PROYECTO EDUCATIVO

AMBIENTAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 80090

PUERTO MORÍN
1. DATOS GENERALES
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO : “Vivamos en un ambiente sostenible, limpio y seguro
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80090
1.3. ÁMBITO
1.3.2. LUGAR : PUERTO MORÍN
1.3.3. DISTRITO : VIRÚ
1.3.4. PROVINCIA : VIRÚ
1.3.5. DEPARTAMENTO : LA LIBERTAD
1.3.6. UGEL : VIRÚ
1.4. MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.5. CÓDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO: 0366534-Primaria
1.6. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CEA)

N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO QUE DESEMPEÑA

º
1 CUBAS ABANTO, Víctor Alberto Martín Director
2 SALVADOR SANTIAGO, Rocío Maribel Profesor /Responsable de la gestión de riesgo
del desastre
3 AGUILAR ROSAS, Rocío Mabel Profesora/responsable de educación
ambiental
4 ALVARADO LACUNZA, Luis Enrique Representante de APAFA.
5 ALVARADO ESPINOZA, Camila Maritza Representante de municipio escolar

1.7. FECHA INICIO DEL PROYECTO : 30-03-2020

1.8. FECHA TÉRMINO DEL PROYECTO: 30-12-2020.

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI

Viendo la necesidad de mejorar las áreas verdes, cuidado del medio ambiente y uso de residuos
sólidos de la Institución Educativa " N° 80090 así mismo, escaza cultura en gestión de riesgo
presentamos este proyecto “Vivamos en un ambiente sostenible, limpio y seguro” con la finalidad de
despertar en el alumno el interés por la conservación del entorno en que se desenvuelve , promoviendo
estrategias y herramientas educativas al currículum educativo laboral, este proyecto fomentará en el
estudiante el aprecio por la naturaleza insertándolo a tomar conciencia por la valoración de su medio
natural.
En la comunidad y en la Institución Educativa se visualiza la acumulación de basura por falta de
contenedores públicos y rellenos sanitarios, deforestación, lo cual es causa de enfermedades
infecciosas.

3. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 011 – 2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
 Decreto Supremo N° 017 – 2012-ED – Aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque
Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva
 R.M. “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en la Educación Básica” –
Organización y participación en la IIEE Pública para el cumplimiento de los compromisos de Gestión.
4. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA
Con el presente proyecto se busca erradicar la contaminación ambiental tanto en la comunidad como
en la Institución Educativa lo cual genera enfermedades infecciosas asimismo la falta de cultura sobre
 gestión de riesgo y formas inapropiadas de actuar frente a los desastres naturales a los que estamos
expuestos.

5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Con el presente proyecto se pretende fomentar en los y las estudiantes una cultura ambiental y de
gestión de riesgos debido a que en la Institución Educativa se puede apreciar que no contamos con áreas
verdes asimismo no se realiza un buen tratamiento de la basura es por eso que en este proyecto se
establecen un conjunto de estrategias que nos ayuden a la instalación de las áreas verdes asimismo a
ser menos vulnerables ante una posible amenaza de la naturaleza.

6. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO META CARACTERÍSTICAS

alumnos Con expectativas de aprender.

docentes Los docentes tienen experiencia en el

BENEFICIARIOS
servicio docente, muestran mucha iniciativa,
DIRECTOS
les gusta el trabajo en equipo.
Líderes pedagógico, de buen trato, etc.
Colaboradores y proactivos.
En promedio las familias, están constituidas
BENEFICIARIOS por más de 2 hijos. Se dedican a la
Padres de familia
INDIRECTOS agricultura y ganadería El nivel educativo en
promedio es primario completa.

7. OBJETIVOS
7.1. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad educativa sobre la
aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco del
desarrollo sostenible en la Institución Educativa Nº 80090- PUERTO MORÍN.
7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional.
 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión pedagógica.
 Fortalecer capacidades, conocimientos, actitudes para una vida saludable.
 Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos, conservación y
preservación del ambiente.
 Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo
8. PRODUCTOS
 Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trrabajo con un
enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental.
 Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental
Integrador.
 Escuela saludable
 Escuela ecoeficiente
 Escuela segura.

9. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

 Cronograma Responsable
Objetivos Actividades Meta M A M J J A S O N

Incorporar el  Incorporación el enfoque ambiental en los X Director

enfoque documentos de gestión. docentes
ambiental en los  Conformación y funcionamiento del comité
procesos de de educación ambiental y comisiones. X
gestión
institucional
 Determinación de la problemática X Director
pedagógica en los aspectos ambientales. docentes
 Fortalecimiento de capacidades del Comité X
Ambiental
Incorporar el  Elaboración e incorporación del cartel de
enfoque contenidos diversificados y contextualizados
ambiental en los con el tema transversal “Educación en
procesos de gestión del riego y conciencia ambiental al
gestión PCI
pedagógica  Programación anual y el desarrollo de X
sesiones de aprendizaje articulados con las
actividades del Proyecto Educativo
Ambiental.
 Incorporación del Calendario Ambiental X
 Charlas de prevención a docentes y X Docentes
estudiantes de enfermedades. director
 Charlas de Convivencia Saludable. X
 Elabora pancartas alusivas a la arborización.
 Colocar tachos para residuos orgánicos e X
inorgánicos en sitios estratégicos dentro de
la I.E. X
 Orientar a la Policía Ecológica al
cumplimiento de la vigilancia del uso
X
adecuado de los tachos. X X X X X X X X
 Charlas de tutoría a cargo de cada docente
Fortalecer por aula sobre la alimentación variada y
capacidades, balanceada.
X X
conocimientos,  Preparación de comidas propias de la
actitudes para comunidad.
una vida  Orientaciones por parte de los tutores sobre X
saludable adecuada higiene personal (Campaña
Bucal.) X
 Campaña de lavado de manos. X X X
 Adecuar en cada aula el Rincón de Aseo. X
 Limpieza y desinfección de servicios X X
X
higiénicos
 Charlas de orientación para saber que X
implementos deben ir en un botiquín.
 Solicitar al centro de salud el apoyo para
poder implementar los botiquines.
 Charlas sobre de los efectos y cuidados de X
la radiación solar en la piel.

Generar y/o
X
fortalecer la  Cultivo de plantas aromáticas y medicinales.
conciencia  Instalacion de jardines
ambiental para  Instalación de contenedores que clasifiquen X
uso racional de la basura.
los recursos, “Reciclando y transformando vivimos en un
 Cronograma Responsable
Objetivos Actividades Meta M A M J J A S O N

ambiente limpio ordenado y saludable”

conservación y  Alianza estratégica con la municipalidad y X
preservación del empresas para facilitar la comercialización
ambiente justa, transporte y disposición final adecuada
de residuos.
X
 Implementación de biohuertos.
 Elaboración del plan de gestión de riesgos . X Director
 Elaboración del plan de contingencia.
Generar y/o  Capacitación a la comisión de gestión de X Profesores de
fortalecer una riesgo. X aula
cultura de gestión  Actualización del plan de acuerdo a su
del riesgo calendarizacion. X
 Ejecución de los simulacros programados
por el MED.
X X X X

10. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

Materiales y Precio
Producto Actividades TOTAL
servicios unitario
Documentos de gestión como Incorporación el enfoque
Materiales de
Proyecto Educativo ambiental en los documentos de 2.00 S/10.00
escritorio
Institucional, Plan Anual de gestión.
Trabajo con un enfoque
Conformación y funcionamiento del
ambiental integrador y
comité de educación ambiental y Papel boom 1.00 5.00
constitución del Comité de
comisiones.
Educación Ambiental
Determinación de la problemática
pedagógica en los aspectos -
ambientales
Fortalecimiento de capacidades del
- - -
Comité Ambiental
Elaboración e incorporación del
cartel de contenidos diversificados
Proyecto Curricular y contextualizados con el tema Papel
Institucional con enfoque -
transversal “Educación en gestión folder
ambiental, Desarrollo del del riego y conciencia ambiental al
Proyecto Educativo PCI
Ambiental Integrador Papel
Programación anual y el desarrollo Folder
de sesiones de aprendizaje
articulados con las actividades del
Proyecto Educativo Ambiental.

Incorporación del Calendario

Ambiental
Escuela Saludable Formación de hábitos de higiene
personal (Practicamos hábitos de Jabocillo
higiene, lavado de manos, toalla
cepillado dental).
Conservación y limpieza de Escobas
ambientes (Campañas de tachos
limpieza). Recogedores
Alimentación y nutrición saludable Laminas
(Promovemos loncheras y recetas
 Materiales y Precio
Producto Actividades TOTAL
servicios unitario
quioscos saludables)
Promoción de la salud sexual y
laminas
reproductiva
Semillas
Biohuertos Semillas
Reciclaje Regadera
Escuela ecoeficiente pico
Tachos de
basura
bolsas

Escuela segura Promoción en cuidado de medio

ambiente

11. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

11.1. Evaluación
Estará a cargo del Director quien emitirá un informe final para
Especificar momentos de la evaluación.
PRODUCTO 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trrabajo con un
enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Incorporación el enfoque ambiental en Avance en la incorporación del Documento PEI
los documentos de gestión. enfoque ambiental en el PEI Resoluciones
(educación en ecoeficiencia, salud y Informe
gestión del riesgo).
Documento PAT
Cumplimiento de acciones del
enfoque ambiental en el Plan Anual
de Trabajo. Informe

Cumplimiento del Plan de Trabajo

del Comisión de salud, Comisión de
ecoeficiencia, Comisión de gestión
del riesgo
Conformación y funcionamiento del % de cumplimiento de funciones del Resoluciones
comité de educación ambiental y comité RI
comisiones Informe

PRODUCTO 02: Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo
Ambiental Integrador
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Determinación de la problemática Documentos de gestión. PEI
pedagógica en los aspectos PAT
ambientales. PEAI
Fortalecimiento de capacidades del Avance en la implementación de Informe
Comité Ambiental acciones de capacitación ambiental Registro de asistencia
Registro fotográfico
Elaboración e incorporación del cartel Cumplimieno de contenidos al Documento PCI
de contenidos diversificados y diversifivar Programaciones curriculares
contextualizados con el tema Sesiones de aprendizaje
transversal “Educación en gestión del
riego y conciencia ambiental al PCI.
Programación anual y el desarrollo de Articulación en la planificación de Informe
sesiones de aprendizaje articulados con documentos pedagógicos.
las actividades del Proyecto Educativo
Ambiental.
Producción de materiales Elaboración de materiales educativos Materiales
y de difusión sobre educación en Informe
ecoeficiencia, salud y gestión del
riesgo).
Incorporación del Calendario Ambiental % articulación en unidades de Observación directa
aprendizaje.
PRODUCTO 03: Escuela Saludable
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Charlas de Convivencia Saludable. Informe
Observación directa
Cuadernos de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
Registro fotográfico
Colocar tachos para residuos orgánicos Implementación de contenedores en
e inorgánicos en sitios estratégicos la Institución Educativa . Observación directa
dentro de la I.E.
Orientar a al cumplimiento de la Capacitaciones a brigadas Informe
vigilancia del uso adecuado de los ecologicas para el cuidado del medio
tachos. ambiente.

Charlas de tutoría a cargo de cada

docente por aula sobre la alimentación Estudiantes consumen alimentos Cuadernos de trabajo
variada y balanceada. nutritivos
Sesiones de aprendizaje.

Preparación de comidas propias de la Concientización de la comida Exposición de platos

comunidad. balanceada en sus alimentación. tradicionales de la comunidad
en la semana de aniversario
patrio.
Orientaciones por parte de los tutores Observación directa del
sobre adecuada higiene personal Avance en implementación de cepillado adecuado
(Campaña Bucal.) acciones educativas para la Cuadernos de trabajo para
generación de hábitos de higiene verificar contenidos
bucal. desarrollados.
Registro fotográfico
Campaña de lavado de manos. Avance en implementación de Observación directa del lavado
acciones educativas para la de manos.
generación de hábitos de lavado de Informe de verificación de
manos con agua segura y jabón. disponibilidad de agua y jabón.
Cuadernos de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
Registro fotográfico
Adecuar en cada aula el Rincón de Acciones del comité de salud Observación directa
Aseo.
Charlas de orientación para saber que Implementación con apoyo de la Botiquinesescolares en aulas
implementos deben ir en un botiquín posta. Registro fotográfico

Solicitar al centro de salud el apoyo Apoyo de la posta médica

para poder implementar los botiquines.
 Limpieza y fumigacion de servicios Avance en implementación de
higiénicos. acciones educativas para Observación directa
conservación y limpieza de servicios
higiénicos y otros ambientes.
Charlas sobre de los efectos y cuidados Elaboración de material de Observación directa.
de la radiación solar en la piel. protección solar. Registro fotográfico
PRODUCTO 04: Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos, conservación y
preservación del ambiente
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Cultivo de plantas aromáticas y Plantar y conservar plantas Fotografias
medicinales. aromaticas y medicinales dentro de
los jardines escolares
Instalación de contenedores que Comprar contenedores para la Boletas
clasifiquen la basura. clasificacion de la basura fotografias
“Reciclando y transformando vivimos Identificar la importancia del reciclaje
en un ambiente limpio ordenado y de la basura
saludable”
Proyecto: Reforestación ornamental en Instalar jardines en lugares
la comunidad de la I.E Nº “Ambiente disponibles de la IE.
sano, espacio sostenible”
PRODUCTO 05: Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo
Fuentes/medios de
Actividades Indicadores de logro
verificación
Elaboración del plan de gestión de Elaborar el plan de gestion de riesgo Plan de gestion de riesgo
riesgos . de acurdo a las normas legales.
Elaboración del plan de contingencia. Elaborar los planes de contingencia Planes.
de acurdo a las normas legales.
Capacitación a la comisión de gestión Capacitar a la comunidad educativa
de riesgo. sobre la gestion de riesgo
Actualización del plan de acuerdo al Actualizar los planes de acuerdo a Planes actualizados
prevaed. las indicaciones del PREVAED.
Ejecución de los simulacros Realizar los simulacros en las fechas informes
programados por el med. establecidas por el MINEDU.

11.2. Monitoreo
Se realizará por el Coordinador de Educación ambiental y coordinadores de las diferentes Comisiones
Respon
Cronograma
Objetivos Actividades Meta sable
M A M J J A S O N

Incorporar el Incorporación el enfoque ambiental en los 90 % Director

Docentes
enfoque ambiental documentos de gestión.
en los procesos de  Conformación y funcionamiento del comité de
gestión institucional educación ambiental y comisiones.
 Determinación de la problemática pedagógica en 90 % Director
Docentes
los aspectos ambientales.
 Fortalecimiento de capacidades del Comité
Ambiental
Incorporar el  Elaboración e incorporación del cartel de
enfoque ambiental contenidos diversificados y contextualizados con
en los procesos de el tema transversal “Educación en gestión del
gestión pedagógica riego y conciencia ambiental al PCI
 Programación anual y el desarrollo de sesiones
de aprendizaje articulados con las actividades del
Proyecto Educativo Ambiental.
 Incorporación del Calendario Ambiental
  Charlas de prevención a docentes y estudiantes
de enfermedades
 Charlas de Convivencia Saludable.
 Arborización y mejoramiento de los jardines
internos.
 Elabora pancartas alusivas a la arborización.
 Colocar tachos para residuos orgánicos e
inorgánicos en sitios estratégicos dentro de la I.E.
 Orientar a la Policía Ecológica al cumplimiento de
Orientar a la
la vigilancia del uso adecuado de los tachos.
comunidad
 Charlas de tutoría a cargo de cada docente por
educativa en
aula sobre la alimentación variada y balanceada.
problemas de salud
 Preparación de comidas propias de la
ambiental en forma
comunidad.
coordinada e
 Orientaciones por parte de los tutores sobre
integrada.
adecuada higiene personal (Campaña Bucal.)
 Campaña de lavado de manos.
 Adecuar en cada aula el Rincón de Aseo.
 Limpieza y desinfección de servicios higiénicos
 Charlas de orientación para saber que
implementos deben ir en un botiquín.
 Solicitar al centro de salud el apoyo para poder
implementar los botiquines.
Charlas sobre de los efectos y cuidados de la
radiación solar en la piel.
 Mantenimiento de jardines y huertos.
 Cultivo de plantas aromáticas y medicinales.
 Instalación de contenedores que clasifiquen
Generar y/o
la basura.
fortalecer la
 Elaboración de humus
conciencia
 “Reciclando y transformando vivimos en un
ambiental para uso
ambiente limpio ordenado y saludable”
racional de los
 Sesiones de aprendizaje para minimizar los
recursos,
gases de efecto invernadero
conservación y
 Implementación de biohuertos.
preservación del
 Proyecto: Reforestación ornamental en la
ambiente.
comunidad “Ambiente sano, espacio sostenible”
 Elaborar atlas visual
 Publicar en tripticos temas de consumo
responsable y sostenido.
 Pintado de aulas.
Promover y
desarrollar en la  Elaboración del plan de gestión de riesgos .
comunidad  Elaboración del plan de contingencia.
educativa,  Capacitación a la comisión de gestión de
capacidades, riesgo.
conocimientos y  Actualización del plan de acuerdo al prevaed.
actitudes  Ejecución de los simulacros programados
orientadas a una por el med.
cultura de  Ejecución de los simulacros programados
prevención y por el med.
gestión de riesgos
de desastres.
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Ver anexo 01
12. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO
Emisión de Resolución Directoral.
13. RENDICIÓN DE CUENTAS
¿Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas?
1. Aspectos a considerar
Campos de interés en la Rendición de
Cuentas
En la Institución Educativa 80090 Puerto Morín
1. Aprendizajes Logros en % y actividades ejecutadas
2. Gestión Avances en documentos
En la Comunidad
1. Participación de la comunidad
2. Autoridades locales