los factores físicos del medio.
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Las etapas del proceso productivo son cuatro: producción,

circulación, distribución y consumo, que a continuación
las explicaremos.
La producción: es la actividad económica que aporta

valor agregado por creación y suministro de bienes y
servicios, es decir, consiste en la creación de productos
o servicios y, al mismo tiempo, la creación de valor.
La circulación: es la etapa en la que estos bienes pasan
del productor al consumidor, mediante el transporte y el
comercio.
La distribución: trata de cómo hacer llegar físicamente el producto (bien o servicio) al consumidor;
la distribución comercial es responsable de que aumente el valor tiempo y el valor lugar a un bien.
El consumo: es la etapa final del proceso económico, especialmente del productivo, definida como
el momento en que un bien o servicio produce alguna utilidad al sujeto consumidor.
Clasificación de las Actividades Económicas
Dentro de cualquier comunidad humana se halla una

división del trabajo, que beneficia a todos sus integrantes.
Existen tres tipos de actividad económica: la primaria, la
secundaria y la terciaria.
Según la hipótesis de los tres sectores, cuanto más
avanzada o desarrollada es una economía, más peso tiene
el sector terciario y menos el sector primario. La actividad
económica se diferencia del acto económico.
Sector primario
Está formado por las actividades económicas
relacionadas con la transformación de los
recursos naturales en productos primarios. Por
lo general, los productos primarios son utilizados
como materia prima en las producciones
industriales. Las principales actividades del
sector primario son la agricultura, la minería, la
ganadería, la silvicultura y la pesca.
Los procesos industriales que se limitan a
empacan, preparar o purificar los recursos
naturales suelen ser considerados parte del
sector primario también, especialmente si
dicho producto es difícil de ser transportado en
condiciones normales a grandes distancias.
El sector primario suele ser una parte importante
de los países en desarrollo.
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Sector secundario
Es el conjunto de actividades que implican
transformación de alimentos y materias primas a
través de los más variados procesos productivos.
Normalmente se incluyen en este sector siderurgia,
las industrias mecánicas, la química, la textil, la
producción de bienes de consumo, el hardware
informático, etc. La construcción, aunque se considera
sector secundario, suele contabilizarse aparte pues,
su importancia le confiere entidad propia. Un 0,25%
de la población española trabaja en este sector.
Comprende todas las actividades económicas de un
país relacionadas con la transformación de industrial
de alimentos y otros tipos de bienes o mercancías.
Forma parte de la actividad económica. Los distintos
procesos, son cada vez más automatizados
Sector terciario
Se denomina sector servicios al conjunto de todas
aquellas actividades que no producen bienes materiales
de forma directa. Trata de servicios que se ofrecen
para satisfacer las necesidades de la población. Dirige,
organiza y facilita la actividad productiva de otros
sectores. Incluye todo lo relativo al comercio, vías de
comunicación, turismo, sanidad, actividad civil, ocio,
entre otros.Por actividades comerciales o industriales
entendemos tanto intercambio de bienes o de servicios
que se afectan a través de un mercader o comerciante.
El comerciante es la persona física o jurídica que
se dedica al comercio en forma habitual, como las
sociedades mercantiles.
3.4 INDICADORES DEL DESARROLLO ECONÓMICO
El término desarrollo económico significa la adecuada
utilización de los recursos naturales y tecnología, con
oportunidades equitativas de empleo e ingresos, que
permitan una justa distribución de los productos y servicios
generados.
La población económicamente activa (PEA), la constituyen
todas aquellas personas que durante el período de
referencia especificado pueden clasificarse como personas
con empleo o como personas desempleadas, es decir, que
aportan trabajo1. Si el período de referencia es corto, por
ejemplo un día o una semana, se utilizan con frecuencia
los términos “fuerza de trabajo” o “población actualmente
activa”. Si el período de referencia es largo, por ejemplo un
año, puede utilizarse el término “población habitualmente
activa”.
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Indicadores del Desarrollo Económico

El término desarrollo económico significa la
adecuada utilización de los recursos naturales
y tecnología, con oportunidades equitativas
de empleo e ingresos, que permitan una justa
distribución de los productos y servicios generados.
La población económicamente activa (PEA), la
constituyen todas aquellas personas que durante
el período de referencia especificado pueden
clasificarse como personas con empleo o como
personas desempleadas, es decir, que aportan
trabajo. Si el período de referencia es corto, por ejemplo un día o una semana, se utilizan con
frecuencia los términos “fuerza de trabajo” o “población actualmente activa”. Si el período de
referencia es largo, por ejemplo un año, puede utilizarse el término “población habitualmente
activa”. Población Económicamente Inactiva (PEI): personas de 15 años y más, estudiantes,
rentistas, amas de casa, incapacitados para trabajar, pensionados, jubilados y ayudantes o
auxiliares que trabajan menos de 15 horas a la semana. Estas personas deben además, cumplir
con la condición de no haber hecho gestiones para conseguir empleo durante la semana anterior
a la realización de la entrevista.
En cuanto a la tasa de inactividad, se refiere al porcentaje de la población económicamente
inactiva con respecto a la población de 15 años y más.
Producto Bruto Interno (PBI), se considera que es el valor total de mercado de todos los productos
finales y servicios producidos dentro de una economía en un determinado año; el mismo se
comporta como un indicador central en el funcionamiento de todo mercado emergente.
La inflación es otro de los indicadores latentes de
todo mercado emergente, pudiendo la misma ser
impulsada por la demanda o por los costos. En los
mercados emergentes, se produce una elevada
inflación, lo cual resulta perjudicial para la actividad
económica de un país en vías de desarrollo.
La exportaciones suelen ser otro de los indicadores
económicos de los mercados emergentes, ya que
las mismas indican la salud global de la economía;
es por ello que los países en vías de desarrollo
experimentan crecimientos explosivos en
determinadas etapas de los ciclos económicos que suelen ser temporales. Las inversiones
extranjeras directas (IED) también suele ser un indicador económico útil dentro del funcionamiento
de los mercados emergentes. Las mismas suelen reflejar variaciones por períodos de expansión
de la actividad económica en los países en vías de desarrollo expresándose las mismas en el
crecimiento del PBI.
3.5 GEOGRAFÍA POLÍTICA
La Geografía política es una ciencia social que estudia las instituciones políticas creadas por el
hombre, desde un pequeño grupo de personas bien organizado y jerarquizado hasta un gran
bloque económico o político de carácter internacional, además de los propios países. Se interesa
por todos los aspectos afines como el proceso político, sistemas de gobierno, repercusión de las
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GEOGRAFÍAl
acciones políticas, etc.

El espacio geográfico (poblaciones, territorios, zonas, etc.) es también objeto de interés de la
geografía política, factor que la diferencia de la mera ciencia política, ya que igualmente es un
tema de estudio el medio en que se desarrollan las instituciones políticas.
Concepto y Elementos del Estado
Estado es una forma de organización social y
política con un territorio determinado y un gobierno
autónomo que rige los destinos económicos y
políticos de los ciudadanos de una determinada
nación.
El estado surgió como resultado de la división de
la sociedad en clases, su propósito es salvaguardar
los intereses de los habitantes; como requisito
importante de todo Estado se encuentra el de
ejercer soberanía solamente sobre el territorio que
le corresponde.
Existen varios factores geográficos los cuales influyen en la aparición y desarrollo del Estado
como son: la extensión territorial, situación geográfica, el clima, el relieve, la vegetación, recursos
mineros, entre otros.
Elementos del estado
Como pueblo entendemos al compuesto social de los
procesos de asociación en el emplazamiento cultural
y superficial, o el factor básico de la sociedad, o una
constante universal en el mundo que se caracteriza
por las variables históricas. El principal valor del
pueblo está en su universalidad. No habrá Estado si
no existe el pueblo y viceversa.
Al poder lo entendemos como la capacidad o
autoridad de dominio, freno y control a los seres
humanos, con objeto de limitar su libertad y
reglamentar su actividad. Este poder puede ser
por uso de la fuerza, la coerción, voluntaria, o por diversas causas, pero en toda relación social,
el poder presupone la existencia de una subordinación de orden jerárquico de competencias
o cooperación reglamentadas. Toda sociedad, no puede existir sin un poder, absolutamente
necesario para alcanzar todos su fines propuestos.
El Territorio es el último elemento constitutivo del Estado. Francisco Pérez Porrúa lo considera
como el elemento físico de primer orden para que surja y se conserve el Estado, pero agrega “La
formación estatal misma supone un territorio. Sin la existencia de éste no podrá haber Estado”.
Por otro lado, Ignacio Burgoa afirma “Como elemento del Estado, el territorio es el espacio dentro
del cual se ejerce el poder estatal o ‘imperium’. Como esfera de competencia el Estado delimita
espacialmente la independencia de éste frente a otros Estados, es el suelo dentro del que los
gobernantes ejercen sus funciones.”
La soberanía hace referencia al poder absoluto que tiene cada estado dentro de su territorio
El concepto de nación
Nación: es la organización política de población homogénea que comparte cultura, lengua,
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con un gobierno que sirve a los intereses de esta. No hay en el mundo ningún pueblo con esa
homogeneidad, pero sí que se aproximan.
La constitución
La constitución es la ley fundamental de un
Estado. Establece la estructura del territorio
los derechos y deberes de los ciudadanos
y el sistema de gobierno las constituciones
reconocen explícitamente el principio de
soberanía popular todas las constituciones de
los estados democráticos están inspirados en el
reconocimiento de los derechos humanos
La división de poderes
Poder legislativo: encargado de elaborar aprobar o rechazar leyes
Poder ejecutivo: encargado de aplicar las leyes y llevar a cabo las tareas de gobierno
Poder judicial: vela por el cumplimiento de la ley y administra justicia.
La participación de los ciudadanos en la política
La participación ciudadana es básica en todas las democracias porque supone la confirmación
en la práctica los ciudadanos participan en el por medio de las elecciones la derecha se asocia a
las tendencias conservadoras y la izquierda a las progresistas. Se utiliza el término centro para
referirse a los partidos políticos que se sitúan en medio.
Contesta lo que se te indica:

1.- Define que es la población y menciona cuales son los principales índices.
2.- Menciona los tipos de migración que conozcas.
3.- menciona la diferencia entre una zona rural y una zona urbana.
4.- Que entiendes por geografía política.
5.- Menciona la clasificación de las actividades económicas.
AUTOEVALUACIÓN
1. Redacta en tu cuaderno la definición de Geografía que te perecería adecuada a su campo de
estudio.
2. Por lo estudiado hasta ahora puedes afirmar que la Geografía es la ciencia que explica cómo
se organiza el espacio geográfico. Según tú, ¿qué es este espacio? Anota tu definición en tu
cuaderno.
3. La acción de los grupos humanos sobre la naturaleza ha provocado que no sólo haya
componentes naturales, sino también sociales, que dan lugar a relaciones naturales, sino también
sociales, dando espacio a relaciones diversas; por lo tanto, el espacio geográfico se expresa en
diversas dimensiones: natural, social, económica, política y cultural.
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4. Explica la Geografía, como ciencia:
5. En qué aspectos de la vida cotidiana encuentras el empleo de la Geografía (ejemplifícalo):
Subraya la respuesta correcta:
6. Un espacio geográfico se define como:

a) Todo elemento que forma parte de una comunidad
b) Es el entorno físico o natural de un área
c) Área con características homogéneas
d) Cualquier superficie terrestre producto de la interacción de los componentes
7. La proyección del Mercator, es un ejemplo de un mapa del globo terráqueo utilizando el método
dominado:
a) Equivalente b) Cilíndrico c) Azimutal d) Cónico
8. Relaciona los movimientos de la tierra con las consecuencias que le corresponda:

I. Rotación
II. Traslación
a) La sucesión de los días y las noches.
b) La observación de diferentes estrellas en distintas épocas del año.
c) El cambio aparente del tamaño del sol.
d) La desviación de los cuerpos al caer.
e) La desviación de las corrientes marinas y los vientos.
a) I-a,b,c y II-d,e
b) I-c,d,e y II-a,b
c) I-a.d y II-c,d,e
d) I-a,d,e y II-b,c
9. ¿Cuál es la finalidad de los husos horarios?

a) Organizar la hora en el mundo.
b) Conocer las distintas regiones del planeta.
c) Dividir en forma imaginaria a la Tierra.
d) Saber dónde acaba el día.
10. Nuestro territorio se encuentra atravesado por él:

a) Trópico de Cáncer. b) Ecuador. c) Meridiano de Greenwich. d) Círculo Polar Antártico.
11. ¿Qué tipo de mapa utilizarías para localizar tu espacio geográfico, el lugar que habitas, si éste
es un punto limitado y tiene identidad? Para hacerlo, analiza dónde estás y toma en cuenta las
diferentes designaciones de espacio.
Lee la siguiente nota para extraer información relevante.
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12. Con base en tu lectura, contesta las siguientes preguntas:
¿Qué es la energía geotérmica?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Cómo se obtiene?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Qué beneficios se obtienen de este tipo de energía?
_____________________________________________________________
13. Relaciona las siguientes actividades económicas con las actividades volcánicas, ya sea con
los materiales que arroja un volcán o con la actividad volcánica secundaria.
Complementa el siguiente cuadro.
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14. Observa las fotografías que muestran diferentes regiones naturales. Completa el siguiente
cuadro para determinar los factores que dan origen a su conformación
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Referencias Bibliográficas
Aguilar, R. (s/a), Geografía General. 2ªed. México: Universidad Guadalajara.
Carreto, B. (2000). Geografía General. 6aed. México: UNAM. 256 pp.
Comisión Nacional del Agua. (2002). Compendio Básico del Agua en México, México.
Diccionario Enciclopédico Larousse. (2002). Colombia:L:arousse.
Escobar, M. (2004). Geografía general. México: Mc Graw-Hill Interamericana.
Fallas, J. Sistemas integrados de información geográfica, conceptos básicos de cartografía.
Laboratorio de Teledetección y Sistemas de Información Geográfica. Programa Regional en

Manejo de Vida Silvestre y Escuela de Ciencias Ambientales. (2003). Costa Rica: Universidad
Nacional.
Higueras, A. (2003). Teoría y Método de la Geografía: Introducción al Análisis Geográfico Regional.

México: Prensas Universitarias de Zaragoza. pp. 51-101.
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5to TRIMESTRE BACHILLERATO

GUÍA DE QUINTO TRIMESTRE PARA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE LA

COMPILACIÓN UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

EDICIÓN DICIEMBRE 2017

XALAPA DE ENRÍQUEZ, VERACRUZ.

DISEÑO EDITORIAL EDITORIAL UPAV

DICIEMBRE 2017 / 518 PAGINAS

DIRECCIÓN DE PROYECTO EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PRODUCCIÓN EDITORIAL EDITORIAL UPAV

DERECHOS RESERVADOS / SE PROHIBE LA REPRODUCCIÓN TOTAL O

Área de producción de material didáctico de la Dirección de Educación Media Superior de la UPAV.

La reproducción de esta antología se realiza bajo la responsabilidad de la Dirección de Educación

Mtro. Carlos Raúl Velázquez Hernández

Lic. Esperanza Reyes Betancourt

LIC. ENRIQUE PÉREZ RODRÍGUEZ

MTRO. CARLOS RAÚL VELÁZQUEZ HERNÁNDEZ

LIC. ESPERANZA REYES BETANCOURT

¡Bienvenido a la Universidad Popular Autónoma de Veracruz!

Es un honor ser parte de tu formación académica.

En la UPAV trabajamos con excelencia, pasión, compromiso, responsabilidad

Como parte de nuestra comunidad siempre estás al centro de nuestros esfuerzos,

En nuestra universidad conocemos el poder transformador de la educación en la

Esperamos sinceramente que tu trayectoria académica por la Universidad Popular

La presente guía contiene:

Íconos que te permiten localizar aspectos fundamentales para la organización de la

•Tablas: Tienen la función de organizar la información y presentarla de manera

•Gráficas: Representan elementos de índole cuantitativo.

•Sabías que…: Cápsulas con datos curiosos e interesantes.

•Actividades o ejercicios: Fomentan el desarrollo de competencias prácticas

•En la red: Te permite profundizar con información actual en diferentes sitios

•¿Quieres saber más?: A través de la búsqueda independiente y autónoma

•Actividades finales de unidad: Poner en práctica elementos para el desarrollo,

•Referencias Bibliográficas y electrónicas: Datos de libros, revistas y fuentes

•Glosario: Definición de términos clave utilizados a lo largo de la guía.

UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL CAMPO DE ESTUDIO DE

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1.1 IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA

Como fundamento principal, la geografía estudia la relación

1.3 ETIMOLOGÍA DEL CONCEPTO DE GEOGRAFÍA

1.4 LA GEOGRAFÍA Y SUS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

El campo de estudio de la geografía se fundamenta en los siguientes principios metodológicos:

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como se origina una montaña, sismos, ciclones, etc.

1.6 EL PLANETA TIERRA

1.7 EL ORIGEN DE NUESTRO UNIVERSO

La Teoría del Big Bang

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de materia, a partir de átomos de hidrogeno, de la nada. Aunque actualmente existen dudas

La Teoría de las pulsaciones

1.8 COMPONENTES QUE CONSTITUYEN AL UNIVERSO

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1.9 EL SOL, LA ESTRELLA DEL SISTEMA SOLAR

Tabla 2: Características del Sol

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(excentricidad ε=0.05) y el plano de su órbita

La figura muestra la Luna en diferentes posiciones

Tabla 3: Datos de la Luna

26 UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

Figura 3: Eclipses de la Luna

1.11 LA TIERRA Y LAS REPRESENTACIONES TERRESTRES