La psicología educativa busca identificar formas efectivas de aprendizaje e investigar procesos cognitivos. Los psicólogos educativos sugieren estrategias para mejorar el aprendizaje y gestionar el aula. Sin embargo, el documento indica que en Colombia, los psicólogos educativos enfrentan funciones indefinidas y condiciones laborales inestables, como contratos por prestación de servicios. Además, hay una brecha entre el sector público y privado en recursos y salarios. Se requiere mejorar las garantías para los ps
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La psicología educativa busca identificar formas efectivas de aprendizaje e investigar procesos cognitivos. Los psicólogos educativos sugieren estrategias para mejorar el aprendizaje y gestionar el aula. Sin embargo, el documento indica que en Colombia, los psicólogos educativos enfrentan funciones indefinidas y condiciones laborales inestables, como contratos por prestación de servicios. Además, hay una brecha entre el sector público y privado en recursos y salarios. Se requiere mejorar las garantías para los ps
La psicología educativa busca identificar formas efectivas de aprendizaje e investigar procesos cognitivos. Los psicólogos educativos sugieren estrategias para mejorar el aprendizaje y gestionar el aula. Sin embargo, el documento indica que en Colombia, los psicólogos educativos enfrentan funciones indefinidas y condiciones laborales inestables, como contratos por prestación de servicios. Además, hay una brecha entre el sector público y privado en recursos y salarios. Se requiere mejorar las garantías para los ps
La psicología educativa busca identificar formas efectivas de aprendizaje e investigar procesos cognitivos. Los psicólogos educativos sugieren estrategias para mejorar el aprendizaje y gestionar el aula. Sin embargo, el documento indica que en Colombia, los psicólogos educativos enfrentan funciones indefinidas y condiciones laborales inestables, como contratos por prestación de servicios. Además, hay una brecha entre el sector público y privado en recursos y salarios. Se requiere mejorar las garantías para los ps
Correspondencia relacionada con este documento deberá ser enviada a
jvirguescas@uniminuto.edu.co OPINION FRENTE A LA SITUACIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN COLOMBIA
Para poner en contexto lo que se plantea en el documento sobre las condiciones del
profesional de la psicología en el campo educativo en Colombia, es necesario conocer que hace la
psicología educativa y cuál es el rol del psicólogo para después detallar la realidad de este campo y
cómo se está proyectando en el mundo real.
Es pues, necesario afirmar que la psicología educativa busca identificar las formas más
efectivas para aprender, y que los profesionales en ésta área investigan cómo se procesa la
información adquirida y se resuelven los problemas a nivel cerebral, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la memoria, los procesos cognitivos en general y cómo afecta a los alumnos
factores externos como sus compañeros o la distribución dentro del salón de clase.
Ahora bien, los psicólogos educativos sugieren estrategias para que los alumnos puedan
mejorar su forma de aprender y retener información. De igual manera, enseñan métodos para
gestionar el aula, formar a los docentes, identificar alumnos con problemas y estar al tanto de la
educación especial cuando sea necesaria.
Sin embargo, si nos referimos al documento expuesto en el foro, nos damos cuenta que
además de las funciones antes mencionadas, el psicólogo debe también procurar el trabajo
investigativo, desarrollar teorías y procesos dentro del contexto que se desenvuelve, acorde a su
perfil profesional. Algo que hoy comúnmente no se da, ya que las funciones del psicólogo
educativo se ven desdibujadas cuando hay factores que no permiten que su trabajo lo pueda
realizar de manera idónea, eficiente y eficaz, tales como la cantidad de estudiantes, e incluso
cuando les asignan funciones como cuidar una clase cuando un docente no asiste, o ser
simplemente un consejero. Al mismo tiempo, hay más inclinación hacia la contratación de éstos profesionales en el
sector privado que en el público, donde hay una enorme brecha tanto salarial como de funciones y
recursos que se pueden utilizar dentro de su quehacer diario, lo cual hace indispensable la
existencia de más garantías para los psicólogos que se desempeñan en este campo, ya que tal
como lo muestra el estudio la mayoría no gozan de una buena contratación, llegando incluso a no
devengar sueldo por algunos periodos, es el caso de algunas instituciones en el sector educativo
que laboran solo 11 meses o 10, el profesional quedaría mínimo sin devengar un salario por un
mes, y esto se acentúa más en la actualidad cuando por causa de la pandemia algunas
Instituciones han decidido hacer recorte de personal.
Por otro lado, hay empresas que contratan estos profesionales por prestación de servicios,
siendo también un trabajo muy inestable y que acarrea ciertas implicaciones de carácter personal
donde se ve afectada de alguna manera su calidad de vida al no obtener unos ingresos justos y
constantes.
Cabe anotar también que, según el documento, éstos profesionales están bien
preparados, siguen con sus estudios, se actualizan y el 57,25% de los encuestados poseen una
especialización, maestría o doctorado, lo cual deja en buena posición el desarrollo de ésta área,
siendo la oferta académica muy amplia en todas las Universidades del país, pero que, debido a
factores económicos, familiares o incluso motivacionales, no permite que este porcentaje emerja
de una manera más significativa.
En general, podemos concluir que actualmente el desarrollo de la psicología educativa en
el país se encuentra en una fase intermedia, donde no existen las suficientes garantías para que
haya una homogeneidad en cuanto a contratación, pagos, y definición clara de sus funciones. Se requiere mayores investigaciones en este campo, y la posibilidad de que más profesionales
accedan y mejoren su nivel educativo con especializaciones, maestrías o doctorados.
Finalmente, se puede afirmar que la psicología educativa es de gran importancia ya que
ayuda a lograr unos mejores procesos de aprendizaje dentro del aula y en otros entornos,
entonces, ¿por qué no apostar a impulsar y mejorar las condiciones de los psicólogos en ésta área
cuando es nuestra sociedad la que se verá beneficiada por sus aportes en el sector educativo,
empresarial y finalmente nuestro propio país?
Referencias
Colegio Colombiano de Psicólogos COLPSIC (2020) Condiciones del profesional de la
psicología en el campo educativo en Colombia. Recuperado de:
