Ejemplos Plan Acción - Conclusiones

Ejemplos:
Objetivo General: Realizar una estrategia pedagógica y didáctica para favorecer el

desarrollo de características sensoriales en los niños y niñas de 3 a 5 años que le faciliten la
posibilidad de leer el contexto, movilizarse con seguridad y autonomía, relacionarse con otros,
aprender y disfrutar del contexto.
1. Objetivos Específicos
1. Realizar una caracterización del contexto educativo para identificar las necesidades
que se requieren para aplicar la política de educación inclusiva.
2. Diseñar material pedagógico y didáctico que favorezca el desarrollo de las
características sensoriales de los niños y niñas aportando a la educación inclusiva
de niños y niñas con discapacidad visual.
Nota: Se espera que mínimo por cada objetivo específico, diseñen una actividad
Se brindan como ejemplo los objetivos ya que estos a su vez estarán en función del diagnóstico
desarrollado y los hallazgos en la observación. Para el plan de acción los objetivos serán el norte
de las actividades y estás serán la materialización de los objetivos, debe existir coherencia entre
los objetivos y las actividades (por ello se retoman como ejemplo).
ACTIVIDAD: OBJETIVO DE LA ESTRATEGIAS: RECURSOS METODOLOGIA

Corresponde a las ACTIVIDAD: Hace referencia a las Corresponde a los recursos Debe
acciones puntuales Responde al ¿para qué? de la acciones para alcanzar humanos, técnicos, responder al
específicas que actividad cual en la finalidad de el objetivo general financieros, logísticos, ¿cómo? se va
desarrolla el la actividad proyectada desde el objetivo materiales etc. Que se a desarrollar
Licenciado en específico requieran para el desarrollo y la actividad
formación en función ejecución de la responderá al
del diagnóstico Actividad paso a paso
realizado y los de cada una
objetivos propuestos. de las
Es decir, es la acciones
materialización de los
objetivos
Realizar con el Que los niños y niñas Se van a realizar tres Recursos Humanos: Se van a disponer
acompañamiento desarrollen sus talleres pedagógicos Maestras materiales para la
de las familias características sensoriales con las familias para Familias realización de los
libros ilustrado para el reconocimiento del construir material libros ilustrados
que tengan entorno con otros sentidos. pedagógico y Materiales:
ilustraciones con didáctico. Cartulinas Descripción de
relieve para que Papel Bond los pasos del
los niños y niñas Se van a realizar Colbón taller que se va a
toquen y puedan talleres con los niños Plumones realizar con los
sentir sus y niñas en donde se niños y niñas.
texturas y de van a llevar los Financieros:
esta manera materiales Se solicitará a la
darle sentido a la pedagógicos y coordinadora pedagógica un
historia narrada didácticos diseñados rubro para crear el material
por la maestra en para su pedagógico y didáctico
la zona verde del implementación con requerido para el desarrollo
CDI. el propósito de de la actividad.
evidenciar la
Se va a utilizar pertinencia de cada Logísticos:
papel bond o uno de ellos.
cartulina para Disponer en la zona verde
dibujar la figura, Se van a propiciar los materiales para que en
luego se hará un asambleas compañía con las familias se
relieve usando los pedagógicas para realicen los libros ilustrados
siguientes escuchar las voces de a partir de los intereses de
procedimientos: los niños y niñas los niños y niñas.
utilice colbón en la respecto a sus
presentación que intereses de
trae aplicador o aprendizaje
boquilla y con éste
delinee el contorno
de la figura.
Aplique suficiente
pegante de manera
que al secar quede
un buen relieve. Si
no es así, aplíquele
más pegante y dejé
secar; antes de
aplicar el pegante
delinee los dibujos
con plumones, así
el material también
será útil para los
niños y niñas con
baja visión. Usar
hilo, pita, plastilina
o lana no es muy
práctico debido a
que el niño o la
niña va a querer
“escarbar” con la
uña y el trabajo se
puede dañar
fácilmente. Evite
adaptar las guías
con punzón porque
esos puntos
pueden causar
confusión cuando
llegue el momento
de aprender a leer
braille.
Finalmente, a manera de recomendación para las conclusiones se espera tengan una reflexión y
una postura crítica respecto al ejercicio de contextualización realizado que responda a
interrogantes tales como ¿cuál es el rol que juega un Licenciado en pedagogía infantil desde la
perspectiva de gestión administrativa? ¿por qué es importante desde el rol profesional apropiar
los lineamientos técnicos de la política de inclusión? ¿qué desafíos y retos encuentra en ámbitos
escolares que ha visitado a la luz del trabajo realizado?

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