Tarea 1 Grupo 32 100413A 612-1

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413A_612
Tarea 1
UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA
Presentado a:
DIEGO ALBERTO CASTRO
Tutor
Entregado por:
Jose Rafael Alfonso Daza (Estudiante No 1)
Código: 7.334.831
Yerly Andrea Enciso (Estudiante No 2)
Código: 53.132.823
Neider Alonso Rojas (Estudiante No 3)
Código: 1048848340
Daniela Rodríguez Ávila (Estudiante No 5)
Código: 1073506621
Grupo: 100413_32
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
MAYO DE 2019
BOGOTA
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como finalidad evidenciar los conocimientos sobre los conceptos básicos
de los temas a tratar en la unidad 1 del curso física general (movimiento unidimensional,
bidimensional, cantidades escalares y vectoriales), y su incorporación dentro de los ejercicios
propuestos, bajo las temáticas suministradas para la unidad se pretende dar un análisis de las
herramientas que nos promocionaran el desarrollo a los ejercicios y actividades establecidas.
Unificando criterios propuestos por todos los participantes del curso y en una socialización
concertar el documento final para su posterior entrega.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 1,
correspondiente a la tarea 1 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad. Tarea 1- Medición y cinemática.

UNIDAD No 1: Medición y cinemática.
Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles, 8 de mayo

jueves, 11 de abril de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante emplea los principios físicos de la cinemática para la
resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar: Movimiento en una dimensión, cantidades escalares y vectoriales, y
movimiento en dos dimensiones.
NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como d n, donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada
ejercicio.
3. Selección de ejercicios de la unidad 1:

Tutor virtual asignado:
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 Jose Rafael Alonso
Estudiante No 2 Yerly Andrea Enciso
Estudiante No 3 Neider Alonso Rojas 32
Estudiante No 4
Estudiante No 5 Daniela Rodríguez Ávila
El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y desarrollo de los

ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática” del presente documento.
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y
cinemática”:
A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes
que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la
Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática, la selección de los ejercicios que realizará con el fin
de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.
NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro
de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática.
Ejercicios Asignados al estudiante No 1.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 29,5 km/h en 18,5 s. Con
base en la anterior información y asumiendo que el movimiento descrito por el móvil es un
M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:
A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 15.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 8.00 segundos.
D. Distancia recorrida a los 8.00 segundos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
M.R.U.A: Movimiento rectilíneo La ecuación para calcular la En el sistema internacional
uniformemente acelerado o aceleración cuando el móvil (SI), las unidades de la
movimiento rectilíneo parte en reposo es: posición y del tiempo son
uniformemente variado, metros y segundos
también es un movimiento a = v/t respectivamente. Por tanto,
cuya trayectoria es una recta, en el SI, las unidades de las
pero la velocidad no es para hallar la distancia variables involucradas en las
necesariamente constante ecuaciones anteriores serán:
porque existe una aceleración. d= 1 a t 2 +v ∗t  Posición: m
0
2  Velocidad: metros por
segundo m/s
Para hallar la velocidad final  Tiempo: s
v f =v 0 +a∗t  Aceleración: metros
por segundo al
cuadrado m/s2
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
a)
v 0=0 m/s
v f =29,5 k / h
Pasamos velocidad de km/h a m/S
km 1000 m 1h 29,5 km 1000 mh 29,500 m

29,5
h
=(1 km )(
3600 seg
=) =
h1 km 3600 seg 3600 seg
=8,194 m/seg
a=?
v 8,194 m/seg
a= = =0,442 m / seg2
t 18,5 seg
b)
1
d= a t 2 +v 0∗t
2
1
d= (0,442 m/seg 2)∗(15 ¿)2+ 0∗15
2
1
d= (0,442 m)∗(225)+0
2
99,45 m
d=
2
d=49,72 m
c)
t ¿8 seg
v f =v 0 +a∗t
v f =0+0,442 m/seg2∗8 seg
v f =0,442m/ seg 2∗8 seg

v f =3,536 m/ seg
d)
1
d= a t 2 +v 0∗t
2
1
d= (0,442 m/seg 2)∗(8 ¿)2+ 0∗8
2
1
d= (0,442 m)∗(64)+0
2
28,288 m
d=
2
d=14,14 m
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. 0,442
m/seg 2
B. 49,72 m
C. 3,536 m/s
D. 14,14 m
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No:

Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están en una salida
de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información. Primero recorren
1,17x10³ m al este, después ello, caminan 2,02x10³ m hacia el sur, continúan el recorrido
caminado 3,37x10³ m a 28,6 grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les impide
continuar con el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida, el
grupo de estudiantes se devuelve 4,51x10³ m en dirección de 43,1 grados hacia el oeste del
norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A partir de la anterior información:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
Distancia: longitud total de la Plano Cartesiano: conocido Vector: un vector puede
trayectoria realizada por un como dos rectas numéricas, utilizarse para representar
objeto móvil entre dos puntos, una horizontal y otra vertical, una magnitud física,
como tal se expresa en una que se cortan en un punto quedando definido por un
magnitud escalar mediante llamado origen o cero del módulo y una dirección u
unidades de longitud sistema. orientación. Su expresión
geométrica consiste en
segmentos de recta dirigidos
hacia cierto lado
asemejándose a una flecha
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de
estudiantes, en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las
componentes rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento
v1 =1,170 m
v 2=2,020 m
v3 =3,370 m
v 4=4,510 m
Establecemos los vectores posición
v1 =1,170i m Direccion hacia al este
v 2=2,020 j m Direccion hacia el sur
v3 =3,370 m {−cos (28,6 ° )i−sen(28,6 ° )i } m Direccion haciael suroeste
v 4=4,510 m {−cos (43,1 ° )i−sen(43,1° ) j } m Direccion hacia el suroeste
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la

suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio
|⃗v|=v 1+ v 2 +v 3 + v 4
|⃗v|=1.170 i−2.020 j+3.370 {−cos ( 28,6° ) i−sen ( 28,6 ° ) j }+ 4.510 {−cos (43,1 °)i−sen(43,1° ) j }
|⃗v|=1,170 i−2,020 j−2,492i – 2,891j – 3,779 i – 3,826j
|⃗v|=−5101 i−4697 j
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a
los puntos cardinales
d=|⃗v|
d= √(−5101)2 +(−4697)2
d= √26020201+22061809
d= √ 48082010
d=¿6934.119 m
Distancia que deben caminar para volver al campamento
Dirección:
−4697
t g ( a)=
−5101
a=arc tang (0.920)
a=42.61 ° Barrido desde−x en sentido anti horario
Se calcula el Angulo desde +x
β=¿180° +42.61°
β=¿222.61° Hacia el suroeste
Dirección que deben tomar para volver al campamento
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
v1 =1,170 m
v 2=2,020 m
v3 =3,370 m
v 4=4,510 m
Dt|=|⃗
|⃗ D 1|+|⃗
D 2|+|⃗
D 3|+|⃗
D 4|
Dt|=1.170+2.020+3.370+ 4.510
|⃗
Dt|=11070 m
|⃗

obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
A.
B. |⃗v|=−5101 i−4697 j
C. d=¿6934.11
9m
a=42.61 °
D.
E. |⃗
Dt|=11070 m
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el tronco
de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene una distancia
hasta el suelo de 6,90 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del acantilado, su velocidad
horizontal es de 17,4 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.
Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)
Movimiento bidimensional: Características: se Magnitud Es todo que se
se llama en dos dimensiones, caracteriza por dos puede medir y representar
porque la posición de la movimientos un ascendente y por números
partícula en cada instante, se otro descendente, como caso
puede representar por dos particular un objeto móvil Coordenadas: Sistema que
coordenadas, respecto a unos Esto puede desarrollar dentro utiliza uno o varios números
ejes de referencia de un espacio el movimiento para determinar la posición
descendente desde un punto de un punto u objeto
alto, esto se llama movimiento
semiparabolico Tiempo : magnitud física que
medimos duración
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Se halla el tiempo del tronco en caer al fondo del acantilado
vf =2 g∗h
vf =2(9,81m/seg 2 )∗¿6,90 m
m
vf =19,6 ∗6,90 m
seg 2
vf =135,24 m/ seg2
vf =√ 135,24 m/seg 2
vf =11,629 m/ seg
vf =g∗t
vf 11,629 m/ seg
t= = = 1,186 seg → t = 1,186 seg
g 9,81 m/seg 2
Distancia horizontal recorrida
x=v h∗t
x=17,4 m/ seg∗1,186 seg
x=20,64 m
2 2
v=√ (vh) +(vf )
v=√ (20,64 m/ seg2 )2+(11,629 m/seg 2 )2
V = √ 426 m/seg+ 135,233m/ seg
V = √ 561,233 m/seg
V =23,690m/ seg
Las coordenadas del vector de posición final, en termino de los vectores unitarios
x=(20 ,64 i−11 , 629 j)m

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. 1,186 seg
B. 20,64 m
C. 23,690
m/seg
D. (20,64 i-
11,629 j)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:32
Nombres y apellido del estudiante: Yerly Andrea Enciso Millan
Enunciado: Una partícula se mueve unidireccionalmente, de tal manera que su posición varía
con respecto al tiempo según la ecuación de movimiento x(t)=4,50*t2 - 8,90; donde “x” está
medido en metros y el tiempo “t” en segundos.
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

A. Entre 2.00 y 3.00 segundos.
B. 2.00 y 2.10 segundos.
C. 2.00 y 2.01 segundos.
D. Halle la velocidad instantánea a los 2,5 segundos.
Ecuación para determinar la Ecuación para determinar la Ecuación del Movimiento

velocidad media velocidad Instantánea
Esto implica que, para
Vm = (x2-x1)/(t2-t1) Vinst = dx(t)/dt cualquier intervalo de tiempo,
la aceleración del móvil
tendrá siempre el mismo
valor. Un ejemplo de este
tipo de movimiento es el de
caída libre, en el cual la
aceleración interviniente y
considerada constante es la
que corresponde a la de la
gravedad.
A).
Vm=X 1 (2 seg ) =4.50 ×¿
X 2 ( 3 seg )=4.50× ¿
(31.6−9.1 ) m
Vm= =22.5 m/seg
( 3−2 ) seg
B).
Vm=X 1 (2 seg ) =4.50 ×¿
X 2 ( 2.10 seg )=4.50× ¿
(10.945−9.1 ) m
Vm= =18.45 m/ seg
( 2.10−2 ) seg
C).
Vm=X 1 (2 seg ) =4.50 ×¿
X 2 ( 2.01 seg )=4.50 × ¿
( 9.28045−9.1 ) m
Vm= =18.45 m/seg
( 2.01−2 ) seg
D).
Vinst (2.5 seg) = 8.2 *2.5
Vinst=20.5 m/seg

A. 22.5 m/seg
B. 18.45m/seg
C. 18.45m/seg
D. 20.5 m/seg
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2) GRUPO No: 32

Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada uno ejerciendo
fuerza sobre el árbol. La magnitud, dirección y sentido de cada fuerza ejercida se describe a
continuación:
119 N Hacia el norte.

84,0 N, 37,0 grados al norte del este y
93,0 N, 69,0 grados al sur del oeste.
Con base en la anterior información, determine:
A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas simultáneamente y la
fuerza resultante.
El plano cartesiano es como un fuerza resultante Es común Ecuación: Tanga=
mapa formado por dos rectas que un cuerpo esté siempre Fry/Frx
numéricas llamadas ejes. Estos ejes sometido a la acción de dos
se intersecan o se cruzan formando o más fuerzas. En estos
un ángulo recto (90 grados). casos, el efecto conjunto
Los ejes son: eje de las x y el eje de puede representarse
las y. Los ejes dividen el plano en mediante una única fuerza
cuarto partes llamadas cuadrantes. que hace el mismo efecto
que todas juntas y que se
denomina.
La magnitud de la fuerza resultante es 105.68 N, y la dirección es hacia el noroeste.
Explicación:
Lo primero que vamos a hacer es transformar las coordenadas de las fuerzas a coordenadas
rectangulares:
F1=119 j N
Al norte del este, nos indica el primer cuadrante, por lo que las coordenadas son positivas.
F 2=84.0 ( cos 37 ) i+ 84.0 Sen ( 37 ) j
F 2=67.085i+50.552 jN
Al sur oeste nos indica que las dos coordenadas son negativas.
F 3=−93.0 ( cos ( 69 ) ) i−93.0 Sen ( 69 ) j N
F 3=−33.32i−86.82 j N
Se Aplican las tres Fuerzas

Fr=F 1+ F 2+ F 3
Fr=( 119 j )+ ( 67.085i+50.552 j )+ (−33.32i−86.82 j )
Fr=99.265 i+ (−36.268 )
Para la Longitud
|Fr|= √ 99.265 2+¿ ¿

|Fr|= √ 11168.908
|Fr|= 105.68 N
Eje j
100
80
60
40
20
0
-37 -27 -17 -7 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 103 113
-20
-40
-60
-80
-100
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. 105.68 N
B. La dirección es al
nor-este debido a
que ambas
coordenadas
rectangulares
son positivas.
C.
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No: 32

Enunciado: El Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.) se caracteriza porque la magnitud de la
velocidad permanece constante en el tiempo. En un laboratorio de mecánica un objeto simula de
manera casi perfecta este tipo de movimiento; el objeto recorrió 351 grados y su radio de giro es
de 351 m. Con esta información usted debe encontrar:
A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo hizo en
1,80 s.
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.
radián es una unidad de Formulas:
ángulo en el plano en el
Sistema Internacional de ω = 2π/T
Unidades. El radián mide el ω =θ/t
ángulo presentado como f = 1/T
central a una circunferencia y V = ω* r
su medida es igual a la razón
entre la longitud del arco que
comprende de dicha
circunferencia y la longitud del
radio, es decir, mide la
cantidad de veces que la
longitud del radio cabe en
dicho arco.
Para resolver el ejercicio se procede a aplicar las fórmulas del movimiento circular uniforme
(M.C.U) de la siguiente manera:
θ=351°
r =351m
A. El recorrido del móvil expresado en radianes es:
°∗πrad
θ=351 °=6.12rad
180
B. El periodo del movimiento:
ω=2 π /T se despeja el periodo

2π
T= rad=1.026 seg
6.12
C. La magnitud de la velocidad angular:
θ
ω= =6.12 rad /1.80 seg=3.4 rad / seg
t
D. La frecuencia del movimiento es:
f = 1/T = 1/ 1.026 seg=0.974 hz
E. La velocidad lineal o tangencial:
V = ω* r = 3.4 rad/seg * 351m = 1193.4 m/seg

A. 6.12 rad
B. 1.026 seg
C. 3.4 rad/seg
D. 0.974 hz
E. 1193.4
m/seg

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No: 32
Nombres y apellido del estudiante: Neider Alonso Rojas
Enunciado: Una canica se deja caer desde la parte superior de un plano inclinado sin fricción
con aceleración constante, el plano inclinado tiene una longitud de 6,00 m, y el tiempo que
utiliza para deslizarse la canica desde la parte superior hasta la parte inferior del plano es de
2,90 s. Con base en la anterior información, determine:
A. La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado.
B. La velocidad de la partícula en la parte inferior de la pendiente
C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio del plano
inclinado.
D. La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado.
Fórmulas de movimiento
unidimensional
∆x
V=
∆t
∆v
a=
∆t
∆v
t=
∆a
Solución punto B.
∆x
⃗v =
∆t
6.00 m
⃗v =
2.9 s
⃗v =2,07 m/s
SOLUCION PUNTO A: se realizó la solución de este punto en segundo lugar por la necesidad
del valor de la velocidad
v
a=
t
2.07 m/s
a⃗ =
2.90 s
a=0.71 m/s 2
Solución del punto C:

v
t=
a
1∗2.07 m/s
2
t=
0.71
1.035
t=
0.71
t=1.46 s
Solución del punto D:

0.71m/ s
v⃗ =
1.46 s
⃗v =0.49 m/s

A. 0.7m/s^2 Para conocer cualquier valor del problema se necesitará al menos
B. 2.07m/s dos datos importantes como lo es el desplazamiento y el tiempo.
C. 1.46s Y con el conocimiento adquirido podemos desarrollar o solucionar
D. 0.49m/s problemas cotidianos de la vida.

Enunciado: Jacqueline en su primera práctica de golf en campo de Golf Club Los Lagartos,
realiza cuatro golpes para hacer un hoyo. Los desplazamientos sucesivos para alcanzar este
objetivo son:
 82,5 m hacia el norte,
 24,6 m al este del norte,
 50,1 m 37,8° al oeste del sur y
 76,9 m al sur.
José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto donde
Jacqueline realizó su primer golpe de tal manera que realiza hoyo en uno (De un solo golpe,
logra que la pelota de golf ingrese al hoyo)
A. ¿Cuál sería el desplazamiento? y

B. ¿La dirección que José de Jesús Rodríguez necesitaría para hacer el hoyo en un solo
golpe?
C. Represente en un mismo plano cartesiano los desplazamientos realizados por Jacqueline
y el realizado por José de Jesús Rodríguez.
Vector: es una recta dirigida o Suma de vectores: para la
con una dirección y un valor suma de vectores se agregan
determinado que se puede término a término que sean
expresar en coordenadas compatibles.
cartesianas y polares o en su
defecto en magnitudes tal
como ejemplo.
Datos:
a⃗ =0 , 82.5 m
b⃗ =24.6 ; 0
c⃗ =50.1 m ,37.8 grados al oeste del sur en coordenadas cartesianas−39.579−30.66
d⃗ =0 ,−76.9
Desarrollo punto A:
convertir a coordenadas cartesianas
x=50.1(−cos 37.8)
x=50.1∗−0.79
x=−39.579
y=50.1(−sen 37.8)
y=50.1∗−0.612
y=−30.66
Sumar los vectores:
a⃗ =0 , 82.5+ b⃗ =24.6 ; 0+ (−30.711 ,−39.58 ) + ⃗d =0 ,−76.9=¿

abcd =−14.98−25.11
⃗
Para saber el desplazamiento usaremos la fórmula para hallar la magnitud
2 2
¿ e∨¿ √ (−14.98 ) + (−25.11 )
¿ e∨¿ √ 224.40+630.51
¿ e∨¿ √ 854.91
|e|=29.24 m
Solución del punto B: la dirección que necesita es: −14.98−25.11

A. 29.24m La distancia recorrida no es la misma que el desplazamiento tomando
como referencia el inicio de la partida. Realizando las operaciones y
B. −14.98−25.11 m
comparándolas con la gráfica podemos deducir que es cierto.

Enunciado: En el laboratorio de física general para contrastar las características de un
movimiento de un objeto en caída libre y el movimiento de un objeto que describe una
trayectoria semi parabólica. Se tomaron dos objetos de masas iguales y se ubicaron a una
misma altura “h”. Uno de los objetos se suelta en caída libre y, simultáneamente, se lanza el otro
objeto horizontalmente con una velocidad inicial “Vo”. Durante los primeros 4,00 segundos de
recorrido, las distancias vertical y horizontal alcanzadas por cada objeto, se muestran en la
siguiente figura (NOTA: Trabaje el módulo de la aceleración gravitatoria como 9.81 m/s 2):
De acuerdo a la gráfica obtenida determine (Justifique cada una de las respuestas, es decir,
presente el proceso por medio del cual obtuvo los resultados solicitados):
Figura 2. Estudiante 3 (Movimiento bidimensional)
A. La componente horizontal de la velocidad para cada una de las masas, en 1.00s, 2.00s,
3.00s y 4.00s.
B. La componente vertical de la velocidad para cada una de las dos masas en 1,46 s y 4,10 s.
C. Realice las siguientes actividades:
i. Elabore una tabla donde coloque los datos de velocidad V para cada tiempo t
desde t=0.0 s a t=7.00 s, llenando una columna para cada masa. Luego realice
una gráfica de velocidad V contra tiempo t, superponiendo los dos movimientos
(dos gráficas en un mismo plano cartesiano, distinguidas por color y/o tipo de
línea)
ii. Presente tres conclusiones con base en la gráfica obtenida en la parte i)
Desarrollo del punto A. Con respecto al movimiento de caída libre su velocidad en x es de 0 ya

que no hay desplazamiento y para el de lanzamiento horizontal su velocidad es de 15m/s en
todo su recorrido ya que no existe otra fuerza que lo altere.
x
⃗v =
t
60
⃗v =
4
⃗v =15 m/ s
⃗v =vi
Desarrollo del punto B.
1
y= y 0+ v 0 y + a t 2
2
v y =−¿+ v 0 y
v y =−9.8∗1.46 s +o
v y =−14.31 m/s
Para 1,46 segundos.

v y =−¿+ v 0 y
v y =−9.8∗4.10+ o
v y =40.22 m/s

A. 15m/s
B. -14.31m/s

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4) GRUPO No:
Enunciado: Dos carros se desplazan por la autopista rumbo a Bucaramanga con una velocidad
de 26,9 m/s. El semáforo cambia a amarillo, pero el primer carro sigue su movimiento sin
percatarse del cambio de luces, mientras que el segundo carro experimenta una desaceleración
uniforme de -2,70 m/s2 y se detiene al cambio de luces. Este permanece en reposo durante 42,9
s, después acelera hasta la velocidad de 25.0 m/s a una tasa de 2.50 m/s 2. A partir de la
información anterior determine:
A. A qué distancia del primer carro está el segundo carro cuando alcanza la velocidad de 25.0
m/s, tenga en cuenta que el primer auto ha mantenido la velocidad constante de 26,9 m/s.

A.
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 4)
Enunciado: Uno de los submarinos de las fuerzas
militares rusas se sumerge en una dirección de 45,7°
como lo muestra la figura, formando una trayectoria recta,
avanzados 67,9 km la base solicita al piloto la siguiente
información:
A. El vector posición del submarino (expresado en
vectores unitarios)
B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el submarino
para llegar a 139 Km de profundidad y cuál sería su
vector posición?
C. Escriba el vector posición del submarino en términos Figura 3. Estudiante 4 (cantidades
de sus vectores unitarios de los apartados (a) y (b). escalares y vectoriales)

A.
B.
C.
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 4) GRUPO No:

Enunciado: Un objeto que describe Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.), se mueve en contra
de las manecillas del reloj (anti horario). Su punto de partida en el plano xy tiene coordenadas
(5,20, 6,10) m y se mueve durante 23,4 s con una velocidad angular constante de 5,10 rad/s.
Con base en la anterior información determine:
A. Desplazamiento angular
B. Posición angular final.
C. Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores unitarios).
D. Periodo.
E. Aceleración centrípeta.

A.
B.
C.
D.
E.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 5) GRUPO No: 32
Nombres y apellido del estudiante: DANIELA RODRIGUEZ AVILA
Enunciado: Una patineta que se encuentra en reposo, inicia un desplazamiento sobre una
superficie en trayectoria recta, luego acelera a razón de 1,70 m/s2 durante 3,10 s.
Posteriormente, mantiene una velocidad constante durante 10,199999999999999 s. Realizar
las ecuaciones y gráficas que representan el movimiento en cada tramo, teniendo en cuenta las
variables que se presentan a continuación:
A. Posición en función del tiempo.

B. Velocidad en función del tiempo.
C. Aceleración en función del tiempo.
NOTA: en las tres gráficas, marque las coordenadas de las tres variables (Posición, velocidad y
aceleración) en los instantes t 1= 3,10 s y t2= 3,10 s + 10,199999999999999 s. (se toma como t 0
=0 el tiempo de partida, con posición inicial X 0 =0
Movimiento unidimensional: M.R.U.A: aceleración M.R.U. El movimiento
El movimiento unidimensional constante, movimiento rectilíneo uniforme, es aquel
es aquel en el que el móvil rectilíneo uniformemente con velocidad constante y
está obligado a desplazarse acelerado cuya trayectoria es una línea
siguiendo una línea La trayectoria es una línea recta. Un ejemplo claro son
determinada. recta y por tanto, la las puertas correderas de un
Aceleración: Es el cambio de aceleración normal es cero. ascensor, generalmente se
la velocidad con respecto al abren y cierran en línea recta
tiempo y siempre a la misma
velocidad.
Datos:
x 0=0
v 0=0 m/s
a=1.70 m/ s constante M.R.U.A
t 1=3.10 s
t 2=10.1999 s velocidad constante M.R.U
Se divide en dos tramos la trayectoria: tramo uno con aceleración constante, movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).
Tramo dos con velocidad constante, movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
Tramo 1:
a∗t 1 y 2
Ecuación de la posición X¿ x 0+ v 0∗t 1 +

2
1.70 m/ s∗3.10 s 2
Entonces: X¿ 0+0∗3.10 s+
2
X¿ 8.1685 m
Ecuación de la velocidad: V¿ v 0 + a∗t 1

Entonces: V¿ 0+1.70 m/s 2∗3.10 s
V =5.27 m/ s
Ecuación de la aceleración: a ¿ constante
a ¿ 1.70 m/s 2
A. 8.1685m
B. 5.27m/s
C. 1.70 m/s^2

Enunciado: Un proyectil impacta la pared de un laboratorio. La esquina inferior izquierda de la
pared se toma como el origen de un sistema coordenado cartesiano bidimensional superpuesto
a la pared; Si el impacto se ubica en el punto que tiene coordenadas ( 2,50 i^ , 3,50 ^j ) m y con
base en la anterior información:
A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?
B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?
Cantidades Escalares. Cantidades vectoriales.
Cantidades físicas que para su total Son aquellas que para su
determinación solo se necesitan completa determinación
especificar su magnitud. se necesita conocer la
magnitud y también su
dirección.
A) Para calcular la distancia que está el impacto del proyectil del origen del sistema de
coordenadas se procede a aplicar la fórmula del desplazamiento del movimiento inclinado
de la siguiente manera:
2 2
|e|=√ ( x ) i+ ( y ) j donde : x=2,50 m y=3,50 m
Entonces: |e|=√ ( 2.50 )2+ ( 3.50 )2
e=1 4.75 m

b) La posición del impacto en coordenadas polares es:
sen θ = 3.50m/14.75m =0.23
Entonces: : sen−1 θ=1 4 °

θ = 14º
Las coordenadas polares son (r, θ) = (14.75 m ; 14°)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares
y vectoriales:
A. 1 4.75 m La distancia se calcula mediante la aplicación de la
B. (14.75 m ; 14°) fórmula de distancia d, que expresa que la distancia al
cuadrado es igual a la distancia horizontal al cuadrado
más la distancia vertical al cuadrado d²= x²+y² y para dar
la posición en las coordenadas polares se calcula el
ángulo θ

Enunciado: Un Disco Compacto (CD) puede almacenar entre 650 y 900 MB dependiendo del
material que se fabrique; el diámetro de un CD es d45 cm aproximadamente y gira a una
velocidad de 3,1 x 103 R.P.M. (Revoluciones Por Minuto). Con base en la información anterior,
calcular:
A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s

B. El módulo o magnitud de la velocidad tangencial
C. Frecuencia y periodo
M.C.U. Movimiento Coordenadas
circular polares: o
uniforme describe el movimientosistema de coordenadas
de un cuerpo con una rapidez polares son un sistema de
constante coordenadas bidimensional en
y
una trayectoria circular. el que cada punto del plano se
determina por una distancia y
un ángulo.
Datos:
Diámetro = D = 45 cm
D 45 cm
radio = r ¿ = =22.5 cm
2 2
RPM = 3.100
Resolución paso a paso:
A. Velocidad angular
2π
Usamos la formula W =
t
3.100∗2 π
Reemplazamos: W = =325 r /s
60 s
B. Velocidad tangencial
La fórmula de velocidad tangencial:
v=w∗r
Reemplazamos:
325
v= .5 cm=7.312 cm/ s
22
C. Frecuencia y Periodo
La relación entre period (T), velocidad angular (w) y frecuencia (f):
Frecuencia:
w
f=
2π
Reemplazamos:
w 325 r /s
f= =52 Hz
2π
Para el periodo se tiene:

1
T=
f
Entonces reemplazamos:
1 1
T= = =0.019 s
f 52 hz

A. 325r/s
B. 7.312 cm/s
C. Frecuencia
de 52 Hz y
periodo de
0.019s
Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:
Ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática” GRUPO No:
Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol americano, en un
partido definitivo hace un disparo desde una distancia 44,4 m de la zona de gol y la mitad de los
espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que está ubicada a
3,10 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una rapidez de 21,4 m/s en
un ángulo de 42,0° respecto de la horizontal.
Figura 4. Ejercicio colaborativo (Movimiento bidimensional)
Con base en la anterior información:

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de caída?
Vix=Vi∗cosσi 1
Y ( t ) =Yi+Vi y∗t− g∗t 2
Viy=Vi∗sinσi 2
Formula del tiempo

( X ( t )−Xi )
t=
V (x ) i
Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática”

Datos:
X=44.4m
Ymax=3.10 m
Vo=21.4 m/s
Angulo=42°
Vix=Vi∗cosσi
Vix=21.4∗0.743
Vix=15.90m/s
Viy=Vi∗sinσi
Viy=21.4∗0.66
Viy=14.124 m/ s
( X ( t )−Xi )
t=
V (x ) i
44.4
t=
15.9
t=2.79 s
1
Y ( t ) =Yi+Vi y∗t− g∗t 2
2
1
Y ( t ) =14.319∗2.79− 9.81 ( 2.79 )2
2
Y ( t ) =39.95−38.18
Y ( t ) =1.77 m a esta altura pasa la bola en 44.4metros horizontalmente.

obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y
Cinemática”
A. No
B. 1.29m
C.
Conclusiones del grupo No
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos: José Rafael Alfonso Daza
Conclusión: Los métodos y desarrollo en las mediciones son instrumentos necesarios para
poder desarrollar de una manera más precisa problemas presentados. podemos decir que en
nuestra cotidianidad académica, personal y profesional se presentan diferentes problemas en
escenarios diferentes donde saber dimensionar y medir acontecimientos resulta de importancia
en nuestro diario vivir
Estudiante No 2 Nombres y apellidos: Yerly Andrea Enciso Millan

Conclusión:
Estos métodos me brindaron mayor aceptabilidad en todo lo relacionado en desarrollar de
manera coherente los problemas propuestos. Al igual de seguir paso a paso el desarrollo del
mismo genera satisfacción de entender el porqué de estas mediciones y como puede obtener un
resultado y pasarlo a otro tipo de medida.
Estudiante No 3 Nombres y apellidos: Neider Alonso Rojas

Conclusión:
Es de gran importancia conocer los conceptos básicos las formulas y demás para desarrollar
problemas de la vida cotidiana que se presentan a diario y es necesario ofrecer alguna solución.
Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Conclusión:
Estudiante No 5 Nombres y apellidos: Daniela Rodríguez Ávil

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en el
desarrollo de la tarea; según las normas APA:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos: Jose Rafael Alfonso Daza
Referencia bibliográfica:
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de Física
Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10820798&p00=bertoluzzo
Estudiante No 2 Nombres y apellidos: Yerly Andrea Enciso

Gutiérrez, Carlos (2005). «1». Introducción a la Metodología Experimental (1 edición). Editorial
Limusa. p. 15. ISBN 968-18-5500-0.
J J O'Connor and E F Robertson (University of St Andrews, Scotland). «Galileo biography» (en
inglés). Consultado el 12 de febrero de 2008.
Estudiante No 3 Nombres y apellidos: Neider Alonso Rojas
Referencia bibliográfica: Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10554
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos: Daniela Rodríguez Ávil

Movimiento circular uniforme. Recuperado en mayo del 2019, de
https://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_circular_uniforme
Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10554
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. Tomado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=700
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/10554
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-
Hill Interamericana. Tomado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=700
 Movimiento circular uniforme. Recuperado en mayo del 2019, de

https://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_circular_uniforme

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FÍSICA GENERAL

UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

1. Descripción general del curso

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

2. Descripción de la actividad. Tarea 1- Medición y cinemática.

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles, 8 de mayo

3. Selección de ejercicios de la unidad 1:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y desarrollo de los

km 1000 m 1h 29,5 km 1000 mh 29,500 m

v f =0,442m/ seg 2∗8 seg

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO No:

Establecemos los vectores posición

v1 =1,170i m Direccion hacia al este

v 2=2,020 j m Direccion hacia el sur

v3 =3,370 m {−cos (28,6 ° )i−sen(28,6 ° )i } m Direccion haciael suroeste

v 4=4,510 m {−cos (43,1 ° )i−sen(43,1° ) j } m Direccion hacia el suroeste

B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la

|⃗v|=1,170 i−2,020 j−2,492i – 2,891j – 3,779 i – 3,826j

Distancia que deben caminar para volver al campamento

a=arc tang (0.920)

a=42.61 ° Barrido desde−x en sentido anti horario

Se calcula el Angulo desde +x

β=¿222.61° Hacia el suroeste

Dirección que deben tomar para volver al campamento

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Distancia horizontal recorrida

x=17,4 m/ seg∗1,186 seg

v=√ (20,64 m/ seg2 )2+(11,629 m/seg 2 )2

V = √ 426 m/seg+ 135,233m/ seg

x=(20 ,64 i−11 , 629 j)m

Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

Ecuación para determinar la Ecuación para determinar la Ecuación del Movimiento

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2) GRUPO No: 32

119 N Hacia el norte.

F 2=84.0 ( cos 37 ) i+ 84.0 Sen ( 37 ) j

F 3=−93.0 ( cos ( 69 ) ) i−93.0 Sen ( 69 ) j N

Se Aplican las tres Fuerzas

Fr=( 119 j )+ ( 67.085i+50.552 j )+ (−33.32i−86.82 j )

|Fr|= √ 99.265 2+¿ ¿

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No: 32

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

A. El recorrido del móvil expresado en radianes es:

B. El periodo del movimiento:

ω=2 π /T se despeja el periodo

C. La magnitud de la velocidad angular:

D. La frecuencia del movimiento es:

f = 1/T = 1/ 1.026 seg=0.974 hz

E. La velocidad lineal o tangencial:

V = ω* r = 3.4 rad/seg * 351m = 1193.4 m/seg

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional: