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    Guía Sena Tic

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    Luis Parra
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Programación de Software. La guía incluye actividades para que los aprendices desarrollen competencias en el uso de herramientas de tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a empresas. La guía propone reflexiones, reconocimiento de conocimientos previos, definición de conceptos como TICs e Internet, y actividades prácticas en herramientas como Word, PowerPoint y Excel. El objetivo es que los aprendices demuestren conocimientos y

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Programación de Software. La guía incluye actividades para que los aprendices desarrollen competencias en el uso de herramientas de tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a empresas. La guía propone reflexiones, reconocimiento de conocimientos previos, definición de conceptos como TICs e Internet, y actividades prácticas en herramientas como Word, PowerPoint y Excel. El objetivo es que los aprendices demuestren conocimientos y

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    guía tics

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Programación de Software. La guía incluye actividades para que los aprendices desarrollen competencias en el uso de herramientas de tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a empresas. La guía propone reflexiones, reconocimiento de conocimientos previos, definición de conceptos como TICs e Internet, y actividades prácticas en herramientas como Word, PowerPoint y Excel. El objetivo es que los aprendices demuestren conocimientos y

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Programación de Software. La guía incluye actividades para que los aprendices desarrollen competencias en el uso de herramientas de tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a empresas. La guía propone reflexiones, reconocimiento de conocimientos previos, definición de conceptos como TICs e Internet, y actividades prácticas en herramientas como Word, PowerPoint y Excel. El objetivo es que los aprendices demuestren conocimientos y

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    de 7

    PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


     Denominación del Programa de Formación: Técnico en Programación de Software
     Código del Programa de Formación: 2233104 Versión 1
     Nombre del Proyecto: Desarrollar e implementar un Sistema de información para las Pymes de
    Bucaramanga y su área metropolitana.
     Fase del Proyecto: Análisis
     Actividad de Proyecto: AP2 - Identificar las necesidades y requerimientos del cliente que permita
    aplicar y dar solución por medio de desarrollo de software.
     Competencia: Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de información.
     Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
     SELECCIONAR HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC),
    DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS.
     IMPLEMENTAR BUENAS PRÁCTICAS DE USO, DE ACUERDO CON LA TECNOLOGÍA EMPLEADA.
     USAR HERRAMIENTAS TIC, DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS, MANUALES DE
    FUNCIONAMIENTO, PROCEDIMIENTOS Y ESTÁNDARES.
     VERIFICAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS, DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS.
     Duración de la Guía: 48 Horas

    2. PRESENTACIÓN

    Guía de TICs

    Cada día vemos como las tecnologías de la información y la comunicación van avanzando de
    manera abrumadora y como éstas han transversal izado casi todos los procesos en las compañías, ejemplo
    de ello es el uso de herramientas de software como apoyo a los procesos para el Control de Calidad en
    Confección Industrial, la nómina de empleados, capacitaciones, etc. y que necesariamente todas esas
    aplicaciones deben estar intercomunicadas entre sí de forma privada o directamente con salida a Internet,
    incluso con tendencia de trabajo en la nube para garantizar acceso a la información desde cualquier lugar.

    Es así como en esta fase haremos énf asis en comprender c o n c e p t o s y hacer uso de herramientas q u e
    nos permitan acercarnos a las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicado a la empresa.

    Ahora lo invitamos a desarrollar las tareas presentes en esta guía para alcanzar los objetivos de esta
    fase del proyecto con actitud crítica, argumentativa y propositiva.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    3.1.1. Reflexionar sobre el uso de las TICs como apoyo a los procesos
    en la empresa
    El instructor realizará una presentación inicial sobre la temática, incluyendo los ítems:

     TECNOLOGÍA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.


     TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: CONCEPTO, COMPONENTES,
    CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN, USOS, TENDENCIAS.
     HERRAMIENTAS TIC: CLASES, CARACTERÍSTICAS, USOS
     LÍNEA TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
     REDES DE DATOS: CONCEPTO, CONECTIVIDAD, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS, SERVICIOS.
     SOFTWARE: CONCEPTO, HERRAMIENTAS, FUNCIONES, PROPIEDADES.
     SOFTWARE DE SISTEMA (SISTEMA OPERATIVO): CONCEPTO, CLASES, FUNCIONES,
    CARACTERÍSTICAS, USOS.
     SOFTWARE DE APLICACIÓN (PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PROGRAMA DE
    PRESENTACIÓN, BASE DE DATOS, DIAGRAMACIÓN, SOFTWARE ESPECÍFICO): CONCEPTO,
    CLASES, FUNCIONES, CARACTERÍSTICAS, USOS.
     SOFTWARE DE DESARROLLO: CONCEPTO, CLASES, FUNCIONES, CARACTERÍSTICAS, USOS.
     CONEXIÓN: TIPOS, CONFIGURACIÓN, CARACTERÍSTICAS.

    Con ello se busca tener un panorama general de la temática a revisar en la formación y

    enumerar los elementos más importantes. Luego en equipos de 5 aprendices, realizarán un

    consenso y responderán los siguientes cuestionamientos en una hoja de papel:

    • ¿Para qué sirve la Tecnología?


    • Beneficios de la Tecnología.
    • Importancia de la Tecnología en la Vida Cotidiana.
    • ¿Por qué surgió la Tecnología?
    • Diferencia entre tecnología flexible y dura

    Luego deben intercambiar la hoja con otro equipo y se procede a realizar un foro guiado por el instructor para sacar
    conclusiones.

    Técnicas didácticas sugeridas: Encuentro sincronizado y participación de los aprendices, Diapositivas


    y mesa redonda.

    Duración: 360 Minutos

    3.2.1. Reconocer aprendizajes previos de TICS en la formación aplicado a la Empresa

    El instructor dará a visualizar una presentación y videos donde se hablan de las tecnologías tipos y líneas
    tecnológicas.

    De manera individual los aprendices deben dar su opinión de cada tema tratado durante 15 minutos y
    luego socializar, los términos son:

    Que es tecnología
    Identificación de las tecnologías en su entorno
    Identifica entre dato e información
    Identifica las líneas tecnológicas y como se aplica al desarrollo y enseñanza

    Luego el instructor consolida la información y genera un perfil del grupo para preparar y actualizar las siguientes
    actividades.

    Técnicas didácticas sugeridas: Encuentro sincronizado y participación de los aprendices, Diapositivas


    y mesa redonda.

    Duración: 360 Minutos

    3.3.1. Definir las TICs y su aplicación en Internet y Consulta de Información

    El instructor expone el concepto de TICs y su aplicación orientado a Internet y a la utilización de motores de


    búsqueda, teniendo en cuenta:

    • Concepto
    • Cómo encontrar información ?
    • Búsqueda simple y avanzada
    • Uso de caracteres especiales en el motor de búsqueda Google: comillas, comodines *, signo menos
    (-), signo (+), virgulilla (~), intitile , inurl, inanchor, intext, operador OR | AND, :filetype, etc.
    • La consulta va orientada a encontrar información útil y filtrada para fines académicos.

    Luego de conocer y realizar ejemplos de uso de búsqueda avanzada, los aprendices en equipos se
    reparten los siguientes temas para hacer una consulta:

    GRUPO 1

    Equipos y periféricos tic: computador: concepto, arquitectura,


    funcionamiento, tipos, características. Periféricos: concepto,
    clasificación, características, funcionamiento.
    Tabletas, equipos móviles): concepto,
    funcionamiento, tipos, características. Redes de
    datos: concepto, conectividad, tipos,
    características, usos, servicios.

    GRUPO 2

    Software: concepto, herramientas,


    funciones, propiedades. Tipos de
    software:
    • Software de sistema (sistema operativo): concepto, clases, funciones, caracterízalas, usos.
    • Software de aplicación (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones
    • Software de programación: concepto, clases, funciones, características, usos.

    Los aprendices deben generar una presentación (diapositivas) y exponer su temática.


    Técnicas didácticas sugeridas: Encuentro sincronizado y participación de los aprendices, Diapositivas
    y mesa redonda.

    Duración: 180 Minutos

    Evidencia de Producto: Diapositivas y Exposición TICs

    3.3.2. Escribir documento final o informe utilizando la herramienta WORD para la presentación
    de resultado o trabajos escritos

    El instructor explica el uso de los siguientes elementos de WORD para la escritura de informes o trabajos escritos:

    • Tipos de títulos
    • Tipos de párrafos
    • Saltos de página
    • Uso de encabezado y pie de página (numeración)
    • Tabla de Contenido Automática y actualización

    El aprendiz Utilizando las normas APA actuales, escribirá un documento de cero donde aplique los
    elementos anteriores con la estructura de un trabajo escrito, teniendo en cuenta la numeración de
    página de forma correcta, utilizando saltos de secciones y desvinculación de secciones.

    Portada Dedicatoria Introducción Contenido


    Objetivos: General y Específico Marcos conceptuales y Desarrollo Conclusión
    Referencias bibliográficas

    Técnicas didácticas sugeridas: Encuentro sincronizado y participación de los aprendices, Documento


    word y mesa redonda.

    Duración: 360 minutos

    Evidencia de Producto: Esqueleto de Documento Final WORD

    3.3.4. Seleccionar herramienta de presentación (diapositivas) para exposición de consultas,


    investigaciones o informes

    El instructor realizará la presentación de las siguientes herramientas que permitirán crear diapositivas
    para realizar exposiciones de informes, consultas, etc., a saber:

    Power Point Knovio PowToon Prezi


    Emaze Hakiu Deck Slidebean
    Canva – Presentaciones

    Google Slides Visme


    Luego asignará una herrmienta por pareja o individual y construirán una presentación con el mismo tema para todos:
    Coronavirus COVID - 19
    • Qué es?
    • Como se Contagia ?
    • Estadísticas actuales de Contagio y Mortalidad en el mundo
    • Estadística Estado dl virus en Colombia
    • Como Prevenirlo
    Se debe exponer en no más de 5 minutos por grupo el mismo día de clase.

    Técnicas didácticas sugeridas: Encuentro sincronizado y participación de los aprendices, Diapositivas


    y mesa redonda.

    Duración: 360 minutos

    Evidencia de Desempeño: Exposición en Herramienta Seleccionada

    3.3.5. Reproducir documento de EXCEL para uso básico de formato y fórmulas para el día a día en el
    trabajo

    El instructor realizará una introducción a la herramienta de ofimática Excel y los aprendices procederán a desarrollar
    un laboratorio de básico de hoja de cálculo, donde se vean reflejados los conceptos de fórmulas matemáticas,
    funciones y formateo de documento.

    Técnicas didácticas sugeridas: Encuentro sincronizado y participación de los aprendices, Diapositivas


    y mesa redonda.

    Duración: 180 minutos

    Evidencia de Producto: Laboratorio EXCEL básico

    3.4.1. Demostrar conocimientos en TICs

    Los aprendices deben desarrollar un laboratorio final donde apliquen todos los conocimientos vistos hasta la
    fecha, el cual el instructor asignará de manera individual.

    Técnicas didácticas sugeridas: Encuentro sincronizado y participación de los aprendices, Practicas en


    excel

    Duración: 240 Minutos

    Evidencia de Producto: Laboratorio EXCEL básico

    3.4.2 LISTA DE CHEQUEO PARA VALORAR LA PRODUCCION DE DOCUMENTOS USANDO LOS


    PROCESADORES DE TEXTO
    Propósito: Evaluar y verificar aprendizajes que han sido adquiridos por el aprendiz.
    De manera individual y objetiva desarrolle el instrumento de evaluación LCH01_P_ AP02 _ AA03 que será
    entregado por su instructor. Este instrumento le permitirá identificar cuáles de las competencias que
    conforman el programa de formación son de su dominio y cuáles no con el objetivo de conocer con qué
    conocimientos técnicos ingresa a la formación.

    Técnicas didácticas sugeridas: lista de chequeo LCH01_P_ AP02 _ AA03

    Tiempo: 60 minutos
    3.4.3 LISTA DE CHEQUEO PARA VALORAR LA PRODUCCION DE DOCUMENTOS USANDO LOS
    PROCESADORES DE TEXTO
    Propósito: Evaluar y verificar aprendizajes que han sido adquiridos por el aprendiz.
    De manera individual y objetiva desarrolle el instrumento de evaluación LCH02_D_ AP02 _ AA03que será
    entregado por su instructor. Este instrumento le permitirá identificar cuáles de las competencias que
    conforman el programa de formación son de su dominio y cuáles no con el objetivo de conocer con qué
    conocimientos técnicos ingresa a la formación.

    Técnicas didácticas sugeridas: lista de chequeo LCH02_D_ AP02 _ AA03

    Tiempo: 60 minutos

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Técnicas e
    Evidencias de Criterios de Evaluación Instrumentos de
    Aprendizaje
    Evaluación

    Evidencia de Producto: -Reconoce características de equipos tic, tipos de Técnica: Talleres


    software y servicios de internet, de acuerdo con la
    Esqueleto de tecnología a utilizar. Instrumento: Lista de
    Documento Final -Elige herramientas tic, de acuerdo con las necesidades chequeo o verificación
    WORD de información y comunicación.
    -Maneja computadores, periféricos, tabletas y equipos
    celulares, de acuerdo con las funcionalidades y
    manuales de uso.
    -Aplica funcionalidades de sistema operativo, de
    acuerdo con las necesidades de administración de los
    recursos del equipo.
    -Maneja procesador de texto, hoja de cálculo, software
    para presentaciones y software específico, de acuerdo
    con las funcionalidades de los programas.
    Evidencia de -Utiliza motores de búsqueda, programas de navegación, Técnica: Observación
    Desempeño: correo electrónico, transferencia de archivos, chat, programas
    de e-learning y computación en la nube, de acuerdo con las Instrumento: Lista de
    Exposición en necesidades de información y comunicación. chequeo o verificación
    Herramienta
    -Participa en redes sociales, de acuerdo con las necesidades
    Seleccionada
    de comunicación.
    •Prueba el funcionamiento de los equipos, productos o
    servicios obtenidos con el uso de herramientas tic, de
    acuerdo con los requerimientos realizados.
    •Aplica buenas prácticas de uso de la tecnología tic, de
    acuerdo con los estándares y recomendaciones.

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

    TIC: Las tecnologías de Información y Comunicación (TICs) son el conjunto de herramientas relacionadas con
    la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de la información. Un aliado del emprendimiento,
    tanto

    en nuevos conceptos como en lo tradicional.

    6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

    - Entrepreneur. Febrero 26, 2018. URL: https://www.entrepreneur.com/article/308917

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) Luis E. Parra Instructor 15/10/2020

    8. CONTROL DE CAMBIOS

    Razón del
    Nombre Cargo Dependencia Fecha
    Cambio

    Autor (es)

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