Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Aproximación A Una Problemática Social.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de proyectos sociales
Código: 400002
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Aproximación a una problemática social.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: martes, 8 de
24 de noviembre de 2020 diciembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar necesidades y/o problemáticas que afectan significativamente

a una comunidad o región, desde donde se puedan movilizar procesos
que potencialicen el desarrollo.
La actividad consiste en:
1. Realizar las lecturas de la Unidad 1 del curso.

2. Observar su contexto (barrio, comuna, ciudad) para identificar
diferentes necesidades sociales que los afectan.
3. Cada estudiante le cuenta a sus compañeros en el foro esas
problemática que identificó en la comunidad, señalando las personas
afectadas y las afectaciones.
4. De entre todos los problemas informados, los integrantes del grupo se
pondrán de acuerdo para seleccionar solo uno, en torno al cual se
construirá, a lo largo del curso, comenzando aquí, un proyecto de
desarrollo social solidario contextualizado.
5. Indagar sobre el comportamiento estadístico de la problemática
seleccionada.
6. Diligenciar la Matriz de priorización de problemas sociales, la cual
aparece al final de este párrafo. Este es el producto entregable y
calificable de esta primera tarea.
1
Matriz de priorización de problemas sociales
Necesidades o problemática
identificada y seleccionada por el
grupo
Ciudad en la que se identificó la
problemática.
Sector de la ciudad donde se

observa con mayor énfasis la
problemática.
¿Por qué el grupo eligió esta

problemática y no otras?
¿Cuáles son las consecuencias

más visibles de la problemática?
¿Qué tipos de personas son las

más afectadas?
Averigüe e incluya por lo menos

un dato sobre el comportamiento
estadístico de la problemática.
Privilegie las cifras locales, luego
las regionales y en última
instancia las nacionales.
Incluyan otra problemática que

pudieron haber seleccionado pero
que al final descartaron.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar las lecturas de la unidad 1.
2
Estudiar el OVA - Inicios de un proyecto de desarrollo. Acceder al foro de
la Unidad 1 – Tarea 1, para participar del grupo de acuerdo con las
indicaciones de esta guía; hasta perfeccionar el producto esperado.
En el entorno de Evaluación debe: El representante del grupo hará la

entrega del documento que contendrá el producto para revisión y
calificación.
Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1. Matriz de priorización de problemas sociales.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
5. El foro de aprendizaje colaborativo se debe dinamizar temprana,

constante y suficientemente; dejando allí evidencia del proceso y
3
aportes de cada integrante del equipo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Se logra consenso en torno a la problemática
Primer criterio de
seleccionada, a partir de una interacción participativa, informada
evaluación:
y respetuosa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Interacción
entre 8 puntos y 10 puntos
propositiva para el
logro de consenso
Nivel Medio: Se logra consenso en torno a la problemática
en la priorización del
seleccionada, habiendo evidencia de inconformidad, ausencia de
problema social.
argumentos o lenguaje desobligante o irrespetuoso.
Este criterio
representa 10
puntos del total de
25 puntos de la
Nivel bajo: Se presentan productos sin consenso.
actividad.
Nivel alto: Se evidencia claridad de los sectores de más
Segundo criterio
afectación de la problemática así como de las personas más
de evaluación:
afectadas.
Delimitación
geográfica y
poblacional.
Nivel Medio: Sólo se delimita uno de los dos aspectos, lo
geográfico o lo situacional.
Este criterio
representa 10
puntos del total de
25 puntos de la
Nivel bajo: No se hace delimitación geográfica o poblacional.
actividad
Tercer criterio de Nivel alto: Incluye datos estadísticos relativos a la problemática
evaluación: seleccionada en el ámbito de lo municipal.
Uso de datos
5
estadísticos de Nivel Medio: Incluye datos estadísticos del ámbito regional o
referencia. nacional.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total de
25 puntos de la Nivel bajo: No se incluyen datos estadísticos relativos a la
actividad problemática seleccionada.

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Identificar necesidades y/o problemáticas que afectan significativamente

La actividad consiste en:

1. Realizar las lecturas de la Unidad 1 del curso.

Sector de la ciudad donde se

¿Por qué el grupo eligió esta

¿Cuáles son las consecuencias

¿Qué tipos de personas son las

Averigüe e incluya por lo menos

Incluyan otra problemática que

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar las lecturas de la unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe: El representante del grupo hará la

Evidencias de trabajo independiente:

Evidencias de trabajo grupal:

1. Matriz de priorización de problemas sociales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

5. El foro de aprendizaje colaborativo se debe dinamizar temprana,

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

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