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    Mapa Conceptual

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    Jazbleydi Fonseca
    Este documento compara dos iniciativas educativas en Venezuela y España que buscan generar cambios en el sistema educativo a través de proyectos. Estos proyectos promueven la innovación, sistematización de experiencias y participación para potenciar la autonomía escolar. También se comparan dos proyectos colombianos, uno que ofrece educación alternativa y otro que garantiza el derecho a la educación inclusiva para personas con discapacidad.

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    Este documento compara dos iniciativas educativas en Venezuela y España que buscan generar cambios en el sistema educativo a través de proyectos. Estos proyectos promueven la innovación, sistematización de experiencias y participación para potenciar la autonomía escolar. También se comparan dos proyectos colombianos, uno que ofrece educación alternativa y otro que garantiza el derecho a la educación inclusiva para personas con discapacidad.

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    Este documento compara dos iniciativas educativas en Venezuela y España que buscan generar cambios en el sistema educativo a través de proyectos. Estos proyectos promueven la innovación, sistematización de experiencias y participación para potenciar la autonomía escolar. También se comparan dos proyectos colombianos, uno que ofrece educación alternativa y otro que garantiza el derecho a la educación inclusiva para personas con discapacidad.

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    Este documento compara dos iniciativas educativas en Venezuela y España que buscan generar cambios en el sistema educativo a través de proyectos. Estos proyectos promueven la innovación, sistematización de experiencias y participación para potenciar la autonomía escolar. También se comparan dos proyectos colombianos, uno que ofrece educación alternativa y otro que garantiza el derecho a la educación inclusiva para personas con discapacidad.

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    LA GESTIÓN ESCOLAR DESDE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

    Comparación Iniciativas
    CARACTERISTICAS Que son  experiencias  colombianas
     
    Proyecto Volver a la Proyecto Inclusión
    Innovación en el 5 instituciones Caracas 3 instituciones Monaga Escuela decreto 1421
    Mecanismos que fomentan
    sistema educativo  procesos de sistematización, Venezuela España
    producción , divulgación
    comunicación y participación
    Propuesta alternativa al  Garantizar el derecho a el
    Identifico como Dinámica en las escuelas a educación para personas con
    partir del programa de
    aula regular discapacidad
    Propósito fundamental cambio

    Para que Percepciones, valoraciones


    Propósito  Proposito
    Proyecto pedagógico
    y formas de procesar el
    institucional
    cambio
    Generar cambios Atención a estudiantes
    Inclusión en Permanencia Oferta educativa
    -Potenciar la autonomía, la
    que no han sido Ajustes
    Que trasciende en Sustentado en cuatro aula regular razonables,ada educativa pertinente para
    autogestión y una mayor vinculados al sistema de personas ptación,estrate para las personas con
    ideas básicas con gias, personas con discapacidad y
    vinculación con el entorno educativo discapacidad Promoción
    -Aumentar capacidades discapacidad apoyos,recurso
    institucionales para desarrollar Filosofía y visión s 

    acciones de acuerdo al formativa Grupos culturales


    proyecto sin distinción de
    Cultura Relación Tecnología
    funcionamiento infraestructura
    para la
    etnia, religión,
    institucional con el Construcción Integralidad Retroaliment
    organizacional.
    entorno gestión Gestión que guía la intersubjetiva
    Diversidad e
    ación lengua o
    interculturalid
    acción educativa ad permanente nacionalidad.

    Evaluación de
    Mejora en la transformación
    comunicación  en la gestion
    de las
    instituciones 

    Innovación y
    cambio  
    Comunidad Grupos culturales sin
    educativa distinción de etnia,
    religión, lengua o
    nacionalidad.

    Salmasi Villarroel, N., & Sánchez Carreño, J. (2013). La gestión escolar desde los proyectos educativos. Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente, 25 (3), 254-258.           
     HASBLEYDI FONSECA ID 900012353    

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