1.  REDACTAR.- “poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad.

Expresar un mensaje mediante el lenguaje escrito”.

o  En la redacción el autor se limita a dar forma escrita a un tema dado: cartas, notas, informes,
crónicas, noticias, resúmenes, etc.

o  El acto de redactar corresponde a hechos reales; las circunstancias tratadas son concretas o
prácticas.

o  En la composición, en cambio, los elementos se crean o combinan a gusto, con entera
libertad y con una dosis más o menos copiosa de la tan preciada originalidad. Se componen
poemas, cuentos, relatos, novelas, ensayos.

1. 2.  PROCESO ESTRUCTURAL INTERNO

 OBJETIVO

2. §  Intención del escritor de escribir: pensamiento.

3. §  ¿ Para qué?

 DESTINATARIO

4. §  Para quien o quienes se escribe.

5. §  ¿ Para quién?

 ASUNTO

6. §  Elección del asunto o contenido del escrito: tema y subtemas.

7. §  ¿ Sobre qué ha de escribirse?

 SELECCIÓN

8. §  Selección del material que viene a la mente: información

9. §  ¿ Cuál material?

  JERARQUIZACIÓN

10. §  Aplicación de una escala de valoración. Orden de acuerdo a la importancia.

11. §  ¿ De qué importancia?

1. 3.  PROCESO ESTRUCTURAL EXTERNO

a. ORDENAMIENTO

2. §  Definir el orden en que conviene presentar el material: deductivo - inductivo.

3. §  ¿ Dónde?

4. LENGUAJE

5. §  Tipos de lenguaje, funciones del lenguaje, niveles de lengua.

6. §  ¿ Con qué?

a. TONO

7. §  Uso de las formas expresivas desde el punto de vista gramatical, funcional y del
modo como se emplean para trasmitir sentimientos e intenciones.

8. §  ¿ En qué tono?

a. ESTILO

9. §  Producto artístico o natural.

10. §  Manera general de expresión característica del escrito.

11. §  ¿ De qué manera?

12. ESTRUCTURACIÓN  INTERNA

a. Fijar el objetivo del escrito por realizar.

b. Determinar quién será el destinatario y cómo es.

 c. Elegir el asunto general que tratará, con los temas y subtemas relacionados.

d. De todo lo pensado, seleccionar el material apropiado para la obra.

e. Jerarquizar ese material según la importancia relativa de la obra.

13. ESTRUCTURACIÓN EXTERNA

a. Ordenar el material pensado, de acuerdo con el plan del escrito.

b. Escoger y utilizar las formas del lenguaje apropiadas para esa comunicación.

c. Procurar que las expresiones traduzcan el tono intencional que quiere dar al
escrito.

d. Buscar la manera expresiva conveniente, para que el trabajo tenga las

condiciones de fuerza expresiva y modernidad que exige la redacción eficaz.

Las 5 reglas sintácticas

Este tema te ayudará en la redacción de textos.
Oración
Es la mínima unidad de la lengua con sentido completo.

La oración se compone de:  

  O= FN + FV    (FN= Sujeto,frase nominal) (FV=Predicado,frase verbal)

La frase nominal se compone de:

 FN= Determinante + N + Modificador  (N= Nombre,sujeto)

La frase verbal se compone de:

 FV= V + Complementos 

La frase preposicional se compone de:

 FPre= Preposición + FN

La frase adverbial se compone de:

 FAdv=Advebio + Adjetivo o Adverbio

Los modificadores pueden ser:
   Nombre
   Adjetivo
   Preposición
Los complementos pueden ser:
 FN
 FPre
 FAdv
 Y pueden cumplir estas funciones:
 Objeto Directo (Qué + Verbo)
 Objeto Indirecto (A quien + Para + Verbo)
 Objetos Circunstanciales (Dónde, cómo, cuando, por qué...)
Los determinantes pueden ser:
 Artículos
 Adjetivos 
Semántica Lógica
Se encarga del analisis de los problemas logicos de significacion para esto estudia los 
signos, las variables y constantes, los predicados y las reglas 
Semántica en ciencias cognitivas
Explica por qué nos comunicamos y cual es el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y
oyente durante este proceso
Normas 
semánticas
Denotación 
Esta es la expresión original ,o formalmente aceptada de la palabra, esta es la palabra que formalmente se
encuentra en los diccionarios y enciclopedias y es universalmente aceptada 
Connotación 
Es la forma alterna o secundaria en la que se utiliza una palabra.
está ampliamente influenciada por la sociedad local, por extranjerismos o usos inadecuados.
Ejemplos de semántica.
Burro: 
El borro subió y bajó del cerro (Denotación)
El burro de Isaac no entendió la semántica (Connotación)

Coherencia: Es hacer lo que se supone que debes hacer según tu herencia, esto es, rango social, cultura,
procedencia, etc..) Cuando soy coherente, estoy alineado con la expectativa que los demás tienen de mí.

Congruencia: Todo lo que tú eres está alineado hacia un mismo objetivo, hacia un mismo fin. Buscas que lo
que tú eres esté de acuerdo o en armonía con lo que dices y haces. Es como si fueras el director de tu propia
orquesta y tu objetivo no es que todos los músicos toquen el mismo instrumento, sino que todos se pongan de
acuerdo en la melodía a interpretar. La congruencia viene marcada por mi y lo que quiero ser.
Las reglas de gramática y ortografía son muy importantes a la hora de establecer una correcta
comunicación escrita. Los errores de ortografía pueden cambiar el sentido y el significado del mensaje
que se desea transmitir, por ello es importante tener presentes algunas reglas básicas.

Todos podemos cometer algunos errores a veces, pero mejor evitarlo teniendo presente estas seis
reglas de oro de la ortografía del idioma español.

#6 El uso de la B
Bra, bre, bri, bro y bru siempre se escribe con Be. Como regla general, se escribe con Be si le sigue
cualquier consonante, por ejemplo: obvio, blanco, bravo, obstruir, brazo, abstraer.
#5 El uso de la doble Ere
Solamente se escribe con doble Ere si es un sonido fuerte y va entre vocales por ejemplo: carro, turrón,
arrancar. También cuando se utiliza un prefijo antes de una palabra con Ere: antirrobo, prerrequisito,
vicerrector.
#4 El uso de la Zeta
Nunca se escribe la Zeta con la E ni con la I.
#3 El uso de la Ge y la Jota
Se escriben con Jota las palabras que terminan en -aje, -eje. Por ejemplo: coraje, garaje, hereje y
equipaje. Se escriben con Ge los verbos terminados en -igerar, -ger y -gir, como aligerar, coger y fingir;
con la excepción de tejer y crujir. Llevan Jota las formas de los verbos que no tienen Ge ni Jota en el
infinitivo, por ejemplo: de decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.

#2 La Ene y la Eme

Nunca se pone Ene antes de la Be o la Pe, se debe poner Eme. La Ene se utiliza antes de la Uve.
Ejemplos: embaucar, empezar, envión, envase.

#1 El uso de las tildes

Las palabras agudas llevan tilde o acento cuando terminan en A, E, I, O, U, Ene o Ese; por ejemplo: aquí.
Si termina en Ese precedida por una consonante, no lleva tilde. Las palabras graves llevan tilde cuando
no terminan en A, E, I, O U, Ene o Ese; por ejemplo: ángel. Si termina en Ese precedida de consonante sí
lleva tilde, por ejemplo: cómics.

Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Las palabras sobresdrújulas siempre llevan tilde. Las
palabras monosilábicas no llevan tilde, salvo algunas excepciones, y los pronombres interrogativos
siempre llevan tilde (qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes, cuáles, cuánto). La tilde de los monosílabos se
llama tilde diacrítica, y sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen
diferentes significados.

No existe una regla general para saber cuáles monosílabos llevan tilde diacrítica, pero siempre puedes
tener presentes los más comunes e importantes. Aquí van algunos ejemplos:

El (artículo determinante) - Él (pronombre personal)

Mas (conjunción que equivale a pero) - Más (adverbio de cantidad)

Tu (adjetivo posesivo) - Tú (pronombre personal)

Que (pronombre relativo) - Qué (pronombre interrogativo)

MÁXIMAS DE GRICE

Las cuatro máximas se desglosan a su vez en varias subcategorías:

Máxima de cantidad:

Da la cantidad necesaria de información (ni más ni menos).

I. Da tanta información como sea precisa.

II. No des más información de la que sea necesaria.

Máxima de calidad:

Intenta que tu contribución sea verdadera

III. No digas nada que creas que es falso

IV. No digas nada si no tienes pruebas suficientes de su veracidad

Máxima de relevancia:

Esta máxima tiene que ver con el grado de conexión o relevancia de las informaciones nuevas respecto a
las anteriores:

V. Di cosas relevantes.

Máxima de modo o de manera:

Sé perspicuo, es decir, claro

VI. Evita la oscuridad en la expresión

VII. Evita la ambigüedad

VIII. Sé breve

IX. Sé ordenado

Críticas

Las máximas de Grice son cuatro principios pragmáticos establecidos por el filósofo inglés

Paul Grice

Si el significado visible o superficial de una oración no parece consistente con las máximas de Grice y
todo nos conduce a pensar que el hablante no está obedeciendo el principio cooperativo, entonces
tendemos a buscar otros significados, implicaturas o interpretaciones alternativas.

¿Son universales las máximas?

El lingüista británico Larry Trask menciona el hecho de que en ciertas culturas no parecen respetarse
todas las máximas de Grice. En concreto menciona el caso de ciertas comunidades de Madagascar
donde los hablantes tienden hacer los enunciados realmente poco informativos, la mayoría de las
ocasiones, violando aparentemente la máxima de Grice.

Estos principios establecen un vínculo entre lo que se dice efectivamente y lo que se infiere de las
palabras

pronunciadas, es decir, entre lo que efectivamente decimos y lo que queremos decir.

Filósofo británico, conocido sobre todo por sus contribuciones a la filosofía del lenguaje en el ámbito de
la teoría del significado y de la comunicación.

LA IMPLICACIÓN CONVERSACIONAL

TRANSGREDIR LAS MÁXIMAS

Si alguno de estos principios conversacionales se rompe, siguiendo el principio de cooperación, el

hablante

inferirá una información no explicitada: las máximas generan implicaturas

De manera similar, algunos chistes basados en juegos de palabras se saltan deliberadamente la máxima
de modo para despertar, a partir del ingenio, la sonrisa del público.