El documento describe la labor de varios políticos y movimientos en la construcción de la educación primaria en Chile durante el siglo XIX. Domingo Faustino Sarmiento influyó con sus postulados en la ley educativa de 1860, promoviendo la igualdad de derechos, la educación elemental para un trabajo más eficiente, y que el estado dirija pero no financie la educación. Los hermanos Amunategui también veían la educación como agente de desarrollo económico. Varios periódicos y grupos como "El Artesano de Talca
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
82 vistas2 páginas
El documento describe la labor de varios políticos y movimientos en la construcción de la educación primaria en Chile durante el siglo XIX. Domingo Faustino Sarmiento influyó con sus postulados en la ley educativa de 1860, promoviendo la igualdad de derechos, la educación elemental para un trabajo más eficiente, y que el estado dirija pero no financie la educación. Los hermanos Amunategui también veían la educación como agente de desarrollo económico. Varios periódicos y grupos como "El Artesano de Talca
El documento describe la labor de varios políticos y movimientos en la construcción de la educación primaria en Chile durante el siglo XIX. Domingo Faustino Sarmiento influyó con sus postulados en la ley educativa de 1860, promoviendo la igualdad de derechos, la educación elemental para un trabajo más eficiente, y que el estado dirija pero no financie la educación. Los hermanos Amunategui también veían la educación como agente de desarrollo económico. Varios periódicos y grupos como "El Artesano de Talca
El documento describe la labor de varios políticos y movimientos en la construcción de la educación primaria en Chile durante el siglo XIX. Domingo Faustino Sarmiento influyó con sus postulados en la ley educativa de 1860, promoviendo la igualdad de derechos, la educación elemental para un trabajo más eficiente, y que el estado dirija pero no financie la educación. Los hermanos Amunategui también veían la educación como agente de desarrollo económico. Varios periódicos y grupos como "El Artesano de Talca
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 2
CONSTRUCCIÓN DE LA EDUCACIÓN LABOR DE ALGUNOS POLÍTICOS Y
MOVIMIENTOS
Ketty Hill Sepúlveda
Domingo Faustino Sarmiento fue un educacionista, que destaco por la influencia de sus postulados, en las políticas estatales implementadas en educación, en la ley de 1860. Realiza un informe, solicitado por el gobierno, sobre el estudio de la Enseñanza en las Escuelas Normales y en las Escuelas Primarias en E.E.U.U. y Europa. Dentro de las ideas de fuerza que postula se encuentran, la igualdad de derechos de los republicanos, fundamenta el valor de la educación elemental para un trabajo más eficiente en lo fabril posterior. Señaló el atraso científico y tecnológico, mostro preocupación por la educación de la mujer en la perspectiva de maestra o ayudante en la escuela elemental. Y en cuanto a estructura, indicó que el estado debía dirigir la educación, presidirla e inspeccionarla, pero no financiarla salvo a los más pobres, manifestó la necesidad de un orden jerárquico y centralizado. “La importancia que tenía la formación de los profesores estará presente en el pensamiento de Sarmiento, debiéndose en gran medida a esta preocupación, la fundación de la Escuela Normal en 1842” (Egaña, 2000, p. 29). En la misma línea educativa, destacan los hermanos Amunategui en su obra De la instrucción primaria en Chile; lo que es, lo que debería ser. Respecto a la educación del pueblo la veía como un elemento de desarrollo económico, desde esta perspectiva era preciso que la educación fuera un derrame sin restricción en todo ámbito del territorio, considerada como agente civilizador que aseguraba trabajadores inteligentes. El carácter moralizador de Amunátegui fue resaltado en su obra, al referirse a la disciplina y los hábitos de orden que contraen los niños en la comunicación interactiva, la sumisión, el trabajo continuo e incesante, el castigo sino cumple. Así como también señalo que la educación, debía ser obligatoria y gratuita para pobres y padres de mayor fortuna, debían aportar. En este proceso político, de configuración de educación primaria, que se está viviendo, de formación de repúblicas nacionales, aparecen periódicos como, El Mercurio de Valparaíso, El Ferrocarril, ambos voceros de grupos mercantiles, La revista Católica, de pensamiento católico tradicional, El Artesano de Talca, intelectuales ligados al movimiento societario y mutualista. Que vierten en los periódicos el tema de la educación popular desde sus tribunas. A esta corriente social de configuración educacional, se suman ideologías de Valentín Letelier defendiendo la responsabilidad del estado frente a la educación pública y gratuita, Matte con su método de lectoescritura Leipzig, el comisionado de gobierno, Abelardo Nuñez quien se acerca a la concepción pedagógica como ciencia, en inspiraciones prusianas. En este cuadro sociocultural, se enmarcó la realización del Congreso Nacional Pedagógico en abril de 1889, presidido por José Abelardo Núñez, donde se concluye, promover la enseñanza de trabajos manuales, consagrar el método Leipzig, enseñanza de gimnasia, música, hábitos de higiene, mejorar condiciones de profesores, realizar perfeccionamientos, regular trabajo infantil por Federico Bañados y el enriquecimiento curricular. Los temas de memorias fueron enviados a todos los preceptores de las escuelas de la república y se recibieron un total de ochenta y cinco trabajos.
BIBLIOGRAFÍA Egaña Baraona, M. (2000). Pensadores y opinión Publica. M. Egaña Baraona. LA EDUCACIÓN PRIMARIA POPULAR EN EL SIGLO XIX EN CHILE: Una práctica de política estatal (pp.27-48). Santiago: LOM. Preguntas
1-. ¿Qué postulados de Sarmiento influyen en la configuración de la educación del
siglo XIX ?
2-. ¿Qué similitudes existen entre el pensamiento de Sarmiento y los Hermanos
Amunategui?
3-. ¿Qué ideólogas políticas promovía el periódico, “El Artesano de Talca”?
