Lenguaje Grado Segundo

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE LOS LLANOS CREADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DE CASANARE
MEDIANTE 2137 DE AGOSTO 2014 NIT 900816337-4 DANE 285250000671

GUIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES EN TEMPORADA DE AISLAMIENTO OBLIGATORIA
GRADO: SEGUNDO DOCENTE: MARVI MORENO CELULAR: 312 474 9930 CORREO Hairlopez@hotmail.com
SEDE EL TESORO / LAS GUAMAS VEREDA: EL BOGANTE PERIODO: CUARTO SEMANA: 1 FECHA 17/11/2020 al 20/11/2020
AYUDAS ACTIVIDAD DE ACTIVIDADES DE REPORTE DE APRENDIZAJES
DIA AREA TEMA T/P T/P T/P T/P
PEDAGOGICAS APRENDIZAJE PRACTICA PARA NOTAS
Lenguaje Actividad de - Guía de a. Hacer lectura del 30 Realizar el taller teniendo en cuanta 1 hora - A través de una 30 2 horas
Martes comprensión trabajo. min los siguientes pasos: min
texto Gutenberg y comunicación
1. De qué trata la
lectora - Colores. la imprenta bidireccional constante
- Útiles lectura anterior.
propuesto, por medio de llamadas
escolares. a. De Gutenberg.
analizarlo, telefónicas se hace la
b. De Gutenberg y
la imprenta para socialización de las
interpretarlo y Guía
la elaboración de actividades.
luego responder. diseñada
los libros. - Se continua con un
para 5
c. De quién era seguimiento constante a
horas
Gutenberg y su los estudiantes y sus
semanales
familia. familias, vía telefónica
2. Los padres de Juan para despejar dudas e
Gutenberg eran: inquietudes respecto al
a. Tolerantes. desarrollo de las
b. Nobles. actividades consignadas
c. Respetuosas. en la guía de trabajo.
3. Ciudad en que nació - Los niños y las niñas
Juan Gutenberg: envían las guías de
a. Maguncia – trabajo para su
ciudad de respectiva revisión, y se
Alemania. asigna calificación de
b. Maguncia – acuerdo a los logros
ciudad de establecidos en el plan
Estados Unidos de aula y alcanzados
c. Maguncia – por los estudiantes.
ciudad de Roma
4. Porque salió Juan
Gutenberg y su
familia de la ciudad
a. Por las
dificultades entre
las personas
ricas y los
pobres.
b. Po las
dificultades
familiares.
c. Por el sueño de
viajar.
5. Cuantos años tenía
el protagonista de la
historia cuando salió
de su ciudad natal
a. 8 años.
b. 11 años.
c. Ninguna de las
anteriores.
6. En qué material
elaboró las primeras
letras para imprimir.
a. En trocitos de
madera.
b. En pedazos de
metal.
c. En hojas de
papel.
7. Qué libro se imprimió
por primera vez en
Europa.
a. El popol Vu
b. Balun Canan
c. La biblia. 4.-
8. Qué inventó Juan
Gutenberg.
a. La imprenta.
b. La elaboración
de libros y
revistas
c. Pulir piedras
preciosas y
espejos.
9. ¿Quién era Juan
Gutenberg?
10. Qué se necesita para
poder inventar algo

DIA AREA TEMA AYUDAS ACTIVIDAD DE T/P ACTIVIDADES DE T/P REPORTE DE APRENDIZAJES T/P T/P
PEDAGOGICAS APRENDIZAJE PRACTICA PARA NOTAS
Lenguaje Actividad de - Guía de a. Hacer lectura 30 Realizar el taller teniendo en 1 hora - A través de una 30 2 horas.
Miércoles comprensión trabajo. del texto min cuanta los siguientes pasos: comunicación min
lectora - Colores. platica con el 1. Donde se encontraba bidireccional constante
- Útiles el abuelo cuando los por medio de llamadas
abuelo,
escolares. niños regresaron a la telefónicas se hace la
analizarlo, escuela socialización de las
interpretarlo y a. En el zaguán de Guía
actividades.
luego la casa. diseñada
- Se continua con un
responder. b. En el patio de la para 5
seguimiento constante a
casa. horas
los estudiantes y sus
c. En la cocina de semanales
la casa. familias, vía telefónica
2. Que estaba haciendo para despejar dudas e
el abuelo. inquietudes respecto al
a. Cocinando. desarrollo de las
b. Viendo la tele. actividades consignadas
c. Leyendo un libro en la guía de trabajo.
muy grande. - Los niños y las niñas
3. Con quién habla el envían las guías de
abuelo trabajo para su
a. Con algunos respectiva revisión, y se
niños y niñas. asigna calificación de
b. Con alumnos de acuerdo a los logros
la escuela establecidos en el plan
c. Con algunos de aula y alcanzados
adultos. por los estudiantes.
4. Qué tipo de libros le
gustan al abuelo.
a. De Historia.
b. De cocina.
c. De viajes.
5. En el párrafo 3 que
significa “distraído”.
a. Que estaba
durmiendo
b. Que no les ponía
atención.
c. Que estaba
leyendo.
6. Dónde podemos
encontrar distintos
tipos de libros y de
diversos temas.
a. En las
bibliotecas.
b. En las ferias.
c. En las escuelas.
7. De dónde venían los
niños y niñas que se
mencionan en el
texto.
a. Del parque.
b. De la escuela.
c. De la calle.
8. Quien escribe un libro
se le denomina a:
a. Profesor.
b. Doctor.
c. Autor
9. El concepto correcto
para la palabra
escritor es:
a. Persona que se
dedica a
escoltar.
b. Persona que se
dedica a escribir.
c. Persona
importante.
10. Qué tipo de libros son
los que más te gustan

DIA AREA TEMA AYUDAS ACTIVIDAD DE T/P ACTIVIDADES DE PRACTICA T/P REPORTE DE APRENDIZAJES T/P T/P
PEDAGOGICAS APRENDIZAJE PARA NOTAS
Lenguaje Actividad de - Guía de a. Hacer lectura 10 Realizar el taller teniendo en 40 - A través de una 10 1 hora.
Jueves comprensión trabajo. del texto el min cuanta los siguientes pasos: min comunicación min
lectora - Colores. zorro y el bidireccional constante
- Útiles 1. Buscar el significado de por medio de llamadas
leñador,
escolares. las siguientes palabras telefónicas se hace la
analizarlo, a. Ingrato. socialización de las
interpretarlo y b. Escondite. Guía
actividades.
luego c. Oculto. diseñada
- Se continua con un
responder. 2. Preguntas con para 5
respuestas múltiples. horas
3. Preguntas con respuesta semanales
libre. familias, vía telefónica
4. Marcar falso o verdadero. para despejar dudas e
5. Organizar párrafos. inquietudes respecto al
6. Organizar desarrollo de las
alfabéticamente las actividades consignadas
palabras. en la guía de trabajo.
7. Marcar los sinónimos - Los niños y las niñas
indicados. envían las guías de
8. Señalar el sujeto y el trabajo para su
predicado de cada respectiva revisión, y se
oración. asigna calificación de
9. Identificar la idea acuerdo a los logros
principal. establecidos en el plan
10. Marcar con una X la de aula y alcanzados
respuesta correcta. por los estudiantes.
11. Buscar el significado de la
palabra subrayada.
12. Completar los
enunciados.

AYUDAS ACTIVIDAD DE REPORTE DE APRENDIZAJES
DIA AREA TEMA T/P ACTIVIDADES DE PRACTICA T/P T/P T/P
Lenguaje Actividad de - Guía de a. Hacer 30 min Realizar el taller teniendo en 1 hora - A través de una 30 Guía
Martes comprensión trabajo. lectura del cuanta los siguientes pasos: comunicación min diseñada
lectora - Colores. texto el bidireccional constante para 5
- Útiles 1. Buscar el significado de las por medio de llamadas horas
niño, la
escolares. siguientes palabras telefónicas se hace la semanales
abejita y la a. Rebaño. socialización de las
cabrita, b. Misericordia. actividades.
analizarlo, c. Pastorcillo. - Se continua con un
interpretarl 2. Escribir el sinónimo a las
o y luego palabras subrayadas.
responder. 3. Preguntas con respuesta
libres. familias, vía telefónica
4. Averiguar el significado de para despejar dudas e
los valores indicados. inquietudes respecto al
5. ¿Qué pasa finalmente en el desarrollo de las
cuento? Marcar con un actividades consignadas
aspa. en la guía de trabajo.
6. Organizar ideas. - Los niños y las niñas
7. Buscar el sinónimo para envían las guías de
cada palabra. trabajo para su
8. Buscar en la sopa de letras respectiva revisión, y se
las palabras indicadas. asigna calificación de
acuerdo a los logros
establecidos en el plan
de aula y alcanzados
por los estudiantes.

Lenguaje Actividad de - Guía de a. Hacer 30 min Realizar el taller teniendo en 1 hora - A través de una 30 Guía
Miércoles comprensión trabajo. lectura del cuanta los siguientes pasos: comunicación min diseñada
lectora - Colores. texto el bidireccional constante para 5
- Útiles 1. Escribir F o V según por medio de llamadas horas
niño, la
escolares. corresponda. telefónicas se hace la semanales
abejita 2. Averiguar el significado de socialización de las
furiosa, los siguientes valores: actividades.
analizarlo, a. Confianza. - Se continua con un
interpretarl b. Bondad.
o y luego c. Nobleza.
responder. d. Entereza.
3. Organizar el párrafo. familias, vía telefónica
4. Organizar alfabéticamente para despejar dudas e
las palabras. inquietudes respecto al
5. Buscar un título adecuado desarrollo de las
para el texto. actividades consignadas
6. Buscar el sinónimo en la guía de trabajo.
adecuado para cada - Los niños y las niñas
palabra. envían las guías de
7. Marcar la respuesta trabajo para su
correcta. respectiva revisión, y se
8. Preguntas con respuestas asigna calificación de
libres. acuerdo a los logros
establecidos en el plan
de aula y alcanzados
por los estudiantes.

Lenguaje Actividad de - Guía de a. Hacer 10 min Realizar el taller teniendo en 40 min - A través de una 10
Jueves comprensión trabajo. lectura del cuanta los siguientes pasos: comunicación min Guía
lectora - Colores. texto el 1. El título del texto es bidireccional constante diseñada
- Útiles a. El gusanito de la por medio de llamadas para 5
gusanito de
escolares. noche. telefónicas se hace la horas
luz, b. El gusanito de la semanales
socialización de las
analizarlo, claridad. actividades.
interpretarl c. El gusanito de luz. - Se continua con un
o y luego 2. El gusanito se dedicó a:
responder. a. Pelear con los
demás.
b. Servir a los demás. familias, vía telefónica
c. Dormir todo el dia. para despejar dudas e
3. En donde se desarrolla inquietudes respecto al
la historia del cuento. desarrollo de las
a. En la selva. actividades consignadas
b. En los prados de los en la guía de trabajo.
bosques. - Los niños y las niñas
c. En las sabanas envían las guías de
africanas. trabajo para su
4. Qué enseñanza nos deja respectiva revisión, y se
la información del asigna calificación de
cuento. acuerdo a los logros
a. Que no todo lo que establecidos en el plan
brilla es oro. de aula y alcanzados
b. Que los gusanos por los estudiantes.
con luz son mejores.
c. Que es muy
importante ser útil
en la vida.
5. Porque el gorrión ya no
se lo comió.
a. Porque descubrió
que ayudaba a los
demás
b. Porque se le quito el
hambre al ayudar a
la hormiga
c. Porque ya era tarde.
6. Que estaba haciendo el
gusanito cuando el
gorrión lo vio.
a. Ayudando al sol
b. Ayudando a la
hormiga
c. Ayudando a la luna.
7. Porque uno de los
gusanitos se sentía muy
desgraciado.
a. Porque era más
pequeño que los
demás.
b. Porque su mamá no
lo quería.
c. Porque a diferencia
de sus hermanos él
no tenía luz.
8. Marca el sinónimo de la
palabra útil
a. Servicial.
b. Inservible.
c. Inútil
9. Marca el antónimo de la
palabra salvar
a. Socorrer
b. Auxiliar
c. Abandonar
10. Describe algunas
acciones donde hayas
ayudado a los demás

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