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    Guía 2 de Educación Artística Grado 4º

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    Este documento presenta una guía pedagógica para el área de Educación Artística del grado cuarto. La guía se enfoca en el punto como elemento básico del dibujo y propone actividades para que los estudiantes identifiquen sus características y lo empleen en composiciones. Incluye información sobre el puntillismo y ejemplos de texturas logradas con puntos. Finalmente, pide a los estudiantes realizar un dibujo utilizando puntos y responder una evaluación sobre el desarrollo de la guía.

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    Este documento presenta una guía pedagógica para el área de Educación Artística del grado cuarto. La guía se enfoca en el punto como elemento básico del dibujo y propone actividades para que los estudiantes identifiquen sus características y lo empleen en composiciones. Incluye información sobre el puntillismo y ejemplos de texturas logradas con puntos. Finalmente, pide a los estudiantes realizar un dibujo utilizando puntos y responder una evaluación sobre el desarrollo de la guía.

    Descripción original:

    Educación Artística grado 4º

    Título original

    Guía 2 de Educación Artística Grado 4º (2)

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    Este documento presenta una guía pedagógica para el área de Educación Artística del grado cuarto. La guía se enfoca en el punto como elemento básico del dibujo y propone actividades para que los estudiantes identifiquen sus características y lo empleen en composiciones. Incluye información sobre el puntillismo y ejemplos de texturas logradas con puntos. Finalmente, pide a los estudiantes realizar un dibujo utilizando puntos y responder una evaluación sobre el desarrollo de la guía.

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    Institución Educativa Técnica “María auxiliadora”

    Resolución No. 7135 del 17de noviembre de 2015,


    De la secretaría de Educación y Cultura del Tolima
    NIT: 890701777-1 DANE: 173283000011
    Fresno Tolima

    GRADO CUARTO DISCIPLINA EDUCACIÓN ARTÍSTICA


    DOCENTE OLGA YOLIMA DIAZ RIOS PERIODO 2
    GENERALIDADES

    Fecha de envío: Julio 13 Fecha de entrega: Julio 27

    ESTANDAR 1:
     Disfruto la expresión artística mediante interacciones lúdicas, sensibles y
    creativas

    META DE APRENDIZAJE:
    . Identifica las características del punto como elemento básico del dibujo y lo emplea
    en sus composiciones.

    Y SI EL CORONAVIRUS QUIERES PREVENIR….

    ¿QUÉ ES EL PUNTO?
    Es el elemento visual más simple, es la huella que deja un lápiz, crayón, pincel,
    plumón, etc. sobre una superficie.
    Gráficamente tiene forma, dimensión, sentido y color, lo cual facilita la creación
    de motivos artísticos muy personales.

    Expresividad del punto


    El punto es un elemento de expresión a través del
    cual se pueden conseguir diferentes efectos
    visuales. Es un medio creativo de gran utilidad y
    cualidades estéticas.
    La organización de un grupo de puntos en diferentes combinaciones, aglomeración o
    dispersión produce efectos de luz, sombras, manchas o texturas.

    Aglomeración: Reunión de
    muchos elementos
    Dispersión: Separación de
    elementos

    EL PUNTILLISMO
    Es una técnica pictórica basada en la asociación de puntos hechos con brochazos o
    pinceladas que por su variedad de tamaño, intensidad y combinación de colores,
    hacen que al mezclarse produzcan un efecto de conjunto de grandes valores en forma
    y color
    Observemos por ejemplo que con finas secuencias de puntos de dos o más colores
    podemos obtener gran variedad de tonalidades:

    La diferencia entre el punto y el círculo, es que el punto es coloreado lleno y el círculo


    es vacío, el círculo puede ser perfectamente redondo o irregular con textura y color.
    EJEMPLOS
    En los siguientes dibujos puedes observar la variedad de texturas con mayor o menor
    saturación que se pueden lograr a través de puntos.
    En las áreas blancas se dejan libres los puntos de cruce, en las claras se trazan
    pequeños puntos distanciados y en las áreas más oscuras puntos más cercanos y
    saturados.
    ACTIVIDAD: Realiza el dibujo igual a la muestra. Utiliza colores, plumones, marcadores o colorines

    COLEGIO: NOMBRE: GRADO: FECHA: NOTA:


    EVALUACION DE LA GUIA PEDAGÓGICA
    Reviso las acciones realizadas durante el desarrollo del trabajo.
    Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas.
    ACCION SI NO
    1- ¿Realicé una lectura previa de la guía?

    2- ¿Seguí las instrucciones de la guía paso a paso?

    3- ¿Busqué las palabras desconocidas?

    4- ¿Buscó asesoría del profesor?

    5- ¿Fue suficiente el tiempo para desarrollar la guía?

    Respondo:
     ¿Cuál fue la actividad que más le gustó de la guía?
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     ¿Cuál fue la actividad que más se le dificultó?


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     ¿Quiénes le ayudaron a desarrollar la guía?

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     ¿Cuál actividad cree que necesita refuerzo?
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     ¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo, en
    casa?
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    TIEMPO DE ENTREGA: Julio 27

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