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    Caso John PDF

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    Catalina Paraguay
    El documento presenta el caso de John, un niño de 8 años con discapacidad intelectual que presenta dificultades en lectoescritura y cálculo. Fue derivado a servicios especiales para recibir apoyo multidisciplinario de un terapeuta de lenguaje, maestros y familiares. El objetivo es mejorar su comprensión lectora y participación escolar a través de un plan colaborativo entre la escuela, padres, profesores, compañeros y especialistas.

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    El documento presenta el caso de John, un niño de 8 años con discapacidad intelectual que presenta dificultades en lectoescritura y cálculo. Fue derivado a servicios especiales para recibir apoyo multidisciplinario de un terapeuta de lenguaje, maestros y familiares. El objetivo es mejorar su comprensión lectora y participación escolar a través de un plan colaborativo entre la escuela, padres, profesores, compañeros y especialistas.

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    El documento presenta el caso de John, un niño de 8 años con discapacidad intelectual que presenta dificultades en lectoescritura y cálculo. Fue derivado a servicios especiales para recibir apoyo multidisciplinario de un terapeuta de lenguaje, maestros y familiares. El objetivo es mejorar su comprensión lectora y participación escolar a través de un plan colaborativo entre la escuela, padres, profesores, compañeros y especialistas.

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    CASO: JOHN

    FACULTAD

    Ciencia de la Salud

    CARRERA

    Psicología

    CURSO

    Intervención en problemas de aprendizaje

    NRC

    6898

    DOCENTE

    Pando Tumpay, Angela Antonia

    ALUMNAS

    Paraguay Quispe, Catalina

    Ubillús Córdova, Suhelen

    Zelada García, Alicia

    25/06/2020

    LIMA - PERÚ
    HISTORIA PSICOLÓGICA

    I. Datos de Filiación
    Nombre : John
    Edad : 8 años
    Grado de instrucción : 2do de primaria

    II. Observaciones
    John es un niño de 8 años, se encuentra cursando el 2do grado de primaria. Así
    mismo, el niño tiene una relación adecuada con sus compañeros y con su familia.
    III. Motivo de consulta
    John es un niño diagnosticado con discapacidad intelectual, específicamente en
    lectoescritura, sus habilidades corresponden a la de un niño de primer grado, se le
    dificulta aplicar las reglas fonéticas a palabras desconocidas, así como también se
    le dificulta memorizar partes relevantes de historias que lee solo o con apoyo, su
    nivel intelectual está por debajo del promedio con un (C. I de 65) Asimismo, su
    aprovechamiento en el área de cálculo con bajo nivel. Por otro lado, en el aspecto
    social interactúa con sus compañeros y familiares sin manifestar problemas
    conductuales en general.
    Un equipo de la escuela al percatarse de las deficiencias de John, buscan apoyarlo
    y derivándolo a servicios especiales para que puedan brindarle el apoyo
    multidisciplinario con un terapeuta de lenguaje y sus maestros brindándole
    educación personalizada, de esta manera conjunta las autoridades de la escuela,
    los maestros y familiares trabajarán para la mejoría de la comprensión lectora y
    la realización de actividades escolares

    IV. Estrategias recomendadas a los docentes para fomentar la participación de


    los padres en el proceso educativo.
    Para fomentar la participación de los padres en el proceso educativo podemos
    recomendar las siguientes estrategias:

     Invitar a compromisos académicos en los que se precise el apoyo de los


    padres.
     Reunir de forma programada para brindar información personalizada.
     Programar actividades como concursos, proyectos y expo ferias.
     Ofrecer charlas de sensibilización con la problemática educativa.
     Entregar flayers que motiven a la participación.
     Proyectar videos y entregando lecturas de reflexión.
     Reconocer por la participación activa.
     Promover talleres con juego de roles.
     Proponer concursos que cuenta con la participación de familiares.
     Mantener comunicación abierta y fluida
     Fomentar los valores y buena convivencia
     Brindar asesoría en mejoría y pro aprendizaje.

    V. ¿Qué plan colaborativo recomendarías para ayudar a John?

     Escuela: Brindar facilidades y apoyo al niño de los profesores que


    requiere.
     Padres: Estar atentos al problema que presenta el niño, brindar apoyo de
    motivación y emocional, hacerlo sentir amado y ayudarlo en las
    actividades y ejercicios que se le asignen para casa. También
    comunicación constante con los profesores y especialistas para el
    seguimiento constante.
     Profesores: Facilitar las clases con estrategias lúdicas que ayuden al niño
    a entender y participar en clases, paciencia e integración al grupo de sus
    compañeros en el aula. Valorar sus esfuerzos para superar su problema.
    Fomentar motivación y autoestima del niño.
     Compañeros: Ayudar a integrar a su compañero incluyéndolo en sus
    juegos y la comunicación, respetarlo.
     Psicólogo: Apoyo emocional para el transcurso de su aprendizaje, ya que
    requerirá apoyo del profesor de educación especial y saber cómo se siente
    en este nuevo tipo de aprendizaje.
     Apoyo del maestro de educación especial: Brindar técnicas y estrategias
    para facilitar el aprendizaje del niño.
     Terapeuta del habla y del lenguaje: Ayudará al niño con los problemas del
    lenguaje como la dislexia y mejorar las habilidades de comunicación.

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