MATRIZ DE PLANIFICACIÓN SEMANAL DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

I.E. N°64093 – 633 “EDITA BRITO MAINAS”

SEMANA 32 DEL: 09 al 13 de noviembre GRADO: 3° SECCIÓN: D MEDIO: TV

DOCENTE: Deily Delina Lopez Sanchez
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Aprendemos sobre el tiempo libre en el mundo
PROPÓSITO: los estudiantes presenten actividades que realizan en su tiempo libre. Para lograrlo, identificarán dichas actividades, sabrán que pueden llevarse
a cabo de manera individual o colectiva, y conocerán otras actividades científicas y matemáticas. Luego, elegirán una actividad recreativa, la adaptarán de
acuerdo al contexto donde viven, y la presentarán a sus compañeros o familiares para que ellos puedan ponerla en práctica.

DÍAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ASPECTOS
Área curricular Ciencia y tecnología Ciencia y tecnología Matemática Personal social Comunicación

Actividad ¡Saquemos toda esa Diviértete haciendo ciencia Los juegos matemáticos que Una propuesta divertida ¡Vamos a jugar!
energía! Identificamos los hacemos en el tiempo libre Preparamos el texto
tipos de energía que hay instructivo de nuestro
juego
Propósito de la sesión Aprenderemos acerca de Organizaremos una Aprendemos a utilizar Investigamos los efectos de Escribiremos o
los tipos de energía que propuesta divertida para estrategias para realizar la fuerza de roce o fricción adaptaremos un juego a
se encuentran a su nuestro tiempo libre y cálculos mentales a partir de sobre el movimiento de los través de un texto
alrededor y cómo se usan compartirla con nuestra formación de decenas y objetos a partir de un juego instructivo.
en las diversas familia. descomposición en divertido.
actividades que unidades.
realizamos en nuestro
tiempo libre.
Competencia Explica el mundo físico Indaga mediante métodos Resuelve problemas de Convive y participa Escribe diversos tipos de
basándose en científicos para construir cantidad. democráticamente en la textos en su lengua
conocimientos sobre los conocimientos. búsqueda del bien común. materna.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Capacidades • Comprende y usa • Diseña estrategias para • Traduce cantidades a • Interactúa con todas las • Organiza y desarrolla las
conocimientos sobre los hacer indagación. expresiones numéricas. personas. ideas de forma coherente y
 • Genera y registra datos o • Comunica su comprensión • Construye normas y cohesionada.
seres vivos, materia y
información. sobre los números y las asume acuerdos y leyes. • Utiliza convenciones del
energía, biodiversidad,
• Analiza datos e operaciones. • Participa en acciones que lenguaje escrito de forma
Tierra y universo.
información. • Usa estrategias y promueven el bienestar pertinente.
• Evalúa las implicancias
procedimientos de común. • Reflexiona y evalúa la
del saber y del quehacer
estimación y cálculo. forma, el contenido y el
científico y tecnológico.
contexto del texto escrito.
Evidencia de Explica, con ejemplos, Organiza acciones a partir Resuelve problemas Investiga sobre las Elabora un texto instructivo
aprendizaje como se manifiesta la de las propuestas para referidos a acciones de mediciones de las para brindar indicaciones
transformación de la disfrutar del tiempo libre agregar que involucran distancias recorridas de los sobre un juego que ha
energía. Para ello, junto junto a su familia. Para ello, estrategias de cálculo mental objetos. Para ello, elabora creado o adaptado. Para
con su familia, crea un considera las diferentes y descomposición aditiva de un plan de investigación en ello, escribe su primer
juego donde, a partir de opiniones de los números en decenas y la que considera, las borrador tomando en
situaciones, debe integrantes de su familia unidades. En ese sentido, posibles acciones, los cuenta a quiénes dirigirá su
identificar al menos un con la finalidad de elabora un tablero de tres instrumentos y materiales texto y los criterios de
tipo de energía abordado participar con respeto en filas y tres columnas, asigna necesarios. También, revisión abordados en el
en el programa (eólica, las diferentes acciones a cada casillero un número registra los datos de las programa. Después, vuelve
hidráulica, eléctrica, orientadas a disfrutar del de una o dos cifras, y crea las distancias recorridas por a emplear estos criterios
lumínica o calórica). En tiempo libre en familia. reglas del juego (incluye los objetos a partir del para revisar y releer el
ese sentido, utiliza dados y fichas) considerando experimento y realiza una borrador del texto
información confiable de las estrategias mencionadas representación gráfica; instructivo con el apoyo de
libros o páginas para obtener el puntaje de analiza los datos para algún familiar.
científicas para escoger cada participante. Después, relacionarlos con la Seguidamente, busca
sus ejemplos y explicar evalúa su desempeño información proporcionada mayor información en
cómo se transforma el mediante los siguientes y elabora conclusiones internet para conocer si el
tipo de energía que criterios: apliqué la para responder a la juego se realiza en otros
seleccionó para su juego. estrategia de la pregunta de investigación. países y determina si
descomposición aditiva para participan otras personas.
calcular mentalmente, y
expresé con mis propias
palabras el proceso que
realicé para aplicar el cálculo
mental y hallar los puntajes.
Estándar de aprendizaje Explica, con base en Indaga al establecer las Resuelve problemas Convive y participa Escribe diversos tipos de
evidencias documentadas causas de un hecho o referidos a una o más democráticamente cuando textos sobre temas
con respaldo científico, fenómeno para formular acciones de agregar, quitar, se relaciona con los demás cotidianos respondiendo a
las relaciones que preguntas y posibles igualar, repetir o repartir una respetando las diferencias, su propósito a partir de su
establece entre: las respuestas sobre estos cantidad, combinar dos expresando su desacuerdo experiencia previa y una
fuentes de energía o sus sobre la base de sus colecciones de objetos, así frente a situaciones que fuente de información.
manifestaciones con los experiencias. Propone como partir una unidad en vulneran la convivencia y Organiza y desarrolla ideas
tipos de cambio que estrategias para obtener partes iguales; cumpliendo con sus en párrafos en torno a un
producen en los información sobre el hecho traduciéndolas a expresiones deberes. Conoce las tema y utiliza vocabulario
materiales; entre las o fenómeno y sus posibles aditivas y multiplicativas con manifestaciones culturales de uso frecuente. Establece
fuerzas con el causas, registra datos, los números naturales y de su localidad, región o relaciones entre ideas
movimiento de los analiza estableciendo expresiones aditivas con país. Construye y evalúa mediante el uso de algunos
cuerpos; la estructura de relaciones y evidencias de fracciones usuales39. acuerdos y normas conectores para añadir
los sistemas vivos con sus causalidad. Comunica en Expresa su comprensión del tomando en cuenta el información específica,
funciones y su agrupación forma oral, escrita o gráfica valor posicional en números punto de vista de los utiliza y algunos recursos
en especies; la radiación sus procedimientos, de hasta cuatro cifras y los demás. Recurre al diálogo ortográficos. Reflexiona y
del sol con las zonas dificultades, conclusiones y representa mediante para manejar conflictos. evalúa su texto escrito.
climáticas de la Tierra y dudas. equivalencias, así también la Propone y realiza acciones
las adaptaciones de los comprensión de las nociones colectivas orientadas al
seres vivos. Opina sobre de multiplicación, sus bienestar común a partir
los impactos de diversas propiedades conmutativa y de la deliberación sobre
tecnologías en la solución asociativa y las nociones de asuntos de interés público,
de problemas división, la noción de en la que se da cuenta que
relacionados a fracción como parte – todo y existen opiniones distintas
necesidades y estilos de las equivalencias entre a la suya.
vida colectivas. fracciones usuales; usando
lenguaje numérico y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, el cálculo mental
o escrito para operar de
forma exacta y aproximada
con números naturales; así
también emplea estrategias
para sumar, restar y
encontrar equivalencias
entre fracciones. Mide o
estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando
unidades no convencionales
y convencionales. Justifica
sus procesos de resolución y
sus afirmaciones sobre
operaciones inversas con
 números naturales.
Criterios de evaluación - Explica acerca de los - Elabora un plan a partir - Emplea estrategias de - Realiza propuestas para - Planifica con ayuda de un
tipos y la transformación de acciones sugeridas, descomposición aditiva para disfrutar del tiempo libre adulto el texto instructivo
de la energía a través de anotando acciones, los calcular mentalmente a en familia. que va a producir de
actividades lúdicas. instrumentos y materiales partir de situaciones - Considera las opiniones acuerdo con sus
- Emplea información empleados. cotidianas. de sus familiares en la características.
confiable de libros o - Analiza los datos de - Elabora representaciones propuesta para el disfrutar - Mantiene el tema
páginas científicas para mediciones de las de números de hasta tres del tiempo libre. cuidando de no presentar
argumentar la distancias recorridas por cifras en forma gráfica y - Participa con respeto en digresiones, repeticiones o
transformación según el los objetos y realiza dibujos simbólica (descomposición acciones orientadas a vacíos de información al
tipo de energía. de su desplazamiento. aditiva, valor posicional en disfrutar del tiempo libre elaborar su texto
- Elabora conclusiones y centenas, decenas y en compañía de su familia. instructivo.
responde las preguntas de unidades). - Revisa si su texto
indagación, usando datos instructivo se mantiene en
registrados y la el tema cuidando de no
información de fuentes presentar digresiones,
confiables. repeticiones o vacíos de
información.
Enfoques transversales Enfoque de Derechos Enfoque de Derechos Enfoque de Derechos Enfoque de Derechos Enfoque de Derechos
Recursos • Cuaderno • Cuaderno • Cuaderno • Cuaderno • Cuaderno
• Lápiz o lapicero • Lápiz o lapicero • Lápiz o lapicero • Lápiz o lapicero • Lápiz o lapicero
• Borrador • Borrador • Borrador • Borrador • Borrador
• Colores • Colores • Colores • Colores • Colores