El Sustantivo

UNIDAD 2. EL SUSTANTIVO 2º DE BACHILLERATO.
CURSO 2020-21
EL SUSTANTIVO
1. Introducción
2. Forma: género y número
3. Significado: Clasificación y relaciones semánticas
4. Creación léxica: Derivación (prefijación, sufijación), composición
5. Funcionamiento gramatical
5.1 El grupo nominal (GN)
5.1.1. Los modificadores y los complementos del núcleo del GN
5.1.2. Las funciones sintácticas del GN
5.1.3. Tipos de modificadores (argumentos y adjuntos)
5.2 La sustantivación
6. Las locuciones nominales
1. Introducción: (pág 27)

El nombre o sustantivo es una clase de palabra que tiene variación de género y número,
constituye el núcleo de un grupo nominal, puede desempeñar varias funciones sintácticas
(sujeto, vocativo, aposición, CD, atributo…) y sirve para designar la realidad: seres y entidades
concretas y abstractas (individuos, grupos, materias, lugares)
Son clases abiertas de palabras, ya que participan en procesos de derivación y composición:
campo<campamento, botella<embotellar, limpiaparabrisas, telaraña.
Por su significado se clasifica en comunes y propios.
2. La forma del sustantivo: género y número

Todos los sustantivos en castellano tienen género y número.
2.1 El género (ver pág. 27, apartado 2)

El género es una propiedad gramatical inherente a los sustantivos. Su función es marcar la
concordancia entre el nombre y otras clases de palabras. Género y sexo son dos nociones que se
relacionan pero que no se identifican puesto que el género es de carácter gramatical y el sexo de
carácter biológico. Existen múltiples sustantivos en la lengua que designan seres no sexuados y
tienen marcado un género. Incluso en las palabras que indican un referente sexuado existen
discrepancias en su coincidencia pues se da el caso que tenemos formas con un género para
referirse a ambos sexos (sustantivos epicenos). Rasgo gramatical (género) no es igual a rasgo
sexo (biológico).
UNIDAD 2. EL SUSTANTIVO 2º DE BACHILLERATO. CURSO 2020-21
La duplicación para evitar usos sexistas: las expresiones “alumnos y alumnas” no son
incorrectas, pero son redundantes puesto que en castellano el masculino es el género no
marcado (lo mismo que el singular es el número no marcado) que incluye a seres de ambos
sexos. Sin embargo, a veces, duplicar el género puede ser aclaratorio: Pablo no tiene ni amigos ni
amigas/ ni hermanos ni hermanas, ni abuelos ni abuelas). Para saber más:
https://www.sexismoylenguaje.com/consecuencias-de-la-duplicacion
EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO EN SERES SEXUADOS

DOS FORMAS UNA FORMA
DISTINTA TERMINACIÓN DISTINTA PALABRA COMUNES EPICENOS
(heterónimos)
masc fem masc fem Invariable para los Un solo género gramatical para
dos géneros y ambos sexos. En los animales se
sexos. Se identifica distingue el sexo añadiendo
Niñ-o niña-a Caballo Yegua con un “macho/hembra”
Alcald-e alcald-esa Toro Vaca determinante
Profet-a profet-isa Yerno Nuera El/la estudiante
Re-y re-ina Hombre Mujer El/la modelo El delfín (macho/hembra)
Act-or actr-iz Caballero Dama El/la joven La pantera (macho/hembra)
Padre Madre El/la policía El búho (macho/hembra)
Hombre Mujer El/la testigo El lince (macho/hembra)
El/la pianista Una persona, un hombre joven,
Este/esta atleta Una criatura, un niño de dos años
El /la conserje Una víctima, un anciano de 90 años
El/la bebé Una figura, un triángulo isósceles
El/la víctima Una eminencia, un doctor en
nanotecnología
EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO EN SERES NO SEXUADOS

CON CAMBIO DE SIGNIFICADO SIN CAMBIO DE
SIGNIFICADO
EN UNA FAMILIA LÉXICA EN HOMÓNIMOS SUSTANTIVOS AMBIGUOS
(ambas formas son correctas)
Naranjo/naranja El corte/la corte El /la azúcar

Cerezo/cereza El frente/la frente El/la mar
Almendro/almendra El cura/la cura El/la maratón
Bolso/bolsa El capital / la capital El/la dote
Barco/barca El cólera/la cólera
Huerto/huerta El editorial/la editorial
Cesto/cesta
Manzano/manzana
2.2 El número: (pág. 28)

Propiedad gramatical de los sustantivos que indica si se refiere a uno a más seres. El número
singular es el no marcado, para realizar el plural se añade -s (si la palabra termina en vocal) o -es
(cuando termina en consonante, í, ú.
Los sustantivos que terminan en í/ú permiten ambos plurales: tabútabús/tabúes
bisturíbisturís/bisturíes
EXCEPCIONES DIFÍCILES CAMBIO EN VOCAL PLURAL PARA
TÓNICA UN SOLO
OBJETO
Álbum álbumes sí síes Espécime especímenes Gafas
n
Hipérbaton hipérbatos No noes Régimen regímenes Pantalones
Tic tics Champú champús Carácter caracteres Leotardos
Cualquiera cualesquiera Jersey jerséis Tenazas
Tórax tórax
Club Clubs/clubes
CAMBIOS DE USO SOLO EN USO SOLO EN PLURAL

SIGNIFICADO SINGULAR
Celo Celos salud caos
Interés Intereses sed víveres
bártulos
afueras
Nombres propios
Los nombres de pila no suelen emplearse en plural, pero en ocasiones pueden convivir seres que
comparten el mismo nombre propio y entonces se emplea el plural:
Los (Pablos/Javieres/Andreses/ Juanes) de primero de la ESO siguen sin venir a clase.
En cambio, los apellidos tienden a mantenerse en singular, aunque hay algunas vacilaciones:
Los García, los Pérez, los Rodríguez, los Hernández, los Alonso, los Habsburgo, los Trastámara
pero los Borbones, los Austrias, los Capuletos
Actividades del libro de texto: 18, 19, 20 y 21 pág. 29
3. El significado del sustantivo (pág. 30)

IMPORTANTE, pueden pedir que localicéis algún tipo de sustantivo en un texto o que pongáis
algún ejemplo.
Según su significado los sustantivos pueden clasificarse en:
 COMUNES: designan a todos los seres de una misma clase (jardín, perro, empresa)
 CONCRETOS/ ABSTRACTOS
CONCRETOS: se perciben por los sentidos (móvil, coche, libro). Los seres imaginarios
se consideran también concretos (unicornio, bruja, fantasma).
ABSTRACTOS: no designan un objeto real, sino una idea o una cualidad (libertad,
creatividad, paciencia). Suelen formarse por sufijación deadjetival (sabio<sabiduría,
negro<negrura) y deverbal (liderar<liderazgo, atrever<atrevimiento)
 INDIVIDUALES/ COLECTIVOS
• INDIVIDUALES: representan en singular a un solo elemento (hormiga, botella, alumno).
• COLECTIVOS: designan en singular un conjunto de seres (hormiguero, ejército,
enjambre, bandada, alumnado, profesorado). Truco: admiten delante “numeroso/a”,
hecho no permitido por los individuales. Ej. numeroso/a (alumnado /familia/ orquesta
/ejército / enjambre / bandada/grupo). *numeroso alumno.
 CONTABLES/ NO CONTABLES
• CONTABLES: designan seres o realidades que pueden ser contadas (abrigo, perros,
limones).
• INCONTABLES: se refieren a realidades que no se pueden contar (queso, té, agua,
aceite,
café, jamón, pelo, inteligencia). Se distinguen de los contables porque:
a) Van en singular y solo admiten determinantes indefinidos:
poco/bastante/tanto queso
b) Podemos modificar el peso y la medida: Tres lonchas de jamón, 250gr de queso,
½ l de agua.
c) Cuando van detrás del verbo no llevan determinante: Compró queso, bebió
agua.
 PROPIOS: identifican o individualizan a un ser distinguiéndolo de otro de la misma clase.

ANTROPÓNIMOS: Miguel, Eva
TOPÓNIMOS: Segovia, Barcelona
Ejercicios hechos oralmente en clase: pág. 30, nº 22, 23 y 24
RELACIONES SEMÁNTICAS
Debido a que los sustantivos comunes tienen significado, participan en relaciones semánticas de:
 Hiperonimia: sustantivo cuyo significado incluye el de otro u otros. Flor incluye a margarita,
rosa, clavel…. Flor es un hiperónimo.
 Hiponimia: sustantivo cuyo significado está incluido en el de otro. Margarita está incluido en
flor. Margarita es un hipónimo de flor.
 Sinonimia: palabras que tienen un significado igual o muy parecido. Belleza y hermosura
 Antonimia: palabras que tienen un significado opuesto: luz/oscuridad, inicio / final
4. La creación léxica (V. libro pág 31 + ej. Hechos oralmente en clase 27,28 y 29)
5. Funcionamiento gramatical (V. libro pág. 32 + ej 30, 32,33,34 y 35, hechos en
clase)
5.1 El grupo nominal (GN)
El grupo nominal es una palabra o conjunto de palabras que tiene como núcleo un
sustantivo o un pronombre.
5.1.1. Los modificadores y los complementos del núcleo del GN
El núcleo del GN puede estar modificado o complementado por:
 Determinantes: la feria, su perro, dos cafés
 Grupos adjetivales y participios: trato muy distante; problema resuelto
 Grupos preposicionales: televisión de pago, reporteros de guerra, la
intención de prestar más atención
 Oraciones subordinadas de relativo: el sermón que escuchamos ayer
 Grupos nominales: el monte Everest; París, ciudad de la luz
5.1.2 Las funciones sintácticas del GN (en complemento de la pág. 132)

5.1.3. Tipos de modificadores (aplica a verbos, adverbios, preposiciones,

sustantivos y adjetivos)
SUSTANTIVOS ARGUMENTALES SUSTANTIVOS NO ARGUMENTALES
Clase de sustantivos cuya naturaleza léxica Sustantivos que llevan complementos que
selecciona determinados complementos o aportan información pero que no es
argumentos para complementar su requerida por el sustantivo.
significado.
Llevan complementos argumentales: Ejemplos:
 Los sustantivos derivados de verbos
(destrucción, concesión, Las lluvias en Navarra son habituales
contribución, rapto, confianza…) o Un sustantivo como litera puede aparecer
de adjetivos (aspereza, limpieza, con complementos o sin ellos:
seguridad,…)
Una litera
 Los sustantivos que expresan Una litera antigua
relaciones de parentesco (madre, Una litera que compré
hijo…) o sociales (amiga, vecino…) y Una litera de madera
 Los que expresan representación
(dibujo, retrato, cuadro, foto…)
Ejemplos:
un vecino de este barrio, un retrato de
mis abuelos.
Rapto de Europa
La decisión de mi amigo
Su huída del país
El deseo de venganza
El estudio de la sintaxis
La cocción de una tarta
Sobrino de Germán
Jefa de Andrés
Dibujo de mi tío
También para el adjetivo:

Apto para el cargo
Lleno de peces
Ejercicios:
1. ¿Cuáles de estos complementos del nombre son argumentales? Justifica tu

respuesta.
El profesor de mi prima
El abordaje del corsario
La rotura de la tubería
La moto antigua
La abuela de Laura
El billete de tren
SOLUCIÓN:
Si nos apoyamos en el argumento de que los sustantivos deverbales son los que con más frecuencia van
acompañados de complementos argumentales, podemos considerar que son argumentales los
complementos que acompañan a abordaje (el abordaje del corsario) y a rotura (la rotura de la tubería).
Asimismo, puesto que los sustantivos que expresan relaciones entre personas van igualmente
acompañados de complementos argumentales, podemos considerar argumentales los complementos que
acompañan a profesor (el profesor de mi prima), a abuela (la abuela de Laura).
2. Añade un complemento a estos sustantivos e indica si son argumentales o no:
Emperador
Abundancia
Tío
Novia
Caprichos
Callejón
SOLUCIÓN (EN BLANCO)

Emperador de Roma -ARGUMENTAL
Abundancia de peces - ADJUNTO
Tío de mi marido - ARGUMENTAL
Novia de mi hermano - ARGUMENTAL
Caprichos de chocolate - ADJUNTO
Callejón oscuro - ADJUNTO
3. Indica si los complementos del nombre destacados son argumentales o adjuntos
La confianza en los trabajadores era la clave del éxito de aquella empresa.

La construcción del edificio de enfrente presenta muchas dificultades técnicas.
La respuesta a sus peticiones llegó ayer por correo electrónico.
El conductor del autobús salió de la estación de autobuses antes de hora.
El acceso a las instalaciones deportivas estaba restringido a los socios.
El avión de pasajeros aterrizó después de ocho horas de vuelo.
La subida de los precios se aceleró en el mes de mayo.
El recuerdo de aquellos años difíciles lo entristecía.
SOLUCIÓN (en blanco)

La confianza en los trabajadores (ARGUMENTAL) era la clave del éxito (ADJUNTO)
de aquella empresa.
La construcción del edificio de enfrente (ARGUMENTAL) presenta muchas

dificultades técnicas.(ADJUNTO)
La respuesta a sus peticiones (ARGUMENTAL) llegó ayer por correo electrónico.
(ADJUNTO)
El conductor del autobús (ADJUNTO) salió de la estación de autobuses (ADJUNTO)
antes de hora.
El acceso a las instalaciones deportivas (ARGUMENTAL) estaba restringido a los
socios.
El avión de pasajeros (ADJUNTO) aterrizó después de ocho horas de vuelo.
(ADJUNTO)
La subida de los precios (ARGUMENTAL) se aceleró en el mes de mayo.
(ARGUMENTAL)
El recuerdo de aquellos años difíciles lo entristecía. (ARGUMENTAL)
5.2 La sustantivación (V. pág. 33+ejercicios 32,33,34 y 35)

6. Las locuciones nominales
FIN DEL TEMA

******************************************************************

El Sustantivo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

El Sustantivo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

El Sustantivo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD 2. EL SUSTANTIVO 2º DE BACHILLERATO.

1. Introducción: (pág 27)

2. La forma del sustantivo: género y número

2.1 El género (ver pág. 27, apartado 2)

EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO EN SERES SEXUADOS

EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO EN SERES NO SEXUADOS

Naranjo/naranja El corte/la corte El /la azúcar

2.2 El número: (pág. 28)

CAMBIOS DE USO SOLO EN USO SOLO EN PLURAL

3. El significado del sustantivo (pág. 30)

 PROPIOS: identifican o individualizan a un ser distinguiéndolo de otro de la misma clase.

5.1.2 Las funciones sintácticas del GN (en complemento de la pág. 132)

5.1.3. Tipos de modificadores (aplica a verbos, adverbios, preposiciones,

SUSTANTIVOS ARGUMENTALES SUSTANTIVOS NO ARGUMENTALES

También para el adjetivo:

1. ¿Cuáles de estos complementos del nombre son argumentales? Justifica tu

2. Añade un complemento a estos sustantivos e indica si son argumentales o no:

SOLUCIÓN (EN BLANCO)

3. Indica si los complementos del nombre destacados son argumentales o adjuntos

La confianza en los trabajadores era la clave del éxito de aquella empresa.

SOLUCIÓN (en blanco)

La construcción del edificio de enfrente (ARGUMENTAL) presenta muchas

5.2 La sustantivación (V. pág. 33+ejercicios 32,33,34 y 35)

6. Las locuciones nominales

FIN DEL TEMA

También podría gustarte