Semana 5 Shyris Estudiantes

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “LOS SHYRIS”
AÑO LECTIVO 2020- 2021
FICHA DE TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: LIC. HECTOR MANOSALVAS ALMEIDA Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Paralelo: A, B, C, D,
Año Lectivo: 2020-2021 Curso EGB/Bachillerato: EGB
E, F,G
Fecha: LUNES 02 DE NOVIEMBRE DEL 2020
OBJETIVO: Identificar los niveles de organización de la materia viva, para conocer el nivel de
complejidad en su estructura y configuración de los seres vivos.
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE ACTIVIDADES FICHA RECURSOS (Especificar el
FECHAS
DESEMPEÑO PEDAGÓGICA tipo de
instrumento)
CN.4.1.5. Diseñar y Libro de 8vo. Ed. Portafolio
ejecutar una TEMA. - El proceso de evolución de Básica estudiantil
la vida y su diversidad Libro 9no.Ed. Básica
indagación FECHA DE REVISION
ACTIVIDAD. -Organización de los Cuaderno
experimental y seres vivos Internet Y ENTREGA 09
explicar las clases ¿Sabías que...? La materia se ANEXOS. NOVIEMBRE 2020.
de tejidos animales organiza en diferentes niveles de
Lunes 02-11- y vegetales, complejidad creciente denominados
2020 diferenciándolos niveles de organización.
por sus 1.-Con la ayuda del libro de octavo
características, año de educación básica en las
funciones y paginas 16,17,18,19. INVESTIGA
ubicación. a.-Niveles de organización:
abiótica:……………….
…………………..
b.-Niveles de organización
biológica:…………….
………………….
………………….
………………….
c.-Niveles de organización
ecológica:…………
Viernes 06-11-
2020 …………………
…………………
…………………
…………………
d.-En tu cuaderno dibuja o pega
imágenes de célula, individuo,
biosfera.
RECOMENDACIONES:
 Cumplir con el horario establecido

 Trabajar en un ambiente donde no existan distractores
 Trabajar las actividades en cuaderno reciclado, en hojas o material disponible.
 Trabajar con cualquier fuente de información sobre los temas.
 Las tareas deben estar firmadas por los padres de familia.
 Las tareas se deben enviar al WhatsApp, correo:

 Las familias deben promover la interacción y la discusión con sus hijos con sus hijos en torno a las actividades
desarrollas.
 El juego entre padres e hijos también puede fortalecer el conocimiento, la seguridad individual y los lazos afectivos.
Si los padres juegan con sus hijos pueden tener una mejor idea de cómo son y lo que necesitan.
 Es importante organizar el tiempo para el desarrollo de las tareas. El horario diario y semanal, establece las horas
que vas a dedicar a la realización de tareas, se sugiere que sea en la mañana.
ATENTAMENTE
……………………………………
LIC. HÉCTOR MANOSALVAS
DOCENTE.
ACTIVIDADES HUMANAS EN LOS HABITATS Y ECOSISTEMAS
1.-Tala de árboles
2.-Explotación de la madera
3.-Incendios forestales
4.-Agricultura y Ganadería
5.-Construcción de viviendas (edificios, condominios, casas, urbanizaciones etc.)
6.-Construcción de carreteras, puentes, parques, caminos vecinales etc.
7.-Construcción de represas eléctricas, riegos.
8.-Construcción de Plantas nucleares, armamento bélico, bomba atómica.
9.-Parque automotriz, buses, automóviles, camiones etc.
EFECTOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA: DESTRUCCIÓN Y FRAGMENTACIÓN DE LOS HIBITATS Y ECOSISTEMAS
CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
SOBREEXPLOTACIÓN
CAUSA: EJEMPLO DERRAME DE PETROLEO, ACEITE QUEMADO, INDUSTRIAL Y MOTRIZ EN LOS MARES, RIOS, LAGOS, LAGUNAS Y
OTROS.
EFECTOS. -DAÑOS Y MUERTE A LOS SERES VIVOS COMO A LAS AVES MARINAS, FLORA Y FAUNA, DEFICIENTE PESCA, ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA PLAYA,
LIMITA EL INGRESO DE LA LUZ SOLAR PARA LAS PLANTAS, Y ALGAS MARINAS (FOTOSINTESIS)
CAUSA. - EN LA AGRICULTURA. -USO DE HERBICIDAS, PLAGICIDAS, FERTILIZANTES, RESIDUOS INDUSTRIALES
EFECTOS. -EN LA AGRICULTURA. -DETERIORO DEL SUELO DE CULTIVO, MUERTE DE LOS MICROORGANISMOS (FLORA Y FAUNA DEL SUELO),
DEFICIENTE Y MUERTE DE LA MATERIA ORGÁNICA, CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y EL AMBIENTE, ENFERMEDADES RESPIRATORIAS,
DIVISIÓN DEL TERRENO(PARCELAS).
POSIBLES ACTIVIDAES Y SOLUCIONES PARA CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE (HABITATS, ECOSISTEMAS)
1.-PLANTACIÓN DE ÁRBOLES, E VITAR LA DEFORESTACIÓN

2.-NO CONSTRUIR EN TERRENOS MUY INCLINADOS
3.-NO SEMBRAR EN LADERAS, CUIDAR EL AGUA
4.-NO ARROJAR RESIDUOS AL MAR, RIOS, LAGOS, LAGUNAS, QUEBRADAS
5.-RECICLAR, SEMBRAR Y LIMPIAR(BASURA)
6.-CUMPLIR CON LAS LEYES GUBERNAMENTALES, SECCIONALES: PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
7.-CUIDAR Y PROTEGER A NUESTROS ANIMALES DE SU ENTORNO
8.-REUTILIZAR FUNDAS Y BOTELLAS PLÁSTICAS
9.-EVITAR REALIZAR FOGATAS EN LOS BOSQUES.
10.-BOTAR LA BASURA EN LOS LUGARES APROPIADOS
11.-NO PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE CASERIA DEPORTIVA
12.-NO CONSUMIR MUCHA AGUA, UTILIZAR LA ENERGIA ELECTRICA NECESARIA.EVITAR LOS USOS EXCESIVOS
13.-EVITAR LA INTRODUCCIÓN DE ANIMALES Y PLANTAS AL SISTEMA NATURAL.

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FICHA DE TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES

 Cumplir con el horario establecido

 Trabajar las actividades en cuaderno reciclado, en hojas o material disponible.

 Trabajar con cualquier fuente de información sobre los temas.

 Las tareas deben estar firmadas por los padres de familia.

 Las tareas se deben enviar al WhatsApp, correo:

ACTIVIDADES HUMANAS EN LOS HABITATS Y ECOSISTEMAS

EFECTOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA: DESTRUCCIÓN Y FRAGMENTACIÓN DE LOS HIBITATS Y ECOSISTEMAS

CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

CAUSA. - EN LA AGRICULTURA. -USO DE HERBICIDAS, PLAGICIDAS, FERTILIZANTES, RESIDUOS INDUSTRIALES

POSIBLES ACTIVIDAES Y SOLUCIONES PARA CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE (HABITATS, ECOSISTEMAS)

1.-PLANTACIÓN DE ÁRBOLES, E VITAR LA DEFORESTACIÓN

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