Planteamiento Del Problema: Elaboramos La Superficie de Un Panel Utilizando Figuras Geométricas

I.E.
N° 22770 “SAN ANTONIO DE COPRODELI” – 6to Grado

ACTIVIDAD:
Elaboramos la superficie de un panel utilizando figuras geométricas.
PROPÓSITO: Diseñar y construir superficies de paneles utilizando figuras geométricas.
ÁREA: Matemática FECHA: 07/12/2020
EL PERÚ EN LAS ARTES, LA LITERATURA Y EL DEPORTE EN EL MARCO DEL BICENTENARIO
¿QUÉ ESPERAMOS QUE LOGRES AL DESARROLLAR ESTA ACTIVIDAD?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Lucía y Daniel son estudiantes de sexto grado. Ambos elaboraron paneles para presentar sus
producciones en una feria. Construyeron las superficies utilizando cuadrados y triángulos de
cartón. Observa sus diseños.
Si el lado de cada cuadrado mide 20 cm y el área de cada triángulo mide 173 cm 2,

aproximadamente, responde: ¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón utilize Lucía para
elaborar la superficie de su panel? ¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón utilizó Daniel
ANALIZAMOS EL PROBLEMA:
para elaborar la superficie de su panel?
- ¿Qué nos pide resolver el problema?
De ¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón utilice Lucía
para elaborar la superficie de su panel? ¿Cuántos
centímetros cuadrados de cartón utilizó Daniel para
elaborar la superficie de su panel?
- ¿Cómo representarías los datos del problema?,
¿por qué?, ¿con qué materiales?
Lo representaría en figuras geométricas, asi lo entendería
mejor y me haría más fácil terminar la tarea, con material
REPRESENTAMOS Y RESOLVEMOS EL PROBLEMA
 Ahora, realiza el proceso de resolución que te sugerimos a continuación y compáralo con el proceso que
tú desarrollaste. Presta mucha atención:
 Primero. Traza y recorta en hojas de reúso un cuadrado y un triángulo que representen a un cuadrado y a un
triángulo de los diseños de Lucía y Daniel. Considera como referencias las figuras del anexo “Plantillas de figuras
geométricas para construir superficies de paneles”, que se encuentra en la sección “Recursos”
 Segundo. Calcula el área del cuadrado. Recuerda que es igual al producto del lado por el lado. Así:
Observa que el lado del cuadrado mide 20 cm. Entonces:

- Área del cuadrado = lado x lado
- Área del cuadrado = 20 cm x 20 cm
- Área del cuadrado = 400 cm2
El área del cuadrado mide 400 cm2
 Tercero. Representa los diseños de las superficies de los paneles de Lucía y Daniel con papel de reúso en forma de
cuadrados y triángulos. Coloréalos de acuerdo a cada diseño. Así:
 Cuarto. Copia y completa en tu cuaderno o en una hoja de reúso la siguiente tabla. Ten en cuenta la cantidad de
cuadrados y triángulos de cada diseño. Así:
 Quinto. Elige la operación que permite hallar la respuesta a la primera pregunta del problema: ¿Cuántos centímetros
cuadrados de cartón utilizó Lucía para elaborar la superficie de su panel? Luego, explica por qué la elegiste y
resuélvela en tu cuaderno.
 Sexto. Elige la operación que permite hallar la respuesta a la segunda pregunta del problema: ¿Cuántos centímetros
cuadrados de cartón utilizó Daniel para elaborar la superficie de su panel? Luego, explica por qué la elegiste y
resuélvela en tu cuaderno.
 Finalmente, responde las preguntas del problema:
- ¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón utilizó Lucía para elaborar la superficie de su panel?
Lucía utilizó 24 110 centímetros cuadrados de cartón para elaborar la superficie de su panel.
- ¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón utilizó Daniel para elaborar la superficie de su panel?
Daniel utilizó _23 732_____ centímetros cuadrados de cartón para elaborar la superficie de su panel.
 Ahora, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas:
2. ¿cuál de los procedimientos podrías

1. ¿Qué procedimientos realizaste para mejorar?, ¿cómo?
resolver el problema?
3. ¿Por qué es importante saber construir

la superficie
de un panel?, ¿para qué servirán los
4. ¿Solo podemos utilizar cuadrados,
paneles?
rectángulos y triángulos para elaborar la
superficie de un panel?, ¿qué otras
formas geométricas podemos utilizar?
¡SEGUIMOS APRENDIENDO!
 Resuelve el problema y escribe la respuesta.
RESPUESTA:
____________________
____________________
____________________
____________________
_______________
 Ha llegado el momento de que elabores creativamente la superficie del panel donde publicarás tus productos. Lee
con atención:
 A continuación, evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios:
CRITERIOS SÍ NO Explica cómo lo Si respondiste “Sí” tres

veces y explicaste cómo lo
hiciste hiciste, quiere decir que
estás aprendiendo.
Representé superficies de paneles usando papel x !Felicitaciones!
de reúso de forma cuadrada y triangular.
Descompuse las superficies de los paneles en las x

figuras que las componen.
Calculé el área de la superficie de los paneles. x
Expliqué el procedimiento que realicé para x

calcular el área de cada superficie.
REFLEXIÓN
DE LO APRENDIDO
 Te invitamos a reflexionar sobre tus avances respecto a la meta de hoy: Diseñar y construir superficies de paneles
utilizando figuras geométricas. Escribe y complete en tu cuaderno o en una hoja de reúso el siguiente cuadro:
Antes no sabía mucho.
Ahora comprendo.
Lo logre estando atento a la clase.
 Escribe las acciones que realizarías para mejorar tu desempeño en la resolución de problemas que implican áreas.
Un reto diferente:
Sabemos que te gusta asumir distintos retos; por ello, hemos preparado la ficha “Resolvemos
problemas sobre áreas”, que se encuentra en la sección “Recursos” ¡Lo harás superbién!

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¿QUÉ ESPERAMOS QUE LOGRES AL DESARROLLAR ESTA ACTIVIDAD?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Si el lado de cada cuadrado mide 20 cm y el área de cada triángulo mide 173 cm 2,

Observa que el lado del cuadrado mide 20 cm. Entonces:

 Ahora, te invitamos a reflexionar y responder las siguientes preguntas:

2. ¿cuál de los procedimientos podrías

3. ¿Por qué es importante saber construir

 A continuación, evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios:

CRITERIOS SÍ NO Explica cómo lo Si respondiste “Sí” tres

de reúso de forma cuadrada y triangular.

Descompuse las superficies de los paneles en las x

Calculé el área de la superficie de los paneles. x

Expliqué el procedimiento que realicé para x

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