INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA BRAVO MÁRQUEZ

“Educar para pensar libremente”

Evaluación de Lengua Castellana PLAN DE APOYO

Docente Diana Atehortua Henao

Estudiante: SARA CASTILLO HERRERA____ Grupo: 9-1

Fecha: ________________________ Valoración: ________________
Responda las siguientes preguntas, escogiendo la respuesta más acertada y marcando con
una equis (X) en el cuadro correspondiente
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A x x x x x x x x x x
B x x
C x x x x
D x x x x

EL DIABLO Y EL POSADERO

El diablo paró una vez en una posada, donde nadie lo conocía, porque siempre se trataba de gente cuya
educación era escasa. Tenía malas intenciones y todos le prestaron oídos durante mucho tiempo. El posadero
lo hizo vigilar y lo sorprendió con las manos en la masa. Tomó una soga y le dijo:
-Voy a darte de azotes.
-No tienes derecho a enojarte –dijo el diablo-. Soy sólo el diablo y mi naturaleza es obrar mal.
-¿Es verdad? –preguntó el posadero.
-Te lo aseguro –dijo el diablo.
-¿No puedes dejar de obrar mal? –preguntó el posadero.
-Ni en lo más mínimo –dijo el diablo-. Sería inservible y sería cruel dar de azotes a una cosa tan pobre como yo.
-Es verdad –dijo el posadero.
Hizo un nudo y lo ahorcó.
-Ya está –dijo el posadero.

1. Al comienzo de la historia, se asegura que:

A. Las personas ignorantes no pueden reconocer al diablo
B. El diablo es capaz de confundir a todas las personas
C. Todos los posaderos hacen vigilar a sus huéspedes
D. Durante mucho tiempo, el diablo abrigaba malas intenciones

2. Al decir que el posadero sorprendió al diablo con las manos en la masa, el narrador se refiere a que:
A. El diablo tenia malas intenciones para los habitantes del pueblo
B. Descubrió el engaño en el momento en que ocurría
C. El diablo no pudo contenerse y demostró su verdadera esencia
D. Por fin, se supo la verdadera vocación del diablo. Panadero

3. Según la reacción del diablo cuando el posadero amenaza con azotarlo, el diablo:
A. Regaña al posadero, pues nadie tiene derecho a enojarse por los actos diabólicos
B. Amenaza al posadero con seguir obrando mal
C. Justifica sus acciones porque esa es su naturaleza y debe actuar según ella
D. Demuestra al posadero que es inútil que se enfade con él , pues él es el diablo

4. Cuando el diablo se trata como “una cosa tan pobre como yo”, intenta:
A. Reconocer que es muy poca cosa para ser castigado
B. Confundir al posadero con una idea que sabe que es cierta
C. Motivar al posadero para que lo castigue prontamente
D. Convencer al posadero de que no lo castigue

5. Cuando el posadero dice “ya está”, se refiere a que:

A. Su tarea de justiciero se había cumplido
B. Como de nada servía azotar al diablo, esa solución fue la mejor
C. Ya estaba hecho “el trabajo”
D. De esa manera, se acababa con la historia del diablo

6. Según el desenlace de la historia, se puede deducir que el posadero:

A. Le hizo caso al diablo: no lo azotó pero sí lo ahorcó
B. Demostró su enojo al ahorcar al diablo
C. Creyó en los argumentos del diablo para no azotarlo, por eso, lo ahorcó
D. Sabía que la única manera de castigar al diablo era ahorcándolo

LA HISTORA DE MAFALDA, EL PERSONAJE MÁS SIMPATICO DE QUINO

El 29 de septiembre de 1964, apareció por primera vez una tira de Mafalda. “¿Por qué una mujer? No lo sé. Al
principio, uno no se detiene a pensar en esas cosas.”, dice hoy Joaquín Lavado. Quino, el creador de Mafalda.
El dibujante tampoco se ha puesto a pensar, tres décadas atrás, que las ideas de esta niña tan ingeniosa como
irreverente, tan reflexiva como contestataria, iban a recorrer el mundo. No sospecho que un día el escritor Julio
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Cortázar llegaría a decir: “No tiene importancia lo que yo pienso de Mafalda. Lo importante es lo que Mafalda
piensa de mi”. Mucho menos que aunque la URSS haya desaparecido, lo mismo que los Beatles y la guerra de
Vietnam, el mensaje de Mafalda seguiría manteniendo la misma dosis de genialidad y, sobre todo, de
actualidad. Con una exacta dosis de simpleza y profundidad, Mafalda se convirtió en el personaje que mas
significa hoy para los argentinos.
Para Quino –dueño de una genuina modestia-, todo empezó por casualidad y sin que él se propusiera ninguna
grandeza: “en realidad, Mafalda iba a ser una historieta para promocionar una nueva línea de electrodomésticos
llamada Mansfiel. La agencia Agnes Publicidad le encargó el trabajo a Miguel Brascó, pero como él tenía otros
compromisos, me lo pasó a mí. Esto fue en 1963. Pero la campaña nunca se hizo y las ocho tiras que dibujé
quedaron guardadas en un cajón. Hasta que, al año siguiente, Julián Delgado, secretario de redacción de
“Primera Plana”, me pidió una historieta. Entonces, rescaté esas tiras y, bueno, ahí empezó todo”
En cuanto el exótico nombre de Mafalda, surgió de la versión cinematográfica de la novela “Dar la cara”, de
David Viñas. En una escena de esa película, aparece un bebe dentro de un moisés que se llama así, y Quino
adopto el nombre.

7. La palabra “sé”, empleada en la expresión “¿Por qué mujer? No lo sé, lleva tilde porque es:
A. Un verbo en imperativo que designan una orden o un ruego
B. Un pronombre reflexivo de tercera persona del singular
C. Una marca de oración en voz pasiva
D. La inflexión de un verbo que designa el conocimiento de algo

8. Cuando el autor del texto menciona a Julio Cortázar, se podría decir que lo hace para:
A. Darle mayor importancia a sus ideas (las de Cortázar) que a las de Mafalda
B. Contrastar sus ideas con las de Joaquín Lavado
C. Demostrar que las ideas de Mafalda has adquirido importancia entre los intelectuales
D. Criticar las ideas de Mafalda, empleando la voz de un gran escritor latinoamericano

9. De la expresión dicha por Cortázar. “No tiene importancia lo que yo pienso de Mafalda. Lo importante es lo
que Mafalda piensa de mi”, se desprende que para Cortázar:
A. Mafalda es una crítica literaria de gran prestigio
B. Joaquín Lavado emplea a Mafalda para manipular sus verdaderas opiniones
C. La opinión de mafalda es mucho mas valida que la de él
D. Tanto él como Mafalda hacen parte de los intelectuales latinoamericanos

10. Del texto se podría deducir que:

A. Mafalda es el personaje más significativo para los argentinos actualmente
B. Nadie sabe para quien trabaja, pues Miguel Brascó le dio la oportunidad a Quino de hacerse famoso
C. Desde el comienzo, Joaquín Lavado sabia el futuro que le esperaba a Mafalda
D. Quino no pensó que su personaje llegaría a tener la importancia que treinta años después ha alcanzado

YA ME VOY A DORMIR…

La Madre y el Padre estaban viendo la televisión, cuando la madre dice:

* Hoy estoy cansada; me voy a dormir.

Fue a la cocina a preparar unos emparedados para la lonchera de los niños, lavó los platos donde había servido
galletas, sacó del congelador la carne para el almuerzo del día siguiente. Chequeó que hubiera cereal, llenó la
azucarera, puso los cubiertos en la mesa y preparó la cafetera para el día siguiente. Colocó unas ropas en la
lavadora, planchó unas camisas y pegó un botón que faltaba en una camisa. Guardó unos juegos que estaban
sobre la mesa y puso la agenda telefónica en su sitio. Regó las plantas, tiró la basura y colgó unas toallas para
que se secaran. Bostezó, y se desperezó y se fue para su cuarto, pero paró en el estudio y escribió una nota
para el profesor, colocó dinero en un sobre para un examen médico, acomodó un cuaderno que estaba debajo
de la silla. Preparó una tarjeta de felicitación para una amiga, selló el sobre, hizo una pequeña lista de mercado.
La tarjeta y la lista las colocó cerca de la cartera. En ese momento escucha al esposo desde la sala que le dice:
* Pensé que te habías ido a dormir.
* Voy a eso, contestó ella.-

Le puso agua al perro y llamó al gato para que entrara a la casa. Confirmó que las puertas estuvieran cerradas.
Entró a la habitación de cada uno de los niños, apagó la luz, colgó una camisa, guardó unas medias en la cesta
de la ropa sucia y habló un poco con el hijo mayor que todavía estaba estudiando. Ya en el cuarto, acomodó el
despertador, preparó la ropa para el día siguiente y acomodó los zapatos. Después se lavó la cara, se puso la
crema, se lavó los dientes, se arregló una uña partida. En ese momento el esposo apaga la televisión y dice:
* Me voy a acostar-
Y así lo hizo, sin ningún problema...!!! ¿Notan alguna cosa extraordinaria?
Y todavía preguntan:
* ¿Por qué es que las mujeres viven más?
PORQUE SON MÁS FUERTES... ESTÁN HECHAS PARA RESISTIR
Haz conocer esto a todas las mujeres fantásticas que conozcas, y para los hombres también... puede ser que
ellos se den cuenta de alguna cosa.
'La mujer salió de la costilla del hombre, no de los pies para ser pisoteada, no de la cabeza para ser superior,
sino del lado para ser igual, debajo del brazo para ser protegida, y junto al corazón para ser amada'
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11. Se podría decir que la mejor frase que contiene el sentido del texto es:
A. Tan cómodo el hombre ¿No?
B. Una sociedad igualitaria
C. Liberación femenina: una realidad
D. 8 de marzo: Día internacional de la mujer

12. De la expresión “Hoy estoy cansada; me voy a dormir”, se puede inferir que:
A. La televisión le produce mucho cansancio a la madre
B. Todos los días, la madre se cansa y, por lo tanto, se acuesta temprano
C. Pudo haber tenido un día agotador por el trajín de la casa
D. Las madres se quejan por todo

13. Del contenido general del texto, no se puede afirmar que:

A. De manera cómica, se quiere dar a entender que las madres son irremplazables
B. Busca convencer a los padres para que colaboren con las labores domesticas
C. Es una historia donde se refleja el trabajo de muchas madres
D. Es un llamado de atención acerca del desequilibrio entre las labores del hombre y de la mujer

14. La expresión “Pensé que te habías ido a dormir”, hace pensar que el padre:
A. Está preocupado por el cansancio de su esposa
B. Considera que ya es hora de que su esposa esté acostada
C. Se ha molestado por el ruido que hace su esposa desde la cocina
D. Demuestra indiferencia por las labores de la esposa

15. El texto refleja una problemática respecto de la cual se puede decir que:
A. Es una visión de la realidad mundial
B. Está presente en los países subdesarrollados y es producto de la ignorancia
C. Es el resultado de una tradición cultural machista
D. Ha permitido que las mujeres sean las encargadas del hogar a través de la historia de la humanidad

NOTICIAS FRIAS Y CALIENTES

La noticia es un hecho, un suceso que se comunica por ser de interés para un grupo determinado de personas.
Para decidir que es noticia y que no lo es, se deben tener en cuenta el momento histórico (es decir, el contexto
en el que ocurren los hechos), el publico y, sobre todo, la trascendencia de lo que está pasando y el impacto
que esto pueda generar en la comunidad; además, lo que puede ser noticia para unos, puede no serlo para
otros. Por ejemplo, los hechos menores que suceden en un barrio tienen más carácter de noticia para los que
viven en el que para los demás habitantes de la ciudad o del pueblo, pero también ocurre lo contrario, pues lo
que sucede en un país o en una ciudad puede llegar a ser una notica cuyas implicaciones sean de carácter
mundial por las repercusiones que dicha noticia pueda llegar a generar en una órbita infinitamente mayor a la de
su propio contexto local.
Las noticias pueden ser calientes (duras) cuando generan un gran impacto en el público por las diferentes
consecuencias que conllevan. Son las noticias más recientes, que suceden segundos o minutos antes de que
sean transmitidas y que, por supuesto, contienen información muy importante sobre un acontecimiento, sobre
un hecho o sobre un personaje. Las noticias también pueden ser frías (blandas) porque, aunque son de interés
general, no son tan trascendentales. Sin embargo, su característica más importante radica en que son noticias
que se basan en hechos que ocurrieron con anterioridad, es decir, que no son actuales; por lo tanto, las noticias
frías o blandas no tienen un alto grado de impacto, ello se debe más al momento en que fueron comunicadas
que a la misma naturaleza de la información que contengan.

16. En el comienzo de la lectura, se hace:

A. Una definición del concepto de noticia
B. Una diferenciación entre noticia fría y noticia caliente
C. Una comparación ente lo que es noticia y lo que no es
D. Aclaración acerca de las repercusiones que puede tener una noticia

17. Se puede afirmar, según el texto, que los conceptos contexto, publico y trascendencia:
A. Se refieren al momento histórico en el que se presenta una noticia
B. Pueden ser considerados como sinónimos cuando se va a publicar una noticia
C. Son importantes para los habitantes de un barrio o una ciudad
D. Deben ser tenidos en cuenta a la hora de considerar si hay noticia o no la hay

18. De acuerdo con la estructura del texto, se podría afirmar que éste:
A. Inicialmente presenta unos ejemplos y luego diferencia entre las clases de noticias
B. En primer lugar, precisa un concepto y, luego, hace una clasificación
C. Determina las dos clases de noticias (frías y calientes) y después las define
D. Primero, explica las repercusiones que puede tener una noticia y, luego, da ejemplos de ello

19. Se puede afirmar que la diferencia entre las noticias duras y blandas está en que:
A. Las primeras son también llamadas calientes, mientras que las segundas son llamadas frías
B. Las duras ocurren con anterioridad mientras las otras ocurren algunos instantes antes de ser publicadas
C. Las primeras no tienen un alto grado de impacto mientras que las otras si
D. Las primeras producen impacto inmediato en el publico
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20. Se podría decir que cualquier situación daría lugar a una noticia dura si:
A. Es transmitida inmediatamente cuando ocurra
B. Es presentada como una novedad aunque haya ocurrido con anterioridad
C. Se analiza y se le presenta al público, teniendo en cuenta el contexto
D. Su trascendencia solamente afecta a una parte de alguna comunidad.