SIE 60900031

DAT
OS REFERENCIALES
MUNICIPIO : TIQUIPAYA
DISTRITO EDUCATIVO : TIQUIPAYA
NÚCLEO : TORIBIO CLAURE
UNIDAD EDUCATIVA : Ciudad de los Niños
Gestión : 2015

A. LOCALIZACIÓN

1. CONTEXTO LOCAL

1.1 Histórico
Toda la zona hasta los años 70 era solo un bosquecillo de plantaciones de eucaliptos, donde vivían algunos
empleados de la fábrica Taquiña; con el pasar de los años a medida que se construían algunas casas, se fueron
talando los Eucaliptos hasta que desapareció el bosquecillo.

Con la promulgación del decreto 21060, la zona se vio avasallada por una cantidad de mineros relocalizados y
gente de todos los rincones de nuestro país que fueron construyendo casas rusticas a una velocidad sorprendente
sin ninguna supervisión técnica.

En la actualidad la zona está poblada y cuenta con todos los servicios básicos.

1.2. Geográfico – Territorial

La zona Villa Ciudad del Niño está ubicada en la parte Noroeste de la ciudad de Cochabamba; exactamente en el
límite de la jurisdicción del Gobierno Autónomo de Tiquipaya cantón Montecillo, tercera sección de la provincia
de Quillacollo y la provincia Cercado, a unos 500 metros hacia el norte a partir de la Avenida final 1º
Circunvalación y 800 metros más al norte se encuentra la fábrica de cerveza Taquiña y terrenos agrícolas; por lo
general el territorio de toda la zona es accidentado con inclinación de unos 20º aproximadamente. La Villa
Ciudad del Niño limita al Norte con Villa Porvenir y el parque Tunari; al este con Villa Taquiña y el Bosque, al
oeste con la urbanización Padre Bertha y Villa Satélite, al sud con Molle - Molle.

1.3. Socio Cultural

Por las características de la zona, en Villa Ciudad del Niño, existe gente de todos los rincones de nuestro país,
como ser potosinos, paceños, orureños, chuquisaqueños y de las provincias de nuestro departamento; donde un
gran porcentaje de la población habla el castellano - quechua, castellano - aimara y muy pocos solo hablan el
quechua.

Según los datos del POA del 2010 de la OTB en cuanto a sus estudios las mujeres han sido las más relegadas o
privadas, en mínima parte estudiaron hasta la primaria y secundaria sin concluir los estudios, en forma
esporádica son técnico medio y superior, algunos en proceso de formación; en cuanto a los varones en un gran
porcentaje estudiaron la primaria y la mínima parte son bachilleres y algunos concluyeron estudios superiores ya
sea nivel técnico medios o en algunos casos al nivel superior.
Por lo general la condición social de los habitantes de toda la zona es muy humilde, ya que muchos de los padres
de familia cuentan con ingresos económicos muy bajos y realizan diferentes actividades para mantener sus
hogares.

1.4. Organizativo territorial

La zona lleva por nombre Villa Ciudad del Niño. La Organización Territorial de Base fue fundada el 21 de
diciembre de 1987 con personería jurídica de acuerdo a la ley 1551 de la ley de Participación Popular, la
comunidad tiene una población de 3800 habitantes que pertenece a la jurisdicción del Gobierno Autónomo
Municipal de Tiquipaya de la tercera sección de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba.

1.5. Económico – productivo

En primer lugar la ocupación de los habitantes de esta zona es como sigue a continuación: en cuanto a los
varones son: fabriles, choferes, empleados de diferentes empresas o talleres, maestros o contra maestros
albañiles, ayudantes albañiles, comerciantes, panaderos, artesanos en poca escala son docentes, policías,
abogados, médicos, etc. Las mujeres en menor porcentaje se dedican a las labores de casas, el mayor porcentaje
son comerciantes minoristas, empleadas domésticas en mínima parte son diseñadoras o confeccionistas,
enfermeras y otros que se dedican a diferentes ocupaciones.

Por lo general el ingreso de la familia es muy bajo, ya que por estas razones migraron hace años a países
extranjeros para ofrecer una vida digna a sus hogares desprendiéndose de sus seres queridos y provocando la
desintegración familiar.

Por otro lado en la zona existe un mercado, tiendas, café internet, restaurantes, kioscos canchas de valle, talleres
de carpintería, de mecánica, chapería, panaderías y cuatro líneas de transporte público que prestan sus servicios a
los habitantes de esta zona y son trufi 1 y 16, taxi trufi 134, colectivo 3V.

1.6 Ecológico
Por la ubicación de la zona de Villa Ciudad del Niño su ecosistema es diversa es más sana, cuenta con abundante
agua potable, alcantarillado y mucha vegetación; hacia el norte de la zona existe terrenos agrícolas y en las
faldas del cerro está el parque Tunari, se nota en poca escala la contaminación por la existencia de las fábricas
que existen en la zona.

2. CONTEXTO DEL NÚCLEO O LA UNIDAD EDUCATIVA

2.1. Histórico
La U. E. “Ciudad de los Niños” fue creada por el Padre Antonio Bertha en la región que corresponde en la
actualidad a la Villa Ciudad de Niño que pertenece al núcleo Toribio Claure del cantón Montecillo de Tiquipaya
que es la tercera sección de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba, la fundación fue con
la finalidad de rescatar a los niños abandonados por diferentes circunstancias de la vida y brindarles educación.
En inicio estos niños fueron recogidos de la calle con muy poca o ninguna escolaridad y referente familiar en
algunos casos inexistentes.

El año 1973 y 1974 se construyó un bloque de aulas con el apoyo de la acción Cívica de las Fuerzas Armadas y
en 1975 a las 15:00 se procedió en acto especial a inaugurar oficialmente el inicio de la escuela con algunos
cursos; el segundo año se arrancó con el nivel inicial gracias a la colaboración de dos voluntarias holandesas que
permitieron proseguir con el trabajo sostenido.

Con el decreto 21060 y la relocalización de los mineros, la Unidad Educativa duplica la cantidad de alumnos, lo
cual obligó a construir otro bloque de aulas para primaria, contando en la actualidad con todo el nivel primario
completo de 1º a 5º con sus paralelos y cuatro cursos de nivel inicial contando hasta estos días con una población
estudiantil de 450.
 2.2. Cultural
La población estudiantil culturalmente es diversificada por pertenecer a diferentes regiones de nuestro país, una
mayoría de origen quechua de habla castellano quechua, en muy poca escala aymara. En la Unidad Educativa se
realiza diferentes actividades, se incentiva a la práctica de las costumbres y tradiciones de nuestra región y país;
como ser: el Carnaval iniciamos con la K`oa y Ch`alla de nuestra Unidad Educativa, para el 6 de agosto se
realizan la feria costumbrista mostrando la diversidad cultural y tradiciones de cada departamento, de igual
manera se realiza para el 14 de septiembre con las 16 provincias, para Todos Santos elaboramos diferentes clases
de masitas como las T`antawawas con la finalidad de incentivar a la práctica de nuestras costumbres ancestrales
de nuestro querido país.

B.DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O

BARRIO

1. Crisis en práctica de valores socio-comunitarios

2. Inseguridad ciudadana
3. Contaminación ambiental

C. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

Huertos escolares

D. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“Consumimos Productos Ecológicos y Saludables para Vivir Bien”

E. FUNDAMENTACIÓN
El presente proyecto tiene su origen en la necesidad de fortalecer el conocimiento y practica nutricional de los
diferentes alimentos naturales, valorando, el consumo y producción de los diferentes cultivos alimenticios
(legumbres, hortalizas), de manera tradicional, recuperando saberes y conocimientos ancestrales para un
cuidado a la madre tierra en la comunidad.
F. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
Promover el manejo adecuado del cultivo de huertos escolares recuperando fortaleciendo el conocimiento,
práctica, vivencial, tradicional y ancestral, socio comunitaria, mediante cursos taller, campañas, ferias y otros,
con la participación de la comunidad educativa para el consumo de alimentos nutricionales y el vivir bien.
G. PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA COSTOS

Reunión de organización y planificación Directora y comunidad educativa y actores sociales 3ra semana de enero

Acuerdos interinstitucionales Ciudad de los Directora, Comisión Técnica Pedagógica, Concejo 2da, 3ra semana de febrero
Niños Alerta Verde, Otbs. Ciudad del Niño, educativo (Junta Escolar).
 Facilitación de terrenos.
 Talleres.
 Implementación de insumos. (plomería,
Agua, Energía Eléctrica, y otros).
Taller y cursos de capacitación en el manejo Directora 4ta semana de Febrero 500 bs.
adecuado del cultivo de huertos escolares Comisión Técnica Pedagógica Y diferentes horas
Comisión Dinamizadora asignadas en la gestión por
Comisión Ecológica alerta verde
Instituciones:
 Alerta verde

Organización y preparación de los espacios de Comunidad Educativa dirigida por: 1ra semana de marzo
La Comisión Ecológica 500 Bs.
las parcelas. Comisión Dinamizadora Por curso

Organización Directora 3ra y 4ta semana de marzo 50Bs por

ejecución y selección de cultivos (métodos de Comisión Técnica Pedagógica curso
siembra) Comisión Dinamizadora
Comisión Ecológica
Instituciones:
 Alerta verde
 Junta escolar
 Institución Ciudad del Niño
Organización de riegos de parcelas según Directora Toda la gestión
cronograma (métodos de riego) Comisión Técnica Pedagógica
 Comisión Ecológica

Organización de la “Feria Productiva”, formas de La comunidad educativa Toda la gestión

preparación y consumo saludable de alimentos
producidos. Sujeto a modificación

Premiación a la mejor producción de hortalizas Directora Toda la gestión

y legumbres por niveles. Junta escolar Sujeto a modificación 1500
Instituciones:
 Alerta verde

H. PRESUPUESTO
DETALLE DE ACTIVIDADES ITEM CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL
EN BS. EN BS.
Reunión de organización y planificación Elaboración de PSP 1 0 0

Acuerdos interinstitucionales Ciudad de los Niños Cartas de solicitud

Alerta Verde, Otbs. Ciudad del Niño,
 Facilitación de terrenos.
 Talleres. 4 0 0
 Implementación de insumos. (plomería,
Agua, Energía Eléctrica, y otros).
Taller y cursos de capacitación en el manejo Facilitadores 3 0 500 bs.
adecuado del cultivo de huertos escolares Refrigerio 100 500
Organización y preparación de los espacios de las Picotas, cercado, bolillos,
parcelas. alambrados, red de - - 500 Bs. Por curso
semisombra, otros
Organización, ejecución y selección de cultivos Abono, semillas - 10 50Bs por curso
(métodos de siembra)
Organización de riegos de parcelas según Mangueras, regaderas y
cronograma (métodos de riego) otros 1 50 Metros 100
Organización de la “Feria Productiva”, formas de Amplificación 1 150/Hr. 450
preparación y consumo saludable de alimentos
producidos.
Premiación a la mejor producción de hortalizas y Por Nivel (inicial, 1ª Ciclo
legumbres por niveles. y 2ª Ciclo) 3 500 1500

I. SISTEMA DE SEGUIMINIENTO Y MONITEREO

INDICADORES MÉTODO RESPONSABLES
Qué Cómo Quién/ Quiénes

La comunidad educativa fortalecida en el manejo Mediante reuniones, talleres de organización. Dirección

adecuado, en la producción y consumo de Informes, Docente
alimentos ecológicos. Registro de observación Estudiantes
trípticos y otros Junta Escolar
Institución

Manejo adecuado y producción de alimentos Organización, ejecución y selección de cultivos Comunidad Educativa dirigida por:
cultivados por año de escolaridad. (métodos de siembra) Dirección
Preparación de los espacios de las parcelas La Comisión Ecológica
Planificaciones curriculares Comisión Dinamizadora
Ficha de seguimiento Institución “Proyecto Alerta verde”
Registro de observación
Informes
“Feria Productiva”, formas de preparación y Registro de observación Director, Docentes La Comisión
consumo saludable de alimentos producidos. Ficha de evaluación de impacto Ecológica
Junta Escolar
Premiación a la mejor producción de hortalizas Verificación de Fichas de seguimiento Directora Comisión Ecológica
y legumbres por niveles. Junta escolar
Instituciones:
Alerta verde

J. EVALUACIÓN

LOGROS DIFICULTADES
Participación de la comunidad
Objetivos alcanzados Comunidad Educativa sensibilizados y consientes en el
consumo de alimentos ecológicos preservando el cuidado de
la madre tierra para vivir bien.

Recursos utilizados
K. PRODUCTO

La comunidad Educativa fortalecida en la producción y consumo de alimentos ecológicos (legumbres y hortalizas)