Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Métodos Numéricos
Código: 100401

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Diferenciación e Integración Numérica y Ecuaciones
Diferenciales Ordinarias

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: miércoles, La actividad finaliza el: lunes,
4 de noviembre de 2020 30 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 4: Aplicar las técnicas de Diferenciación e
Integración Numérica y de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias en
situaciones problémicas.
La actividad consiste en:
La presente tarea consta de 3 ejercicios; en cada uno de los tres
ejercicios cada estudiante debe seleccionar una letra: A, B, C, D o E,
así en cada ejercicio el estudiante seleccionará y desarrollará lo
solicitado en la descripción del ejercicio. No podrá haber dos estudiantes
con la misma letra de mismo ejercicio. Además, anunciará la letra
seleccionada en el foro correspondiente, de tal forma que no coincida
con la selección de otro compañero. Ejemplo:

1
“Voy a desarrollar los ejercicios A”, esto quiere decir que el estudiante
realizará todos los ejercicios A de esta guía, y diligenciar la siguiente
tabla:
Nombre Rol Ejercicio
A
B
C
D
E

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Tarea 4:

Diferenciación e Integración Numérica y Ecuaciones
Diferenciales Ordinarias, como mínimo cuatro entregas individuales,
al menos uno por semana durante la duración de la actividad. No se
contarán como válidos los aportes que hagan uno seguido de otro, con
diferencia de minutos, u horas.

Actividades para desarrollar

La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se
describen a continuación:

Ejercicio 1: Diferenciación Numérica

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 3 - Contenidos y referentes bibliográficos), la
siguiente referencia:

2
 • Canale, R. P. y P. Canale, R. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). México D.F, México: McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 603–615, 668–671).

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del
ejercicio 1:
Dadas las siguientes funciones hiperbólicas:
A:
𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛ℎ−1 (𝑥)
B:
(𝑥) = 𝑐𝑜𝑠ℎ−1 (𝑥)
C:
𝑓(𝑥) = 𝑡𝑎𝑛ℎ(𝑥)
D:
𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛ℎ(𝑥)
E:
𝑓(𝑥) = 𝑐𝑜𝑠ℎ(𝑥)

Para cada una de las funciones, deberá desarrollar un programa en

lenguaje Python empleando la herramienta Jupyter Notebook para:
• Determinar el valor aproximado de la primera y segunda
derivada empleando esquemas de diferencia finita hacia
adelante, hacia atrás y central, en el punto 𝑥 = 1.33, con ℎ = 0.5,
ℎ = 0.05 y ℎ = 0.01.

3
 • Genere una tabla comparativa con los resultados obtenidos y la
respuesta analítica, y en una columna independiente calcule el
error relativo para cada uno de los esquemas y cada tamaño de
paso ℎ. Para obtener la solución analítica puede emplear algún
software de ayuda como GeoGebra o WolgramAlpha (debe
referenciarlo siguiendo las normas APA).
• Realice un análisis de resultados indicando claramente, y de
forma argumentada, cuál considera es el mejor esquema y
tamaño de paso. Básese en la teoría estudiada y referénciela
siguiendo las normas APA.
• Realizar un vídeo donde explique la forma como fue desarrollado
el ejercicio 1 seleccionado. La realización del vídeo puede ser con
la cámara del celular, cámara del pc u otra alternativa que se le
facilite. El estudiante debe aparecer en la grabación de frente y
mostrar a la cámara su documento de identificación, ocultando el
número de este (En la imagen se debe ver claramente el nombre
y apellidos del estudiante).
Deberá compartir el enlace del vídeo a YouTube, u otra
plataforma de vídeos, y adjuntar el enlace debajo de la solución
del ejercicio en el documento final a entregar. El vídeo no debe
superar los 5 minutos de duración.

Condiciones de entrega:
• Deberá ser entregado un archivo en extensión ipynb (Jupyter
Notebook) nombrado de la siguiente manera:
G##_nombreEstudiante_Ej1letra.ipynb

4
 Donde
• G##: es el número del grupo al que pertenecen
• nombreEstudiante es el nombre del estudiante tal como aparece en
el foro.
• Ej1letra: corresponde a la letra del ejercicio 1 seleccionado (A, B,
C, D o E).
Por ejemplo:
G21_Carlos Alberto Alvarez Henao_Ej1A
• En dicho documento deberá presentar el desarrollo de los ítems
(incluyendo el enunciado), sustentando claramente cada uno de
los pasos realizados y las decisiones tomadas en el desarrollo del
ejercicio en las celdas tipo markdown, y deberá ser subido al foro
de la tarea que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje.

Ejercicio 2: Integración Numérica

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 3 - Contenidos y referentes bibliográficos), las
siguientes referencias:
• Canale, R. P. y P. Canale, R. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). México D.F, México: McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 619–639, 655–663).
Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

Dadas las siguientes integrales,

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A:
𝝅/𝟐
𝒔𝒆𝒏(𝒙)
∫ 𝑑𝑥
𝟎 𝟏 + 𝒙𝟐

B:
𝟑
∫ 𝟐𝒍𝒏(𝟑𝒙)𝑑𝑥
𝟏

C:
𝝅/𝟐
𝟏
∫ 𝑑𝑥
𝟎 𝟏 + 𝒔𝒆𝒏(𝒙)

D:
𝝅/𝟑
∫ √𝒔𝒆𝒏(𝒙)𝑑𝑥
𝟎

E:
𝟑
𝒍𝒏(𝒙 + 𝟑)
∫ 𝑑𝑥
𝟏 𝑥+3

Realice un programa en Python empleando el Jupyter Notebook que:

• Calcule la integral por cada uno de los siguientes esquemas:
o Regla del trapecio simple y compuesta

o Regla de Simpson1/3 simple y compuesta

o Regla de Simpson3/8 simple y compuesta

o Cuadratura de Gauss de 2 y 3 puntos

Para las reglas compuestas use 𝑛 = 6 y 𝑛 = 12.

• Haga un análisis de resultados basándose en la teoría y en los

resultados obtenidos. Debe incluir referencias a la bibliografía
empleada usando las normas APA. Comentarios sin referencias no
serán tenidos en cuenta.

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Condiciones de entrega:
• Deberá ser entregado un archivo en extensión ipynb (Jupyter
Notebook) nombrado de la siguiente manera:
G##_nombreEstudiante_Ej2letra.ipynb
Donde
• G##: es el número del grupo al que pertenecen
• nombreEstudiante es el nombre del estudiante tal como aparece en
el foro.
• Ej1letra: corresponde a la letra del ejercicio 2 seleccionado (A, B,
C, D o E).
Por ejemplo:
G21_Carlos Alberto Alvarez Henao_Ej2A
• En dicho documento deberá presentar el desarrollo de los ítems
(incluyendo el enunciado), sustentando claramente cada uno de
los pasos realizados y las decisiones tomadas en el desarrollo del
ejercicio en las celdas tipo markdown, y deberá ser subido al foro
de la tarea que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje.

Ejercicio 3: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 3 - Contenidos y referentes bibliográficos), las
siguientes referencias:
• Canale, R. P. y P. Canale, R. (2007). Métodos numéricos para
ingenieros (5a. ed.). México D.F, Mexico: McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 709–715, 719–751).

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Una vez realizadas las lecturas, desarrolle la actividad propuesta.

Descripción del ejercicio:

Para las ecuaciones diferenciales ordinarias dadas a seguir,
A:
𝑦 ′ = 2𝑥 2 + 3𝑦 2 , 𝑦(2) = 1; 2 ≤ 𝑥 ≤ 5
B:
𝑦 ′ = 𝑦 + √𝑥 2 + 𝑦 2 , 𝑦(0) = 1; 0 ≤ 𝑥 ≤ 3
C:
𝑦 ′ + 3𝑦 = 𝑥 2 − 3𝑥𝑦 + 𝑦 2 , 𝑦(0) = 2; 0 ≤ 𝑥 ≤ 3
D:
1+𝑥
𝑦′ = , 𝑦(2) = 3; 2 ≤ 𝑥 ≤ 5
1 − 𝑦2
E:
𝑦 ′ + 𝑥 2 𝑦 = sin (𝑥𝑦), 𝑦(1) = 𝜋; 1 ≤ 𝑥 ≤ 4

realice un programa en Python empleando el Jupyter Notebook que:

• Resuelva la EDO empleando los siguientes métodos:
o Runge – Kutta 1er orden – Euler
o Runge – Kutta 2º orden
o Runge – Kutta 4º orden

• Genere una gráfica que incluya las soluciones por cada uno de
los métodos, con tamaños de paso ℎ = 0.5 y ℎ = 0.1.

Para cada método haga una descripción teórica (las ecuaciones

deberán estar escritas en LaTeX) incluyendo referencias
bibliográficas empleadas siguiendo las normas APA y realice un
análisis de resultados.

Condiciones de entrega:
• Deberá ser entregado un archivo en extensión ipynb (Jupyter
Notebook) nombrado de la siguiente manera:
G##_nombreEstudiante_Ej3letra.ipynb
Donde

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 • G##: es el número del grupo al que pertenecen
• nombreEstudiante: es el nombre del estudiante tal como aparece en
el foro.
• Ej3letra: corresponde a la letra del ejercicio 3 seleccionado (A, B,
C, D o E).
Por ejemplo:
G21_Carlos Alberto Alvarez Henao_Ej3A
• En dicho documento deberá presentar el desarrollo de los ítems
(incluyendo el enunciado), sustentando claramente cada uno de
los pasos realizados y las decisiones tomadas en el desarrollo del
ejercicio en las celdas tipo markdown, y deberá ser subido al foro
de la tarea que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del
curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda del curso y realizar su presentación en el foro
general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las

referencias bibliográficas correspondientes a la Unidad 3 y participar
en el foro de la Tarea 4 – Diferenciación e integración numérica y
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento en formato

Word o PDF con la consolidación de los tres ejercicios desarrollados.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

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 • El desarrollo de los tres ejercicios seleccionados; los cuales
tendrá que publicar en documentos en el formato Jupyter
Notebook, con extensión ipynb, como se solicita en las
condiciones de entrega, en foro habilitado para el desarrollo de
la tarea en el entorno de aprendizaje.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• En el Entorno de Evaluación - Tarea 4 - Fundamentos de
programación, Teoría de Errores y Solución de Ecuaciones No
Lineales, subir un único archivo en formato PDF, con el compilado
de los ejercicios desarrollados por cada uno de los integrantes del
grupo, el cual debe nombrarse: G##_Tarea_1, ejemplo:
G21_Tarea_1
y debe contener:
➢ Portada.
➢ Introducción al trabajo que van a entregar, no la introducción
del curso.
➢ Objetivos.
➢ Desarrollo de los 15 ejercicios.
➢ Conclusiones del trabajo desarrollado
➢ Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA
Tenga presente que las referencias bibliográficas deben coincidir
con las citaciones realizadas dentro del cuerpo del trabajo. No se
considerarán válidas referencias sin citación previa.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de
los entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades, rúbrica de evaluación y por parte del tutor en el foro
de discusión.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el
normal desarrollo académico de las actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Tenga presente que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza adecuadamente el ejercicio
sobre Diferenciación numérica según lo solicitado.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 20 puntos
Realización del
ejercicio sobre
Nivel Medio: El estudiante realiza de forma parcial, o con
Diferenciación
errores, el ejercicio o no se ciñe a lo solicitado
numérica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 15 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no desarrolla, o desarrolla de forma
de 120 puntos de
incorrecta, el ejercicio solicitado.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante presenta el enlace del vídeo, con una
Segundo criterio explicación correcta del ejercicio 1 y demuestra una adecuada
de evaluación: comprensión y aplicación de los conceptos de Diferenciación
numérica.
Presentación del
video explicativo del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ejercicio 1 entre 11 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: El estudiante presenta el enlace del vídeo, pero

Este criterio da explicación incorrecta del ejercicio 1 y demuestra una
representa 15 comprensión parcial de los conceptos de Diferenciación
puntos del total numérica.
de 120 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 10 puntos

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 Nivel bajo: El estudiante no presenta el enlace del vídeo
explicativo del ejercicio 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante realiza adecuadamente el ejercicio
sobre Integración numérica, según lo solicitado.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 20 puntos
Realización del
Nivel Medio: El estudiante realiza de forma parcial, o con
ejercicio sobre
errores, el ejercicio sobre Integración numérica, o no se ciñe a
Integración
lo solicitado.
numérica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza, o realiza de forma
de 120 puntos de incorrecta, el ejercicio sobre Integración numérica.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante realiza adecuadamente el ejercicio
sobre los métodos para la solución de Ecuaciones Diferenciales
Cuarto criterio de
Ordinarias, según lo solicitado.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Realización del
entre 20 puntos y 25 puntos
ejercicio sobre
Ecuaciones
Nivel Medio: El estudiante realiza de forma parcial, o con
Diferenciales
errores, el ejercicio sobre los métodos para la solución de
Ordinarias.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, o no se ciñe a lo solicitado.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 1 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza, o realiza de forma
la actividad
incorrecta, el ejercicio sobre los métodos para la solución de
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante interactúa de forma oportuna,
adecuada y respetuosa en el foro, respondiendo a la selección
de los ejercicios propuestos. Realizando el aporte en la primera
Quinto criterio de
semana de la actividad, teniendo en cuenta que no puede elegir
evaluación:
ejercicios repetidos o ya seleccionados por otro compañero,
realiza las correcciones a las que haya lugar, de acuerdo con las
Participación:
indicaciones del tutor.
Interactúa de forma
oportuna, adecuada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y respetuosa en el
entre 11 puntos y 20 puntos
foro, respondiendo a
la selección de los
Nivel Medio: Aunque el estudiante interactúa en el foro, no
ejercicios
responde las participaciones académicas de forma semanal, no
propuestos, con un
selecciona los ejercicios propuestos y su desarrollo no responde
desarrollo lógico y
con suficiente argumentación frente al referente consultado o no
suficiencia.
presenta las correcciones indicadas por el tutor.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presenta aportes individuales,
la actividad
desde el primer momento y no participa activamente en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Sexto criterio de Nivel alto: El estudiante asume con responsabilidad el rol
evaluación: escogido y acompaña adecuadamente la consolidación del
documento, para que éste cumpla con lo especificado en la
Asume con Guía.
responsabilidad el
rol escogido y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
acompaña entre 11 puntos y 20 puntos
adecuadamente la
consolidación del Nivel Medio: Aunque escoge un rol, no lo asume con
documento final. responsabilidad o no acompaña adecuadamente la consolidación
de documento final, dejando a que los otros compañeros
Este criterio realicen dicha actividad.
representa 20

15
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 1 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: No asume el rol ni acompaña la consolidación del
documento final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

16