Habilidades Digitales Final

Instituto de Desarrollo Docente, Investigación, Evaluación y Certificación
IDDIEC
Ing. Miguel Riquelme Solís

Gobernador Constitucional del Estado de Coahuila de Zaragoza
Dr. Higinio Gonzá lez Calderó n

Secretario de Educación de Coahuila
Profra. Margarita Loera Leza

Directora General del IDDIEC
Profra. María Isabel Mancillas Solís

Directora Académica
Profra. Yolanda Herrera Rodríguez

Subdirectora de Operación de Programas
Por Subsecretaría de Educación Básica
Prof. Jorge Alberto Salcido Portillo

Subsecretario de Educación Básica
El Curso-Taller: Habilidades digitales básicas, fue diseñado por personal académico del
Instituto de Desarrollo Docente, Investigación, Evaluación y Certificación en el Estado de
Coahuila de Zaragoza.
Coordinación General:
Margarita Loera Leza

Directora General
Coordinación académica:
María Isabel Mancillas Solís

Directora Académica
Yolanda Herrera Rodríguez

Subdirectora de Operación de Programas
Revisión académica:
Atenea López Lerma
Autoría:
Cinthia Samantha González Neira
Claudia Nelly Aguirre Carreón
Miguel Ángel Valero Portales
Centro de Maestros Matamoros
Adecuaciones curriculares
Abril del 2020 :
Centro de Maestros de Torreón
Centro de Maestros Matamoros
Centro de Maestros de San Pedro
Diseño de portada
Subdirección de Comunicación
Formato digital:
Sergio Guadalupe Ocura Andrade
D. R. Secretaría de Educación del Estado de Coahuila de Zaragoza

Boulevard Francisco Coss y Avenida Magisterio
Unidad Campo Redondo
Impreso en México
Habilidades Digitales Básicas
PRESENTACIÓN
Actualmente la educación en México vive una reforma constitucional orientada a

consolidar el Nuevo Modelo Educativo Integral orientado a lograr una educación
de excelencia, incluyente y equitativa. Los esfuerzos se encaminan a reconocer el
trabajo del magisterio y a construir, a partir de la educación de las nuevas
generaciones, una sociedad mexicana más justa y multicultural que enfrente los
retos del siglo XXI con fortaleza.
Para lograr lo anterior es necesario que el Sistema Nacional de Formación

Continua en el que participan los maestros y que los fortalece en su
profesionalización, tenga claro el objetivo principal de este nuevo modelo, que es
asegurar el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes que asisten todos los días a
la escuela, así como reconocer al docente como un agente de cambio escolar
para consolidar los propósitos educativos en las comunidades urbanas, rurales y
primordialmente en los contextos vulnerables, en los que se pretende focalizar la
atención y el apoyo a través de distintos programas.
Es por ello que en el marco del Programa para el Desarrollo Profesional Docente
2020 (PRODEP), para Educación Básica y en Estado de Coahuila, la Secretaria
de Educación, a través del Instituto de Desarrollo Docente, Investigación,
Evaluación y Certificación (IDDIEC) como instancia responsable, y en
coordinación con la Subsecretaría de Educación Básica, pone a disposición de los
maestros de Coahuila, una oferta de formación y desarrollo profesional que
responde a las necesidades identificadas a partir del análisis de diferentes
instrumentos de consulta. La intención es fortalecer las competencias
profesionales de los docentes para lograr un mejor desempeño al interior de sus
aulas y escuelas; consiguiendo con ello la mejora que busca el Nuevo Modelo
Educativo Integral.
Las opciones de formación para los docentes del Estado de Coahuila están
disponibles en las 12 Extensiones /Centros de Maestros del IDDIEC en la entidad.
SEDU-IDDIEC Página 4
Estos programas, entre los que se incluyen talleres, cursos y diplomados

autogestivos, semipresenciales, presenciales y en línea, brindan materiales de
estudio y espacios de reflexión sobre la práctica profesional de docentes,
directivos, asesores, tutores y supervisores. Las modalidades de trabajo son
variadas, se adaptan a las necesidades de los profesores y están acompañadas de
asesorías académicas y círculos de estudio; además, los programas contemplan el
desarrollo de proyectos escolares y de aula, para la mejora e innovación en la
praxis educativa.
Estamos seguros que la presente oferta formativa para el magisterio contará con
una participación entusiasta de los maestros y maestras, reconocidos por su
compromiso y continuo esfuerzo en fortalecer sus saberes y formación profesional
para brindar una mejor atención educativa integral a la niñez y juventud
mexicanas.
Abril 2020
SE-IDDIEC Página 5
INDICE
PRESENTACIÓN 4
--------------------------------------------------------------------------------
INTRODUCCIÓN 8
---------------------------------------------------------------------------------
JUSTIFICACIÓN 9
---------------------------------------------------------------------------------
PROPÓSITOS GENERALES 9
-----------------------------------------------------------------
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1
------------------------------------------------------------------ 0
DESTINATARIOS 1
-------------------------------------------------------------------------------- 0
DURACIÓN 1
---------------------------------------------------------------------------------------- 0
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO 1
---------------- 0
CONTENIDOS 1
------------------------------------------------------------------------------------ 0
RECURSOS MATERIALES 1
------------------------------------------------------------------- 1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 1
----------------------------------- 1
1
SESIÓN 1 2
------------------------------------------------------------------------------------------
2
SESIÓN 2 3
------------------------------------------------------------------------------------------
2
SESIÓN 3 8
------------------------------------------------------------------------------------------
4
SESIÓN 4 1
------------------------------------------------------------------------------------------
4
SESIÓN 5 6
------------------------------------------------------------------------------------------
SE-IDDIEC Página 6
4
SESIÓN 6 7
------------------------------------------------------------------------------------------
4
REFERENCIAS 8
-----------------------------------------------------------------------------------
SE-IDDIEC Página 7
INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación ya forman parte de nuestra
vida cotidiana. Difícilmente nos podríamos imaginar un día sin teléfono, televisión,
computadora, videojuegos, tabletas digitales, etc. La revolución social que vivimos
en la era digital nos ha llevado a familiarizarnos con herramientas que hacen más
accesible el acceso a la información y la comunicación.
Para quienes ejercemos labores docentes es sin duda un requerimiento

profesional, poseer las habilidades digitales básicas para poder participar de las
bondades de los nuevos dispositivos e introducir las tecnologías de la información
y la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Teniendo claro que estas habilidades solo pueden desarrollarse a partir de la

práctica (“aprender haciendo”), el presente curso taller abarca el conocimiento de
los tres principales programas de Microsoft Office: Word, Excel y Power Point
además orienta sobre el uso de correo electrónico, la búsqueda de información en
Internet y el llenado de formularios en plataformas, a partir de una serie de
ejercicios prácticos.
En esta propuesta se trabajan las herramientas más elementales, ya que está

orientado con la finalidad de capacitar a los docentes que inician en el uso de la
tecnología y uso de las computadoras.
JUSTIFICACIÓN
Tanto la política educativa nacional como la estatal resaltan la necesidad de
fortalecer el uso de las tecnologías en el aula. En el Documento que emite la
Secretaría de Educación Pública indica que las necesidades académicas de los
maestros deben atenderse tomando en cuenta la realidad heterogénea de los
docentes.
Por ello, se hace énfasis en la importancia de ofertar Programas de Formación

Continua Regionales basados en las Encuestas de necesidades que se aplican a
todos los docentes del país. Conforme a los resultados arrojados por las encuestas
se establecen ámbitos a cubrir, entre los que destaca el Ámbito de mejoramiento
de las tecnologías de la información y la comunicación.
Así mismo, en el Programa Estatal de Educación de Coahuila 2017-2023

menciona en su Objetivo específico 3.2 Asegurar altos índices de aprendizaje a
toda la población educativa. Derivado a ello emerge la línea de acción 3.2.4
Fomentar en el aula la innovación pedagógica. También se incluye el Objetivo
específico 3.5 Contar con personal competitivo a nivel internacional.
PROPÓSITOS GENERALES
 Conocer las principales herramientas informáticas que se pueden emplear
para facilitar algunas tareas inherentes a la práctica educativa.
 Desarrollar habilidades digitales básicas requeridas en el ejercicio de la
función docente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Conocer las diferentes aplicaciones de Word en la elaboración de documentos
de texto.
 Conocer las diferentes aplicaciones de Excel en la elaboración de una hoja de
cálculo.
 Conocer las diferentes aplicaciones de PowerPoint en la elaboración de una
presentación con diapositivas.
 Saber consultar información o descargar contenidos de internet.
 Saber usar un correo electrónico.
 Usar herramientas básicas de una plataforma digital.
DESTINATARIOS
Docentes, directivos y personal con funciones de asesoría técnico-pedagógica de
Educación Básica. El curso - taller es de nivel básico, está pensado para quienes
se inician en el uso de las computadoras.
DURACIÓN
30 horas
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO

El curso - taller está organizado para trabajarse en 6 semanas, (5 horas semanales).
CONTENIDOS
Sesión 1.
Tema 1 Los docentes y las tecnologías de la información y la comunicación
Tema 2 Navegando en Internet
Tema 3 Correo electrónico
Sesión 2.
Tema 4 Microsoft Word 2010 (Parte 1)
Sesión 3.
Tema 5 Microsoft Word 2010 (Parte 2)
Tema 6 Microsoft Power Point 2010
Sesión 4.
Tema 7 Microsoft Excel 2010
Sesión 5.
Tema 8 Proyecto de Aplicación Escolar.
Sesión 6.
Tema 9 Proyecto de Aplicación Escolar.
RECURSOS MATERIALES
El participante del curso taller deberá contar con:
 Acceso a un equipo de cómputo (PC o laptop)por lo menos con sistema
operativo Windows 7 y Microsoft Office 2010, o mas actuales.
 Conexión a internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

El docente participante debe cumplir con el 100% de las actividades propuestas en
el curso-taller para acreditarlo.
Cumplimento de las Productos de Proyecto de TOTAL

actividades cada sesión Aplicaci
ón
Escolar
30% 30% 40% 100%
SESIÓN 1
Tema 1: Los docentes y las tecnologías de la información y la comunicación
Actividades de inicio
 Observe el siguiente video: TIC en la educación
Liga de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=n7VFGES718k
Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Se sienten identificados?

b. ¿Qué experiencias han tenido al usar la tecnología?
c. ¿Han utilizado una plataforma digital para aprender?
d. ¿Cómo se sienten al iniciar este curso?
Actividad 1.
Analice los siguientes temas y rescate las ideas principales.
Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los docentes

(Págs.1-2) (Anexos)
Las TIC y su impacto en la educación del Siglo XXI (Págs. 35-

45) (Anexos)
Las tecnologías de la información y la comunicación y su

impacto en la educación (Págs. 1-15) (Anexos)
Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones

(Págs. 1-15) (Anexos)
El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y

desafíos (Págs. 882-90) (Anexos)
 Lea el documento Matriz de Habilidades Digitales elaborado por la UNAM.

Específicamente lean de la página 4 a la 23, centrando su atención en las
Columnas: Rubro y Habilidades Nivel 1. (Anexos)
Tomando como referencia las habilidades que allí se enuncian, realice un

pequeño autodiagnóstico señalando cuáles de esas habilidades sí tiene
desarrolladas y cuáles no.
Tema 2: Navegando en Internet
Actividades de desarrollo
 Revise la siguiente información:
Navegadores
Un Explorador Web o Navegador es un programa que permite visualizar páginas
web en la red además de acceder a otros recursos, documentos almacenados y
guardar información.
El Navegador se comunica con el servidor a través del protocolo HTTP y le pide el
archivo solicitado en código HTML, después lo interpreta y muestra en pantalla
para el usuario.
Los más populares son Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari, Opera y Google
Chrome. Algunos Navegadores vienen integrados en el Sistema Operativo como
Internet Explorer en Windows.
(Tomado de: http://www.masadelante.com/faqs/que-es-un-navegador)
Motores de búsqueda o buscadores

Los motores de búsqueda son el alma de Internet. Google no es el único que puede dar
respuesta a todas sus preguntas. Existen otros motores de búsqueda alternativos que
incluso le darán respuestas más concretas y fiables.
Estos son algunos motores de búsqueda que son muy usados en otros países como
Rusia, China, Estados Unidos, Brasil, etc.
Elementos de página web
Un sitio Web es un espacio virtual que contiene varias páginas organizadas
jerárquicamente.
Algunos elementos que debe de tener una página web son los siguientes:
 Texto: estático o en movimiento.
 Imágenes: fijas o animadas.
 Sonidos.
 Secuencias de vídeo
 Enlaces o hipervínculos
 Revise los siguientes temas del libro: Investigación, gestión y búsqueda de

información en internet (Anexos).
Búsqueda de información en internet (Págs. 12-17)
Evaluación y selección de la información (Págs. 18-23)
Almacenamiento y gestión de la información (Págs. 24-29)

Actividades
 Realice la siguiente práctica: Bajar una imagen de Internet.
 Primero abra un buscador de Internet como Google
 Segundo, escriba el nombre de la imagen que va a buscar. Ejemplo:

Torre Eiffel
 Tercero, seleccione la opción: Imágenes.
 Cuarto, seleccione una imagen, posicione el cursor y de clic para que la

imagen se amplíe.
 Presione el botón derecho del mouse asegurándose que el cursor esté

sobre la imagen y seleccione la opción de Guardar imagen como:
 Por último, aparecerá este cuadro en donde va a indicar la ubicación
para que se guarde la imagen. “seleccione la carpeta imágenes y de doble
clic sobre ella”. Escriba un nombre para la imagen y de clic al botón de
Guardar.
 ¿Como fue su experiencia de descargar imágenes de Internet?
Practique la descarga de otro tipo de materiales o la búsqueda de

información.
Cree una carpeta donde vaya guardando sus trabajos, así, tendrá su
portafolio digital con los productos realizados.
Tema 3: Correo electrónico
 Responda las siguientes preguntas: ¿Cómo han evolucionado las
comunicaciones? ¿Usa las herramientas de comunicación online? ¿Cuáles
conoce, para qué las usa?
 Observe la siguiente información:
Correo electrónico
Para crear una cuenta de correo Hotmail, debe abrir una cuenta en Windows Live
ID. Esto le permitirá tener acceso a todos los servicios de Microsoft como
Outlook.com, SkyDrive, MSN.com, Bing, etc.
 Realice la siguiente práctica:

 Ingrese a la página de creación de cuentas de Microsoft. Si no encuentra la
página, copie el siguiente enlace, péguelo en la barra de navegación y de
clic: https://outlook.live.com/owa/
 Complete la ficha para crear una cuenta Microsoft.
 Ingrese directamente allí sus datos y escriba el nombre de usuario que le

gustaría tener (por ejemplo: [email protected]).
 La plataforma le indicará si está disponible. Puede elegir entre tener una
cuenta hotmail.es, hotmail.com, outlook.com o live.com, presionando la
flecha que está al final del renglón: Nombre del usuario.
 Establezca una contraseña y elija una de las opciones disponibles para que
pueda restablecerla. Esto es muy importante, ya que le servirá en el futuro
si olvida su contraseña y no puede acceder a su cuenta.
 Haga clic en el botón Acepto, ubicado en la parte inferior de la página y
listo, tendrá su cuenta creada. Ahora a usarla.
 Ingrese a su cuenta de correo electrónico con su usuario y contraseña.
 Ubíquese en la Bandeja de entrada de su correo electrónico, es decir, en

donde está la lista de los mensajes que ha recibido.
 Haga clic en el botón Nuevo. Otros proveedores de correo ponen el botón

Redactar o Escribir mensaje.
 Acaba de llegar al Panel de Escritura, es decir, la página donde encontró
todo lo que necesita para escribir su mensaje.
Aquí hay varios espacios en blanco que debe completar para poder enviar el
mensaje.
 Una vez definido el asunto y el texto del mensaje, seleccione o escriba la
dirección de correo a la cual lo van a enviar.
 Si quiere adjuntar un archivo al mensaje y enviarlo también por correo, debe

ubicar el menú de Insertar y dar clic. Seleccione la opción Archivos como
datos adjuntos.
 Eso abrirá una ventana donde podrá explorar el contenido de su
computadora y de los dispositivos conectados a ella. En sus archivos, podrá
seleccionar la imagen guardada en la carpeta Imágenes que surgió de la
primera actividad, posteriormente seleccione el documento que enviará
junto con su mensaje y de clic en el botón de Abrir.
 Una vez que el archivo se ha adjuntado. De clic en Enviar y su correo

llegará a donde indicó.
Actividades de cierre
 Realice las siguientes actividades:
1.- Ingrese a Google (www.google.com) y busque información relacionada

al municipio en donde vive. Identifique la información que le haya
interesado, seleccione (texto), cópiela y péguela en un documento de Word.
2.- Guarde su documento y envíelo a través de su cuenta de correo

electrónico a un familiar o amigo.
3.- Pida a su familiar o amigo que le conteste, luego, abra el correo que le
llegó a su bandeja de entrada, lea y conteste el correo recibido.
SESION 2
Tema 4: Microsoft Word 2010 (Parte 1)
Reflexionar sobre
 Qué es un procesador de textos y cuáles conoce.

 Considere diferentes tipos de textos que se utilizan en la práctica educativa y
cuáles de ellos se pueden elaborar utilizando el Programa de Word.
 Qué nivel de dominio considera poseer con respecto al Programa de Word.
Observe el siguiente video: Word para principiante. Video 01

Liga de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=P7Tps1Cpc5I
 Desarrolle las siguientes tareas:
o Abrir Microsoft Office: Word
Para Windows 7 o anterior: dar clic en el botón de inicio/Windows
posteriormente ir a todos los programas y buscar Microsoft Office dar un
clic y buscar el ícono de Word dar un clic, con esto usted ya tendrá
abierto Word.
Para Windows 8: presionar la tecla Windows de su teclado, situar el
cursor en la parte inferior de la pantalla aparecerá un cuadro de diálogo
con la leyenda: “Todas las aplicaciones” dar clic, buscar el apartado
Office y localizar Word, para dar un clic y abrir el programa.
Si su computadora tiene en el escritorio un ícono de acceso directo a
Word, solamente de clic.
o Abrir un nuevo documento en Word

Para Office 2007 o anterior: dar clic en el botón Office y dar clic en
nuevo y después en documento en blanco.
Para Office 2009: dar clic en archivo, clic en nuevo y después en
documento en blanco.
o Escribir en pantalla
Escriba en el formato en blanco un breve texto (1 párrafo) sobre cuáles
son sus gustos personales.
Antes de avanzar más, observe la estructura de la pantalla de Word e

identifique sus diferentes elementos. Revise el contenido de cada uno
de los menús.
Observe el siguiente video: Word para principiante. Video 02
Liga de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=ra4t_fwwOYk
Ejercicios:
o Guardar un documento de Word

De clic en el menú Archivo, clic en Guardar como, luego seleccione
Equipo, aparecerá un cuadro de diálogo, de clic en Mis Documentos,
seleccionar la opción Nueva carpeta, nombrar la carpeta como Archivos
de práctica, luego seleccionar Abrir, nombrar el archivo que elaboramos
como Mis gustos y dar clic en Guardar.
o Crear un documento nuevo a partir de una plantilla de Office

Para cualquier office, dar clic en Archivo, clic en Nuevo, clic en Buscar
plantillas y poner: Informe (o si lo prefiere seleccione otra),
automáticamente arrojará el resultado, dar clic y abrir el documento.
o Agregar los datos que correspondan según la plantilla y escribir un texto

de por lo menos 5 párrafos.
o Cambiar la fuente de todo el documento a Calibri.

Seleccionar todo el documento, dar clic en el menú Inicio, después en
Estilo de fuente, buscar Calibri y dar un clic.
o Aplicar el formato de fuente Negrita y color azul a la primera línea del

documento.
Seleccione la primera línea del documento, dar clic en Inicio y en Fuente
de clic a Negrita, y cambiar el color de fondo del texto a azul, usando la
opción Sombreado del área Párrafo.
o Cambiar el formato de un párrafo a cursiva y alinearlo a la derecha.

Seleccione el texto, y de clic en Inicio en Fuente seleccionar Cursiva,
posteriormente en la parte de párrafo dar clic en “Alinear a la derecha”
automáticamente se alineará.
o Copiar el formato.
Seleccione la primera línea del documento (la que se modificó), y en
área de Portapapeles aparece una brochita, dar clic, después situar el
cursor encima de otra línea y dar clic.
o Aplicar un interlineado doble a 3 párrafos

Seleccione el texto al que se le dará el interlineado posteriormente dar
clic en el botón de Interlineado que se encuentra en el área de Párrafo
en la cinta de Inicio.
o Aplicar un formato de 2 columnas al texto seleccionado.

Al texto que tiene seleccionado, después de realizar la actividad anterior
aplicar un formato de dos columnas, dando clic en el menú Diseño de
página se encuentra el botón Columnas dando un clic se abrirá un
cuadro de diálogo y daremos clic en Dos.
o Usar la herramienta Deshacer para deshacer el último cambio del

documento.
Dar clic en el botón de deshacer que se encuentra en la parte superior
izquierda.
o Insertar una fecha con formato de fecha larga que se actualice

automáticamente cada vez que se abra el documento.
Para esto de clic en el menú de Insertar, en el área de Texto dar clic en
el botón de fecha y hora, después aparecerá un cuadro de diálogo y
pondra la de fecha larga y activara la casilla de actualizar
automáticamente, y después en Aceptar.
o Guardar el documento en la carpeta de prácticas con su nombre (portafolio digital).
o Cerrar el documento de Word sin salir del Programa.
Observe el siguiente video: Tablas y Sus Estilos. Video 05

Liga de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=Qngv4AOAjS0
o Crear un documento nuevo en blanco e insertar una tabla de 6

columnas por 9 filas.
De clic en el menú de Insertar y después en Tabla, crear una tabla de 6
columnas por 9 filas.
o Combinar todas las celdas de la primera fila.

Seleccione las celdas de la primera fila y dar clic en Combinar celdas,
este botón se encuentra en el menú de Presentación, en la parte
superior del lado derecho, en las Herramientas de Tabla.
o Escribir el siguiente texto en la celda combinada de manera
centrada: ESC. PRIMARIA: “REVOLUCIÓN MEXICANA"
CLAVE 12DPR2254R
PROF. JUAN PÉREZ
o Combinar las celdas de la segunda fila, escribir y centrar el texto:

HORARIO DE CLASES
o Combinar las celdas de la séptima fila, escribir y centrar el

texto: RECESO
o Escribir los textos que hagan falta para que se vea como la siguiente
tabla de muestra:
o Dividir la tabla
De un clic dentro de la tabla en cualquier parte de la fila 3, y en el menú
de Presentación, en el área de Combinar dar un clic en Dividir tabla.
o Aplicar el estilo de tabla Cuadrícula clara – Énfasis 1 a la segunda tabla

del documento.
Ahora tiene dos tablas, de un clic en cualquier parte de la segunda tabla
y en el menú de Diseño, busque en el área de Estilo, el estilo pedido y
dar clic.
o Cambie el nombre de la Esc. Primaria “Revolución Mexicana” por el de

la institución en que labora.
o Insertar un encabezado en el archivo e incluir el nombre de su

institución.
Situarse en la parte superior de la hoja, y de doble clic automáticamente
se activará el encabezado, seleccionar el botón Encabezado en el área
Encabezado y pie de página, seleccionar un estilo de encabezado y
escribir el texto.
o Guardar el documento en la forma convencional dentro de su Portafolio

digital. Nómbrelo: Horario.
o Abra nuevamente el archivo para guardarlo ahora con formato PDF.

De clic en el menú Archivo y seleccionar Guardar como, se abrirá un
cuadro de diálogo, en la barra donde dice Nombre escribir Horario 2,
luego en la barra donde dice Tipo buscar PDF y seleccionarlo.
Finalmente, de clic en Guardar. (Nota: en caso de no contar con el
programa Adobe, no se podrá guardar el documento en formato PDF).
Elabore un texto en Word con el siguiente contenido:
Lista de intenciones para lograr integrar la tecnología en mi salón de clases:
¿Qué quiero lograr?

Intención 1
Intención 2
Intención 3
Intención 4
Intención 5
Intención…
¿Qué actitudes debo cambiar para lograrlo?
 Aplique dentro del texto al menos 5 herramientas de formato de las aprendidas

durante la sesión.
Guarde en su portafolio digital.

SESION 3
Tema 5: Microsoft Word 2010 (Parte 2)
 Redacte un cuento que trate sobre la importancia que tiene el manejo de
herramientas digitales como apoyo a su labor docente, escríbalo en un
documento de Word.
 Utilice el documento en Word de la actividad anterior y desarrolle las siguientes
tareas:
o Desplazarse por el documento.
Utilice la barra de desplazamiento que se encuentra a la derecha de la
pantalla, y, los botones de Inicio y Fin del teclado para moverse dentro
del documento.
o Acercar o alejar un texto

En el Menú vista, pruebe las diferentes herramientas del Zoom. También
use la barra de Zoom que se muestra en la parte inferior derecha de la
pantalla.
o Seleccionar texto
Con el apoyo del mouse y presionando el botón izquierdo, seleccione un
párrafo del texto. También pruebe seleccionar con la tecla Shift y las
flechas del teclado.
o Copiar, cortar y pegar

Una vez que tenga un párrafo seleccionado, cópielo y péguelo al final
del mismo. Después pruebe con la opción Cortar. Experimente con las
diferentes opciones de pegado.
o Buscar y reemplazar
En el Menú Inicio hay un botón que dice Buscar, de clic y escriba una
palabra que necesite encontrar en el texto. Después use el botón
Reemplazar. En este último caso se trata de dar la instrucción de
sustituir una palabra por otra. Ejemplo: Buscar: pelota y Reemplazar por:
balón.
o Aplicar el corrector ortográfico y gramatical
En el Menú Revisar, seleccionar el botón de Ortografía y gramática, usar
esta herramienta permite detectar errores y hacer correcciones.
o Usar el diccionario de sinónimos

Seleccione una palabra y luego utilice esta herramienta.
o Utilizar las herramientas de diseño de página.

Pruebe con márgenes, orientación, tamaño, etc.
o Experimentar las opciones del Menú Insertar.
Inserte cuadros de texto, imágenes, vínculos, gráficos, Smart Art, una
portada para el documento, encabezado, pie y número de página.
o Explorar el Menú Inicio.

Practique modificaciones en cuanto a las características del texto en
general y de cada uno de los párrafos (tabulaciones, numeración y
viñetas, bordes y sombreados) y pruebe con distintos Estilos de texto.
o Practicar el guardado de un documento y las opciones de
impresión Actividades de cierre

 Escriba un texto utilizando al menos 10 de las herramientas aprendidas y cómo las utilizaría
para mejorar su práctica docente.
 Guarde en su portafolio digital.
Tema 6: Microsoft PowerPoint 2010
 Observe las presentaciones elaboradas con el Programa PowerPoint.
(Anexos 1 y 2).
 Qué le gustó y qué no en cada presentación, ¿el mensaje fue claro? ¿se
hizo un adecuado uso de los colores? ¿el tamaño de letra permite claridad
del texto? ¿la distribución de los objetos facilita la lectura? Escriba sus
respuestas en un documento en Word y justifíquelas.
 Elabore una lista con las tareas educativas en las que podría emplear
PowerPoint.
 Realice las siguientes tareas:
o Abrir un archivo nuevo en PowerPoint
o Explorar los diferentes Menús con los que cuenta PowerPoint.
o Conocer las herramientas del Menú Diseño

Seleccione un tema de diseño, haga ajustes en la configuración de la
página, en la orientación de la diapositiva, etc.
o Hacer pruebas con las herramientas del Menú de Inicio.

Haciendo uso del formato elegido, llene los recuadros con texto,
imágenes, tablas o lo que corresponda.
Haga pruebas con las herramientas del Menú Inicio: cortar, copiar,
pegar, hacer ajustes en la fuente y en los párrafos.
o Practicar con el Menú Insertar
Haga pruebas para insertar: cuadro de texto, WordArt, objetos,
símbolos, imágenes y gráficos.
o Insertar un hipervínculo
Para insertar un hipervínculo es necesario seleccionar el texto o la
palabra donde quiera colocarlo, después dar clic en INSERTAR en la
barra de herramientas, busque la opción de hipervínculo y de clic,
seleccione el lugar en donde está guardado el documento o bien, dentro
del mismo documento en el que está trabajando; por último, seleccione
la diapositiva en la cual quiere tener el enlace.
o Realizar prácticas de revisión.
Revise sus archivos e inserte comentarios, observaciones.
o Agregar animaciones y transiciones

Localice la barra de herramientas de transiciones y seleccione la
transición que desee agregar a las diapositivas.
o Para agregarle animación a las diapositivas y a los textos, busque la opción
de Animaciones, dar clic y automáticamente se desplegarán las opciones
de animación que maneja PowerPoint, seleccione la que le agrade.
o Recuerde que para agregar animación y transiciones a las diapositivas hay

que tener seleccionado el texto, párrafo o palabra.
o Configurar la presentación con diapositivas
El botón seleccionado en la imagen, nos permite que la presentación
inicie desde la primera diapositiva.
o Para que la presentación sea personalizada hay que seleccionar la
opción resaltada.
o En esta opción seleccione únicamente las diapositivas que desea

presentar.
o Explore las opciones de configuración de la presentación.
o Guardar la presentación.
De clic en la barra de Archivo, se despliegan las opciones que se
muestran en la imagen.
De clic en la opción de Guardar como, se muestra en la imagen, seleccione
en qué lugar de la computadora lo va a guardar; le da un nombre a la
presentación (documento); después de clic en el botón de Guardar y listo.
 Elija un tema que esté viendo en clase y elabore una presentación con al menos 10
diapositivas.
 Guarde en su portafolio digital.
Para saber más. Se sugiere (son extensos) que observe con atención los siguientes vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=ra0hKJv8zbw
https://www.youtube.com/watch?v=I0RkdZGD5hk
SESIÓN 4
Tema 7: Microsoft Excel 2010
 En un documento de Word, escriba lo que sabe acerca del Programa Excel, si
alguna vez lo ha utilizado, cuáles son sus principales dudas en el manejo del
mismo.
 En una presentación de PowerPoint, escriba en varias diapositivas, en qué
tareas del ámbito educativo puede serle útil Excel.
Para profundizar en el tema actual, revise el siguiente video tutorial rescatado de la

plataforma de YouTube, en el cual podrá observar los elementos básicos y esenciales
del programa Microsoft Excel: https://youtu.be/yKWFMgurUnU
 Dar doble clic en el ícono de Excel y realice las siguientes tareas:
o Guardar y abrir un documento de Excel
o Explorar los diferentes Menús con los que cuenta el Programa
o Explorar las tareas básicas al trabajar con datos

Trabaje en la introducción de datos en las celdas. En algunas ponga datos
numéricos y en otras añadan texto. Practique las opciones de Insertar,
Eliminar y Mover Celdas.
Finalmente pruebe el revisor ortográfico.
o Conocer las herramientas del Menú de Inicio
Haga pruebas con las diferentes herramientas, sobre todo en cuanto a los
estilos de las celdas.
o Trabajar con fórmulas

Explore las opciones en el Menú de Fórmulas
o Elabore listas y tablas de datos
Practique la introducción de datos, ordenar y agrupar datos, y el manejo de
filtros.
o Insertar gráficos
Practique la inserción de gráficos y de otros elementos en las hojas de
Excel. Explore las diferentes herramientas del Menú Insertar.
o Hacer ajustes de diseño de página

Practique con las herramientas de diseño de página: márgenes,
orientación, tamaño, otros.
 Realice la siguiente práctica de Excel.
o Cree un libro nuevo.
o En la primera hoja capture la lista de sus alumnos, y utilizando las
columnas subsecuentes escriba la calificación que obtuvieron en la
evaluación diagnóstica en cada una de las asignaturas. Si es docente de
preescolar, puede sustituir las calificaciones con observaciones de cada
uno de los campos formativos o con los numerales de una lista de
cotejo.
o De formato a las celdas para destacar la tabla realizada.
o En las siguientes dos hojas escriba otros datos. Ejemplo: Las
calificaciones de otro periodo.
o Aplique fórmulas a los datos numéricos que capturó. Ejemplo:
Sumatorias, promedios, etc.
o Grafique algunos de los datos.
o Guarde sus archivos en su portafolio digital.
Material complementario:
 A continuación, observe el siguiente video tutorial sobre cómo hacer una lista de
asistencia a través del programa Excel para reforzar los contenidos estudiados
en esta sesión: https://youtu.be/cKA4WKzGd00
SESIÓN 5
Tema 8: PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR
Con la finalidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos durante las
sesiones del curso, elabore un Proyecto Integrador que posteriormente pueda
servir de modelo como Proyecto de Aplicación Escolar.
 Elija un aprendizaje esperado o tema específico que trabajará en un momento dado.

 Aplique dentro de aula las actividades realizadas a lo largo del curso-taller.
 Elabore una secuencia didáctica estructurada en tres momentos: Inicio,

Desarrollo y Cierre, usando el programa Word. (Considerando las
características de su grupo, los contextos escolar, familiar y sociocultural).
 Elabore una presentación PowerPoint sobre el tema.
 Realice una lista de asistencia y evaluación con ayuda de Excel para la

sesión en que se verá la secuencia didáctica planeada.
 Recupere evidencias (fotografías) de los logros alcanzados y de los no alcanzados por los
alumnos.
 Integre cada una de las actividades realizadas en esta sesión en su
portafolio de digital.
SE-IDDIEC Página 47
SESIÓN 6
Tema 9: RECOMENDACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

DE APLICACIÓN ESCOLAR
 Intercambie comentarios y sugerencias de mejora con sus compañeros docentes por medio de
una herramienta digital .
 Redacte un texto y explique:
 Sus alumnos accedieron al aprendizaje esperado.
 Hubo retroalimentación para los alumnos.
 Pudieron aplicar todo lo planeado.
 De qué forma le sirvieron los conocimientos adquiridos en el curso de

Habilidades Digitales para el diseño, implementación y evaluación de este
proyecto.
 Finalmente describa sus conclusiones acerca del proyecto y del curso.
 Guarde sus conclusiones en su portafolio digital y entréguelo al coordinador del curso y

espere evaluación correspondiente.
REFERENCIAS
MAGLIONE Carla y VARLOTTA Nicolás (Compiladores). Investigación, gestión y

búsqueda de información en internet. Serie Estrategias en el aula para el modelo
1 a 1. Programa Conectar Igualdad. Presidencia de la Nación. Argentina.
Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf
Páginas consultadas:
 http://www.masadelante.com/faqs/que-es-un-navegador
 http://computerhoy.com/listas/internet/5-mejores-motores-busqueda-
alternativos-3998
 http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_correo_electronico/e
nviar_y_recibir_un_mensaje_de_correo_electronico/1.do
 https://office.live.com/start/Excel.aspx?omkt=es-ES
 https://office.live.com/start/Word.aspx?ui=es-ES
 https://office.

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Ing. Miguel Riquelme Solís

Dr. Higinio Gonzá lez Calderó n

Profra. Margarita Loera Leza

Profra. María Isabel Mancillas Solís

Profra. Yolanda Herrera Rodríguez

Por Subsecretaría de Educación Básica

Prof. Jorge Alberto Salcido Portillo

Margarita Loera Leza

María Isabel Mancillas Solís

Yolanda Herrera Rodríguez

Atenea López Lerma

D. R. Secretaría de Educación del Estado de Coahuila de Zaragoza

Actualmente la educación en México vive una reforma constitucional orientada a

Para lograr lo anterior es necesario que el Sistema Nacional de Formación

Estos programas, entre los que se incluyen talleres, cursos y diplomados

Para quienes ejercemos labores docentes es sin duda un requerimiento

Teniendo claro que estas habilidades solo pueden desarrollarse a partir de la

En esta propuesta se trabajan las herramientas más elementales, ya que está

Por ello, se hace énfasis en la importancia de ofertar Programas de Formación

Así mismo, en el Programa Estatal de Educación de Coahuila 2017-2023

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Cumplimento de las Productos de Proyecto de TOTAL

Tema 1: Los docentes y las tecnologías de la información y la comunicación

Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Se sienten identificados?

Analice los siguientes temas y rescate las ideas principales.

Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los docentes

Las TIC y su impacto en la educación del Siglo XXI (Págs. 35-

Las tecnologías de la información y la comunicación y su

Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones

El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y

 Lea el documento Matriz de Habilidades Digitales elaborado por la UNAM.

Tomando como referencia las habilidades que allí se enuncian, realice un

 Revise la siguiente información:

Motores de búsqueda o buscadores

 Revise los siguientes temas del libro: Investigación, gestión y búsqueda de

Búsqueda de información en internet (Págs. 12-17)

Evaluación y selección de la información (Págs. 18-23)

Almacenamiento y gestión de la información (Págs. 24-29)

 Segundo, escriba el nombre de la imagen que va a buscar. Ejemplo:

 Cuarto, seleccione una imagen, posicione el cursor y de clic para que la

 Presione el botón derecho del mouse asegurándose que el cursor esté

 ¿Como fue su experiencia de descargar imágenes de Internet?

Practique la descarga de otro tipo de materiales o la búsqueda de

 Realice la siguiente práctica:

 Complete la ficha para crear una cuenta Microsoft.

 Ingrese directamente allí sus datos y escriba el nombre de usuario que le

 Ubíquese en la Bandeja de entrada de su correo electrónico, es decir, en

 Haga clic en el botón Nuevo. Otros proveedores de correo ponen el botón

 Si quiere adjuntar un archivo al mensaje y enviarlo también por correo, debe

 Una vez que el archivo se ha adjuntado. De clic en Enviar y su correo

1.- Ingrese a Google (www.google.com) y busque información relacionada

2.- Guarde su documento y envíelo a través de su cuenta de correo

Tema 4: Microsoft Word 2010 (Parte 1)

 Qué es un procesador de textos y cuáles conoce.

Observe el siguiente video: Word para principiante. Video 01