Practica 2

Actividad a realizar:
En base a los conocimientos adquiridos con la lectura del Recurso Aprendizaje

autónomo, realiza la siguiente actividad.
1. Copia las informaciones y pégalas en un documento de Word, luego
aplica el siguiente formato a dicho documento:
 Título en negritas, número de fuente 12, tipo Arial alineado a la derecha
y los demás contenidos justificado.
1. Inserta una imagen relacionada con el tema.
2. Inserta números de páginas y un encabezado con su nombre como
autor del trabajo realizado.
3. Coloca una marca de agua que diga “CONFIDENCIAL”
4. Diseña el documento en dos columnas.
5. El documento no debe contener un máximo de seis (6) páginas.
6. Guarda el documento con el nombre “Practica 2”
1
CAPÍTULO 4: Aprendizaje Autónomo
participación en las decisiones que

inciden en su aprendizaje, aumenta
El aprendizaje autónomo se refiere la motivación y facilita la efectividad
al grado de intervención del del proceso educativo. El periodo de
estudiante en el establecimiento de permanencia en una institución
sus objetivos, procedimientos, educativa es relativamente corto
recursos, evaluación y momentos frente al desarrollo del conocimiento
de aprendizaje, desde el rol activo para el que cada individuo debe
que deben tener frente a las estar preparado y sobre todo,
necesidades actuales de formación, abierto a la dinámica de la evolución
en la cual el estudiante puede y de los saberes y al avance de las
debe aportar sus conocimientos y investigaciones en todas las áreas,
experiencias previas, a partir de los es por ello, que el aprendizaje
cuales se pretende revitalizar el autónomo se convierte en una de
aprendizaje y darle significancia. las mejores herramientas del
aprendizaje permanente para estar
El ejercicio autónomo posibilita y al día en el devenir progresivo de la
estimula la creatividad, la necesidad vida misma.
de la observación, sin embargo, su
trabajo debe ser confrontado por No sobra expresar que en el
todos los actores de la comunidad aprendizaje autónomo es
educativa e incluso por la sociedad indispensable el respeto, la auto
en la cual interactúa. La experiencia disciplina, la responsabilidad y el
de muchos pedagogos ha compromiso con sigo mismo, con
demostrado que cuando el los demás, con la institución a la
estudiante tiene una mayor que se pertenece y con la sociedad,
2
que en últimas, es la que apreciará integración de conocimientos y la
de forma tangible, el desarrollo acomodación o reformulación de las
crítico y fundamentado en estructuras mentales preexistentes,
aprendizajes como el autónomo y el consecuencia de la incorporación
permanente. que le precede. En este sentido el
aprendizaje requiere de la
La historia del mundo occidental, organización e integración particular
recuerda que las sociedades han de la información para ir más allá de
evolucionado alrededor de la idea los simples datos, hacia la
que se tiene sobre la formación de construcción de nuevos
conocimiento en el individuo. Los significados; pero el aprendizaje
filósofos griegos en la antigüedad también es producto, de esta
creyeron y promulgaron que el manera se genera el conocimiento
conocimiento se lograba desde la que perdura y que se manifiesta
heteroestructuración del mediante actuaciones observables,
aprendizaje, donde el maestro precisas, concretas y
elegía y regía la instrucción para contextualizadas.
sus estudiantes. En la época
moderna filósofos y pedagogos Los sujetos de conocimiento (el que
dieron por cierto que el aprende, el que enseña a aprender
conocimiento se adquiere desde la y el grupo de referencia), pueden
auto estructuración del aprendizaje, emplear diferentes estrategias
éste es una competencia esencial didácticas para lograr el saber; las
del sujeto, con el cual se puede hay con intención de fomentar el
satisfacer sus necesidades aprendizaje memorístico, las hay
fundamentales, en este caso del para adquirir el aprendizaje
aprendizaje depende básicamente significativo y las hay para
su subsistencia. conseguir el aprendizaje autónomo,
este último, elemento fundamental
En la época contemporánea, se de la educación a
establece una nueva propuesta, el distancia.
conocimiento se adquiere a través
de la ínterestructuración del Desde esta concepción, el
aprendizaje, por eso es tarea de aprendizaje autónomo es el proceso
muchos: del que aprende, del que intelectual, mediante el cual el
enseña a aprender y del grupo al sujeto pone en ejecución estrategias
que cognitivas y metacognitivas,
pertenece. secuenciales, objetivas,
procedimentales y formalizadas
En esta nueva concepción el para obtener conocimientos
aprendizaje deja de ser una estratégicos. Este proceso está
conducta observable para regido por principios de acción
resignificarse como un proceso que como: un interés manifiesto en
provoca la modificación y razones que motiven la actuación
transformación de las estructuras deliberada; el reconocimiento de
mentales en unas mucho más ricas experiencias de aprendizaje previas;
y complejas, según Piaget, producto el establecimiento de nuevas
del intercambio con el medio en el relaciones entre aprendizaje –
cual operan dos movimientos trabajo – vida cotidiana, así como
intelectuales: La asimilación o entre teoría y práctica; la
3
identificación de la motivación potencial personal de la
intrínseca y el desarrollo del autorregulación.

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