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    Sistema Monetario Nacional Chile

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    Este documento presenta una guía para enseñar a niños sobre el sistema monetario nacional a través de equivalencias entre monedas y billetes. Explica las diferentes equivalencias, como 5 monedas de $1 equivalen a $5, y provee tablas para que los niños completen las cantidades necesarias de cada unidad monetaria para llegar a diferentes totales. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de reconocimiento y aplicación de equivalencias monetarias que puedan usarse para resolver problemas cotidianos.

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    Este documento presenta una guía para enseñar a niños sobre el sistema monetario nacional a través de equivalencias entre monedas y billetes. Explica las diferentes equivalencias, como 5 monedas de $1 equivalen a $5, y provee tablas para que los niños completen las cantidades necesarias de cada unidad monetaria para llegar a diferentes totales. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de reconocimiento y aplicación de equivalencias monetarias que puedan usarse para resolver problemas cotidianos.

    Descripción original:

    fichas recortables para completar cantidades en pesos chilenos

    Título original

    sistema monetario nacional chile

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    Este documento presenta una guía para enseñar a niños sobre el sistema monetario nacional a través de equivalencias entre monedas y billetes. Explica las diferentes equivalencias, como 5 monedas de $1 equivalen a $5, y provee tablas para que los niños completen las cantidades necesarias de cada unidad monetaria para llegar a diferentes totales. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de reconocimiento y aplicación de equivalencias monetarias que puedan usarse para resolver problemas cotidianos.

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    Este documento presenta una guía para enseñar a niños sobre el sistema monetario nacional a través de equivalencias entre monedas y billetes. Explica las diferentes equivalencias, como 5 monedas de $1 equivalen a $5, y provee tablas para que los niños completen las cantidades necesarias de cada unidad monetaria para llegar a diferentes totales. El objetivo es desarrollar habilidades básicas de reconocimiento y aplicación de equivalencias monetarias que puedan usarse para resolver problemas cotidianos.

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    GUIA DE MATEMATICAS

    (EJE NÚMEROS)
    SISTEMA MONETARIO NACIONAL
    Nuestro Sistema Monetario Nacional está formado d por monedas y
    billetes que tú debes conocer para poder comprar y vender objetos.
    EQUIVALENCIAS:
    (Equivalencia 1)
    Recorta y pega tantas monedas de $1, hasta lograr tener $5

    (Equivalencia 2)
    Recorta y pega tantas monedas de $1,hasta lograr tener $10
    recorta y pega tantas monedas de $5 ,hasta lograr tener $10

    (Equivalencia 3)
    Recorta y pega tantas monedas de $5,hasta lograr tener $50

    Recorta y pega tantas monedas de $10,hasta lograr tener $50

    (Equivalencia 4)
    Recorta y pega tantas monedas de $10,hasta lograr tener $100
    Recorta y pega tantas monedas de $50,hasta lograr tener $100

    (Equivalencia 5)
    Recorta y pega tantas monedas de $50,hasta lograr tener $500

    Recorta y pega tantas monedas de $100,hasta lograr tener $500

    (Equivalencia 6)
    Recorta y pega tantas monedas de $100,hasta lograr tener $1.000
    Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $1.000

    (Equivalencia 7)
    Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $2.000

    Recorta y pega tantas billetes de $1.000,hasta lograr tener $2.000

    (Equivalencia 8)
    Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $5.000
    Recorta y pega tantos billetes de $1.000,hasta lograr tener $5.000

    Recorta y pega tantos billetes de $1.000y $2.000hasta lograr tener


    $5.000

    Recorta y pega billetes de $1.000y monedas de $500 hasta lograr tener


    $5.000

    Recorta y pega billetes de $1.000, $ 2.000 y monedas de $500 hasta


    lograr tener $5.000
    (Equivalencia 9)
    Recorta y pega tantos billetes de 1.000,hasta lograr tener $10.000

    Recorta y pega tantos billetes de $2.000,hasta lograr tener $10.000

    Recorta y pega tantos billetes de $5.000,hasta lograr tener $10.000

    Recorta y pega tantos billetes de $1.000y $2.000hasta lograr tener


    $10.000
    Recorta y pega tantos billetes de $5.000y $1.000hasta lograr tener
    $10.000

    Recorta y pega tantos billetes de $5.000 ,$2.000 y $1.000hasta lograr


    tener $10.000

    (Equivalencia 10)
    Recorta y pega tantos billetes de $2.000,hasta lograr tener $20.000
    Recorta y pega tantos billetes de $5.000,hasta lograr tener $20.000

    Recorta y pega tantos billetes de $10.000,hasta lograr tener $20.000

    Recorta y pega tantos billetes de $2.000 Y1.000,hasta lograr tener


    $20.000

    Recorta y pega tantos billetes de $5.000 Y10.000,hasta lograr tener


    $20.000
    Recorta y pega tantos billetes de 10.000,hasta lograr tener $20.000

    Hubo algunas equivalencias que se nos escaparon y que hora en este


    cuadro y con ayuda de las monedas y billetes debes responder
    Cuantas Se necesitan para reunir esta cantidad
    monedas de
    $5 $10 $50 $100 $500
    $1
    $5
    $10 ////
    $50 //// ////
    $100 //// //// ////

    Cuantas Se necesitan para reunir esta cantidad


    monedas de

    $1 $1.000 $2.000 $5.000 $10.00 $20.000


    0
    $5
    $10
    $50
    $100
    $500
    ANÁLISIS GUÍA Nº 3

    La presente guía fue diseñada con el propósito de afianzar


    en niños y niñas la destreza de usar de manera básica el
    sistema monetario nacional.
    Los planes y programas sugieren el plantear situaciones que
    den origen a un problema que haga que niños y niñas busquen
    entre sus conocimientos previos las herramientas para resolver
    el problema a que se enfrentan.
    Pero ¿Qué pasa cuando un niño(a) ha tenido escaso
    acercamiento a actividades que involucren dinero?
    La respuesta pareciera ser que hay que insertar en él
    destrezas cognitivas para el reconocimiento y aplicaciones de
    equivalencias básicas en el uso de monedas y billetes y estas
    actividades buscan eso.
    Esta es la razón pedagógica de las actividades propuestas ,
    que a simple vista parecieran ser básicas , pero que permiten ir
    descubriendo lo que cada niño sabe y lo que le falta por saber.
    Luego de esto ,es factible aplicar estas destrezas adquiridas a la
    resolución de problemas de la vida diaria :hogareña, escolar y
    comercial.
    Cumbre del Barro de Peñol, abril 18 del 2009

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