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ed PERFIL

PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS:


LECTURA, ESCRITURA Y CONCEPTOS NUMÉRICOS

re y apellidos: FRITZ PIAGET, JEAN WILLIAM


Nombre Curso: E.I. 5 AÑOS Fecha:
Fec 17-05-2017

i
Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO
PAIB-1

to
Medio-bajo Medio Medio-alto

Puntuaciones T 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Evalúaúa el nivel de lectura que posee el alumno, para lo cual

ria
se utilizarán la lectura de sílabas y la lectura de palabras,
LECTURA (léxico-semántica)
utilizando la ruta directa (léxico-
(léxico semántica) y/o la fonológica.
-semántica) 57 ▲
.

Evalúa el dominio en la escritura de sílabas sencillas y palabras


ESCRITURA con diferente longitud y estructuras silábicas, 67

utilizando
izando fundamentalmente la ruta fonológica.

lc
MATEMÁTICAS Evalúa
úa la comprensión, interpretación y uso del significado de los
números y su escritura (concepto de cardinalidad, ordinalidad,
(CONCEPTOS mayor, menor, mitad, segundo, así como la noción de 67 ▲
NUMÉRICOS) adición y sustracción.

GLOBAL
PRUEBA
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
básicos relacionados con el Lenguaje y las Matemáticas
(en función de los pesos atribuidos a cada una
de las variables que lo integran)

ep 78 ▲

Observaciones

e.
es
ed PERFIL DE
DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS:
LECTURA, ESCRITURA Y CONCEPTOS NUMÉRICOS

Nombre y apellidos: FRITZ PIAGET, JEAN WILLIAM


MUY BAJO
Curso: E.I. 5 AÑOS
BAJO MEDIO
Fecha:
Fec 17-05-2017

ALTO MUY ALTO

i
Valoración cualitativa
PAIB-1 Medio-bajo Medio Medio-alto

to 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99
Percentiles

Evalúa ell nivel de lectura que posee el alumno, para lo cual


se utilizarán la lectura de sílabas y la lectura de palabras,

ria
LECTURA (léxico-semántica)
utilizando la ruta directa (léxico-
(léxico -semántica)
semántica) y/o la fonológica. 99 ▲
.

Evalúa el dominio en la escritura de sílabas sencillas y palabras


ESCRITURA con diferente longitud y estructuras silábicas, 99

utilizando fundamentalmente la ruta fonológica.

lc
MATEMÁTICAS Evalúa la
a comprensión, interpretación y uso del significado de los
números y su escritura (concepto de cardinalidad, ordinalidad,
(CONCEPTOS mayor, menor, mitad, segundo, así como la noción de 99 ▲
NUMÉRICOS) adición y sustracción.

GLOBAL
PRUEBA
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
básicos relacionados con el Lenguaje y las Matemáticas
(en función de los pesos atribuidos a cada una
de las variables que lo integran)

ep 99 ▲

Observaciones

e.
es
ed PERFIL DE
DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS:
LECTURA, ESCRITURA Y CONCEPTOS NUMÉRICOS

Nombre y apellidos: FRITZ PIAGET, JEAN WILLIAM Curso: E.I. 5 AÑOS


MUY BAJO BAJO MEDIO
Fecha:
Fec 17-05-2017

ALTO MUY ALTO

i
Valoración cualitativa
PAIB-1 Medio-bajo Medio Medio-alto

to 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Decatipo

Evalúa el nivel de lectura que posee el alumno, para lo cual


se utilizarán la lectura de sílabas y la lectura de palabras,

ria
LECTURA (léxico-semántica)
utilizando la ruta directa (léxico-
(léxico semántica) y/o la fonológica.
-semántica) 10 ▲
.

Evalúa el dominio en la escritura de sílabas sencillas y palabras


ESCRITURA con diferente longitud y estructuras silábicas, 10

utilizando
ando fundamentalmente la ruta fonológica.

lc
MATEMÁTICAS Evalúa la comprensión, interpretación y uso del significado de los
números y su escritura (concepto de cardinalidad, ordinalidad,
(CONCEPTOS mayor, menor, mitad, segundo, así como la noción de 10 ▲
NUMÉRICOS) adición y sustracción.

GLOBAL
PRUEBA
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
básicos relacionados con el Lenguaje y las Matemáticas
(en función de los pesos atribuidos a cada una
de las variables que lo integran)

ep 10 ▲

Observaciones

e.
es
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

ed
Nombre y apellidos: DECROLY, OVIDE
Valoración cualitativa

Puntuaciones T
MUY BAJO

10
Curso: 1º E. Primaria

20
BAJO

30
Medio-bajo

40
MEDIO
Medio

50
Fecha: 17-05-2017
ALTO
Medio-alto

60 70
MUY ALTO

80 90

L
E
Comprensión
de frases

Dictado de
Palabras ito
Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes
estructuras oracionales.

Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con


diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y
reglada) utilizando la ruta léxico-semántica o la fonológica.
66

65

ria
N Dictado de Evalúa el uso de los signos de puntuación (puntos, ¿?, !)
Frases y la unión-separación correcta de las palabras de las frases 65 ▲
G
U Composición Evalúa la composición de frases a partir de
de Frases (I) palabras sugeridas 66 ▲
A
J Composición Evalúa la composición de frases a partir de la
de Frases (II) descripción de viñetas 61

lc

E
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
GLOBAL básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos
LENGUAJE atribuidos a cada una de las variables que lo integran) 75 ▲

ep
M Evalúa la comprensión, interpretación y uso del significado de
57 ▲
A Numeración los números y su escritura, tales como la cardinalidad,
ordinalidad, seriación, etc.
T
Evalúa la capacidad para realizar operaciones básicas (+, -)
E Cálculo expuestos en vertical y horizontal 74 ▲
M así como sumar y restar llevando y sin llevar.
Á Evalúa la capacidad de plantear y resolver problemas
T Resolución

e.
de problemas
matemáticos de distintos niveles de dificultad 76 ▲
I (cambio, comparación, combinación)
C Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
A GLOBAL básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos
78 ▲
S MATEMÁTICAS atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

es
Observaciones
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: DECROLY, OVIDE Curso: 1º E. Primaria Fecha: 17-05-2017


Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO
Medio-bajo Medio Medio-alto

Percentiles 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99

L
E
Comprensión
de frases

Dictado de
Palabras ito
Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes
estructuras oracionales.

Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con


diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y
reglada) utilizando la ruta léxico-semántica o la fonológica.
99

99

ria
N Dictado de Evalúa el uso de los signos de puntuación (puntos, ¿?, !)
Frases y la unión-separación correcta de las palabras de las frases 99 ▲
G
U Composición Evalúa la composición de frases a partir de
99 ▲
de Frases (I) palabras sugeridas
A
Composición Evalúa la composición de frases a partir de la
J de Frases (II) descripción de viñetas 99

lc

E
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
GLOBAL
LENGUAJE
básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)
99 ▲

ep
Evalúa la comprensión, interpretación y uso del significado de
A Numeración los números y su escritura, tales como la cardinalidad, 99 ▲
ordinalidad, seriación, etc.
T
Evalúa la capacidad para realizar operaciones básicas (+, -)
E Cálculo expuestos en vertical y horizontal 99
M así como sumar y restar llevando y sin llevar. ▲
Á Evalúa la capacidad de plantear y resolver problemas

e.
T Resolución matemáticos de distintos niveles de dificultad 99 ▲
I de problemas (cambio, comparación, combinación)
C Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
A GLOBAL básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos 99
S MATEMÁTICAS atribuidos a cada una de las variables que lo integran) ▲

Observaciones

es
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: DECROLY, OVIDE Curso: 1º E. Primaria Fecha: 17-05-2017


Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO
Medio-bajo Medio Medio-alto

Decatipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

L
E
Comprensión
de frases

Dictado de
Palabras ito
Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes
estructuras oracionales.

Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con


diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y
reglada) utilizando la ruta léxico-semántica o la fonológica.
10

10

ria
N Dictado de Evalúa el uso de los signos de puntuación (puntos, ¿?, !)
Frases y la unión-separación correcta de las palabras de las frases 10 ▲
G
U Composición Evalúa la composición de frases a partir de
10
de Frases (I) palabras sugeridas

A
J Composición Evalúa la composición de frases a partir de la
10

lc
de Frases (II) descripción de viñetas

E
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
GLOBAL básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos
LENGUAJE atribuidos a cada una de las variables que lo integran) 10 ▲

ep
Evalúa la comprensión, interpretación y uso del significado de
A Numeración los números y su escritura, tales como la cardinalidad, 10 ▲
ordinalidad, seriación, etc.
T
Evalúa la capacidad para realizar operaciones básicas (+, -)
E Cálculo expuestos en vertical y horizontal 10
M así como sumar y restar llevando y sin llevar. ▲
Á Evalúa la capacidad de plantear y resolver problemas

e.
T Resolución matemáticos de distintos niveles de dificultad 10 ▲
I de problemas (cambio, comparación, combinación)
C Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
A GLOBAL básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos 10
S MATEMÁTICAS atribuidos a cada una de las variables que lo integran) ▲

Observaciones

es
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: AGAZZI, ROSA Curso: 2º E. Primaria Fecha: 17-05-2017

Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO


Medio-bajo Medio Medio-alto

ito
Puntuaciones T 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes


estructuras oracionales y de la comprensión lectora de
LECTURA 78
textos narrativos a partir del uso de diferentes estrategias ▲
de comprensión.

ria
Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con
diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y
ESCRITURA reglada ) utilizando la ruta léxico-semántica y/ o la fonológica, así
como la escritura de frases al dictado (signos de puntuación, 81

la unión-separación de las palabras) y la composición de frases
a partir de palabras sugeridas y de descripción de viñetas

lc
GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
LENGUAJE
básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos 84 ▲
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

ep
GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
MATEMÁTICAS básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)
78 ▲

GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales


PAIB-1 básicos en el área de Lenguaje y Matemáticas (en función de 83 ▲

e.
los pesos atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

Observaciones

es
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: AGAZZI, ROSA Curso: 2º E. Primaria Fecha: 17-05-2017

Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO


Medio-bajo Medio Medio-alto

ito
Puntuaciones T 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Comprensión Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes 67


de frases estructuras oracionales que posee el alumno/ª ▲

L Comprensión Evalúa la comprensión lectora de textos narrativos a partir del


75
Lectora Textos uso de diferentes estrategias de comprensión ▲
E

ria
Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con
N Ortografía diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y 82
reglada) utilizando la ruta léxico-semántica y/ o la fonológica ▲
G .
Evalúa el uso de los signos de puntuación
U Dictado
(punto, dos puntos, interrogación, exclamación), 65
de frases y la unión-separación correcta de las palabras de las frases ▲
A

lc
J Composición Evalúa la composición de frases a partir de
64
de frases palabras sugeridas y de la descripción de viñetas ▲
E
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
GLOBAL básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos 84
LENGUAJE ▲

ep
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

M Evalúa la comprensión, interpretación y uso del significado de


A Numeración los números y su escritura, tales como la cardinalidad, 65 ▲
ordinalidad, seriación, etc.
T
E Evalúa la capacidad para realizar operaciones básicas (+, -)
Cálculo expuestos en vertical y horizontal 69

e.
M así como sumar y restar llevando y sin llevar. ▲
Á Evalúa la capacidad de plantear y resolver problemas
T Resolución
de problemas
matemáticos de distintos niveles de dificultad 72 ▲
(cambio, comparación, combinación)
I
C Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales

es
GLOBAL
A básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos 78
MATEMÁTICAS atribuidos a cada una de las variables que lo integran) ▲
S
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: AGAZZI, ROSA Curso: 2º E. Primaria Fecha: 17-05-2017

Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO


Medio-bajo Medio Medio-alto

ito
Percentiles 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99

Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes


estructuras oracionales y de la comprensión lectora de
LECTURA 99
textos narrativos a partir del uso de diferentes estrategias ▲
de comprensión.

ria
Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con
diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y
ESCRITURA reglada ) utilizando la ruta léxico-semántica y/ o la fonológica, así
como la escritura de frases al dictado (signos de puntuación, 99

la unión-separación de las palabras) y la composición de frases
a partir de palabras sugeridas y de descripción de viñetas

lc
GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
LENGUAJE
básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos 99 ▲
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

ep
GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
MATEMÁTICAS básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)
99 ▲

GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales


PAIB-1 básicos en el área de Lenguaje y Matemáticas (en función de 99 ▲

e.
los pesos atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

Observaciones

es
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: AGAZZI, ROSA Curso: 2º E. Primaria Fecha: 17-05-2017

Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO


Medio-bajo Medio Medio-alto

ito
Percentiles 10 20 30 40 50 60 70 80 90 99

Comprensión Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes 99


de frases estructuras oracionales que posee el alumno/ª ▲

L Comprensión Evalúa la comprensión lectora de textos narrativos a partir del


99
Lectora Textos uso de diferentes estrategias de comprensión ▲
E

ria
Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con
N Ortografía diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y 99
reglada) utilizando la ruta léxico-semántica y/ o la fonológica ▲
G .
Evalúa el uso de los signos de puntuación
U Dictado
(punto, dos puntos, interrogación, exclamación), 99
de frases y la unión-separación correcta de las palabras de las frases ▲
A

lc
J Composición Evalúa la composición de frases a partir de
99
de frases palabras sugeridas y de la descripción de viñetas ▲
E
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
GLOBAL básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos 99
LENGUAJE ▲

ep
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

M Evalúa la comprensión, interpretación y uso del significado de


A Numeración los números y su escritura, tales como la cardinalidad, 99 ▲
ordinalidad, seriación, etc.
T
E Evalúa la capacidad para realizar operaciones básicas (+, -)
Cálculo expuestos en vertical y horizontal 99

e.
M así como sumar y restar llevando y sin llevar. ▲
Á Evalúa la capacidad de plantear y resolver problemas
T Resolución
de problemas
matemáticos de distintos niveles de dificultad 99 ▲
(cambio, comparación, combinación)
I
C Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales

es
GLOBAL
A básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos 99
MATEMÁTICAS atribuidos a cada una de las variables que lo integran) ▲
S
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: AGAZZI, ROSA Curso: 2º E. Primaria Fecha: 17-05-2017

Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO


Medio-bajo Medio Medio-alto

ito
Decatipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes


estructuras oracionales y de la comprensión lectora de
LECTURA 10
textos narrativos a partir del uso de diferentes estrategias ▲
de comprensión.

ria
Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con
diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y
ESCRITURA reglada ) utilizando la ruta léxico-semántica y/ o la fonológica, así
como la escritura de frases al dictado (signos de puntuación, 10

la unión-separación de las palabras) y la composición de frases
a partir de palabras sugeridas y de descripción de viñetas

lc
GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
LENGUAJE
básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos 10 ▲
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

ep
GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
MATEMÁTICAS básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)
10 ▲

GLOBAL Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales


PAIB-1 básicos en el área de Lenguaje y Matemáticas (en función de 10 ▲

e.
los pesos atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

Observaciones

es
ed
PERFIL DE RENDIMIENTO EN ASPECTOS INSTRUMENTALES BÁSICOS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Nombre y apellidos: AGAZZI, ROSA Curso: 2º E. Primaria Fecha: 17-05-2017

Valoración cualitativa MUY BAJO BAJO MEDIO ALTO MUY ALTO


Medio-bajo Medio Medio-alto

ito
Decatipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Comprensión Evalúa el nivel de dominio de la comprensión de diferentes 10


de frases estructuras oracionales que posee el alumno/ª ▲

L Comprensión Evalúa la comprensión lectora de textos narrativos a partir del


10
Lectora Textos uso de diferentes estrategias de comprensión ▲
E

ria
Evalúa el dominio en la escritura de palabras al dictado con
N Ortografía diferente dificultad ortográfica (ortografía arbitraria y 10
reglada) utilizando la ruta léxico-semántica y/ o la fonológica ▲
G .
Evalúa el uso de los signos de puntuación
U Dictado
(punto, dos puntos, interrogación, exclamación), 10
de frases y la unión-separación correcta de las palabras de las frases ▲
A

lc
J Composición Evalúa la composición de frases a partir de
10
de frases palabras sugeridas y de la descripción de viñetas ▲
E
Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales
GLOBAL básicos en el área de Lenguaje (en función de los pesos 10
LENGUAJE ▲

ep
atribuidos a cada una de las variables que lo integran)

M Evalúa la comprensión, interpretación y uso del significado de


A Numeración los números y su escritura, tales como la cardinalidad, 10 ▲
ordinalidad, seriación, etc.
T
E Evalúa la capacidad para realizar operaciones básicas (+, -)
Cálculo expuestos en vertical y horizontal 10

e.
M así como sumar y restar llevando y sin llevar. ▲
Á Evalúa la capacidad de plantear y resolver problemas
T Resolución
de problemas
matemáticos de distintos niveles de dificultad 10 ▲
(cambio, comparación, combinación)
I
C Valora el rendimiento global en aspectos instrumentales

es
GLOBAL
A básicos en el área de Matemáticas (en función de los pesos 10
MATEMÁTICAS atribuidos a cada una de las variables que lo integran) ▲
S

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