Reglamento Interno: "Mateo G. Pumacahua" Umachiri

Reglamento Interno 2019
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MELGAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

“MATEO G. PUMACAHUA” UMACHIRI
REGLAMENTO INTERNO
2019
UMACHIRI – MELGAR – PUNO
I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 1


ÍNDICE
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I De la Creación, Ubicación, Dependencia, Servicios y Niveles.
CAPÍTULO II Del Contenido, Alcances y Vigencia.
CAPÍTULO III De los Principios, Visión y, Misión
CAPÍTULO IV De los Fines y Objetivos de la Institución.
CAPÍTULO V Bases Legales.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I De los Órganos de Gobierno.
CAPÍTULO II De la Organización Estructural y Funcional de la Institución Educativa.
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I De la Matrícula Escolar.
CAPÍTULO II De la Jornada laboral y Horario de Personal.
CAPÍTULO III De los Instrumentos de Gestión.
CAPÍTULO IV De los deberes, Obligaciones y Derechos del Personal.
CAPÍTULO V De los premios y Estímulos.
CAPÍTULO VI De las Faltas y Sanciones.
CAPÍTULO VII Del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.
CAPÍTULO VIII Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)
CAPÍTULO IX Del Presupuesto y Recursos de la Institución Educativa.
CAPÍTULO X Del Clima escolar, Coordinación y Comunicación institucional.
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I De la Planificación Curricular.
CAPÍTULO II De la Calendarización y Horario Escolar.
CAPÍTULO III De la Evaluación y Recuperación Pedagógica

CAPÍTULO IV Organización y Desarrollo de la Tutoría.

CAPÍTULO V De los Proyectos de Innovación Pedagógica.
CAPÍTULO VI De los Materiales y Recursos Educativos.
CAPÍTULO VII De las Actividades Recreativas, Deportivas y Culturales.
TÍTULO V
RELACIONES DE COORDINACIÓN CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I De los Derechos, Deberes, Obligaciones y Prohibiciones del Estudiante
CAPÍTULO II Del uso del Tiempo de los Estudiantes.
CAPÍTULO III De la Aplicación de Estímulos y Sanciones de los Estudiantes
CAPÍTULO IV Del Municipio Escolar
CAPÍTULO V De las Excursiones, Visitas y/o Paseos de los Estudiantes.
CAPÍTULO VI De los Padres de Familia.
CAPÍTULO VII De las Coordinaciones Internas y Externas.
CAPÍTULO VIII De las Disposiciones Complementarias y Finales

TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1° El presente instrumento de gestión educativa Reglamento Interno (RI) regula la

organización y funcionamiento integral de la Institución Educativa Secundaria con modelo de Jornada
Escolar Completa “Mateo Garcia Pumacahua” del Distrito de Umachiri, Provincia de Melgar, Región
Puno. En el cual se establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y
de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
ARTÍCULO 2º El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la

Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo Garcia Pumacahua” del Distrito de Umachiri, Provincia de
Melgar en el marco de las normas legales vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos
institucionales.
CAPÍTULO I
DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES
ARTÍCULO 3° La Institución Educativa Secundaria de Modalidad de Jornada Escolar Completa “Mateo

García Pumacahua” del Distrito de Umachiri, Provincia de Melgar, fue creada en el año 1978 iniciando
sus actividades educativas el 13 de abril del mismo año, funcionando primero como colegio agropecuario
luego en el año 2000 cambia su variante a ciencias y humanidades tomando el nombre de “Colegio
Nacional Mateo Pumacahua”.
Desde la emisión de la normativa R.M. Nº 451-2014-MINEDU la Institución Educativa Secundaria “Mateo

García Pumacahua” del Distrito de Umachiri, Provincia de Melgar ha sido focalizada por el Ministerio de
Educación para ser parte del Modelo de Servicio Educativo denominado Jornada Escolar Completa, que
se implementa en el Nivel de Educación Secundaria de la Educación Básica Regular.
ARTÍCULO 4° La Institución Educativa Secundaria Jornada Escolar Completa “Mateo G. Pumacahua” del
distrito de Umachiri, Provincia de Melgar depende pedagógica y administrativamente de la Unidad de
Gestión Educativa Local Melgar, Dirección Regional de Educación de Puno y del Ministerio de Educación.
ARTÍCULO 5° Brinda servicios educativos en el nivel de educación secundaria, modalidad de la

Educación Básica Regular.
CAPÍTULO II
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA
ARTÍCULO 6° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la

organización y funcionamiento de la institución educativa, gestión institucional, gestión pedagógica,
gestión administrativa, relaciones de coordinación con la familia, la comunidad y las disposiciones
complementarias.
ARTÍCULO 7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, docentes,

administrativos, personal CAS y estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Jornada Escolar
Completa “Mateo G. Pumacahua” de Umachiri.

ARTÍCULO 8º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto
resolutivo hasta el 31 de Diciembre del 2019, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las
normas legales vigentes nacionales y el contexto de la comunidad educativa.
CAPÍTULO III
DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓN INSTITUCIONAL
PRINCIPIOS:
ARTÍCULO 9° La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso
educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de
convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u
otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la
voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y
entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos
los campos del saber, el arte y la cultura.
VISIÓN:
ARTÍCULO 10°
Ser una Institución Educativa de calidad, promotora de una educación holística, intercultural,
emprendedora y competitiva con maestros altamente calificados, actualizados e innovadores que
garanticen el logro de los aprendizajes formando estudiantes innovadores capaces de competir con éxito
en lo académico, deportivo y laboral acorde a los avances científicos y tecnológicos en condiciones de
seguridad y prevención en caso de desastres.
MISIÓN:
ARTÍCULO 11°
Somos una I.E.S. humanista que brinda servicios educativos de calidad desarrollando procesos de
enseñanza aprendizajes acorde a la ciencia y tecnología que fomente la creatividad e innovación de
nuestros estudiantes para que puedan adaptarse, integrarse competitivamente a los requerimientos del
campo laboral, practicando relaciones interpersonales con principios y valores humanos y el ejercicio de
liderazgo democrático en los procesos de gestión institucional, administrativa y pedagógica.

CAPÍTULO IV
DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
FINES:
ARTÍCULO 12° Son fines de la educación peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y
autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía
en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y
el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y
fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
OBJETIVOS:
ARTÍCULO 13º Objetivos pedagógicos:
Brindar servicio educativo eficiente y de calidad regulando las actividades pedagógicas de conformidad
con las disposiciones legales y en concordancia a las necesidades e intereses de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 14º Objetivos administrativos:
Asignar de manera pertinente las funciones a los actores educativos para coadyuvar al logro de los
aprendizajes de los estudiantes.
ARTÍCULO 15º Objetivos Institucionales:
Garantizar la eficiencia de la gestión escolar centrado en los aprendizajes, en el marco del liderazgo
pedagógico para mejorar los aprendizajes y la calidad educativa en un ambiente de un clima institucional
favorable.
CAPÍTULO V
BASES LEGALES
ARTÍCULO 16° Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
a) Constitución Política del Estado.

b) Ley General de Educación N° 28044.
c) Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
d) Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
e) Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
f) Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
g) Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
h) Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
i) Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general
de la persona con discapacidad y su reglamento.

j) Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
k) Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información
pública.
l) Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
m) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente
o administrativo implicado en delitos de violación sexual.
n) Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
o) Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
p) Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
q) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
r) D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
s) D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
t) D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
u) D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
v) D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
w) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
x) D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº
29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
y) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones
educativas públicas de educación básica.
z) R. M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
aa) R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los
aprendizajes en EBR.
bb) R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
cc) R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las
competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de
desempeño.
dd) RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de
educación secundaria.
ee) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización
y promoción “Tengo derecho al buen trato ”
ff) R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa
para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
gg) R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio
de Educación.
hh) RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las
Instituciones y Programas de la Educación Básica”
ii) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión
Pedagógica.
jj) RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de
plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de
Educación Básica y Técnico productiva.
kk) RSG. Nº 044-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la
implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las
Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
ll) Resolución Ministerial Nº 712-2017-MINEDU, “Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2019 en Instituciones Educativos y Programas Educativos de la Educación Básica”
mm) R. M. N°592- 2018-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de plazas
vacantes de cargos directivos, jerárquicos y de especialistas de educación en el marco de la Ley
de Reforma Magisterial.

nn) RSG N° 360-2017-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del
cuadro de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de
educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación
básica alternativa para el periodo lectivo 2018.
oo) Marco del Buen Desempeño Docente.
pp) Marco del Buen Desempeño Directivo.
qq) Manual de Gestión Escolar.
rr) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y
Funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las
Instituciones Educativas.
ss) RM N° 321-2017-MINEDU, que modifica la RM Nº 1225-85-ED, modifica la RM Nº 0401-2008-
ED, modifica la RM Nº 593-2014-MINEDU, modifica la RD Nº 0343-2010-ED, modifica la
directiva Nº 015-2017-ME, modifica la RVM Nº 086-2015-MINEDU, modifica la RM Nº 0401-
2008-ED modifica la RD Nº 0343-2010-ED, modifica la RM Nº 645-2016-MINEDU.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO
ARTÍCULO 17° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo Garcia
Pumacahua del Distrito de Umachiri, son los siguientes:
a) Órgano de Dirección:
 Dirección
b) Órgano Pedagógico:
 Coordinadores Pedagógicos
 Coordinador de Tutoría
 Coordinador de Innovación y de Soporte Tecnológico.
 Docentes.
 Personal de Apoyo Educativo
 Personal auxiliar de educación
c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:
 Coordinador Administrativo y Recursos Educativos
 Psicólogo/Trabajador(a) Social
 Secretaria
 Personal de servicio
 Personal de vigilancia
d) Órgano de participación:
 Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes.
 Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura.
 Comisión de Gestión de Recursos Propios y actividades Productivas y Empresariales. .
 Comité de Alimentación Escolar ( CAE ).
 Comisión de adjudicación de quiscos escolares
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Municipio Escolar.
 APAFA
 Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, y otros)
 Sociedad Civil/ ONG

CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL:
ARTÍCULO 18º La Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo Garcia Pumacahua” del Distrito de Umachiri,
presenta la siguiente estructura orgánica:
Órgano de Participación
Órgano Órgano de Dirección
Pedagógico
Director CONEI, Municipio Escolar
Coordinador de Tutoría y
Coordinadores Pedagógicos Coordinador de Innovación
Orientación Educativa
y Soporte Tecnológico
Órgano Órgano Pedagógico

Pedagógico Docente DAIP
ESTUDIANT
ES
PLAZA ORGANICA PLAZAS BOLSA DE

HORAS - ESPEJO
Apoyo
Pedagógico
Órgano de
Soporte al Psicólogo/
COORDINADOR Trabajador
Proceso ADMINISTRATIVO
social
Pedagógico
Órgano
Pedagógico ORGANOS DE PARTICIPACION:
Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes.Comisión de

Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de
Infraestructura.Comisión de Gestión de Recursos Propios y
actividades Productivas y Empresariales. .
Comité de Alimentación Escolar ( CAE ).
Comisión de adjudicación de quiscos escolares APAFA
Entidades Públicas y Privadas (Salud, Demuna etc.)
Órgano Sociedad Civil/ONG
Pedagógico Gobierno local y regional

ORGANIZACIÓN FUNCIONAL:
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA
MATRÍCULA
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del
niño o la niña en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en
la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la
Educación Básica.
ARTÍCULO 19° La matrícula en Educación Secundaria se realizará por única vez en el Primer Grado de
Secundaria de Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) Para matricularse en el primer grado de Educación Secundaria el estudiante debe acreditar haber
aprobado la educación primaria, con la documentación correspondiente. La ratificación de la
matrícula para estudiantes de segundo a quinto grado procede cuando el estudiante se encuentra
sin área desaprobada o cuando solo tiene un área curricular pendiente de aprobación.
b) En caso de matrícula con estudios reconocidos por convalidación de estudios, revalidación de
estudios, evaluación de ubicación, o convalidación de estudios independientes, procede la
matricula en el grado correspondiente con la presentación de los certificados de estudios
reconocidos.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del estudiante no pudiera presentar para el acto
de la matrícula la documentación sustentatoria, podrá suplir dicha carencia mediante declaración
jurada, con cargo a la regularización correspondiente en un plazo conforme a la normatividad
vigente bajo responsabilidad del tutor/padre de familia.

d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o
aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo
responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la Institución Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
ARTÍCULO 20° La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de febrero y
concluye a finales del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa presentación del
cronograma y publicación establecida.
ARTÍCULO 21° La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad
del Director o quien haga sus veces.
ARTÍCULO 22° Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de

vacancia generada vía SIAGIE previa presentación de los requisitos exigidos para el traslado respectivo.
ARTÍCULO 23° En caso que la demanda de matrícula, supere la capacidad de atención de la Institución
Educativa, las prioridades de ingreso y la correspondiente matrícula serán establecidas de acuerdo con la
respectiva zonificación, que debe consignarse en el Reglamento Interno de la Institución Educativa, con
conocimiento de la Unidad de Gestión Educativa Local.
ZONIFICACIÓN:
El Director de la Institución Educativa pública, con una anticipación no menor de treinta días, al inicio del
proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el panel informativo del local escolar, el número
de vacantes para la matrícula y la fecha límite de inscripción.
ARTÍCULO 25º Continuidad de Estudios. Efectuada la matrícula en el nivel de Educación Secundaria, la

continuidad del estudiante en la misma u otra Institución Educativa y su progresión en los grados del nivel
correspondiente, hasta concluir sus estudios en Educación Secundaria y/o modalidad educativa, es
automática y previa ratificación de la matrícula.
CAPÍTULO II
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL
JORNADA LABORAL
ARTÍCULO 26° La jornada laboral del personal de la institución educativa Secundaria JEC. “Mateo Garcia
Pumacahua del Distrito de Umachiri, Provincia de Melgar será de acuerdo a las normas establecidas,
siendo las siguientes:
a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal, a razón de 08 horas cronológicas diarias.

b) Coordinador Pedagógico: Los profesores nombrados que asumen la función de coordinador
pedagógico, asumen doce (12) hora pedagógicas para el desarrollo de sesiones de aprendizaje,
y las veinte (20) horas restantes se utilizan para acompañamiento pedagógico, fortalecimiento
del trabajo colegiado y retroalimentación de la práctica pedagógica y otras relacionadas con el
cargo.
c) Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa: Los profesores nombrados que asumen la
función de coordinador de tutoría, tienen una jornada laboral de treinta y dos (32) hora
pedagógicas, de las cuales destinara doce (12) horas pedagógicas para el desarrollo de
sesiones de aprendizaje y las (20) horas restantes serán utilizadas para realizar la labor de
acompañamiento de los docentes tutores, fortalecer la atención tutorial integral y
retroalimentación de la practica tutorial.

d) Docentes: 32 horas pedagógicas: Nombrados con plaza orgánica: 24 a 26 horas de trabajo en

aula, 02 horas de trabajo colegiado y 02 horas de atención a estudiantes, familias y 01 hora de
trabajo colegiado de tutoría y 02 horas de elaboración de materiales.
30 horas pedagógicas: Contratados en plaza orgánica: 24 a 26 horas de trabajo en aula, 02

horas de trabajo colegiado y 02 horas de atención a estudiantes, familias y 01 hora de atención
de padres y 02 horas de elaboración de materiales.
Contratados por bolsa de horas: 24 – 25 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará
destinada al trabajo en aula y podrán ampliar hasta 30 horas efectivas en aula los docentes con
dicho contrato no están obligados a asistir a los trabajos colegiados.
e) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: 48 horas cronológicas efectivas de trabajo,
los contratados bajo el régimen CAS; 26 horas apoyo a la ejecución de actividades pedagógicas
integrando TIC, 10 horas de asesoría a profesores, 2.30 horas instalación de equipos, 5
recepción de equipos informáticos, 1.30 horas reporte de estado de los recursos y 03 de
reuniones de coordinación.
f) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos: Los contratados bajo el régimen CAS.
jornada semanal de 40 horas cronológicas efectivas de trabajo.
g) Psicólogo/Trabajador Social: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas
cronológicas efectivas de trabajo.
h) Apoyo Pedagógico: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas
cronológicas efectivas de trabajo.
i) Auxiliar de educación: 30 horas pedagógicas.
j) Secretaria: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 40 horas cronológicas
efectivas de trabajo.
k) Personal de Servicio: 40 horas cronológicas.
l) Personal de Vigilancia o Guardianía: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de
48 horas cronológicas.
HORARIO DEL PERSONAL
ARTÍCULO 27º El horario del personal de la institución educativa Secundaria JEC “Mateo Garcia
Pumacahua” del Distrito de Umachiri. Será el siguiente:
a) Director : De 08:00 a 16:00 horas (08 horas cronológicas diarias)/CAP.

b) Coordinador Pedagógico : De 08:20 a 15:45 horas (según horas pedagógicas diarias)/CAP.
c) Coordinador de ATI : De 08:20 a 15.45:00 horas (según horas pedagógicas diarias)/CAP.
d) Docentes Nombrados : De 08:20 a 15:45 horas (según horas pedagógicas diarias)/CAP.
e) Docentes Contratados : De 08:20 a 15:45 horas (según horas pedagógicas diarias)/Bolsa de
Horas y Espejo.
f) Coordinador de Innovación y Soporte tecnológico : De 08:00 a 16:00 horas (CAS)
g) Coordinador Administrativo y de Recursos : De 08:00 a 16:00 horas (CAS)
h) Psicólogo/Trabajador Social : De 08:00 a 16:00 horas (CAS)
i) Apoyo educativo : De 08:00 a 16:00 horas (CAS)
j) Auxiliar de educación : De 08:00 a 14:00 horas
k) Secretaria : De 08:00 a 16:00 horas (CAS)
l) personal de servicio : 08 horas efectivas de trabajo diario de
lunes a viernes
m) Vigilancia : 08 horas cronológicas efectivas de trabajo
diario de lunes a domingo (CAS)
 El presente artículo está sujeto a las resoluciones de contrato, nombramiento, designación y

según sea el caso.

TARDANZAS E INASISTENCIAS:
Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida:
a) En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director, una vez al mes con un
máximo de 05 veces al año, siempre que no exceda de 15 minutos de la hora establecida a la
primera hora del inicio de la jornada laboral diaria.
b) La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea justificada,
con documento justificatorio.
c) El trabajador, que por fuerza mayor inasista a la institución educativa, sin el permiso
correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos
sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.
d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a
comunicar a la Dirección y/o Secretaria, en el término de 24 horas por el titular o familiar.
e) Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo cumplirán con puntualidad y
responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos.
Dichos descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción
administrativa correspondiente.
f) Los descuentos por tardanza e inasistencia injustificada se efectuarán dentro del mes posterior.
g) Constituyen Inasistencia:
 La no concurrencia al centro de trabajo injustificado.
 No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
 Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna, según jornada laboral.
CAPÍTULO III
DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
ARTÍCULO 28° La Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del Distrito de Umachiri
cuenta con los siguientes instrumentos de Gestión Escolar:
a) Proyecto Educativo Institucional (PEI).

b) Proyecto Curricular Institucional (PCI).
c) Reglamento Interno (RI).
d) Plan Anual de Trabajo (PAT).
CAPÍTULO IV
DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL
ARTÍCULO 29º Institución Educativa Secundaria de Jornada Escolar Completa “Mateo G. Pumacahua del
Distrito de Umachiri, cumple las siguientes funciones:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual
de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos
de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
d) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
e) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
f) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
g) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
h) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
i) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.

j) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y

permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia
con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
k) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
l) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.
m) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA IES JEC “Mateo G. Pumacahua DE

UMACHIRI.
ARTÍCULO 30º Director:
El director es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante el ejercicio de

liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los aprendizajes a través de
un estilo de gobierno democrático, horizontal y transformacional.
El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de

la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en la normatividad vigente.

b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el
trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración
correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del
Estado.
f) Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la institución educativa y
representarlo legalmente.
g) Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas conjuntamente con los

Coordinadores pedagógicos, de TOE y de Innovación y Soporte Tecnológico.
h) Implementar políticas de planificación curricular en el marco del CNEB R.M. 281 – 2016
-MINEDU.
i) Brindar lineamientos sobre Sistema de Evaluación por competencias, capacidades y por

indicadores.
j) Organizar el proceso de matrícula, continuidad de estudios, autorizar traslados de matrícula.
k) Aprobar mediante acto resolutivo excursiones y visitas de estudios de los estudiantes conforme a
normas específicas del órgano intermedio.
l) Expedir certificados de estudios de los estudiantes en el marco legal vigente.
m) Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes.

n) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la
aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones,
exoneraciones.
o) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de ayuda con
diversas instituciones.
p) Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes según sea el caso.
q) Presidir la Comisión de Evaluación para nombramiento y contrato docente, administrativo

conforme a normas específicas.
r) Estimular las acciones sobresalientes de los docentes, siempre y cuando sean relacionados con
innovaciones pedagógicas.
s) Sancionar al personal directivo y docente por faltas leves e informar la comisión de faltas graves
y muy graves a las instancias correspondientes conforme a las normas legales vigentes.
t) Sancionar al personal administrativo según la gravedad de las faltas e Informar a las instancias
superiores según la falta cometida.
u) Otorgar permisos y licencias al personal directivo, docente y administrativo conforme a la

normatividad vigente.
v) Formular el presupuesto de la Institución Educativa Pública y velar por la correcta administración

de los recursos propios.
w) Coordinar con APAFA. sobre el uso de los fondos que ella recaude.
x) Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos y organizar Jornadas Pedagógicas en el
marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
y) Autorizar el uso los ambientes y/o equipos de la Institución Educativa en coordinación con el
Comité de Gestión de Recursos Propios.
z) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos de

carácter deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras instituciones
aa)Delegar funciones de Dirección a un personal docente de mayor escala magisterial en caso de

cumplimiento de Comisión de Servicio Oficial dentro o fuera de la Institución educativa.
bb)Informar a la comunidad educativa sobre la ejecución del presupuesto de mantenimiento de

local escolar antes de remitir el informe a la UGEL.
cc) Liderar la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional.

dd)Otras funciones inherentes a su cargo.
ARTÍCULO 31º Coordinador Pedagógico:
tiene como misión coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares afines que
están a su cargo, promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de desempeño
pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los

resultados educativos a través de la formulación de los planes de mejora educativa. Tiene como
funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y

evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e
intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el
plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular,
grado y ciclo a su cargo.
c) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico
pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por
los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de
mejora de los aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los
procesos pedagógicos y los aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor
tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares,
grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de
acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
h) Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y
colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad
(visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo
en la asesoría a los docentes.
j) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
k) Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u otros actores de
la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de
estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
l) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el área
de Educación para el Trabajo.
m) Otras funciones inherentes a su cargo según normas vigentes.
ARTÍCULO 32º Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:
a) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y
preventivo y adecuarla periódicamente.
b) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades
de tutoría.
c) Asistir a los docentes tutores en la elaboración del plan tutorial de aula, así como en los acuerdo
de convivencia del mismo.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la
mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y los
estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de la comunidad estudiantil.

i) Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en
la IE.
j) Otras funciones inherentes a su cargo según normas vigentes.
ARTÍCULO 33º Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:
a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las
sesiones de enseñanza aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al
diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los
procesos de aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y
convocar a reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores
pedagógicos y responsables de aulas funcionales, para promover el correcto uso de los recursos
tecnológicos.
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas
informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y
regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación,
protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la
Institución Educativa.
ARTÍCULO 34º Docentes:
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la
formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su
función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada
solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le
corresponde:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con

responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y
evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional vigente.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación;
y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral.
Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar
los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
e) Aportar en la formulación de los documentos de gestión escolar (PEI, PAT, PCI Y RI) asumiendo
con responsabilidad las tareas que les competan.
f) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,
Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.

g) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole.
h) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
i) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
j) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos
sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el
proceso de aprendizaje.
k) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
l) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de
los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el
desarrollo de una cultura de paz y democrática.
m) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso,
de las instancias de gestión educativa descentralizada.
n) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
o) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa que integran.
p) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional, así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
q) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley;
estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las
contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de
trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
r) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen
requisitos en los procesos de evaluación docente.
s) Respetar el espacio de refrigerio del estudiante.
t) Los docentes asesores deberán informar oportunamente sobre los movimientos económicos a su
cargo y según sea el caso.
u) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
v) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
ARTÍCULO 35º Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:
a) Organizar las actividades de soporte al proceso pedagógico.

b) Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes
pedagógicos, en coordinación con el equipo directivo, profesores, personal de apoyo pedagógico
y de soporte al proceso pedagógico.
c) Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales y
ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y baja.
d) Manejar información sobre cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE.
de manera transparente.
e) Gestionar la información relacionada a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y
financieros, así como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la IE.
f) Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución educativa durante la
jornada escolar programada.
g) Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 36º Psicólogo/Trabajador (a) Social:

a) Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e

Intercultural en la IE.
b) Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de
tutoría.
c) Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio
profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y casos que afecten la
convivencia democrática e intercultural en la IE y entre los estudiantes en los espacios de
recreación y ambientes de aprendizajes.
d) Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la atención de
situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos de violencia y acoso
entre estudiantes.
e) Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de convivencia para mejorar el
ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa.
f) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres
de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación
integral.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 37º Apoyo Pedagógico

a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales
de la institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras celebraciones educativas,
así como en los recreos) de manera permanente.
b) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa, previniendo
la discriminación y la violencia en la I.E.
c) Desarrollar estrategias de dialogo permanente con los estudiantes, profesores y docentes
tutores.
d) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y
los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática y ordenada en
las aulas y la IE.
e) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE. faltas, tardanzas, permisos y el
registro de la agenda escolar.
f) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje en horas programadas.
ARTÍCULO 38° Auxiliar de Educación:
El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular del nivel secundario, en
sus actividades formativas y disciplinarias, coadyuvando con la formación integral de los estudiantes,
conforme a las disposiciones de la presente norma.
El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución educativa. Le corresponde:
a) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los estudiantes,

sobre la ausencia de algún docente en la entidad educativa.
b) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo discriminación y violencia en la escuela.
c) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores
tutores.
d) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los
acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la institución
educativa.

e) Monitorear el ingreso y salida de las estudiantes de la institución educativa, faltas, tardanzas,

permisos y el registro de la agenda escolar.
f) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios
de aprendizaje en horas programadas.
g) Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
h) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
i) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole.
j) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
k) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa a su cargo.
l) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos
humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una
cultura de paz y democracia.
m) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función Pública.
n) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 39° Docente DAIP
a) Elabora, ejecuta el plan anual de trabajo, con normatividad (programa del uso de las TIC) y
catálogo de recursos.
b) Propiciar la capacitación a Docentes de la institución educativa y comunidad orientados al uso de
la TIC en la educación.
c) Elevar el informe a la Dirección de la I.E. Indicando Docente, área, grado y sección, recurso
empleado, limitaciones, sugerencias del uso de AIP.
d) Velar que los materiales educativos (CDs, videos, manuales, computadoras y otros) se
encuentren perfectamente en el aula de innovación pedagógica a disposición de docentes y
alumnos.
e) Mantener en óptimas condiciones operativas las maquinas del aula de innovación.
f) Asesora y acompaña a los docentes en el uso de recursos informáticos.
g) Dar cumplimiento a otras funciones que son de su competencia.
ARTÍCULO 40° Bibliotecario
a) Planificar, dirigir, organizar y controlar la atención y funcionamiento de la biblioteca escolar.

b) Presentar la estadística trimestral del uso de la biblioteca.
c) Tener actualizado en inventario de los libros adquiridos por compra o donación.
d) Controlar y verificar el uso correcto de los libros.
e) Los textos de la biblioteca son de uso exclusivo en la Institución Educativa.
f) Otros que delegue la dirección.
ARTÍCULO 41º Secretaria:
a) Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades y de

información requerida.
b) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
c) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo pedagógico de la

d) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas si es el caso.

e) Atender e informar al personal de la IE sobre las gestiones a realizarse y la situación de
documentos.
f) Actualizar la agenda del directivo o director de la institución educativa.
g) Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y de su distribución.
i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 42º Personal de Servicio:
a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la organización

de los materiales y equipos de la institución educativa a favor del uso pedagógico.
b) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
c) Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas,
servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.
d) Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, espacios y
ambientes adecuados.
e) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f) Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así
como equipos, materiales, y/o vehículos de la institución.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
ARTÍCULO 43º Personal de Vigilancia:
a. Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.

b. Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución educativa,
asimismo, los espacios y ambientes.
c. Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la IE.
d. Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la institución educativa.
e. Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa.
f. Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
DERECHOS DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE DE LA IES JEC “MATEO GARCIA

PUMACAHUA” DE UMACHIRI
ARTÍCULO 44º Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la
Reforma Magisterial son:

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del
mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal,
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.

f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma
que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución
educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y
sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un
eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la
labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
ARTÍCULO 45º Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de
Servicios - CAS son:
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza
o de sexo, ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa prevista en
la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y beneficios
que procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional
hasta de 02 períodos;
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que
determine el reglamento;
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos
que la Ley indique;
h) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La
Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción;
i) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten sus
derechos;
j) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
k) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
l) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
m) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
ARTÍCULO 46º Son derechos de los Auxiliares de Educación:
a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde.

b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de acuerdo a ley.
c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento.
d) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
e) Vacaciones.

f) Seguridad social de acuerdo a Ley.

g) Libre asociación y sindicalización.
h) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de beneficios sociales.
i) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de representación política y
sindical, según sea el caso.
j) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los
alcances de la presente norma.
k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus acciones
sobresalientes en el ejercicio de su función.
CAPÍTULO V
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
ARTÍCULO 47º El Docente tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención
honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares,
agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o
suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando:
a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia correspondiente en

certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional
o internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional,
nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier
concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean
respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus veces.
CAPÍTULO VI
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
FALTAS O INFRACCIONES.
Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el
artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8

de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.
ARTÍCULO 48º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.

b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del
descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido
seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de
los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento

al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento

interno y plan anual de trabajo de la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser
calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
constituyen faltas graves:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.

b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física,
de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el
cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las
actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor
o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de
partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o
municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos
(2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
constituyen faltas muy graves:
No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.

Haber sido condenado por delito doloso.
Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de
terrorismo y sus formas agravadas.
Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los
estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como
impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos.
Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y
libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días
consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.
ARTÍCULO 51º Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. L. 276 y su reglamento
constituyen faltas:
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con cese temporal
o con destitución, previo proceso administrativo:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento;

b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus
labores;

c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio de su

superior del personal jerárquico y de los compañeros de labor;
d) La negligencia en el desempeño de las funciones;
e) El impedir el funcionamiento del servicio público;
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de terceros;
g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o
sustancias estupefacientes y, aunque no sea reiterada, cuando por la naturaleza del servicio
revista excepcional gravedad;
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;
i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de ésta;
j) Los actos de inmoralidad;
k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no
consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince días no consecutivos en
un período de ciento ochenta días calendario;
l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia.
m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor público lleva
consigo la destitución automática.
n) Las demás que señale la Ley.
SANCIONES
ARTÍCULO 52º Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de
Reforma Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en
responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del
servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido
proceso.
Las sanciones son:
a) Amonestación escrita. Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que éste
mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas.
La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y
Subdirector de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución
Educativa.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. consiste en la
separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin goce de
remuneraciones.
La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y subdirector
de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce
(12) meses. consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de
haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce (12) meses.
La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
d) Destitución del servicio. consiste en el término de la carrera pública magisterial producto de una
sanción administrativa.
La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro
de Sanciones.

Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya
duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la
instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así
como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
ARTÍCULO 53º El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y

de Remuneraciones del Sector Público son pasibles de las siguientes sanciones:
a) Amonestación verbal o escrita;

b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días;
c) Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) días y hasta por doce (12)
meses;
d) Destitución.
CAPÍTULO VII
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos
permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (...)
Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y
acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y
ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.
ARTÍCULO 54º El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento

pedagógico a los docentes a su cargo.
ARTÍCULO 55º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal

docente, administrativo y CAS, conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de ATI.
ARTÍCULO 56º El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su equipo
de monitoreo de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a realizar
durante el día.
ARTÍCULO 57º El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la

implementación y ejecución de los ocho compromisos de gestión escolar previsto en el Plan Anual de
Trabajo, así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
ARTÍCULO 58º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los
estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores:
a) Uso pedagógico del tiempo en la sesiones de aprendizaje.

b) Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje. (Rutas
de aprendizaje y DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015-MINEDU)
c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
d) Gestión de clima escolar en la institución educativa
ARTÍCULO 59º Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje previa presentación del
Plan de Acompañamiento y Monitoreo pedagógico.
ARTÍCULO 60º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:

a. PLANIFICACIÓN.
 Reunión de coordinación del Director con el Coordinador Pedagógico y de Tutoría, para

informar sobre el propósito del monitoreo.
 Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores.
 Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se realiza
antes de la visita a las aulas.
b. MONITOREO EN AULA.
Momento I:
 El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para informarle
sobre el propósito de la visita.
Momento II – Durante la Intervención:

 El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el
tiempo que permanecerá en el aula.
 El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de
desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal
desenvolvimiento de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión de
aprendizaje.
 En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso
pedagógico en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas:
¿Qué aprenden los estudiantes? (competencias y capacidades), ¿Cómo aprenden
los estudiantes? (estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los
estudiantes? (uso de los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los
estudiantes? (técnicas e instrumentos de evaluación)
 El monitor, además de la ficha de monitoreo, se utilizará permanentemente el Cuaderno
de Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información que considere
pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo para brindar la asesoría –
asistencia técnica al docente.
 La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los elementos e
insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que corresponde.
Momento III:
 El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica sobre las
debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico - reflexivo, constructivo y
colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA.
 Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la

información establecidos en los instrumentos.
 Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los docentes.
 Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y
cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el
instrumento de monitoreo y se elevará a la UGEL Puno.
CAPÍTULO VIII
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

ARTÍCULO 61º El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación,

concertación y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con la promoción
y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
ARTÍCULO 62º Los miembros del CONEI es presidido por el Director de la Institución Educativa y está
conformado por los subdirectores (en caso lo hubiera), el representante del personal docente,
administrativo, de los estudiantes, de los exalumnos y de los padres de familia, pudiendo
ser integrado también por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por
acuerdo del consejo.
ARTÍCULO 63º Las funciones del CONEI son las siguientes:
a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad
específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el
tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de
convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio
educativo.
g) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución
Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y
calidad en las Instituciones Educativas públicas.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de
acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia,
estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
ARTÍCULO 64º La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional,
representa la base principal de este órgano porque se pone en práctica la participación
democrática del derecho de elegir libremente a sus representantes ante el CONEI.
ARTÍCULO 65º El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de
octubre, noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal, secreto
y directo. La Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades
necesarias para la realización de las elecciones de los representantes de cada estamento de
estudiante, docente y administrativo ante el CONEI.
ARTÍCULO 66º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.
CAPÍTULO IX
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ARTÍCULO 67º Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados por TUPA.

b) Ingresos propios por venta de certificados y otros documentos oficiales.

c) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva.
d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
ARTÍCULO 68º Los recursos propios se destinarán:
a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.

b) Para materiales de laboratorio y material de escritorio.
c) Para financiar concursos y competencias escolares.
ARTÍCULO 69º El presupuesto de la institución educativa será aprobado en diciembre de cada año
lectivo.
ARTÍCULO 70º El presupuesto institucional deberá ser aprobado mediante acto resolutivo.
CAPÍTULO X
DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
ARTÍCULO 71º Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes.
ARTÍCULO 72º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales.
ARTÍCULO 73º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución
educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el
estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
ARTÍCULO 74º En la Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del Distrito de
Umachiri se practica la convivencia democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato,
tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores
educativos.
ARTÍCULO 75º La institución educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del Distrito de Umachiri,
está debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno de incidencias para el registro, atención y
seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría.
Mejora la capacidad de retención anual e Favorece el desarrollo socio- afectivo de los

interanual de estudiantes porque desarrollan estudiantes.
“apego escolar”, identificación con su
BUEN CLIMA ESCOLAR
instirución.
Favorece el bienestar de los docentes. Favorece el rendimiento de los estudiantes.
ARTÍCULO 76º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la
institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.

TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ARTÍCULO 77° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes
son: programación anual, unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y módulos de
aprendizaje) y sesión de aprendizaje.
ARTÍCULO 78° La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión
2015 y el DCN modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
ARTÍCULO 79º Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones
de aprendizaje son sugeridos y no existe formato único.
ARTÍCULO 80° Se encuentran vigentes el CNEB aprobado por R.M. Nº 281-2016-ED.
ARTÍCULO 81º El Docente debe ingresar al aula con sesión de aprendizaje, material educativo y
herramientas pedagógicas.
CAPITULO II
DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR
ARTÍCULO 82° La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año,
conforme a las normas específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL,
DRE).
ARTÍCULO 83º El Año Escolar consta de 40 semanas y 02 semanas de vacaciones para estudiantes;
asimismo cada periodo será trimestral, haciendo un total de 03 trimestres. Las horas mínimas para el
modelo de Jornada Escolar Completa es de 1600 horas anuales como mínimo.
ARTÍCULO 84º El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 08.00 a 16.00 horas, con
09 horas pedagógicas diarias de 45 minutos cada una y 60 minutos para receso/refrigerio.
CAPÍTULO III
DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA.
ARTÍCULO 85° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se
analiza la información significativa, con respecto a potencialidades, necesidades y logros de los
estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas
para la mejora de los aprendizajes.
ARTÍCULO 86° La evaluación de los aprendizajes es integral, continuo, sistemático, flexible y

participativo.
ARTÍCULO 87° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de
aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de un
período de tiempo).
ARTÍCULO 88° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.

ARTÍCULO 89º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores.
ARTÍCULO 90° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda
autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
ARTÍCULO 91° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las
evaluaciones mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
ARTÍCULO 92° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias
como ficha de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
ARTÍCULO 93º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes
rangos: 0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20 de segundo a quinto y en el caso de primer grado es literal.
ARTÍCULO 94° Los Programas de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa están dirigidos a
estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes significativos con el fin de nivelarlos. Requieren
una atención personalizada y el apoyo complementario de recursos y materiales.
ARTÍCULO 95º En la institución educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del Distrito de
Umachiri, el Programa de Recuperación Pedagógica tiene las siguientes características:
a) Son temporales.
b) En la institución educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del Distrito de Umachiri,
tienen carácter regulado el pago por recuperación según tupa.
c) Presentan dos formas de atención: Durante el año escolar o periodo lectivo y durante las
vacaciones escolares de fin de año.
d) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas.
e) El Programa de Recuperación Pedagógica que se realiza durante las vacaciones escolares
tiene una duración de seis semanas, los estudiantes pueden asistir a estos programas en su
propia institución educativa u otra, con conocimiento de la institución educativa de origen.
f) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director, asumen
el compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos establecidos por la
dirección de la institución educativa a la que pertenecen.
g) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se aplique
una evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como proceso.
ARTÍCULO 96º La organización y ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el

periodo vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias, Unidad de
Gestión Educativa Local Melgar.
ARTÍCULO 97º Está terminantemente prohibido aperturar aulas de preparación para el grado inmediato
superior por ser Programa de Recuperación Pedagógica.
ARTÍCULO 98º Está terminantemente prohibido a las instituciones educativas públicas alquilar la
infraestructura para la realización del indicado programa a las instituciones educativas privadas bajo
responsabilidad funcional.
ARTÍCULO 99º Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación

Pedagógica del segundo al quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las competencias y
capacidades previstas del grado.
ARTÍCULO 100º Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de
Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización expedida por la

Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la validez de la evaluación de

recuperación. Esta autorización no procede dentro del mismo distrito.
ARTÍCULO 101º La organización del programa estará a cargo del Director y los Coordinadores
Pedagógicos de la Institución Educativa, quienes seleccionarán al personal docente, según su
desempeño docente, aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan aplicado el Plan de Mejora y
Apoyo para que ningún estudiante se quede atrás. En ningún caso participarán en el Programa docentes
con estudiantes desaprobados.
ARTÍCULO 102º Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el Director de la Institución

Educativa, bajo responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGEL Melgar, las actas de
evaluación y el informe final documentado, de las acciones del Programa, en los aspectos administrativos,
pedagógicos y financieros.
ARTÍCULO 103º Queda terminantemente prohibido los programas de nivelación, reforzamiento u otros
para estudiantes que ingresan al Primer grado de Educación Secundaria, bajo responsabilidad funcional
del Director.
ARTÍCULO 104º El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para
seleccionar o condicionar la matrícula.
ARTÍCULO 105º La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los
responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño aprobatorio.
CAPITULO IV
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA
ARTÍCULO 106° El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa las normas
vigentes de tutoría, siendo el Director el responsable de la organización.
ARTÍCULO 107° Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones:
que los docentes tutores reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad, tolerante,
respetuoso, comunicativo, solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución educativa).
ARTÍCULO 108° El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: Personal-
social, académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad.
ARTÍCULO 109º Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la
prevención de infecciones de trasmisión sexual VIH, SIDA, promoción para una vida sin drogas,
derechos humanos, convivencia y disciplina escolar democrática.
ARTÍCULO 110° El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las
diferentes áreas para garantizar la formación integral en los educandos.
ARTÍCULO 111° Cada tutor deberá hacerse cargo de una sección, en caso de requerirse podría tomar a
su cargo dos secciones como máximo.
ARTÍCULO 112° La hora designada para tutoría debe ser utilizada para tal fin y no para desarrollar los
contenidos de área curricular u otras actividades.
ARTÍCULO 113° El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en
coordinación con el coordinador de Tutoría y psicólogo/trabajador social

CAPITULO V
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA
ARTÍCULO 114º El objetivo de los proyectos de innovación consiste en el mejoramiento la calidad

enseñanza - aprendizaje para el logro de los aprendizajes.
ARTÍCULO 115º Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias
de los proyectos de innovación.
ARTÍCULO 116º Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar
estímulos a los que a partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes.
ARTÍCULO 117º Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.
ARTÍCULO 118º Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos
pedagógicos y de gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y
creación, dirigido a generar nuevos valores, normas, TIC, métodos y mejores actitudes, comportamientos
y relaciones de la comunidad educativa.
ARTÍCULO 119º Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar
nuevos métodos para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los procesos de
enseñanza - aprendizaje con participación activa de los estudiantes.
ARTÍCULO 120º Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del
desempeño docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
ARTÍCULO 121º Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de
gestión o las condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la
construcción de una sociedad más justa e inclusiva, con derechos iguales para todos, reconociendo la
diversidad y que contribuyan a la eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación.
ARTÍCULO 122º El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional,
Proyecto Educativo Local o el Proyecto Educativo Regional
CAPITULO VII
DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
ARTÍCULO 123° El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar

que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y
se usen de manera pertinente.
ARTÍCULO 124° Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que
se utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera
autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los recursos digitales como los
libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros.
ARTÍCULO 125° Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos
con recursos propios de la institución educativa y fondos de APAFA conforme a las normas legales.

ARTÍCULO 126° Las Aulas Funcionales de la Jornada Escolar Completa están equipados con los
materiales y recursos educativos de acuerdo al Área Curricular correspondiente.
ARTÍCULO 127° El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el

uso adecuado de los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes.
CAPITULO VII
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES
ARTÍCULO 128° La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se

aprovecha la infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro cultural o deportivo
para la comunidad educativa.
ARTÍCULO 129º Las actividades recreativas como los paseos por Día de la Juventud y estudiante se
desarrollarán previa presentación de un Plan de Mejora Educativa Específico de paseo escolar
cumpliendo con los requisitos estipulados en normas legales vigentes.
ARTÍCULO 130º Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan de Mejora Educativa Específico
en coordinación con el docente responsable de Educación Física, cuya duración no será mayor a un día.
ARTÍCULO 131° La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares
estará financiado con fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa.
ARTÍCULO 132° Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música,
danzas folklóricas, pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros. Asimismo visitar
museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el patrimonio natural y cultural de nuestro
país previa presentación del Plan de Mejora Educativa.
ARTÍCULO 133º La organización de las actividades, se realizará evitando gastos innecesarios, que
afecten la economía familiar.
ARTÍCULO 134º Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será organizado por la
Dirección en cumplimiento del Plan Anual de Capacitación y actualización.
ARTÍCULO 135° Los estudiantes que integran la selección tanto de varones como mujeres de las
diferentes disciplinas deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de familia para los
entrenamientos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
ARTÍCULO 136° Los estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los padres
de familia para ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
ARTÍCULO 137° Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa realizarán
los ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.
TITULO V
RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 138° Son estudiantes de la Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del
Distrito de Umachiri, los matriculados mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos
estipulados en las normas educativas vigentes.

DERECHOS:
ARTÍCULO 139° Todo Estudiante de la Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del
Distrito de Umachiri, tiene derecho a:
a) La gratuidad de la enseñanza.
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c) La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento.
d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo
de su personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento académico y
comportamiento.
h) Ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al estudiante.
i) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión.
j) Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas curriculares por los docentes.
k) Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de repitencia.
l) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma
oportuna.
m) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación.
n) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.
DEBERES Y OBLIGACIONES:
ARTÍCULO 140° Son deberes y obligaciones de los estudiantes:
a) Respetar a sus compañeros de aula y de la institución educativa dentro y fuera de ella.

b) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar, de
servicio y toda persona con la que interactúa.
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los
miembros de la comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la institución educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
f) Acudir a la institución educativa cuidando su presentación y aseo personal y con vestimenta
apropiada para el trabajo escolar.
g) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso sin uso de expresiones grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieren autorización por
parte del docente o por norma de la institución educativa.
i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la institución educativa.
k) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos
reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.
l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente.
m) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas.
PROHIBICIONES:
ARTÍCULO 141° constituyen prohibiciones para los estudiantes:
a) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tal es caso de collares, brazaletes, aretes, sortijas,
tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente el uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, u
otras modalidades que atenten contra presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir.

b) El uso de celulares sin motivos académicos, o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín
que perturbe el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje. Excepcionalmente el uso de
celular previa autorización de la Dirección deberán estar en vibrador.
c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud.
d) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases.
e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los mismos en
los documentos de autorización u otros.
f) Promover fiestas, colectas, rifas, juegos de azar u otras actividades ilícitas.
g) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que
alteren el normal desenvolvimiento de la institución educativa.
h) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la
Dirección.
i) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa.
j) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas, puertas, accesorios de
los servicios higiénicos u otros materiales educativos propios o ajenos.
k) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros(as) de aula.
l) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre
asuntos que comprometan a la institución educativa.
m) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y el
personal que labora en la institución educativa.
n) Acciones que atenten contra cualquier miembro de la comunidad educativa y la I.E.S.
CAPÍTULO II
DEL USO DEL TIEMPO
ARTÍCULO 142º Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido en
la institución educativa.
ARTÍCULO 143º Se cumplirá el tiempo asignado al recreo escolar, el cual no deberá exceder del tiempo
programado.
ARTÍCULO 144º Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durará más de 15 minutos.
ARTÍCULO 145º Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de la
misma.
ARTÍCULO 146º Los talleres y demás actividades formativas complementarias tendrán asignado un
tiempo de inicio y término.
CAPÍTULO III
DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
ARTÍCULO 147º Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y
actitudes positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, pasantías a
instituciones educativas con experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos, entre otros.
ARTÍCULO 148º Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser:
leves, moderadas y graves. En ningún caso se expulsará al estudiante de la institución educativa.
ARTÍCULO 149º Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
ARTÍCULO 150º Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica
y moral del estudiante sancionado.

ARTÍCULO 151º Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los
estudiantes.
ARTÍCULO 152º Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños,
niñas, adolescentes y adultos.
CAPÍTULO IV
DEL MUNICIPIO ESCOLAR
ARTÍCULO 153° El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la
institución educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un
espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
ARTÍCULO 154° La finalidad que cumple el Municipio Escolar:
a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las señoritas, jóvenes sean actores de su
desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la
democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como
sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su
institución educativa, su familia y su comunidad.
ARTÍCULO 155° El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Concejo
Escolar.
El Concejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de Aula de la
Institución Educativa y conformado por:
a) Alcalde (a).
b) Teniente Alcalde (a)
c) Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
d) Regidor(a) de Salud y Ambiente.
e) Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
f) Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
g) Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
ARTÍCULO 156º Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:
Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se
coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares afines a
los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:

a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.

e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa.

f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:

a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,
tuberculosis, entre otras.
CAPÍTULO V
DE LAS EXCURSIONES, VISITAS Y/O PASEOS DE LOS ESTUDIANTES
Las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes se rigen por una Directiva emitida por la Dirección
de la Institución educativa.
ARTÍCULO 157° El Director de la Institución Educativa Secundaria JEC “Mateo G. Pumacahua” del
Distrito de Umachiri, es el responsable de aprobar y autorizar las excursiones, visitas y/o paseos de los
estudiantes con la previa presentación de un plan de mejora educativa y la respectiva Resolución
Directoral Institucional, en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local Melgar, cuando se trate
de excursiones o visitas de los estudiantes.
ARTÍCULO 158° Las visitas de estudio y/o excursiones programadas a los museos, monumentos
históricos, zoológicos, empresas, fábricas, y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad
o alrededores donde se ubica la institución educativa, no están afectas a la R.M. Nº 0394-2008-ED. Sin
embargo, el director de cada institución educativa mediante Resolución Directoral autoriza su ejecución,
la misma que debe informar a la UGEL Melgar, asimismo debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas
de seguridad y sanitarias correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres
de familia de todos los estudiantes y requisitos conforme a la Directiva emitida por la dirección de la
CAPITULO VI
DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTÍCULO 159° Los padres de familia y apoderados de los estudiantes de la Institución Educativa se
organizan en asociación de Padres de Familia, participando en el proceso educativo de sus hijos,
apoyándolos para el logro de sus objetivos. Sus funciones se ceñirán a lo dispuesto en el D.S Nº 004-
2006-ED “Reglamento sobre la participación de los Padres de Familia en el proceso educativo” y por la
Ley Nº 28628 y su Reglamento.
CAPITULO VII
NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
1. Debemos respetarnos entre los agentes de la comunidad educativa.
2. Practicamos la honestidad y devolvemos a su dueño lo que no nos pertenece al Auxiliar de
Educación.
3. Asistimos a la Institución Educativa puntual y correctamente uniformados, los estudiantes y el
personal que labora.
4. Conservamos los bienes materiales e infraestructura de la Institución Educativa.
5. Utilizamos la tecnología con responsabilidad y solo para trabajo pedagógico.
6. Ser empáticos y solidarios con nuestros semejantes.
7. Ser proactivos, críticos, reflexivos emprendedores e innovadores para solucionar los problemas
de la vida.
8. Promovemos la cultura ecológica física nutricional y mental.
CAPÍTULO VIII

DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA
ARTÍCULO 160° La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y
privadas en el marco de las normas educativas vigentes.
ARTÍCULO 161° Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.
CAPÍTULO IX
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
ARTÍCULO 162° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los
propósitos establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.
Umachiri, enero de 2019.

Reglamento Interno: "Mateo G. Pumacahua" Umachiri

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Reglamento Interno: "Mateo G. Pumacahua" Umachiri

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reglamento Interno: "Mateo G. Pumacahua" Umachiri

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Reglamento Interno 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

UMACHIRI – MELGAR – PUNO

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 1

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 2

CAPÍTULO I De la Creación, Ubicación, Dependencia, Servicios y Niveles.

CAPÍTULO II Del Contenido, Alcances y Vigencia.

CAPÍTULO III De los Principios, Visión y, Misión

CAPÍTULO IV De los Fines y Objetivos de la Institución.

CAPÍTULO V Bases Legales.

CAPÍTULO I De los Órganos de Gobierno.

CAPÍTULO II De la Organización Estructural y Funcional de la Institución Educativa.

CAPÍTULO I De la Matrícula Escolar.

CAPÍTULO II De la Jornada laboral y Horario de Personal.

CAPÍTULO III De los Instrumentos de Gestión.

CAPÍTULO IV De los deberes, Obligaciones y Derechos del Personal.

CAPÍTULO V De los premios y Estímulos.

CAPÍTULO VI De las Faltas y Sanciones.

CAPÍTULO VII Del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.

CAPÍTULO VIII Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)

CAPÍTULO IX Del Presupuesto y Recursos de la Institución Educativa.

CAPÍTULO X Del Clima escolar, Coordinación y Comunicación institucional.

CAPÍTULO I De la Planificación Curricular.

CAPÍTULO II De la Calendarización y Horario Escolar.

CAPÍTULO III De la Evaluación y Recuperación Pedagógica

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 3

CAPÍTULO IV Organización y Desarrollo de la Tutoría.

CAPÍTULO VI De los Materiales y Recursos Educativos.

CAPÍTULO VII De las Actividades Recreativas, Deportivas y Culturales.

CAPÍTULO I De los Derechos, Deberes, Obligaciones y Prohibiciones del Estudiante

CAPÍTULO II Del uso del Tiempo de los Estudiantes.

CAPÍTULO III De la Aplicación de Estímulos y Sanciones de los Estudiantes

CAPÍTULO IV Del Municipio Escolar

CAPÍTULO V De las Excursiones, Visitas y/o Paseos de los Estudiantes.

CAPÍTULO VI De los Padres de Familia.

CAPÍTULO VII De las Coordinaciones Internas y Externas.

CAPÍTULO VIII De las Disposiciones Complementarias y Finales

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 4

ARTÍCULO 1° El presente instrumento de gestión educativa Reglamento Interno (RI) regula la

ARTÍCULO 2º El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la

ARTÍCULO 3° La Institución Educativa Secundaria de Modalidad de Jornada Escolar Completa “Mateo

Desde la emisión de la normativa R.M. Nº 451-2014-MINEDU la Institución Educativa Secundaria “Mateo

ARTÍCULO 5° Brinda servicios educativos en el nivel de educación secundaria, modalidad de la

ARTÍCULO 6° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la

ARTÍCULO 7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, docentes,

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 5

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 6

ARTÍCULO 12° Son fines de la educación peruana:

ARTÍCULO 13º Objetivos pedagógicos:

ARTÍCULO 14º Objetivos administrativos:

ARTÍCULO 15º Objetivos Institucionales:

a) Constitución Política del Estado.

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 7

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 8

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 9

Órgano Órgano Pedagógico

PLAZA ORGANICA PLAZAS BOLSA DE

Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes.Comisión de

I.E.S. Mateo Garcia Pumacahua – Umachiri 10