Tarea 4 de Teoria Del Aprendizaje

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que

realices la siguiente actividad:
1. Lectura y análisis del tema Teoría del procesamiento de información
del texto básico. Elaboración de un esquema que consiste en:
 memoria a largo plazo

 memoria a corto plazo
 recuperación y olvido
 atención y aprendizaje
2. Observa y analiza el vídeo ‘’Cómo el cerebro procesa la

información’’. Presenta 5 ideas claves sobre la temática del vídeo
vinculado con el tema sistema de producción y modelos conexionistas.
Este video lo puedes encontrar en youtube.
Este trabajo debe contener: hoja de presentación, introducción,
desarrollo, conclusión y bibliografía.
La memoria sensorial
Los estímulos procedentes del medio inciden en los órganos sensoriales, activan
los receptores y la información es almacenada en una estructura llamada registro
sensorial o memoria sensorial. La persistencia de la información en la memoria
sensorial es muy breve.
Memoria a corto plazo
La MT es la memoria de la conciencia inmediata, la cual

desempeña dos funciones críticas: el mantenimiento y la
recuperación La información entrante se mantiene en un estado
activo durante un periodo breve y se procesa repasándolo y
relacionándolo con la información recuperada de la memoria a
largo plazo (MLP). Cuando los estudiantes leen un texto, la MT
retiene durante algunos segundos las últimas palabras o frases que
leyeron
LA MEMORIA A CORTO PLAZO requiere de un control ejecutivo y atencional que permita
mantener y manipular cantidades limitadas de información
La MCP es nuestra memoria de trabajo o consciente, también denominada

memoria operativa. Se utiliza para retener información, apoyar el aprendizaje de
nuevos conocimientos, resolver los problemas o responder a las demandas del
medio interactuando con él, y se caracteriza porque los símbolos con los que está
trabajando se mantienen en ella mientras les prestamos atención y los estamos
usando
La capacidad de la MCP está limitada en aproximadamente entre 5 y 9 elementos (72, el

número mágico de Miller, 1956). Esta limitación implica la necesidad de utilizar estrategias
para potenciar la amplitud, como la formación de grupos o chunks (asociación de distintos
elementos a una clave o idea en el momento de su presentación, para facilitar su posterior
recuperación).
memoria a largo plazo
Algunas de las informaciones que recibe la memoria a corto plazo se pierden y

otras son procesadas y transferidas a la memoria a largo plazo, en la que se
produce el almacenamiento permanente de la información. Su capacidad es
teóricamente ilimitada.
LA MEMORIA A LARGO PLAZO es el almacén caracterizado por retener una enorme cantidad
de información (ilimitada) durante mucho tiempo (posiblemente indefinido). Se corresponde a
lo que popularmente todos entendemos por memoria. Mientras que la información en la MCP
está activa, en la MLP permanece habitualmente en estado de inactividad o latente. Se
encuentra a la espera, y requiere de mecanismos sofisticados y bien entrenados para poder
recuperar cualquier información almacenada en su base de datos. Estos mecanismos
dependen de las características personales y de la instrucción recibida
Se caracteriza por tener una forma de almacenar muy flexible y que puede utilizar imágenes
sensoriales, aunque preferentemente codifica en forma de memoria semántica (se supone que
la información se trasvasa paulatinamente a códigos cada vez más elaborados y profundos).
Según los investigadores, las imágenes sensoriales se utilizarían para la información sobre
objetos y la codificación semántica para las ideas y el lenguaje
recuperación y olvido
la recuperación procede aun

cuando la información a recuperar no exista en un formato exacto en la memoria
La recuperación depende de la forma en que se realice la codificación.

Según la hipótesis de la especificidad de la codificación
la forma en que el conocimiento es codificado determina qué claves de recuperación lo activarán
eficazmente. Según esta perspectiva, el mejor recuerdo ocurre cuando las claves de la recuperación
se asemejan a las que estaban presentes durante el aprendizaje
olvido
El olvido se refiere a la pérdida de información

de la memoria o a la incapacidad para acceder a la información. Los investigadores discrepan
con respecto a si la información se pierde de la memoria o si aún está presente pero no se puede
recuperar porque ha sido distorsionada, porque las claves de recuperación que se están utilizando
son inadecuadas o porque cualquier otra información está interfiriendo en el recuerdo. El olvido se ha
estudiado de forma experimental desde la época de Ebbinghaus (capítulo 1). Antes de presentar las
perspectivas del procesamiento de la información acerca del olvido, que incluyen la interferencia y el
decaimiento, se analizarán algunos trabajos históricos sobre la interferencia.

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 memoria a largo plazo

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Memoria a corto plazo

La MT es la memoria de la conciencia inmediata, la cual

La MCP es nuestra memoria de trabajo o consciente, también denominada

La capacidad de la MCP está limitada en aproximadamente entre 5 y 9 elementos (72, el

memoria a largo plazo

Algunas de las informaciones que recibe la memoria a corto plazo se pierden y

la recuperación procede aun

La recuperación depende de la forma en que se realice la codificación.

El olvido se refiere a la pérdida de información

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