SEMANA 33 - Ciencias Sociales (4º SECUNDARIA) : Responde Las Sigueintes Preguntas

Rodrigo Ocsa Apaza
SEMANA 33 – Ciencias Sociales (4º SECUNDARIA)

RESPONDE LAS SIGUEINTES PREGUNTAS.
1. ¿Con qué propósito Don José de San Martín creó la Banda de Honor Blanca y Roja?
El propósito era para conmemorar a las diferentes mujeres cómo lo eran: Melchora Balandra, Antonia
Bernales de Zubiaga, Manuela Sáenz, Rosa Campusano, Antonia Ulate y Valderrama, Andrea de Mendoza.
Marquesa de Casa Dávila, Catalina Fernández de Giraldino, (…) Rosa Campuzano, entre otras.
2. ¿Cómo interpretas la frase “Al patriotismo de las más sensibles” que contenía la medalla de oro de esta
banda? Entre las mujeres a las que Don José de San Martin impuso la banda, una de ellas fue Rosa
Campusano.
Se explica muy claramente digo yo al patriotismo de las mujeres.
3. ¿Cuáles fueron los aportes a la causa independentista?
Ellas han mostrado que la participación de la mujer trascendió a la concepción colonial y católica de la época:
más allá de ser buenas madres y esposas, más allá del hogar y de ser defensoras de la moral, las mujeres
participaron de las luchas de independencia como trabajadoras, espías, combatientes, conspiradoras.
Las FUENTE A, B y C se complementan para demostrar las diferentes formas de participación de las mujeres a la
causa independentista. Utiliza la información de las fuentes para explicar cómo se complementan.
 PARA ACCEDER A INFORMACIÓN RESPECTO A LA PARTICIPACIÓN GRUPAL Y ACCIONES DIRECTAS DE LAS
MUJERES EN LOS EJÉRCITOS PATRIOTAS EN LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA TE INVITO A LEER LA FUENTE D.
LUEGO, RESPONDE:
1. ¿Quiénes eran las rabonas?

Mujeres que acompañaban a los soldados en la guerra.
2. ¿A qué sectores sociales pertenecían?
Pertenecían al sector medio-bajo.
3. ¿Qué vínculos afectivos o familiares tenían con los soldados?
Eran sus convivientes.
4. ¿Qué funciones cumplían en los ejércitos independentistas?
Con los cuidados domésticos.
5. ¿Por qué eran importantes para el ejército?
Para que los soldados no se sientan solos.
6. ¿Qué dificultades tenía que vivir una rabona en los ejércitos independentistas?
No les pagaban, no recibían provisiones ni tenían cuidados con ellas.
 FINALMENTE, SEGÚN LO LEÍDO EN LAS FUENTES A, B, C Y D:

1. ¿Crees que las fuentes son válidas? ¿Por qué?
Las fuentes son válidas porque son investigaciones que se han realizado y que están verificadas para el
conocimiento del público.
2. ¿Permiten explicar el rol de las mujeres en el proceso de la independencia? ¿Por qué?
Las fuentes nos muestran la función que cumplieron las mujeres en el proceso independentista en el Perú.
A. SEGÚN LA FUENTE E:
 ¿Qué explicación le das a la frase expresada por el general Santa Cruz “no quería emprender ninguna
expedición militar con tropas que no cuenten con tantas mujeres como hombres”?
La frase expresa la presencia indispensable de las mujeres en las expediciones militares.
 Se ha dicho en algunas fuentes que la “rabonas” se ubicaban y marchaban en la parte posterior de los
ejércitos, ¿esta fuente sigue esta versión o la contradice? Explica tu respuesta con información de la fuente.
Esta fuente contradice a las fuentes que mencionan que las rabonas se ubicaban y marchaban en la
parte posterior de los ejércitos, ya que mencionan que ellas se adelantaban a los ejércitos para
buscar leña y preparar la merienda para los soldados y así ellos puedan alimentarse.
Rodrigo Ocsa Apaza
B. SEGÚN LAS FUENTES F y G sobre la participación de algunas mujeres en el ámbito político durante el
“caudillismo”, responde:
 ¿La información que brinda Valdelomar y Sánchez de Velasco respecto a las actividades realizadas por
Francisca Zubiaga son complementarias o antagónicas? Explica tu respuesta utilizando fragmentos de la
fuente.
Las fuentes F y G se complementan.
En este período se la empezó a llamar “La Mariscala” porque su capacidad de mando y decisión fue mayor, en
más de una oportunidad, que la del propio presidente Mariscal Gamarra”
Sara Beatriz Guardia MUJERES PERUANAS EL OTRO LADO DE LA HISTORIA Quinta Edición. Lima, Perú, 2013.
(pp. 189-191)
Satisfecha del desconcierto que había causado, dijo a los soldados: –¡Cholos! ¿ustedes contra mí? –, a lo que
los soldados contestaron: –¡Viva la Mariscala! –.
Extraído de Abraham Valdelomar, “Obras Escogidas” Lima: Hora del Hombre, 1947. (p. 38)
 Según las fuentes, ¿las acciones realizadas por Francisca de Zubiaga como parte del gobierno (en Cusco y en
Lima) tuvieron la misma aceptación? Explica tu respuesta citando las fuentes.
En los dos lugares hubo una reacción contraria a sus acciones.
Proclive a los extremos, ejerció un dominio arrogante y despótico que produjo una enconada reacción contra
ella.
Sara Beatriz Guardia MUJERES PERUANAS EL OTRO LADO DE LA HISTORIA Quinta Edición. Lima, Perú, 2013.
(pp. 189-191)
Ella lanzó muchas monedas y salió; el motín estaba sofocado.
Extraído de Abraham Valdelomar, “Obras Escogidas” Lima: Hora del Hombre, 1947. (p. 38)
 En la época, Francisca Zubiaga recibió varios sobrenombres: “La Mariscala” “Doña Pancha”, “La Presidenta”.
De acuerdo a la información de la fuente, ¿Cuál crees que se adecua más a su personalidad? ¿Por qué?
Francisca Zubiaga demostraba una personalidad fuerte y decisiva.
C. SEGÚN LA FUENTE H sobre las ideas que predominaban en la sociedad de la época sobre el rol de la mujer,
responde:
 ¿Por qué la sociedad de la época no veía bien que una mujer participara en acciones militares o políticas?
Por los estereotipos que se tenían en la época.
 ¿A qué se refiere el autor cuando dice “la participación de la mujer ocasionaba sentimientos ambivalentes”?
Ambivalente se refería a que existían opiniones contrarias.
 Según la fuente, ¿en la época se pensaba que la participación de la mujer en acciones militares o políticas
significaba que perdieran su feminidad? Explica tu respuesta.
Se tenía esos pensamientos porque aun existía prejuicios y estereotipos muy marcados en la época.
¡AHORA TIENES UN RETO FINAL!

A partir de los aspectos abordados, tu reto será redactar un texto en el cual expliques la participación individual y
colectiva de las mujeres en el contexto de la consolidación de la independencia y los primeros años de la república,
no olvides tomar en cuenta el pensamiento social de la época respecto al rol de la mujer.
Rodrigo Ocsa Apaza
Participación individual y colectiva de las mujeres

en el contexto de la consolidación de la
independencia y los primeros años de la república
Los pensamientos que se tenían acerca de la mujer durante el proceso de

independencia eran basados en los estereotipos y prejuicios que se habían
creado y fomentado en contra de la mujer, sin embargo, existieron mujeres
que hicieron caso omiso a estos comentarios, y decidieron ser partícipes de la
defensa militar y primeras participantes en la republica peruana.
Las rabonas, eran mujeres que iban junto con los soldados y cumplían un
labor importante, también existieron mujeres que financiaron las campañas
militares y los lugares donde se gestaban las ideas revolucionas en el proceso
de Independencia del Perú. En los inicios de la republica peruana, debemos
mencionar a Francisca Zublaga, quien tuvo relevante participación en asuntos
políticos.
Las mujeres peruanas cumplieron un labor importante en el proceso
independentista del Perú, pero muchas veces este labor no es reconocido, por
consiguiente, es importante que más personas puedan compartir información
veraz de la época y se conozca del gran trabajo que hicieron.

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Rodrigo Ocsa Apaza

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1. ¿Quiénes eran las rabonas?

 FINALMENTE, SEGÚN LO LEÍDO EN LAS FUENTES A, B, C Y D:

¡AHORA TIENES UN RETO FINAL!

Participación individual y colectiva de las mujeres

Los pensamientos que se tenían acerca de la mujer durante el proceso de

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