Esquema Corporal

WALLON
Fue el primero que elaboro el concepto de “esquema corporal” lo define así: es una necesidad, se
constituye según las necesidades de la actividad. Es el resultado y la condición de las justas relaciones
entre el individuo y el medio
3 ETAPAS – ESTRUCTURA ESQUEMA CORPORAL

0 A 2 AÑOS el niño limita su cuerpo a los objetos que lo rodean.
2 A 4 AÑOS los elementos motoricos prevalecen a los perceptivos. Toma conciencia de lo que
tiene y de lo que quiere. Se encuentra en este momento, en el estadio sensoriomotor o proyectivo
según Wallon
5 A 7 AÑOS se produce la verdadera construcción del esquema corporal
PARA QUE SE DE UNA OPTIMA CONFORMOCACION DE ESQUEMA CORPORAL

DEBEN DARSE:
Control Tónico – Postural
Control Respiratorio
Capacidades Perceptivas
Lateralización
- Este investigador a través del concepto esquema corporal introduce datos neurológicos en sus
concepciones psicológicas, se refiere al esquema corporal no como una unidad biológica o
psíquica sino como una construcción, elemento base para el desarrollo del niño.
- Habla sobre: “la tonicidad que se considera el sostén fundamental en el ámbito de la
psicomotricidad, pues garantiza, por consiguiente, las actividades, las posturas, las emociones,
etc., de donde convergen todas las actividades motoras humanas”
SU METODOLOGÍA
consiste en estudiar las condiciones materiales del desarrollo del niño, condiciones tanto orgánicas como
sociales y ver cómo, a través de esas conclusiones, se edifica un nuevo plano de la realidad que es el
psiquismo, la personalidad.
ESTADIOS:
- IMPULSIVIDAD MOTRIZ Y EMOCIONAL (0 A 1 AÑO)
La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno
Orientación: hacia dentro, dirigida a la construcción del individuo
- SENSORIO-MOTRIZ Y PROYECTIVO (1 A 3 AÑOS)
La actividad presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y el segundo
la imitación
Orientación: hacia el exterior, orientada a las relaciones con los otros y los objetos
- DEL PERSONALISMO (3 – 6 AÑOS)
Afirmación d ella personalidad en la construcción del yo
Orientación: 2-3 insistencia en la propiedad de objetos, 4-6 búsqueda de admiración de los otros
- DEL PENSAMIENTO CATEGORIAL (6 – 12 AÑOS)
La conquista y el conocimiento del mundo exterior
Orientación: 6-9 mezcla lo objetivo con lo subjetivo. Ejemplo: asocia el sol con la playa. 9 –
pensamiento categorial. Comienza a agrupar categorías por su uso
- DE PUBERTAD O ADOLESCENCIA (12 AÑOS)
Contradicción entre lo conocido y lo que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas
Orientación: hacia el interior, dirigida a la afirmación del yo
PARA ADQUIRIR UN ESTADIO NO HACE FALTA HABER SUPERADO EL ANTERIOR, PUEDE HABER SALTOS.
ENFOQUE PLURIDIMENSIONAL EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO.
LE BOULCH
El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o
movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobretodo en relación con el espacio y los objetos
que nos rodean
ETAPAS:
- ETAPA DEL CUERPO VIVIDO (0 A 3 AÑOS): Todo un comportamiento global. Conquista del
esqueleto de su yo, a través de la experiencia global y de la relación con el adulto
- ETAPA DE DISCRIMINACION PERCEPTIVA (3 A 7 AÑOS): desarrollo progresivo de la orientación
del esquema corporal. Al final el niño es capaz de dirigir su atención sobre la totalidad de su
cuerpo y sobre cada uno de los segmentos corporales.
- ETAPA DEL CUERPO REPRESENTADO (7 A 12 AÑOS): se consigue una independencia (funcional y
segmentaria global) y autoevaluación de los segmentos. Se tienen medios para conquistar su
propia. Autonomía.
UN ESQUEMA CORPORAL BIEN INTEGRADO IMPLICA:

- La percepción y el control del propio cuerpo
- Un equilibrio postural económico
- Una lateralidad bien definida
UN ESQUEMA CORPORAL MAL DEFINIDO, ENTRAÑA UN DEFICIT DE LA

RELACION SUJETO-MUNDO EXTERIOR QUE SE TRADUCE SOBRE EL PLANO:
- DE LA MOTRICIDAD: torpeza, incoordinación, malas actitudes
- DE LA RELACIONCON EL OTRO: inseguridad en las relaciones
- DE LA PERCEPCION: déficit de la estructuración espacio-temporal
AJUARIAGUERRA
Considera que el individuo va atravesando y superando de forma progresiva las etapas hasta llegar a la
noción de un cuerpo representado, el esquema se estructura en tres niveles de integración.
NIVELES:
NIVEL DEL CUERPO VIVENCIADO (0 A 3 AÑOS)
- No existe diferencia entre lo afectivo y lo cognitivo.
- se dan dos procesos fundamentales para la maduración del niño: la marcha y el lenguaje.
NIVEL DE DISCRIMINACIONPERCEPTIVA (3 A 7 AÑOS)
- Perfeccionamiento de la motricidad global.
- evolución de la percepción del propio cuerpo.
- acceso al espacio orientado
NIVEL DE LA REPRESENTACION MENTAL DEL PROPIO CUERPO (7 A 12 AÑOS)
Evolución de la inteligencia, interpretación, neuroafectiva y estructuración.
Espacio - temporal
COSTE
Es el resultado de la experiencia del cuerpo de la que el individuo tomo poco a poco conciencia, y la forma
de relacionarse con el medio, con sus propias posibilidades.
PIERE VAYER
DEFINICION:
Consiste en la imagen mental del propio cuerpo, de sus miembros, de sus posibilidades de movimiento y
de sus limitaciones espaciales. Ella nos permite conocer las diferentes partes del cuerpo, las posturas, la
lateralidad y los movimientos.
SEGÚN VAYER:
La elaboración del esquema corporal se realiza a través de una relacion constante del yo – mundo de las
cosas – mundo de los demás. En un cierto número de etapas cien caracterizadas que se condicionan y
apoyan una a otras.
CUATRO ETAPAS
- MATERNAL (0 A 2 AÑOS)
. El niño pasa de los primeros reflejos a la marcha y las primeras coordinaciones
. Empiezan a enderezar y mover la cabeza
. Enderezan a continuación el tronco
. Llegan a la posición sentado con el apoyo primero y luego sin apoyo
- GLOBAL (2 A 5 AÑOS)
. Conocimiento y utilización del cuerpo cada vez más precisa. Relacion con el adulto
. A través de la acción, la prensión se hace cada vez más precisa, asociándose una locomoción cada
vez más coordinada.
. La motricidad y la cinestesia permiten al niño el conocimiento y la utilización cada vez más
precisa de su cuerpo entero.
- TRANSICION (5 A 7 AÑOS)
. Diferenciación y análisis del cuerpo. Independencia de los brazos. Conocimiento de derecha –
izquierda
. El desarrollo de las posibilidades del control muscular y el control respiratorio.
. La afirmación definitiva de la lateralidad.
. El conocimiento de la derecha y la izquierda
. La independencia de los brazos con relacion al cuerpo
- ELABORACION DEFINITIVA DEL ESQUEMA CORPORAL (7 A 11-12 AÑOS)
. Gracias a que el niño toma conciencia de las diversas partes del cuerpo y el control del
movimiento se desarrolla:
. La posibilidad de relajamiento global o segmentario (de su totalidad o de ciertas partes del
cuerpo)
. La independencia de los brazos y tronco con relacion al tronco.
. La independencia de la derecha con relacion a la izquierda.
. La independencia funcional de diversos segmentos y elementos corporales.
. La transposición del conocimiento de si al conocimiento de los demás.
ESTRUCTURA DEL ESQUEMA CORPORAL:
IMPLICA LA APARICION DE DOS TIPOS DE ACCION:
- LA ACTIVIDAD TONICA: de nuestro cuerpo puede registrarse, a manera de conocimiento en dos
situaciones reposo y en movimiento
- LA ACTIVIDAD CINETICA: está compuesta por los movimientos antes mencionados.
CONOCIENDO EL CUERPO
- ANTES DEL AÑO: Cabeza, Cuerpo, Manos Y Pies
- 1 AÑOS:
Cabeza – Cara, Boca, Ojos
Cuerpo – Nalgas, Barriga, Piernas, Pies
Manos – Dedos, Brazos
Pies – Piernas, Dedos
- 2 AÑOS
Cabeza – Nariz, Orejas, Mejillas, Cabello
Cuerpo – Ombligo
Manos – Uñas
- 3 A 4 AÑOS
Cabeza – Frente
Cuerpo – Barriga, Muslo, Codos, Rodillas, Pene O Vagina
- 5 A 6 AÑOS
Cabeza – Cejas, Pestañas, Parpados
Cuerpo – Pulmones, Corazón, Estomago, Tobillos
Pies – Tobillos
SENSACIONES:
- PROPIOCEPTIVA/CINESTESIA
Que son las que involucran informaciones de motricidad, peso y ubicación en el espacio de
nuestro propio cuerpo
- INTEROCEPTIVAS
Son las que aportan información sobre la interioridad de nuestro cuerpo, principalmente de
nuestras glándulas y vísceras, por ejemplo: podríamos mencionar el hambre.
- EXTEROCEPTIVAS
Son las que nos brindan información sobre el mundo exterior a través de los órganos sensoriales:
vista, oído, gusto, tacto, olfato
ELEMENTOS QUE COMPONEN
- Imagen Corporal
- Concepto Corporal
- Conciencia Corporal
ENTONCES EL ESQUEMA CORPORAL ES LA CONCIENCIA QUE TENEMOS DE
NUESTRO CUERPO, DE LA SITUACION Y RELACION ENTRE LOS DIFERENTES
SGMENTOS QUE LO COMPONEN Y DE COMO EL SUJETO LO VA PERCIBIENDO A
LO LARGO DE SU VIDA. SE TRATA DE UN CONCEPTO DE CARÁCTER DINAMICO,
SE VA FORMANDO Y EVOLUCIOANDO DE MODO LENTO Y GLOBAL CON LOS
AÑOS QUE ABRCA A TODAS LAS CAPACIDADES DEL MOVIMIENTO, AL MISMO
TIEMPO QUE PUEDE IR VARIANDO COMO CONSECUENCIA DE ALGUNA
ENFERMEDAD (PATOLOGIA EN LA ELABORACION DEL ESQUEMA CORPORAL)

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UN ESQUEMA CORPORAL MAL DEFINIDO, ENTRAÑA UN DEFICIT DE LA

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