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    Semana 35 LEEMOS UN TEXTO RELACIONADO CON LA CONMEMORACION DE BICENTENARIO

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    Mario Chancahuañe Rendón
    El texto narra la conversación entre Esperanza y su bisabuelo Humberto sobre el Bicentenario de la Independencia del Perú. El bisabuelo le muestra a Esperanza objetos guardados en un baúl que cuentan algunos de los acontecimientos importantes ocurridos en Perú después de la proclamación de la independencia en 1821, como la acuñación de las primeras monedas con el escudo nacional y el reloj diseñado por Pedro Ruiz Gallo. El bisabuelo también habla sobre el derecho al voto femenino

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    Semana 35 LEEMOS UN TEXTO RELACIONADO CON LA CONMEMORACION DE BICENTENARIO

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    El texto narra la conversación entre Esperanza y su bisabuelo Humberto sobre el Bicentenario de la Independencia del Perú. El bisabuelo le muestra a Esperanza objetos guardados en un baúl que cuentan algunos de los acontecimientos importantes ocurridos en Perú después de la proclamación de la independencia en 1821, como la acuñación de las primeras monedas con el escudo nacional y el reloj diseñado por Pedro Ruiz Gallo. El bisabuelo también habla sobre el derecho al voto femenino

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    Semana 35 LEEMOS UN TEXTO RELACIONADO CON LA CONMEMORACION DE BICENTENARIO (2)

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    Semana 35 LEEMOS UN TEXTO RELACIONADO CON LA CONMEMORACION DE BICENTENARIO (2)

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    Semana 35 LEEMOS UN TEXTO RELACIONADO CON LA CONMEMORACION DE BICENTENARIO

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    Mario Chancahuañe Rendón
    El texto narra la conversación entre Esperanza y su bisabuelo Humberto sobre el Bicentenario de la Independencia del Perú. El bisabuelo le muestra a Esperanza objetos guardados en un baúl que cuentan algunos de los acontecimientos importantes ocurridos en Perú después de la proclamación de la independencia en 1821, como la acuñación de las primeras monedas con el escudo nacional y el reloj diseñado por Pedro Ruiz Gallo. El bisabuelo también habla sobre el derecho al voto femenino

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    Semana 35

    Nuestros sueños como medio de expresión al Bicentenario

    TEMA: Leemos un texto relacionado con la conmemoración del


    Bicentenario
    PROFESORA: ESTHER AGUIRRE GUTIERREZ GRADO: 4TO “B” FECHA:
    30/112020
    ÁREA: COMUNICACIÓN
    INICIO:
     Buenos días niños y niñas
     Les invito a visualizar el video del bicentenario - Sabe qué celebramos en el 2021
    Responde a preguntas:
    ¿Qué es el bicentenario?
    ¿Qué significa bicentenario?
     Esta semana compartiremos información sobre una celebración que pronto viviremos y
    que nos llenará de orgullo y emoción a todos los peruanos, me refiero al Bicentenario de
    la Independencia de nuestro bello país. Hoy leerás un texto en el que encontrarás
    información acerca de esta gran fiesta que en menos de un año celebraremos
     ¡Será una experiencia fantástica!
     Ahora te invito a leer la meta de aprendizaje

    LEER UN TEXTO PARA CONOCER LOS ACONTECIMIENTOS DEL


    PASADO, LUEGO REFLEXIONAR SOBRE SU CONTENIDO Y
    EMITIR UNA OPINIÓN

    ¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

    • Establecer tu propósito de lectura


    • Ubicar los hechos en el espacio y en el tiempo en diversas partes del texto
    • Explicar con tus propias palabras de qué trata el texto
    • Reconocer con qué propósito se ha escrito este texto
    • Utilizar ideas del texto para justificar una opinión

     Establecemos las normas de convivencia


     Respetar las ideas de las personas que me rodean
     Organizar el espacio de estudio adecuadamente
    DESARROLLO:
     Lee con atención lo que dice Esperanza:
    ¡Hola!
    Mi maestra del cuarto grado nos propuso el reto de investigar sobre el
    Bicentenario del Perú. ¡Mi bisabuelo resultó ser mi principal fuente de
    información! ¿Te gustaría leer la información que recogí?

    Antes de iniciar la lectura


     Lee el título del texto y observa atentamente cómo está organizado, luego relaciónalo
    con las imágenes que lo acompañan. Responde en tu cuaderno o en una hoja de reúso:

    ¿Has visto o leído un texto como ________________________________________


    este? ¿Dónde? ________________________________________

    ¿De qué crees que tratará el ________________________________________


    texto? ________________________________________

    ¿Para qué crees que se habrá ________________________________________


    escrito el texto? ________________________________________

    ¿Te gustaría leer este texto? ________________________________________


    ¿Por qué? ________________________________________

    Durante la lectura
     Lee el texto en silencio en una primera lectura, si encuentras palabras que no
    comprendes, vuelve a releer las palabras que están antes y después, y trata de
    relacionarlas con otras que te son familiares, así podrás deducir su significado en el
    texto.

    El baúl del Bicentenario


    Mi bisabuelo Humberto tiene casi un siglo
    de edad. Él es una persona muy
    bondadosa e inteligente. Todas las noches mi familia se reúne en la sala
    para escuchar y disfrutar el relato de sus anécdotas, mitos o leyendas que
    compartía con sus estudiantes cuando era maestro. Anoche le comenté
    que mi profesora nos había pedido recoger información a través de
    nuestros familiares sobre el Bicentenario. Mi bisabuelo se quedó
    pensativo… y de pronto le dijo a mi abuelito Roque: “¡Trae mi baúl, trae mi
    baúl!”
    Pasado un momento, se aparecieron mi abuelito Roque y mi papá
    cargando un antiguo baúl. Mi bisabuelo se llenó de alegría y me dijo:
    “¡Esperancita, te presento el baúl del Bicentenario!”. Antes de abrirlo me
    comentó: “Mis padres me contaron que en 1821, el general argentino José
    de San Martín proclamó la Independencia del Perú, que fue un gran logro
    de los patriotas. Se llegó a ese momento con el esfuerzo y sacrificio de
    muchas peruanas y muchos peruanos que lucharon por sus ideales de ver
    a nuestra patria libre y soberana. El próximo año se conmemoran 200 años
    de este hecho histórico y trascendente. El Bicentenario de nuestra
    independencia es un momento para reflexionar sobre los logros como
    nación y mirar al futuro imaginando el país que queremos para lo cual
    debemos trazarnos nuevas metas y acciones. ¿Te gustaría conocer qué
    acontecimientos importantes sucedieron durante estos años, después de la
    proclamación de la Independencia en nuestro país?”.
    Yo le respondí: “Sí, bisabuelo Humberto. Estoy muy interesada en
    conocerlos”

    Sin más demora pidió que abran el baúl y, de entre sus muchos objetos
    que guarda celosamente de sus antepasados, me mostró dos monedas
    mientras me decía que al año siguiente de la proclamación de la
    Independencia, uno de los acontecimientos fue que, en la ciudad de
    Lima, se acuñaron las primeras monedas con el escudo nacional diseñado
    por José de San Martín. Desde esa época a la fecha, hubo muchos
    cambios en nuestro sistema monetario.

    Luego, me enseñó una fotografía de un reloj y me explicó que también


    hubo avances en la ciencia, como los descubrimientos del inventor e
    ingeniero peruano Pedro Ruiz Gallo y su gran idea de hacer un maravilloso
    reloj que se instaló en los jardines del Parque la Exposición de la ciudad de
    Lima, el cual marcaba la hora, el día, el mes, las estaciones, las lunas y los
    años. “A las doce del día, salían unos soldados presentando armas y en el
    reloj sonaban las sagradas notas del Himno Nacional”, me contó
    emocionado.
    Entre otras cosas, me dijo que un acontecimiento trascendente sucedió en
    la década de 1950, que se logró el derecho al voto femenino, por el cual
    las mujeres conquistaron el derecho a elegir y ser elegidas. “Otro hecho de
    gran importancia es que ahora toda la población en edad escolar puede
    acceder a la educación ya que antiguamente las mujeres tenían pocas
    oportunidades para ello. Es por eso que actualmente tenemos a grandes
    profesionales, técnicos y trabajadores en los diferentes campos del saber,
    en los que mujeres y hombres trabajan día a día para contribuir con el
    desarrollo del país”, señaló con orgullo.
    Luego me dijo que es importante tener en cuenta que al conmemorar el
    Bicentenario debemos cuidar nuestro patrimonio cultural, las riquezas
    naturales y nuestro ambiente, y renovar nuestro compromiso con el país
    para sacarlo adelante; por ello, es fundamental que todos seamos
    responsables, solidarios y trabajemos más unidos.
    Mi bisabuelo Humberto finalizó diciéndome que es esencial para nuestro
    desarrollo que las niñas y los niños estudien mucho y miren al futuro con
    optimismo, pues con esfuerzo y unión todo se puede lograr.
    Le agradecí a mi bisabuelo no solo por la información, sino también por sus
    sabios consejos, y le pedí que otro día me siguiera mostrando más objetos
    que guarda celosamente en su baúl del Bicentenario.
    Autora: Esperanza, estudiante de cuarto grado de primaria
    Después de la lectura
     Lee por segunda vez el texto, y escribe y organiza en tu cuaderno u hojas de reúso, los
    acontecimientos que se narran, colocando un número del 1 al 5 de acuerdo a cómo
    sucedieron.

    Se legalizó el derecho al El inventor e ingeniero El general argentino José


    voto femenino, por el cual peruano Pedro Ruiz Gallo de San Martín proclamó la
    las mujeres conquistaron el tuvo la gran idea de hacer Independencia del Perú.
    derecho a elegir y ser un maravilloso reloj, que se Este fue un gran logro de
    elegidas. instaló en los jardines del los patriotas.
    Parque la Exposición de la
    ciudad de Lima.

    Ahora, toda la población en edad Al año siguiente de la Proclamación de


    escolar puede acceder a la la Independencia en la ciudad de Lima
    educación pública gratuita. se acuñaron las primeras monedas con
    el escudo nacional diseñado por José de
    San Martín.

    • Según el texto, la Proclamación de la Independencia del Perú se dio el 28 de julio de


    1821. ¿Cuántos años han trascurrido a la fecha?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________
    • Según el texto, ¿qué celebramos en el Bicentenario?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________
    • Del texto leído, ¿qué acontecimiento te llamó más la atención?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________

    Lee con atención lo que dice Brayan:

    Después de la proclamación de la
    Independencia en nuestro país,
    durante los siguientes años hubo
    varios acontecimientos importantes.
    ¿Estás de acuerdo con lo que dice Brayan? Justifica tu respuesta con una o dos razones.
    Apóyate en el texto.
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________

    ¿De qué trata el texto?


    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________

    ¿Cuál fue el propósito de Esperanza al compartir su texto?


    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________

    Reflexiona sobre el texto leído, ¿cómo te imaginas a tu región y a tu país preparándose


    para conmemorar el Bicentenario?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________

    Desde tu rol de estudiante y futura ciudadana o ciudadano, ¿qué acciones debes poner
    en práctica para lograr tus sueños?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    ________________________

     Después de leer el texto, lee tus respuestas a las preguntas iniciales sobre el contenido
    de este. ¿Te reafirmas o modificas alguna de ellas?
     Comparte con los integrantes de tu familia la información que acabas de leer. Explícales
    con tus propias palabras el sentido de ir preparándose para la conmemoración del
    Bicentenario de la Independencia del Perú. Pregúntales como familia lo siguiente: ¿Qué
    sueños y desafíos podemos plantear para el Bicentenario del Perú? ¿Qué acciones
    inmediatas podemos poner en práctica?
     Coméntales que al final de la próxima semana compartirás a través de un mural tus
    sueños y anhelos sobre como quisieras ver a tu comunidad, región y país utilizando
    como medio el arte.
     Recuerda tu meta de aprendizaje: “Leer un texto para conocer los acontecimientos del
    pasado, luego reflexionar sobre su contenido y emitir una opinión”.
    ANEXOS
    Ficha de aplicación
    Huellas de un templo
    El templo de Pachacamac está situado a menos de 30 kilómetros al sur de Lima. Se
    encuentra en el valle del río Lurín, cerca de su desembocadura.
    Pachaca Mac significa “creador del mundo”. La historia de este templo hunde sus
    orígenes en tiempos anteriores a los Incas, pero todavía existía en tiempos del
    Tahuantinsuyo.

    Fue el templo más prestigioso de la Costa peruana. Era tan afamado que atraía a
    muchísimos pueblos lejanos. Hasta los poderosos señores de Chimú, que eran muy
    ricos recorrían cientos de kilómetros para consultar el oráculo y hacerle ofrendas a la
    divinidad Pachacámac. De esta manera, se aseguraban buenas pescas y grandes
    cosechas.

    Para los costeños el dios Pachaca Mac era más apreciado que el Sol y la Luna.
    Según cuenta la leyenda, Pachaca Mac era un Dios que había desaparecido en el
    mar: Tenía dos caras; con una veía el pasado y con la otra adivinaba el futuro.
    Tenía el poder de controlar los temblores y terremotos. Cuando él se irritaba, todo el
    mundo se movía. Por eso la gente le temía y le traía ofrendas.

    Este centro de culto fue construido fundamentalmente de adobe y barro. En él


    sobresalen tres importantes estructuras.

    - El templo de Pachaca Mac dedicado al culto del ídolo


    - El templo del Sol: dedicado al culto del Dios Sol
    - El Acllahuasi o casa de las mujeres escogidas: estas mujeres eran elegidas
    desde niñas. En tiempos de los Incas, venían de todas las provincias del
    Tahuantinsuyo. Estas jovencitas eran divididas en categorías de acuerdo con su
    origen, belleza y actitudes. Por ejemplo, las que provenían de la élite del Cusco eran
    dedicadas al servicio del dios Sol; también había otras reservadas para ser esposas
    del Inca.
    Hoy este importante templo ha sido convertido en museo de sitio. Visitarlo es
    transportarse imaginariamente al misterioso mundo de nuestro pasado

    Completa las siguientes oraciones con las palabras que están en el gusano:

    1. Walter Alva es un ________________ arqueólogo chiclayano.


    2. Van cada año a belén numerosos _____________________
    3. Los antiguos peruanos consultaban constantemente el _____________________
    4. En el Perú antiguo había muchas _____________________
    5. El acllahuasi era el Templo de la _____________________ femenina.
    Actividades de refuerzo
    Lee el texto

    Una visita a la ciudad de Caral


    La semana pasado fui con mi profesora y mis
    compañeros a visitar la ciudad de Caral. El carro
    nos llevó en cuarenta minutos aproximadamente
    desde nuestro colegio en Supe hasta el puente de
    entrado hacia Caral. Alí bajo-

    mos y cruzamos el puente a p«e. y continuamos


    caminando hasta llegar a la entrada principal de la
    ciudad.

    Cuando llegamos, un guía nos acompañó durante todo nuestro recorrido por Caral y
    nos explicó sobre aquellas construcciones que íbamos observando. Yo tomé
    apuntes de todo aquello que me pareció interesante.

    La ciudad de Coral se encuentra en el valle de Supe, en un lugar desértico. Está


    cubierta de arena y rodeada de cerros y achupallas, unas plantas que crecen en los
    desiertos y se llenan de flores rojos durante los meses de invierno.

    El guía nos explicó que aunque parle del valle de Supe está en una zona de
    desierto, no todo el valle es seco, sino que también do vida a una gran cantidad de
    vegetoción con árboles y plantas como el huarango. el pacay, la caña brava, el
    achiote, el guayabo, entre otros. Además, su flora típicamente

    costeña alberga una variedad de aves, vizcachas y venados.

    Durante el recorrido de la ciudad de Coral,


    nos fueron enseñando las edificaciones.
    Había seis construcciones con forma de
    pirámides, varias edificaciones

    con plataformas, dos plazas circulares y un


    anfiteatro, que es una construcción circular,
    con asientos para el público,donde los
    antiguos pobladores de Coral realizaban
    festividades o celebraciones religiosas.
    Todas estas construcciones son muy antiguas, tanto que Caral es considerada la
    ciudad más antigua de América.
    Texto Ministerio de Educación del Perú
    Responde las preguntas
    ¿Dónde se encuentra la ciudad de caral?
    • ¿Cómo es el valle?
    • ¿Qué nos dice el texto de la ciudad de Caral?
    • ¿Cómo es? (vegetación, vida animal)
    • ¿Cómo está considerada la ciudad de Caral en la actualidad?

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