ACTIVIDADES DE AFIANZIAMIENTO Y

RECUPERACION 6°
1. Responde
A. ¿Qué es el microscopio?
B. ¿Para qué sirve un microscopio?
C. Crea un cuadro comparativo entre los distintos tipos de microscopios, sus funciones y
diferencias.
2. Completa el siguiente cuadro

PARTES DE UN MICROSCOPIO

PARTES FUNCION

PARTE
MECANICA

PARTE
OPTICA

PARTE DE
ELUMINACION

3. Completa el siguiente organizador grafico teniendo en cuenta el tema Teoría celular

 ¿Cuáles son las afirmaciones de la teoría celular?
1.

2.

3.

4. Elabora una línea del tiempo. Para ello debes hacer lo

siguiente:
  Coge una hoja de block de forma horizontal, pon el título LINEA DEL TIEMPO HISTÓRICA DE LA
TEORÍA CELULAR.
 traza una línea horizontal un poco más abajo del título.
 Escribe las fechas, nombre de los científicos y su contribución.
 Recorta la fotografía de cada científico.
 Pega cada fotografía encima de su contribución, de forma que se pueda levantar la fotografía y leer
su contribución.
 Representa en la línea horizontal cada fecha. Tal como lo ves en la siguiente imagen.

5. Elabora un glosario. En tu cuaderno con las siguientes palabras:

a. Célula
b. Membrana celular
c. Citoplasma
d. Núcleo celular

6. Completa el dibujo señalando cada uno de los componentes básicos de todas células

A. Membrana plasmática
B. Material genético
C. citoplasma

7. Mencionen3 funciones de la membrana plasmática.

1._______________________________________________
2._______________________________________________
3._______________________________________________
8. El diagrama representa el modelo “mosaico fluido” de la membrana plasmática, de Singer y Nicholson,
1972. Completa el diagrama mediante la adición de rótulos y funciones donde se indica.
 Biomoléculas Función
Nombre

9. Completa la siguiente tabla. Completando las columnas y siguiendo las indicaciones del profesor.

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

¿Qué es transporte celular?

¿Qué funciones cumple la

membrana plasmática

¿Qué es el transporte
pasivo?

¿Cuáles son los tipos de

transporte pasivo?

¿Cómo se le llama al
proceso de entrada y salida
de agua de la célula?

¿Qué es el proceso de
transporte activo?

10. Observa la ilustración que representa diferentes

tipos de transporte y luego responde.
 a. Identifica los mecanismos de transporte que aparecen representados en la ilustración.
b. Clasifica cada mecanismo de transporte como activo o pasivo.
c. Menciona dos ejemplos de partículas que pueden ser transportadas por los mecanismos A, C y D.

11. Ponle un título a este diagrama _________________________________________. Usando los números

del 1 al 4, ordena cronológicamente las imágenes.

12. Relacione los conceptos de la columna A, con las definiciones de la columna B.

A B

13. Analiza la ilustración y después responde en tu cuaderno las

preguntas planteadas.

A. ¿Qué tipo de transporte está representado en la ilustración?, ¿es

activo o pasivo?, ¿cómo lo sabes?
B. Explica qué utilidad tiene para las células este mecanismo de
transporte.
C. ¿Qué nombre recibiría este, transporte si ocurriera en sentido
contrario?
D. ¿Cuántos tipos de endocitosis existen? Explícalos en tu cuaderno.

14. Relacione el nombre del proceso que aparece en el recuadro y escríbalo en la casilla correspondiente de
la tabla. Luego, haga un dibujo que represente cada proceso

Osmosis Difusión facilitada Difusión simple Transporte activo

Fagocitosis

Problema / situación Mecanismo de transporte o Dibujo

proceso en la membrana

Paso de oxígeno a través de la

membrana de las células del
cerebro después de una clase de
educación física.

Paso de agua en la piel o “sudar”

luego de la clase de educación
física.

Paso de glucosa (azúcar) a través

de las células del corazón luego
de la clase de educación física.

Paso de potasio y sodio por

reabsorción en el intestino
delgado.
 Ataque a bacterias infecciosas
por parte de los leucocitos.

ACTIVIDADES DE AFIANZIAMIENTO Y
RECUPERACION 7°
1. ¿Qué estructura la componen al núcleo y qué función cumple en ella?
2. Completa el siguiente cuadro sobre características de las partes del núcleo.
Estructura Nuclear Características

3. Llena el siguiente cuadro de acuerdo con las características que presenta cada fase del ciclo
celular
FASES
DEL n
CICLO CARACTERÍSTICAS Y DESCRIPCIÓN 2n
CELULA 4n
R

Fase
G1
INTERFASE

Fase S

Fase
G2

4. Observa el dibujo y señala a que fases del ciclo celular se corresponden los números. Rellena los
cuadros con los sucesos que tiene lugar durante el ciclo.

5. ¿Dónde tiene lugar la mitosis? ¿Qué función tiene?

6. A partir de la información estudiada, identifique las fases las fases de la mitosis.

7. Reconoce las fases de la MITOSIS en el siguiente cuadro. escribe el nombre de cada fase y que
cambios se producen en cada caso
ESQUEMA FASE DESCRIPCIÓN

8. Observa Si la división celular se inicia con una célula que pasa por seis divisiones, ¿cuántas
células hay al final? Subraye la respuesta correcta.
A. 13
B. 32
C. 48
D. 64
9. Si un ciclo completo para una célula requiere de 24 horas ¿cuál es la duración de la etapa de la
mitosis si se calcula que la interfase tiene una duración de 7/8 y el periodo de citoquinesis es
de una hora? Utilice la cuadrícula que aparece a continuación para procesar y escribir su
respuesta.
10. Un científico realizó un experimento para determinar el efecto de la temperatura en la duración
del
ciclo celular de la cebolla. Sus datos se resumen en la siguiente tabla.
Efectos de la temperatura en la duración del
ciclo celular de la cebolla
Temperatura °C Duración del ciclo celular
10 54,6
15 29,8
20 18,8
25 13,3

A. Según los datos de la tabla, ¿en cuánto tiempo esperaría que el ciclo celular estuviera en
5°C? Subraye la respuesta correcta.
Menos de 13.3 horas

Más de 54.6 horas

Entre 29.8 y 54.6 horas

Alrededor de las 20 horas

B. Con base en los datos de la tabla ¿cuál sería una conclusión válida a la cual el científico
podría llegar?

11. Elabore la serie de diagramas con rótulos que ilustren la mitosis en una célula 2n=6
12. Elabore la serie de diagramas con rótulos que ilustren la meiosis en una célula 2n=6

13. Observa el siguiente esquema aparecen desordenadas las fases de la meiosis.

A. Ordenas las etapas del ejercicio anterior.

14. Compare ambos procesos y establezca semejanzas y diferencias entre mitosis y meiosis. Para ello, elabore
un cuadro exactamente al de la actividad en el cuaderno y complete.
Diferencias
Características Mitosis Meiosis
Células implicadas
Numero de divisiones
En la anafase
Duración
Resultado
Numero de cromosomas al final
de la división
Mitosis y Meiosis
semejanzas
 ACTIVIDAD DE AFIANZIAMIENTO Y
RECUPERACION 8°
1. A continuación, se presenta un cuadro para comparación de los procesos de la mitosis y la Meiosis.
Completa el siguiente cuadro, utilizando las palabras del recuadro

MITOSIS MEIOSIS.

2. Completa el siguiente cuadro sobre las diferencias entre la reproducción sexual y la reproducción asexual
Reproducción Sexual Reproducción Asexual

Número de progenitores

Gametos ausentes

Sexo de los progenitores

Aparato reproductor

Semejanza entre
progenitores y
descendientes

Procesos fisiológicos que Gametogénesis, fecundación,

ocurren gestación
3. Relaciona cada tipo de reproducción (sexual, asexual) con su característica

Tipo de reproducción
a. Es un proceso sencillo
b. Intervienen células especializadas
c. Descendientes idénticos
d. Es un proceso complejo
e. Requiere fecundación
f. Descendientes diferentes
g. Reproducción rápida
h. Realizada por un sólo progenitor
i. Origina numerosos descendientes
j. Permite la adaptabilidad al entorno de los organismos

4. Relaciona cada concepto con su definición

Bipartición  Formación de células con capas

protectoras resistentes.

Gemación  División del cuerpo en varias

partes, cada una de las cuales
genera el resto faltante

Esporulación  División de la célula madre en

dos células hijas iguales.

Fragmentación  Formación de una protuberancia

pequeña que crece y forma un
nuevo organismo.

5. Observa las imágenes A, B, C y D. Señala a qué tipo de propagación vegetativa corresponde cada
imagen.

A.

B.

C.

D.
6. en la siguiente figura se observa el grano de polen
ubicado sobre el estigma del gineceo:

a. ¿De qué forma puede haber llegado allí?

b. ¿Cómo se llama el proceso?
c. Siguiendo el esquema que representa la fecundación
vegetal en los momentos I y II, usted diría que este
proceso ocurre exactamente ¿cuándo?
d. Los procesos, a punto de ocurrir, ilustrado en el
momento II, corresponden ¿a qué proceso?

7. Ilustra y completa la siguiente tabla en el cuaderno con las tres formas de reproducción asexual en los
animales.

CONCEPTO ILUSTRACCIÓN
REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN LOS ANIMALES

1.

2.

3.

8. ¿Qué es la fecundación? ¿Qué tipos hay en animales? Explica

9. Observa en cada de las imágenes A y B, e identifica las distintas formas de fusión de los gametos interna
o externa.
 ________________________________ ____________________________________

10. Define y pon dos ejemplos de cada tipo de desarrollo embrionario:

 Oviparismo:

 Ovoviviparismo:

 Viviparismo:

11. Responde
a. ¿a qué se le conoce como metamorfosis?
b. ¿Qué tipos de metamorfosis
c. existen?, ¿Cómo se diferencian? Presente dos
ejemplos para cada tipo.
12. Completa el crucigrama
Horizontales
2 Organismo que forma los dos tipos de gametos.
4 Fecundación que se produce fuera de la madre.
5 Organismo cuyo embrión se desarrolla dentro de un
huevo.
6 Organismo cuyo embrión se desarrolla dentro de la
madre.
8 Organismo que sólo produce un tipo de gameto.
Verticales
1 Parte de una planta que forma los gametos.
3 Parte de una planta que forma esporas.
7 Fecundación que se produce dentro de la madre

21. Elabora el crucireproducción. Teniendo en cuenta el 1

  2
 
tema visto en clase        
3
               
1. Órgano en el que se desarrollan los fetos de los 4
mamíferos        
2. Gónada masculina
3. Bolsa en la que se completa el desarrollo embrionario de              
5
los mamíferos sin placenta      
4. Fase intermedia entre el zigoto y el adulto en desarrollo
indirecto.              
5. Célula resulta de la fecundación 6
       
6. Gameto femenino.
7. Animal cuyo desarrollo embrionario se hace en un huevo              
7
     
22. Elabora un mapa conceptual sobre reproducción sexual en animales, en una hoja de block y pégalo aquí¨.

23. Completa las siguientes figuras, sobre el sistema reproductor masculino y femenino.

24. Escribe en el palabragrama, los términos que correspondan de acuerdo con las claves.
a. Órgano donde se producen los espermatozoides
b. Órgano copulador masculino
 c. Mezcla de fluidos que contiene los espermatozoides
d. Hormona sexual masculina
e. Piel que cubre el glande
f. Proceso de expulsión del semen
g. Conducto que transporta el exterior el semen y la orina
h. Glándula que rodea la uretra
i. Conducto que almacena temporalmente los espermatozoides, mientras culminan su
maduración

25. Estable cual es el recorrido de un ovulo

desde que se forma hasta que llega a ser HORMONAS QUE
fecundado. Ilustra. GLANDULA PRODUCE Y FUNCION DE
LA HORMONA
26. Ve con detalle el siguiente video ciclo
menstrual y responde las preguntas que
aparecen a continuación.

Peguntas
A. En qué consiste el ciclo menstrual
B. Completa el cuadro a continuación sobre
las glándulas y hormonas que
intervienen en la menstruación.

C. Señala que ocurre en los siguientes

acontecimientos:

1. Ovogénesis
 2. Fase lútea

3. Fase folicular

D. Completa las afirmaciones con las palabras correctas al frente de cada enunciado

1. Fase del ciclo menstrual en la degenera y se expulsado el endometrio _____________________

2. Capa que recubre el útero y que se forma durante el ciclo menstrual para alojar el embrión, en caso de

que ocurra la fecundación_______________________________

3. Etapa de vida femenina en que se maduran los óvulos y cesa la menstruación_________________

4. Expulsión del primer ovulo maduro en la vida de una mujer_____________________________

5. Proceso de maduración y liberación del ovulo. _________________________________

27. Teresita de 19 años presenta un ciclo menstrual regular de 30 días, ella inicia su ciclo el 15 de
noviembre. Debido a que desea prevenir el embarazo con el método del ritmo, solicita tu ayuda para
que la orientes al respecto. A continuación, un calendario que representa el ciclo menstrual de
Teresita.

AYÚDALE A TERESITA RESPONDIENDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a. ¿Cuántos y qué días debe abstenerse Teresita de tener relaciones sexuales?
 b. ¿Por qué debe abstenerse varios días y no solo el día de la ovulación?
c. ¿Por qué este método de planificación no es recomendable para mujeres con ciclos
irregulares?

PLAN DE MEJORAMIENTO
9°
HERENCIA MENDELIANA
OBJETIVO:
Analizar los hechos históricos que conforman los principios mendelianos y que permiten el
conocimiento científico de la herencia biológica.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
1. Conceptualización de: Genética, gene, alelo, genoma, homocigota, heterocigota, recesivo,
dominante, fenotipo y genotipo.
2. Trabajo científico de Mendel.
3. Cruces monohíbridos: Cálculo y predicción de resultados.
CUESTIONARIO N.1 HERENCIA
PRÁCTICA DE CRUCES MONOHÍBRIDOS
Resuelva los siguientes problemas de cruces, según se le indica en el espacio asignado.

1- Una planta de guisantes cuya vaina es lisa, es cruzada artificialmente con otra planta de vaina
rugosa homocigota dominante. ¿Cuál es el fenotipo esperado?

2- En una finca de carácter agrícola, el agrónomo, fertiliza una planta enana de cocotero, con
polen de una planta alta, homocigota dominante. ¿Cuál es el fenotipo y genotipo para la F 1 y F2?
3- Una camada de conejos está constituida por 8 conejos, de los cuales 6 de ellos son de color
negro (Nn) y el resto de color blanco (nn). ¿Cuál es el posible genotipo de los progenitores de
estos conejos?.

Complete los enunciados y resuelva los siguientes problemas de genética.

1. La apariencia de un individuo en cuanto a cierto carácter hereditario, en un ambiente
cualquiera se denomina: _________________
2. La constitución genética de un organismo, expresada usualmente con símbolos se denomina:
_____________________
3. Un organismo con dos alelos exactamente iguales es ____________________ en lo referente
a ese carácter.
4. En un cruce monohíbrido de dos organismos heterocigotas, la frecuencia fenotípica y
genotípica es perada, respectivamente es: _____________________
5. Analice los datos siguientes: 50 % Ll, 25 % LL y 25 % ll, estos datos corresponden a la
representación del genotipo de la generación filial , cuyos padres tienen la siguiente fórmula
genética: _______________ y _________________
6. Los cromosomas que poseen genes no ligados al sexo se llaman: ___________________
7. Locus es: ____________________________
8. Si se aparean dos ratones de color negro heterocigota (el otro alelo es blanco) y nacen 8
crías, cuántos aproximadamente tendrán el carácter recesivo: __________________
9. Si se cruza una mosca de ojos rojos (Rr) con una de ojos blancos. ¿Qué probabilidad existe
de que nazcan moscas de ojos blancos y de ojos rojos?
10. Usando la siguiente simbología: A: Amarillo a: verde. Se efectúa el siguiente cruce Aa x AA
¿Cuál será el genotipo obtenido?
11. Una pareja tiene dos hijos varones. El es calvo y ella sana homocigota. Determine la
probabilidad de que esos niños pierdan el pelo al llegar a los 30 años.
 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EVARISTO SOURDIS
EVALUACIÓN
PLAN DE MEJORAMIENTO 9°
1. Sapito arlequín hembra tamaño de su cuerpo es dominante sobre el Sapito arlequín macho
que siempre van a hacer pequeños

GG X gg

G G Genotipo: 100 % o 4/4 Gg

Fenotipo: 100% 0 4/4 sapitos arlequín grandes heterocigotas
F1
g Gg Gg

g Gg Gg

a) a partir de la F1 obtenida establece la F2 y determina genotipo y fenotipo

2. En una huerta escolar los estudiantes encontraron que, durante la producción de hortalizas,
se presentaron 3 lechugas crespas de bordes quebrados por cada lechuga crespa de bordes
lisos.
A. Determine los genotipos y fenotipos en la F1 y F2 partiendo del cruce Lechugas crespas
de borde quebrados (BB) y lechugas crespas crespa de borde lisa (bb)
B. Determina El genotipo y fenotipo dominante y el genotipo y fenotipo recesivo.

3. Complete los enunciados

A. La apariencia de un individuo en cuanto a cierto carácter hereditario, en un ambiente
cualquiera se denomina: _________________
 B. La constitución genética de un organismo, expresada usualmente con símbolos se
denomina: _____________________
C. Un organismo con dos alelos exactamente iguales es ____________________ en lo
referente a ese carácter.

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL EVARISTO SOURDIS

PLAN DE MEJORAMIENTO 10 Y 11°

JUEGO ELECTRICO DE PREGUNTAS

Objetivo: elaboración de un juego eléctrico de preguntas, y representación gráfica del circuito usando
simbología eléctrica. 

1. Diseña tu juego con 8 preguntas mínimas de acuerdo a tu tema de interés lo más creativa posible.

2. Prepara tus materiales 

• 10 broches de mariposas
• Una bombillita y soquete
• 1 porta pilas con 2 pilas AA
• Alambre eléctrico blando
• Cinta aislante
• Cartón y cartulinas de colores
• 2 clip metálicos
• Herramientas necesarias (alicate, tijeras, pegamento)

3. Proceso 
• En una de las caras de la base de cartón prepara las preguntas y respuestas de forma creativa usando tus
papeles de colores o imágenes quedando las preguntas frente a frente en dos columnas. 8 preguntas y 8
respuestas en forma desordenada.
• Introduce las chinchetas (broches de mariposa) a través del cartón al lado de cada pregunta y respuesta por
el centro o costado de las columnas. (observa el dibujo)
• Al reverso de la base conecta las preguntas con las respuestas con el cable eléctrico (cuidando su
protección)
• En la parte principal de forma creativa ubica la bombillita y las pilas, haz las conexiones entre ellas según
corresponda (ver dibujo)
• Del otro lado de la bombilla y de la batería conecta los otros cables que quedaran libres para usar el juego,
puedes conectar un clip en sus extremos.
4. Dibuja en una cartulina el esquema del armado del circuito, indicando los nombres técnicos y la simbología
correspondiente de los elementos del circuito. (revisa tu guía de contenidos de electricidad)

5. Jugar: para cerrar el circuito y que la bombilla prenda debes pinchar la pregunta con un cable y la respuesta
con el extremo del otro cable libre, si enciende estará cerrado y correcto el circuito.