5 Semana-Foro Participacion

FORO SEMANA 5
Didáctica General
Alumno: Katy Sofía Sierra Blanquicett
Grupo: 1
1. ¿Considera que actualmente se comprende y se aplica la didáctica en la
enseñanza?
Hoy en día es necesario totalmente ser didáctico en la enseñanza, que se comprenda como
un todo en toda la extensión no, pero es lo que se busca, igual manera es que la tecnología
nos nos empuja buscar la enseñanza de una manera didáctica a un no teniendo todos los
recursos donde la enseñanza se pueda hacer de forma didáctica.
Debemos asumir que científicamente la disciplina Didáctica ha sido objeto de una
evolución que se ha materializado de forma diversa y particular en los diferentes contextos
geográficos y políticos de influencia y, al mismo tiempo, aunque sus ámbitos
necesariamente se han modificado, como disciplina mantiene una estabilidad en cuanto a
objeto de estudio, finalidades, proyecciones y, sobre todo, en cuanto a la necesariedad de
progreso constante reclamado desde los diferentes ámbitos de intervención educativa.
“La didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención en la
enseñanza, en su compromiso con la práctica educativa y sin embargo, la enseñanza como
práctica social no se mueve guiada por la didáctica”.
2. ¿De acuerdo al contexto sociocultural, ¿cómo han cambiado las herramientas
didácticas?
Hoy por hoy, cada vez más se planteado que la educación debe dar las bases para que las
personas tengan los conocimientos, las actitudes y las destrezas que les permitan
comprender, transformar y crear en el mundo en el que viven, reconociéndose como parte
de una sociedad y asumiendo sus capacidades ciudadanas.
Desde la Independencia hasta ahora han cambiado mucho las ideas, conocimientos que
soportan lo que ocurre en las aulas. Ha cambiado las nociones sobre la infancia, las
profesiones, la forma de educar a hombres y mujeres, el trabajo manual, las artes, la
ciencia, la tecnología, la política.
Pero también se ha enriquecido el saber científico sobre los procesos de aprendizaje, la
pedagogía y la didáctica y nuestra comprensión del desarrollo de los valores éticos y
ciudadanos. Todos estos cambios se materializan en las transformaciones pedagógicas, en
modelos curriculares, en diferentes aproximaciones a las diversas áreas del saber, en nuevas
formas de relación entre los estudiantes y los maestros, en nuevas estrategias para formar a
todos los estudiantes, desde la primera infancia hasta adultos en educación superior, y, en
distintas formas de entender y evaluar al sistema.

3. ¿Qué estrategias didácticas serán las más pertinentes para utilizar en la
actualidad?
Estrategias didácticas innovadoras que se pueden aplicar en las clases para favorecer el
desarrollo de los alumnos. Cada niño aprende a un ritmo, desarrolla unas habilidades más
que otras y adquiere los conocimientos de una manera distinta a la de sus compañeros, es lo
que se denomina las inteligencias múltiples.
Además de aprender a leer y escribir los alumnos deben de saber controlar y gestionar sus
sentimientos y emociones, de ahí que cada vez adquiera más importancia la educación
emocional en las aulas.
Teniendo en cuenta estos aspectos somos nosotros los docentes que optamos por innovar en
las clases introduciendo estrategias didácticas innovadoras, como las siguientes, totas estas
estrategias didácticas utilizando herramientas tecnológicas.
 Aprendizaje basado en problemas (ABP):
El maestro actúa como guía de los alumnos a quienes les ha planteado una pregunta o
problema, y estos de manera individual o en grupo deben encontrar la solución
 El aprendizaje colaborativo (AC):
Un método fundamental que se basa en realizar actividades de aprendizaje en conjunto

donde los alumnos pueden y deben trabajar en equipo, tanto dentro como fuera del aula,
para poder interactuar entre ellos con la meta de conseguir un mismo objetivo común.
 El aprendizaje basado en proyectos (ABP):
Los alumnos se convierten en protagonistas de su aprendizaje y son los encargados de

estructurar el trabajo para resolver la cuestión que se ha planteado
 La autogestión o autoaprendizaje:
La principal cuestión que implica esta metodología es que el alumno debe estar preparado
para asumir dicha responsabilidad. Es decir, tiene que haber una determinación, esfuerzo y
motivación por parte del niño. En el autoaprendizaje el docente ejerce un papel de
mediador o tutor que tiene que guiar al alumno facilitándole las herramientas tecnológicas o
técnicas.
 La enseñanza por descubrimiento o provocada
Los alumnos aprenden los conocimientos por sí mismos de manera progresiva. El profesor
debe de motivar a los alumnos a aprender a través de un material adecuado. Estimula a los
alumnos a pensar, se potencia la solución creativa de problemas, estimula la autoestima y
la seguridad, además, es muy útil para aprender idiomas extranjeros.
La evolución de los métodos de enseñanza y creamos juguetes con reciclaje que sirven de
herramienta para enseñar en clase.
REFERENCIAS
https://docentesaldia.com/2019/12/22/20-ejemplos-de-tecnicas-didacticas-para-
implementar-en-clase/
Alonso-Tapia, J. (1997). Motivar para el aprendizaje: teoría y aprendizaje. España: EDEBÉ.
Amós Comenio, J. (2000). Didáctica Magna. México: Editorial Porrúa. Chevallard, Y. (1991).
La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: Aique.

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 El aprendizaje colaborativo (AC):

Un método fundamental que se basa en realizar actividades de aprendizaje en conjunto

 El aprendizaje basado en proyectos (ABP):

Los alumnos se convierten en protagonistas de su aprendizaje y son los encargados de

 La enseñanza por descubrimiento o provocada

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