Catálogo de pruebas psicológicas.

Análisis exploratorio
A continuación, se te presentan diferentes áreas de observación y análisis de la conducta. En cada una de estas áreas se dispone de un buen
número de instrumentos de medición, pruebas psicológicas. Tu trabajo consiste en explorar las pruebas existentes en cada área y colocarlas en
el espacio correspondiente al elemento observado o estudiado. Nota: Deben incluirse al menos dos instrumentos por área.
Florangel Almarante Heredia

Área Nombre de la Autor/es Descripción general Última Como y donde se adquieren

prueba actualiza Favor no escribir “Internet”.
ción Debes colocar la distribuidora,
disponibl lugar o enlace específico en el que
e se puede conseguir la prueba
Depre • Inventario • A. T. Beck, • La prueba, que consta de 21 ítems, tiene como objetivo identificar y • 2020 • Editorial Manual Moderno
sión de R. A. Steer, medir la gravedad de síntomas típicos de la depresión en adultos y México
Depresión G. K. Brown adolescentes. Los ítems del BDI-II son consistentes con los criterios • 2014
de Beck-II recogidos en el DSM-IV para el diagnóstico de los trastornos • TEA Ediciones, S.A.U. Madrid
Evaluación • M. Lang y depresivos. El BDI-II está adaptado por primera vez a la población
breve de la M. Tisher española. El manual cuenta con abundante información
existencia y psicométrica derivada de los estudios realizados con una muestra
severidad de más de 2.000 individuos con trastornos psicológicos, población
de síntomas general y estudiantes universitarios.
depresivos. • El CDS permite realizar una evaluación global y específica de la
depresión en los niños, atendiendo a múltiples indicadores que
• Cuestionari permiten captar la heterogeneidad de las manifestaciones
o de depresivas en niños y adolescentes. Está compuesto por 66 ítems,
Depresión 48 de carácter depresivo y 18 de carácter positivo. Estos dos
para Niños conjuntos de ítems evalúan dos dimensiones y se agrupan en ocho
(8ª edición) escalas que contribuyen a clarificar la manifestación de la
sintomatología depresiva en los niños. Todas estas escalas apuntan
a diferentes comportamientos depresivos y son muy interesantes
para poder especificar e interpretar una determinada puntuación
total de la dimensión Total depresivo o Total positivo, puesto que
los niños pueden manifestar su depresión de muy diferentes
maneras.
• MMPI-A • J.N. • Evaluación de varios factores o aspectos de la personalidad (hasta • 2009 • TEA Ediciones, S.A. Madrid
Perso Inventario Butcher, 70 variables), mediante diferentes grupos o escalas: básicas o
nalida Multifásico C.L. clínicas, de contenido, suplementarias, subescalas y unas escalas o
d de Williams, medidas de validez.
Personalida J.R. Graham,
d de R.P. Archer,
 Minnesota Tellegen, Y, • Pruebas proyectivas, con materiales diferentes, adecuados a la • 1996 • TEA Ediciones. S.A. Madrid
para S.Ben- edad a que se destinan. A partir de unas láminas que se presentan
adolescente Porath y al sujeto, éste debe contar una historia, que revelará componentes
s. B.Kaemmer significativos de su personalidad que de otra manera no hubiera
manifestado. Evaluación de diversos aspectos de la personalidad
• TAT, CAT-A • H.A. Murray (impulsos, emociones, sentimientos, complejos, confl ictos, etc.) en
y CAT-H. situaciones clínicas y normales.
Tests de
Apercepción
Temática
Intelig • BETA-4 • Kellog, • BETA-4 es una rápida evaluación de las capacidades intelectuales • 2020 • Editorial Manual Moderno
encia Calvin no verbales de los adultos. Es una versión actualizada del examen México
• Escala Eugene, Beta-lll, tercera edición. Beta - 4 fue diseñada para evaluar la • 2020
Wechsler de Morton capacidad intelectual no verbal, abordando diversos aspectos como • Editorial: Manual Moderno
inteligencia N.W. inteligencia fluida y espacial, razonamiento no verbal,
para Adulos procesamiento de información visual y velocidad de procesamiento.
• Wechsler, Consta de cinco pruebas: Claves (CL), Objetos equivocados (OE),
David Pares iguales y pares desiguales (D), Figuras incompletas (Fl) y
Matrices (MT).
• El WAIS-VI le da flexibilidad y potencia interpretativa, junto con el
acceso a más subpruebas, para que pueda obtener una visión más
ampla de las capacidades cognitivas de los adultos. La versión
actual de la prueba WAS-IV, está integrada por 15 subpruebas de
las cuales 10 subpruebas son esenciales y cinco subpruebas
suplementarias, en esta nueva versión se eliminó la estructura de CI
(Verbal y de Ejecución) la cual que es sustituida por cuatro
puntuaciones compuestas (I0V, IRP, MT, IVP) que representan el
funcionamiento intelectual, en dominios cognoscitivos. específicos,
así como una puntuación compuesta que representa la capacidad
intelectual general (CM. Además se incluye como una puntuación
compuesta opcional El índice de Capacidad General se obtiene con
la suma de las tres subpruebas de comprensión Verbal y las tres de
Razonamiento perceptual, esta puntuación es clínicamente útil
porque se puede utilizar como una medida de las capacidades
cognitivas que son menos vulnerables al deterioro.
Autoe • Cuestionari • R. Ramos, • El Cuestionario A-EP es una prueba de aplicación individual o • 2006 • Editorial TEA Ediciones
stima o de A., I. colectiva, destinada a alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria (con
autoestima Giménez, edades entre 9 y 13 años). El Test A-EP consta de 17 ítems. La • 2013 • México: Manual Moderno
para M. A. novedad del Cuestionario A-EP es que incluye ilustraciones a todo
Muñoz- color que acompañan a los 17 elementos de la prueba. Los ítems
 educacion Adell y E. admiten tres tipos de respuestas: -SI -NO -A VECES. De los 17
primaria. Lapaz. elementos de la prueba, cuatro de ellos están formulados de
manera inversa, por lo que puntúan en estos casos las respuestas
• Perfil - • Leonard V. negativas.
Inventario Gordon • Los tiempos actuales exigen una evaluación de la personalidad cada
de la vez más estricta y útil para una amplia gama de campos en que esta
personalida demanda es prioritaria, como la educación, las organizaciones
d laborales y los servicios públicos. Mide rasgos estables de la
personalidad y un factor de autoestima relacionados con la
adaptación y la eficiencia del sujeto en situaciones sociales,
educativas y laborales. Características. Instrumento que en
conjunto mide 8 aspectos de la personalidad: • Ascendencia •
Responsabilidad • Estabilidad emocional • Sociabilidad • Cautela •
Originalidad • Relaciones personales • Vigor El PPG consta de 18
grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo está formado por 4
frases descriptivas (tétradas). Posee un sistema de elección forzada
consistente en tener que marcar de cada tétrada, la aseveración
que más se asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca menos (-).
Estrés • EGEP-5. • María • Evaluación Global de Estrés Postraumático (c) La EGEP-5 es un • 2017 • Editorial TEA Ediciones Madrid
postra Evaluación Crespo, instrumento de medición mediante autoinforme que permite
umáti Global de María del la evaluación del trastorno de estrés postraumático en adultos • 2009 • https://scielo.conicyt.cl/pdf/psyk
co Estrés Mar Gómez según los criterios del DSM-5 he/v18n2/art08.pdf
Postraumáti y Carmen • La CPSS es un instrumento desarrollado para evaluar la presencia
co Soberón de síntomas del Trastorno de Estrés Postraumático en niños/as y
• Escala adolescentes de 8 a 18 años de edad con una historia conocida de
Infantil de • Patricia trauma.
Síntomas Bustos,
del Paulina
Trastorno Rincón,
de Estrés Jaime Aedo
Postraumáti
co
• Adaptación • Luisa Roa • El instrumento mide las actitudes de los padres hacia la crianza de • 2001 • Revista Latinoamericana De
Estilos del Capilla y los hijos. El PCRI-M consta de 78 ítems distribuidos en 8 escalas: Psicología. Madrid
paren cuestionario Victoria Del apoyo, satisfacción con la crianza, compromiso, comunicación, • 2014 https://www.redalyc.org/pdf/80
tales de crianza Barrio disciplina, autonomía, distribución del rol, y deseabilidad social. 5/80533307.pdf
parental - • Esteban • La Escala de Parentalidad Positiva (e2p) es un cuestionario muy
(PCRI-M) a Gómez sencillo que puede contestarlo cualquier adulto responsable de la • Santiago de Chile
población Muzzio, crianza de un niño o niña. Su objetivo es identificar aquellas http://www.observaderechos.cl/
española María competencias parentales que dichos adultos utilizan al relacionarse site/wp-
 Magdalena con su hijo, hija, niño o niña a su cargo, agrupándolas en cuatro content/uploads/2013/12/Manu
• Escala de Muñoz áreas: vínculo, formación, protección y reflexión. El cuestionario se al-de-la-Escala-de-Parentalidad-
Parentalida Quinteros compone de 54 reactivos que dan cuenta de comportamientos Positiva.pdf
d Positiva cotidianos de crianza que estarían reflejando el despliegue de la
competencia parental en estas cuatro áreas.
Ansie • Escala de • Cecil R. • El CMASR-2 es un instrumento de autoinforme que consta de 49 • 2012 • México: Manual Moderno
dad ansiedad Reynolds y ítems designados a evaluar el grado y naturaleza de
manifiesta Bert O. la ansiedad en niños. El niño únicamente responde a las preguntas • 2007 • México: Manual Moderno
en niños Richmond con Sí o No. La calificación es realizada de forma simple. Evalua el
revisada • Reynolds, nivel y la naturaleza de la ansiedad en niños con problemas de
CMASR-2 C.R.; estrés académico, ansiedad ante los exámenes, conflictos
• La Escala de Richmond, familiares, adicciones, conductas perturbadoras, problemas de
Ansiedad B.O.; Lowe, personalidad, entre otros.
Manifiesta P.A. • Evaluar el nivel de ansiedad experimentado por personas adultas
en Adultos (adultez temprana, edad media y adultez tardía o ancianidad),
(AMAS) diferenciando si la ansiedad manifiesta se presenta como un
síntoma o un trastorno distinto. Las escalas de la AMAS son de gran
utilidad para distinguir entre los individuos con niveles normales de
estrés y aquellos con estrés clínicamente significativo, revelando los
aspectos relevantes del problema. Consta de 36 afirmaciones, 30 de
las cuales corresponden a conductas relacionadas con la ansiedad, y
seis a una subescala de sinceridad, enfocadas en conductas
socialmente aceptables. La persona responde si la conducta que se
presenta en el enunciado corresponde con ella en una escala
dicotómica (SI/NO). Dicha escala busca evaluar la ansiedad
considerando diferentes aspectos, tales como:
Inquietud/hipersensibilidad, Ansiedad fisiológica y Preocupaciones
sociales/estrés; además, contar con una puntuación total que esla
sumatoria de los totales de las escalasmencionadas.
Sínto • Perfil de • Kenneth M. • Consta de 123 items que permiten abordar áreas como hábitos de • 2020 • México: Manual Moderno
mas estrés Nowack. salud, conducta tipo A, estilos de afrontamiento, bienestar
clínico psicológico, y red de apoyo social. proporciona información sobre
s/ estilos de vida y conductas relacionadas con la salud que pueden
Psiqui estar contribuyendo a la presencia de enfermedades y trastornos
físicos o psicológicos vinculados con el estrés; por tanto, facilita al
átrico
personal de salud tomar decisiones sobre el tratamiento a estos
s pacientes. Puede aplicarse también en programas de promoción
para la salud, compañías de seguros y cualquier investigación con
• ChIPS • Weller / fines clínicos, experimentales o epidemiológicos.
Entrevista Weller
 para • Obteniene información de manera rápida y eficiente que permita al • 2020 • México: Manual Moderno
síndromes clínico sondear la presencia de 20 trastornos en niños y
psiquiátrico adolescentes. Características. ChIPS es una entrevista psiquiátrica
s en niños y altamente estructurada, cuya base se encuentra estrictamente en
adolescente los criterios del DSM-IV. Esta entrevista detecta la presencia de 20
s trastornos psiquiátricos, entre ellos: • Trastorno por déficit de
atención con hiperactividad • Trastorno negativista desafiante •
Trastorno disocial • Abuso de sustancias • Trastorno de ansiedad
por separación • Trastorno obsesivo-compulsivo • Trastorno por
estrés postraumático ‒ Anorexia ‒ Bulimia ‒ Enuresis ‒ Encopresis ‒
Esquizofrenia ‒ Psicosis Además, ChIPS cuestiona los estresores
psicosociales, incluyendo el abuso o abandono del niño.
Orient • Cuestionari • José M. • Apreciación de intereses, teniendo en cuenta preferencias por • 2013 • Madrid: TEA Ediciones, S.A.
ación o para la Martínez y profesiones y por actividades, habilidades o destrezas y sus
vocaci orientación Pablo características personales. • 2020 • Editorial Manual Moderno
onal/ vocacional y Santamaría • Indaga junto con el alumno la relación entre actividades, México
Intere profesional habilidades y ocupaciones que le permitan reconocer sus
• Holland, capacidades, rendimiento, motivaciones e intereses, aptitudes y
ses
• SDS - John personalidad. Así mismo, se le mostrarán las posibilidades reales
Orientación que ofrece el mundo académico y profesional, para que descubra
Vocacional su vocación y tome una decisión libre y acorde con sus
características y las del entorno. Es un instrumento de orientación
ocupacional para aplicar a estudiantes de educación media y
primeros años de educación media superior, consiste en una serie
de opciones, mediante las cuales el alumno puede clarificar su
personalidad (gustos y habilidades), ambientes laborales (lugar
donde se desempeñan algunas de esas actividades), y diversas
ocupaciones que responden a seis de tipos de personalidad, cada
uno representado por su letra inicial.
Condu • EPQ – J • H. J. • Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad: • 1978 • EDITORIAL TEA EDICIONES:
cta Cuestionari Eysenck y S. neuroticismo, extroversión y psicoticismo o dureza y predisposición MADRID
antiso o de B. G. a una conducta antisocial.
cial Personalida Eysenck • EDITORIAL TEA EDICIONES:
d • Evalúa dimensiones de conducta social: Consideración con los • 2018 MADRID
• BAS-3 • F. Silva demás, Autocontrol en las relaciones sociales (con un polo negativo
Batería 3 Moreno y M de conducta antisocial, específicamente de tipo agresivo),
Socializació C Martorell Retraimiento social, Ansiedad Social/Timidez y Liderazgo. Contiene
n Pallàs también una escala de Sinceridad.
(Autoevalua
cIón)
Labor • CLA, Clima • Sara Corral, • Consta de 93 elementos consistentes en frases cortas que • 2003 • Editorial TEA Ediciones
al/ Laboral Jaime describen comportamientos que los trabajadores pueden • Editorial Manual Moderno
ejecut Pereña experimentar en su puesto de trabajo y que afectan a la percepción • 2020 México
ivo/ • EDO, escala • Uribe general y valoración de estos sobre la organización. Los 93
lidera de desgaste Prado, Jesus elementos puntúan en 8 escalas o dimensiones agrupadas en dos
ocupacional Felipe grandes ejes. El primer eje se refiere a la empresa y organización,
zgo/
(Burnout) las 4 dimensiones del este eje son: Organización, Innovación,
admin Información, Condiciones. El otro eje es el de Persona y tiene 4
istrati dimensiones: Implicación, Autorrealización Relaciones Dirección Se
vo incluye también una dimensión más denominada clima laboral.
• Evalúa tres factores sumamente importantes:
- Agotamiento. Definido como la pérdida progresiva de energía, el
cansancio, el desgaste, la fatiga. – Despersonalización: Se manifiesta
por irritabilidad, actitudes negativas y respuestas frías e impersonales
hacia las personas (clientes, pacientes, alumnos, compañeros, etc.). -
Satisfacción (insatisfacción al logro): Son respuestas negativas hacia sí
mismo y el trabajo. Es la tendencia de los trabajadores a evaluarse
negativamente y de forma especial esa evaluación negativa afecta a la
habilidad en la realización del trabajo y a la relación con las personas a
las que atienden.

Nota: Deben incluirse al menos dos instrumentos por área.