Guía Práctica 9

Programa Académico de Formación General
CÁTEDRA VALLEJO 2019- 2
GUÍA PRÁCTICA - SESIÓN 9

Problemática socioeconómica del poblador andino en
la obra de Vallejo (El Tungsteno) y la globalización y
derechos humanos.
Competencia Aplica la comunicación verbal y no verbal en diferentes contextos para liderar
genérica: trabajos cooperativos con actitud crítica, reflexiva y ética, usando las tecnologías de
la información y comunicación.
Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

 Muestra liderazgo.
Produce diversos tipos de textos para  Evidencia actitud Proyecto emprendedor de
resaltar los valores estéticos, emprendedora. difusión cultural
pensamiento sociopolítico y cultural de  Interactúa con principios éticos.
la obra de César Vallejo.  Muestra disposición para el
trabajo en equipo.
I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Dinámica motivadora/Situación vivencial
- Observan el video titulado Triciclo Perú de Los Mojarras https://www.youtube.com/watch?v=X4cNCbm3nmw
Actividad 2: Exploración de conocimientos previos

Inmediatamente, responden las siguientes
preguntas:
 ¿Cuál es el tema de la canción?
 ¿Qué significará triciclo con zapatos?
 ¿Cuál será la intención del autor al
escribir esta canción?
 ¿Tratará de resolver algún problema de
la sociedad? %C3%BA&safe=active&rlz=1C1SQJL_esPE799PE800&sxsrf=ACYBGNTTk7dooO6kYN1vBlF7kmL8kuhidA:1
571029833345&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjgpJeZ_prlAhXnTN8KHeHNBIUQ_AUIEyg
C&biw=1902&bih=870#imgrc=5QbbNXKajS3AhM
Actividad 2: Reflexión
¿De qué manera creen que la globalización y los derechos humanos están presentes en la
obra de César Vallejo?
¿Reconoces los problemas sociales y económicos que vivimos actualmente?
II. ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información
 Para profundizar en el tema, debes realizar la revisión de las diversas fuentes que te facilitamos o las
que puedes encontrar en la biblioteca física o virtual de instituciones confiables. Asimismo, cada
estudiante revisa los anexos proporcionados en la guía práctica 9.
 Recuerda siempre que encuentres una buena fuente de información, registra sus datos en el cuadro
que se te muestra líneas abajo (REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA). Si consultaste más de un
libro, ingresa solo los datos del texto en el que encontraste mayor información.
El Tungsteno. Tema principal,

Problemática socioeconómica
temas secuandarios, personajes
actual- Globalización y derechos
principales y secundarios
humanos
(características)
Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos/Transferencias/Ejercitación

 Completa el cuadro donde identifica las principales características de la obra El Tungsteno y señala la
vigencia de esta frente a nuestros problemas sociales actuales.
El Tungsteno Problemática de socioeconómica actual
Poblador andino
La mujer
Los derechos humanos
Trabajo en la mina
La globalización
CRITERIOS E INDICADORES A CONSIDERAR PARA LA ELABORACIÓN DEL CUADRO COMPARATIVO
TEMA Reconoce el tema del cuento y la novela escribe como una frase nominal.(2 puntos)
ACONTECIMIENTOS Describe la secuencia del texto de forma breve, cIaro y sencillo.(3 puntos)
Identifica los personajes protagónicos y el personaje en común.
INTERPRETACIÓN Infiere la intención (propósito) del autor con respecto al texto narrativo leído.(3 puntos)
Manifiesta claramente su punto de vista con respecto a la intención del autor.(3 puntos)
VALORACIÓN Utiliza un adjetivo calificativo para valorar el texto y justifica sus razones. (3 puntos)
Extrapola el mensaje del texto a nuestra realidad teniendo en cuenta la forma de pensar de la
sociedad actual. (3 puntos)
TRABAJO EN Demuestra interés en los aportes de los demás miembros del equipo. (3 puntos)
EQUIPO
Actividad 5: Aplica y organiza los nuevos conocimientos.

Formación emprendedora
Los equipos de emprendimiento aplican la nueva visión aprendida en su proyecto y presentan su avance del
proyecto de emprendimiento cultural. Se deberá tener en cuenta la rúbrica respectiva.
 Implementación del proyecto: Coordinación de local, diseño de publicidad - Muestra de ejecución del
proyecto en aula (en vivo o video)
 Implementación del proyecto: Elaboración de utilería / Gestión de auspicios
Actividad 6: Asesoría/Evaluación
 Se aplica la rúbrica 9 para la respectiva evaluación.
 Los estudiantes interactúan con el docente, analizando los resultados de su proyecto. Además, escuchan la
presentación del docente sobre la síntesis temática para la consolidación final del tema en sus guías.
V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Recomendaciones para la siguiente clase:

Presentación final del Proyecto Emprendedor de difusión Cultural
(Documento completo con sus respectivas fichas (con evidencias) y anexos.
V REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS APA

Código de Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web
biblioteca
Coyné, A. (1999). Medio siglo con Vallejo. Lima: PUCP. Recuperado de shorturl.at/dqwEL
Henderson, C. (2000). La poética de la poesía póstuma de Vallejo. Lima: Biblioteca Nacional del
Perú.
Lambie, G. (1993) El pensamiento político de César Vallejo y la Guerra Civil Española. Lima: C.
Milla Batres.
Kapsoli E. (2001). César Vallejo en la crítica internacional. Lima: Universidad Ricardo Palma.
Centro de Investigación
Pachas, M. (2018). ¡Yo que tan solo he nacido! (Una biografía de César Vallejo). Lima: Juan
Gutemberg.
Vallejo, C. (1998) Poemas completos. Lima: Petro Perú.
Vallejo, C. (abril-junio 1992).Un poeta lleno de mundo. Revista Páginas. (7): 114-115.
Vallejo, C. (1973).Obras Completas. El Arte y la revolución. Tomo II. Lima: Mosca Azul.

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Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

- Observan el video titulado Triciclo Perú de Los Mojarras https://www.youtube.com/watch?v=X4cNCbm3nmw

Actividad 2: Exploración de conocimientos previos

¿Reconoces los problemas sociales y económicos que vivimos actualmente?

II. ACTIVIDADES DE INICIO

El Tungsteno. Tema principal,

Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos/Transferencias/Ejercitación

Los derechos humanos

CRITERIOS E INDICADORES A CONSIDERAR PARA LA ELABORACIÓN DEL CUADRO COMPARATIVO

Actividad 5: Aplica y organiza los nuevos conocimientos.

Recomendaciones para la siguiente clase:

(Documento completo con sus respectivas fichas (con evidencias) y anexos.

V REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS APA

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