AREA: COMUNICACIÓN .

GRADO: PIMERO

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SEMANA 36:
BIENVENIDO A UN NUEVO RETO DE APRENDIZAJE:
Promover una gestión adecuada de los residuos sólidos en el hogar a partir de
un decálogo, el cual elaborarán considerando sus elementos y características.
APRENDIZAJES ESPERADOS

La gran preocupación la acumulación de los residuos porque generan

contaminación y son fuente de riesgos para la salud. Ahora más que nunca,
PROBLEMATICA debemos prestar atención a este problema, pues, en este contexto de pandemia,
estamos generando más residuos debido al incremento del uso de utensilios
descartables, así como de implementos desechables para protegernos del
COVID-19.
PROPOSITO Los estudiantes promuevan una gestión adecuada de los residuos sólidos en el
hogar a partir de un decálogo, el cual elaborarán considerando sus elementos y
características.
ENFOQUE
TRANSVERSAL Enfoque Ambiental.
PRODUCTOS Decálogo para gestionar residuos sólidos en el hogar.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

• Adecúa el texto a la situación Elabora un decálogo para promover una

comunicativa. gestión adecuada de los residuos sólidos
• Organiza y desarrolla las ideas en su familia. Para ello, considera los
de forma coherente y elementos y las características de este
cohesionada. tipo de texto. Luego, revisa su producto
• Utiliza convenciones del empleando los siguientes criterios:
lenguaje escrito de forma 1) ¿El decálogo está escrito en lenguaje
Escribe diversos tipos pertinente. sencillo y creativo, y se percibe como un
de textos en su • Reflexiona y evalúa la forma, el todo? 2) ¿Presenta título,
lengua materna. contenido y el contexto del texto recomendaciones, texto complementario
escrito. e imágenes en su estructura? 3) ¿Utilicé
recursos visuales en función del propósito
del texto? 4) ¿El título es llamativo,
ingenioso y logra atrapar la atención del
lector? 5) ¿Las recomendaciones están
escritas en segunda persona del singular
y en modo imperativo? 6) ¿Utilicé marcas
gráficas, como números, asteriscos o
guiones, para diferenciar o secuenciar las
recomendaciones?
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DOCENTE  CARMEN INES PINEDO VARGAS

ACTIVIDAD 01: Planificamos y elaboramos la primera versión de nuestro

decálogo
En esta actividad, desarrollaremos nuestra competencia lectora. Para guiar nuestro
En esta actividad desarrollaremos nuestra competencia de escritura, para ello,
seguiremos el proceso de planificación, redacción y revisión. Antes de comenzar,
revisemos la siguiente lista de cotejo, cuyos criterios guiarán tu proceso de escritura y,
además, te permitirá evaluar la pertinencia de tu texto una vez culminado.

CRITERIOS SI NO
¿El decálogo está escrito en lenguaje sencillo y creativo y se percibe como un todo?
1
¿El decálogo presenta título, recomendaciones, texto complementario e imágenes en su
2
estructura?

3 ¿Utilicé recursos visuales en función al propósito del texto?

¿El título es llamativo, ingenioso y logra atrapar la atención del lector?

4
¿Las recomendaciones están escritas en segunda persona del singular y en modo
5
imperativo?
¿Utilicé marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o
6
secuenciar las recomendaciones?

¡Manos a la obra!
1. Analiza la situación comunicativa
El incremento de los residuos sólidos que estamos generando actualmente por la pandemia y su inadecuado
manejo son problemas que demandan de nuestra urgente atención; por ello, nos hemos propuesto escribir un
decálogo para gestionar los residuos sólidos en el hogar. No debemos perder de vista esta situación, a fin de
que podamos producir un texto que sea apropiado a nuestro propósito.
Para garantizar la comprensión de la situación y así tengas claridad sobre la intención del texto que
producirás, debes responder las siguientes preguntas:

¿Qué escribiré? ¿Para qué ¿A quiénes estará ¿Dónde lo

escribiré? dirigido? difundiré?

2. Genera ideas
Antes de iniciar con la escritura de tu texto, es necesario recolectar datos que puedan ser útiles para su
elaboración, es decir, debemos generar ideas. Para ello, iniciaremos este trabajo analizando y comprendiendo
las características de un decálogo, realizando las siguientes actividades:
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Descarga el “Recurso 1: El decálogo de una vida saludable” (disponible en la sección “Recursos” de

esta plataforma), luego lee y responde las siguientes preguntas:

El decálogo de una vida saludable

Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el propósito del decálogo?
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b) ¿Cómo está organizada la información del texto?
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c) ¿De qué elementos está compuesto el decálogo?

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d) ¿Qué características formales identificas en la redacción del texto?
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e) ¿Con qué tipo de palabra inician las recomendaciones?
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f) ¿Por qué crees que a cada recomendación le han añadido un texto complementario?
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g) ¿Qué función cumplen las imágenes que acompañan a cada recomendación?, ¿qué
características tienen?
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Ahora que hemos comprendido y reflexionado acerca de la gestión de residuos sólidos, y también
conocemos las características de un decálogo, estamos en condiciones de generar ideas para el texto
que elaboraremos. Para ello, nos apoyaremos en las preguntas planteadas a continuación. No
deseches ninguna idea, es mejor que sobre a que falte, así tendrás cantidad y variedad de ideas para
escoger.
N° PREGUNTAS IDEAS GENERADAS
1 Considerando que para producir un texto debemos organizar la información
de una determinada forma, ¿qué estructura tendrá tu decálogo?
2 Considerando que el decálogo debe tener formato de infografía, ¿qué
elementos de la comunicación verbal y no verbal utilizarás en su
producción?
3 Teniendo en cuenta nuestro propósito de promover una adecuada gestión
de los residuos sólidos en el hogar y las características que debe poseer un
título, ¿qué título le pondrías a tu decálogo?
4 Conscientes de que urge disminuir la producción de residuos sólidos y que,
para ello, debemos manejarlos adecuadamente, ¿qué recomendaciones
brindarás a tus familiares?
5 Considerando que el decálogo es un texto corto, ¿qué características
tendrán tus recomendaciones?
6 ¿Qué forma gramatical tendrá el verbo que utilizarás para escribir tus
recomendaciones?
7 Considerando la brevedad de las recomendaciones y sabiendo que podemos
usar texto complementario para ampliar, ejemplificar, detallar, etc., ¿cómo
complementarás tus recomendaciones?
8 ¿Qué imágenes utilizarás para reforzar el mensaje de tus recomendaciones?
9 Habiendo reflexionado acerca del problema de la inadecuada gestión de los
residuos sólidos, ¿cuál será tu mensaje final?
10 ¿Qué características deberá poseer tu mensaje final para
hacer reflexionar a tus familiares y convencerlos de gestionar
adecuadamente los residuos sólidos?
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3. Elabora tu decálogo
Cuando tengas escogidas las mejores ideas para crear tu decálogo, puedes seguir
los siguientes pasos:
• Consigue una lámina de cartulina, un papel grande u otro material que sirva de soporte.
• Diseña tu decálogo en una hoja de borrador, utilizando lápiz y considerando su estructura.
• Escribe el título del decálogo en el centro de la hoja con letra grande, que facilite la
lectura.
• Escribe las recomendaciones, las cuales deben ser claras y concisas, y con letra de menor
tamaño que el título.
• Escribe y agrega un texto complementario para ampliar la información y hacer más
comprensiva la recomendación.
• Agrega una imagen, de las que seleccionaste, para ejemplificar de manera simple y fácil
cada recomendación.
• Utiliza la forma más adecuada para ubicar los elementos textuales y gráficos, según el propósito
del decálogo.
• Incluye en tu decálogo un mensaje reflexivo para conmover a tus familiares y logres que separen,
reciclen y, en general, que manejen adecuadamente los residuos sólidos.
• Utiliza el boceto que has elaborado en la hoja de borrador como guía y, a partir de él, dibuja en la
cartulina el diseño de tu decálogo, utilizando lápiz y trazo suave.
• Utiliza plumones, crayones, lápices de colores, témperas, etc. para pintar las letras, imágenes y
fondo de tu decálogo. Si se te hace difícil dibujar, puedes utilizar recortes de imágenes relacionadas
con el tema. Es importante ponerle color al texto para que luzca más llamativo, pero sin saturarlo.
• Decora tu decálogo dando rienda suelta a tu creatividad, puedes utilizar cintas, purpurina,
calcomanías u otros adornos; pero trata de no exagerar, para que no pierda su esencia.

ACTIVIDAD 2: Revisamos y elaboramos la versión final de

nuestro decálogo

En esta actividad, seguiremos desarrollando nuestra competencia de escritura,

específicamente trabajaremos el proceso de revisión de la primera versión de tu decálogo.
Para ello, es importante que tengas a la mano tu texto creado y la lista de cotejo con los
criterios de evaluación.
1. Revisa tu decálogo
La revisión de tu decálogo debe iniciarse verificando si cumple o no con su propósito de promover que los
integrantes de tu familia realicen un manejo adecuado de los residuos sólidos.
Luego, lee uno a uno los criterios establecidos en la siguiente lista de cotejo y contrástalos con tu texto, así
podrás verificar si cumplen o no con lo esperado y en qué los puedes mejorar.
N° CRITERIOS SI NO OBSERVACI
ÓN
1 ¿El decálogo está escrito en lenguaje sencillo y creativo y se
percibe como un todo?
2 ¿El decálogo presenta título, recomendaciones, texto
complementario e imágenes en su estructura?
3 ¿Utilicé recursos visuales en función al propósito del texto?
4 ¿El título es llamativo, ingenioso y logra atrapar la atención del
lector?
5 ¿Las recomendaciones están escritas en segunda persona del
singular y en modo imperativo?
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6 ¿Utilicé marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para

diferenciar o secuenciar las recomendaciones?
2. Corrige tu decálogo
Una vez que identifiques en qué deberías mejorar tu decálogo, ya sea porque recibiste
observaciones y sugerencias de tu docente o familiares, o porque las identificaste tú misma/o,
corresponde realizar las modificaciones o completar los faltantes, de modo que tu texto se ajuste a
los criterios previstos, es decir, debes elaborar la versión final de tu decálogo.
3. Publica tu decálogo
Es hora de intervenir socialmente para contribuir con la disminución de la producción de residuos
que tanto daño está causando al planeta y a nuestra salud. Por ello, coloca tu decálogo en un lugar
estratégico de tu casa, así tus familiares podrán visualizarlo permanentemente y orientarán sus
acciones a realizar un mejor manejo de los residuos sólidos que generamos en casa. ¡Suerte con este
gran reto! Nuestro país, el planeta y nosotros lo necesitamos.

Ficha de autoevaluación
Ahora que hemos terminado nuestra experiencia de aprendizaje “Gestionamos residuos sólidos”,
reflexionemos acerca de los aprendizajes logrados en relación con las competencias comunicativas. Y para
identificar tu nivel de desarrollo alcanzado, debes responder las siguientes preguntas:
N° CRITERIO SI NO COMENTARI
O
1 ¿Aprendí a identificar ideas relevantes durante la lectura de los
textos?
2 ¿Pude inferir información importante a partir de indicios
identificados en los títulos, subtítulos, imágenes y otros elementos
de los textos leídos?
3 ¿Logré deducir el propósito de los textos que leí?
4 ¿Pude notar la estructura o partes que posee un decálogo?
5 ¿Logré identificar los elementos verbales y no verbales que se
utiliza en un decálogo?
6 ¿Desarrollé los procesos antes, durante y después para comprender
las ideas del decálogo?
7 ¿Logré que mi decálogo responda al propósito para el cual fue
elaborado?
8 ¿Logré crear una unidad de significado potente fusionando recursos
verbales y no verbales en mi decálogo?
9 ¿Utilicé colores según el propósito de mi decálogo?
10 ¿Elaboré la versión final de mi decálogo a partir de las
oportunidades de mejora identificadas con la lista de cotejo?
11 ¿Seguí todos los procesos de escritura: planificación,
“textualización” y revisión para elaborar mi decálogo?

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Prof. Carmen Inés Pinedo Vargas
Aprender es importante para seguir
avanzando.
Sigue esforzándote, el camino aún no
termina