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Teorías de la personalidad
Unidad 4. Tendencias más recientes
en psicoanálisis
Clave: PS4402
 Unidad 4. Tendencias más recientes
en psicoanálisis

Índice

Presentación de la unidad 3
Propósitos 3
Caso práctico 4
4.1. Harry Stack Sullivan y las relaciones interpersonales 5
4.2. Erik Erikson y su teoría psicosocial 7
Escenarios de aplicación 9
Para saber más 10
Cierre de la unidad 10
Fuentes de consulta 11

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en psicoanálisis

Presentación de la unidad

¡Bienvenido a la unidad 4!
Iniciamos la cuarta unidad para continuar con el estudio de la personalidad, ahora
desde las tendencias más recientes en psicoanálisis, pero con nuevas propuestas. Harry
Stark Sullivan y Erik Erikson también forman parte del grupo de neopsicoanalistas,
pero más modernos, ellos no fueron discípulos de Sigmund Freud, pero sí estudiosos
y seguidores de él.

La unidad de tendencias más recientes en psicoanálisis nos permite conocer la

propuesta de Harry Stark Sullivan y su aportación al estudio de la personalidad al
incluir la importancia de las relaciones interpersonales; y de Erik Erikson mucho más
conocida su teoría del desarrollo al proponer etapas de vida hasta llegar a la muerte y
cómo la personalidad se adecua y trasforma en cada una de ellas.

Propósito

Al término de esta unidad lograrás:

Analizar la aportación de Harry Stark Sullivan y de Erik Erikson al estudio de la personalidad

desde sus teorías.

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Caso práctico

María es madre primeriza de un hermoso bebé llamado Beto. A María le preocupa atender
y cuidar a su bebé de la mejor manera posible, en su próxima consulta con el pediatra
le pide que le dé recomendaciones de cómo atender y cuidar a su hijo. El pediatra le
da indicaciones y sugerencias para esos primeros momentos, le recomienda que tenga
constante contacto visual y le provea de caricias, que por el momento comparta el mismo
espacio físico con él, le da la instrucción de que al momento del llanto ella lo acaricie para
que sienta su cercanía y seguridad, que no pierda la oportunidad de hablarle y platicarle,
así como de cantarle, finalmente, le dice que es un buen momento para realizar estas
actividades mientras lo alimenta.

María no pierde la oportunidad de seguir las sugerencias para crear un vínculo sano y
afectivo con su pequeño Beto.

¿Qué autores exponen la importancia del vínculo materno con base en una personalidad
sana?

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4.1. Harry Stack Sullivan y las relaciones
Idea clave
interpersonales
La tesis principal de Harry Stack Sullivan que desarrolló
en su libro La teoría interpersonal de la psiquiatría indica Herbert Harry Stack
que la psiquiatría debía tener como objeto de estudio Sullivan
las relaciones entre los seres humanos, es decir, la
personalidad va a surgir y desarrollarse a partir de las
experiencias interpersonales de los individuos.

Teniendo en cuenta los principios psicoanalíticos Nació en Nueva York

freudianos es evidente que la relación más significativa en 1892, se formó como
en la primera etapa de vida para la persona es la que psiquiatra y psicoanalista,
recibe y tiene con la madre a través de sus cuidados. forma parte de los
neopsicoanalistas, pero en
una etapa más reciente.

Harry Stack Sullivan

publicó en 1953 la obra  La
teoría interpersonal de
la psiquiatría, donde
desarrolló su modelo de la
personalidad. 

Stark Sullivan denominó

vínculo empático a la forma
de conformarse el vínculo
entre madre e hijo, por lo que
las maneras en que se proveen
los cuidados maternos
van a influir en el grado de
ansiedad que el bebé reciba y
manifieste, dando lugar a las
personificaciones del yo: yo
bueno, yo malo, no-yo.

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Yo bueno
Relaciones interpersonales satisfactorias o gratas.
Todos los actos del bebé a los cuales la madre respondió de manera amorosa y
reforzadora premiante.
El yo bueno se encuentra a nivel de lo consciente y por lo regular se suele verbalizar
con un “yo…”, “yo soy…”, “yo tengo…”

Yo malo
Relaciones interpersonales con mayor grado de ansiedad y tensión por parte de la
madre ante conductas indeseables del bebé.
Ansiedad que se vuelve recíproca.
Las conductas indeseables se van colocando en el yo malo, y aunque también son
conscientes, algunas se vuelven inconscientes por el grado de ansiedad que provocan.

No yo
La persona normal rara vez va experimentar el no-yo de manera consciente,
probablemente solamente cuando sueña, sin embargo, la persona esquizofrénica lo
hará de manera continua.

Finalmente, dentro de las propuestas de Stark Sullivan en relación con la personalidad,

menciona que conforme los niños avanzan por las diferentes etapas de desarrollo van
experimentando la realidad:   entorno físico y social, cambios en función de la edad y
grado de dominio del lenguaje y de la correcta satisfacción de las necesidades.

Stark Sullivan expone tres niveles o modos de experiencia en los primeros años de vida:

Modo prototáxico
Es la experiencia más temprana del bebé, aquella
experiencia sensorial que no tiene orden ni Idea clave
regularidad con las otras experiencias sensoriales.

Modo paratáxico La personalidad, según Sullivan,

se forma progresivamente en
Es la experiencia que se da cuando el bebé función del contacto con el
conecta entre un evento y otro y vive diferentes entorno social y de la propia
experiencias con base en las distintas respuestas capacidad para satisfacer
ante el cuidado materno. las necesidades, así como la
ansiedad (tensión) que éstas
causan tanto desde un punto
Modo sintáctico
de vista biológico como desde
Es la experiencia que corresponde al pensamiento uno psicológico.
analítico. Inicio del lenguaje al primer año de vida.

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4.2. Erik Erikson y su teoría psicosocial
Idea clave
Erik Erikson da una reinterpretación a las etapas del
desarrollo psicosexual que expone Sigmund Freud,
Erik Erikson
presentando la teoría del desarrollo psicosocial. De
la teoría de Freud rescata los aspectos sociales.
Erikson explica que el individuo, a medida que va
pasando por las diferentes etapas de desarrollo,  va
madurando su consciencia gracias a la interacción
social.

Nace en Alemania en 1902,

de formación psicoanalítica,
expone su teoría del
desarrollo psicosocial, que
a diferencia de los otros
neopsicoanálistas, abarca
desde el nacimiento hasta la
Erikson, dentro de su teoría hace hincapié en la muerte, lo que se convierte
competencia, así que en cada una de las etapas de en la gran aportación a la
vida  da oportunidad al desarrollo de una serie de psicología evolutiva.
competencias.

Lo esperado es que al ir pasando de una etapa

de vida a otra la persona logre la competencia Idea clave
correspondiente a ese momento de vida, la persona
experimenta una sensación de dominio que Erikson
conceptualiza como fuerza del yo. Erik Erikson propuso el
concepto de desarrollo de
Al adquirir la competencia, ésta se suma a las ya la personalidad  desde la
adquiridas y apoyarán a lograr la que se espera en infancia a la vejez.
ese momento de vida, pero para lograr la adquisición
de la competencia Erikson menciona que cada una
de las etapas se caracteriza por la presencia de un
conflicto que permitirá también el desarrollo de la
persona. Hay un crecimiento psico-emocional cuando
la persona logra resolver cada uno de los conflictos.

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La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson:
Plantea etapas de desarrollo continuo.
Abarca desde el nacimiento hasta la muerte.
Busca la adaptación de la persona al ambiente.
Expone ocho etapas del desarrollo.
Indica que en cada etapa existe una situación o condición conflictiva que al final de
ésta tendrá que ser superada.

De los 18 meses a los 3 años

Del nacimiento a los 18 meses
La relación con la madre es primordial Inicia el desarrollo locomotor y
para sus relaciones futuras. Aprenderá control de esfínteres. El logro se
a sobrevivir a la ausencia de la madre. dirige a la voluntad de hacer o no
hacer, utilizando la confianza previa.

De los 5 a los 13 años De los 3 a los 5 años

Hay un interés por hacer las cosas Hay un crecimiento físico e

por sí mismo, el conflicto se presenta intelectual. Su desarrollo creativo va
cuando hay comparación con los a depender tanto de las facilidades o
demás en cuanto a sus resultados. restricciones que los padres ejerzan.

De los 13 a los 21 años De los 21 a los 40 años

Los adolescentes comienzan a dar Las relaciones con las personas se

respuesta al ¿quién soy? a partir de modifican y se prioriza la relación
que marcan una separación a los de intimidad, confianza y seguridad
padres y vínculos con los amigos. recíproca.

De los 60 años hasta la muerte De los 40 a los 60 años

Los adultos priorizan su
El conflicto a resolver es lograr no productividad para ofrecerla a los
estancarse socialmente y trasmitir suyos, el conflicto es no estancarse y
los conocimientos a las generaciones generar seguridad para la siguiente
posteriores. etapa.

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Escenarios de aplicación
Hasta este momento has revisado cómo las teorías con tendencias más recientes en
psicoanálisis explican la construcción de la personalidad a partir de priorizar la importancia
de los vínculos y las relaciones interpersonales, por lo que es importante que lo estudies y
comprendas muy bien para que puedas aplicarlos adecuadamente en tu vida profesional
y en cualquiera de los siguientes escenarios:

Ámbito de la psicología clínica

Dentro de la intervención en crisis es importante que el psicólogo tome en cuenta
la teoría Eriksoniana de las crisis vitales del desarrollo, ya que indican el conflicto a
resolver.

Ámbito de la psicología social

El psicólogo o pedagogo debe comprender la teoría de Sullivan, ya que marca un
significado relevante a la estructura cultural y reconoce su influencia en la evolución
personal.

Ámbito de la psicología evolutiva o del desarrollo

El psicólogo o pedagogo debe conocer las teorías más recientes en psicoterapia que
permiten dar una explicación más al desarrollo psicológico, social y comportamental
del ser humano.

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Para saber más

Para saber más sobre los temas vistos en esta unidad revisa los siguientes materiales:

La historia de la personalidad (…) es la historia del desarrollo de las relaciones interpersonales.

Artículo dedicado a reflexionar y comentar sobre la gran aportación de Harry Stark Sullivan al
estudio de las relaciones interpersonales, de Celia Arroyo.

https://www.psicoterapiarelacional.es/Portals/0/eJournalCeIR/V3N2_2009/Clasicos_13_
Sullivan_CArroyo_CeIR_V3N2.pdf

Video. Erikson; edades del desarrollo psicosocial.

Video que aporta más información a las diferentes etapas de desarrollo y los conflictos a los que
se enfrenta cada una de ellas.

https://youtu.be/rA79A7NC-6M

Cierre de la unidad

Harry Stark Sullivan y Erik Erikson fueron grandes seguidores de Freud y son considerados
neopsicoanalistas, pero desde sus teorías se evidencia mucho más la importancia de las
relaciones sociales para el desarrollo sano de la personalidad. Ambos teóricos expusieron
la importancia del vínculo materno desde el nacimiento y dan pauta a las corrientes
humanistas al hablar de conflicto y resolución.

En la próxima unidad se expondrán a los teóricos que desde las escuelas conductuales
y del aprendizaje dieron un viraje al estudio de la personalidad, que hasta ahora habías
revisado desde el psicoanálisis.

¡Felicidades!
Has concluido la unidad 4, continúa esforzándote.

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Fuentes de consulta

Arroyo, C. (2009).Harry Stack Sullivan: “La historia de la personalidad

(…) es la historia del desarrollo de las relaciones interpersonales”.
Clínica e Investigación Relacional. Recuperado de https://www.
psicoterapiarelacional.es/Portals/0/eJournalCeIR/V3N2_2009/
Clasicos_13_Sullivan_CArroyo_CeIR_V3N2.pdf

Bandicam. [Resúmenes Entelekia]. (2019, abril 10). Erikson, edades del

desarrollo psicosocial [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.
be/rA79A7NC-6M

Erikson, E. (2000). El ciclo vital completado. Barcelona: Ediciones

Paidós Ibérica.

Papalia, D. (2009). Psicología del desarrollo. México: Macgraw Hill. 

Sullivan H. (1974). La teoría interpersonal de la psiquiatría. México: Siglo

XXI.

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