Clases Octavo

RESUMEN SEMANAL DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: OCTAVO
FECHA: SEMANA DEL _21__ AL _24 __ MES _07____
DOCENTE ARMANDO CASTILLO MARIN
TEMA: LOS SIGNOS LINGÜÍSTICOS

ORTOGRAFÍA USO DE LA LL
Los signos son realidades que percibimos por los sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y que
significan algo. Constan de dos elementos: el significante y el significado.
El significante es un hecho perceptible por los sentidos que se asocia en la mente a otra realidad: la luz
roja de un semáforo. El significado es aquello a lo que se refiere o evoca el significante: "Prohibido
cruzar"
CONCEPTO Clases de signos

BÁSICO Existen dos clases de signos: las señales y los síntomas o indicios. Las señales
Las señales son signos creados por el ser humano para comunicarse. Tienen las siguientes características:
Son convencionales, es decir, el resultado de un acuerdo entre usuarios.
Están codificadas, porque se utilizan según las reglas de uso de un código.
· Cuando las señales guardan alguna relación de semejanza con la realidad que representan se llaman
iconos. Por ejemplo: la silueta de una mujer en la puerta de entrada a los lavabos. · Cuando las señales
representan una entidad social, cultural o religiosa reciben el nombre de símbolos.
Clases de signos: Existen dos clases de signos: las señales y los síntomas o indicios.
Las señales son signos creados por el ser humano para comunicarse. Tienen las siguientes
características:
Son convencionales, es decir, el resultado de un acuerdo entre usuarios.
Están codificadas, porque se utilizan según las reglas de uso de un código. Cuando las señales
guardan alguna relación de semejanza con la realidad que representan se llaman iconos. Por ejemplo:
la silueta de una mujer en la puerta de entrada a los lavabos. · Cuando las señales representan una
entidad social, cultural o religiosa reciben el nombre de símbolos. Los síntomas o indicios son signos
que hacen referencia a fenómenos naturales y no tienen intención de comunicar nada, aunque sí nos
indican algo. Los síntomas, por tanto, no están codificados.
Componentes del signo lingüístico: El signo lingüístico se compone de dos planos que se relacionan
entre sí: el significante y el significado. El significante se concreta en dos dimensiones:
- Los sonidos que pronunciamos y se transmiten a través del aire. - Y la imagen acústica que tenemos
de tales sonidos en nuestra mente y que nos permite reconocer cada uno de los sonidos aunque se
pronuncien diferente. El significado se concreta también, en dos dimensiones:
- La realidad a la que aplicamos el término. - Y el concepto de la palabra.
Características de los signos lingüísticos: Los signos lingüísticos forman parte de un código:
Una lengua es un código, es decir, un sistema formado por un conjunto de signos lingüísticos t de
reglas de combinación que nos permiten construir mensajes. · Los signos lingüísticos son
convencionales. Están creados por acuerdo implícito entre los usuarios. Los signos lingüísticos
son lineales. Nuestros órganos articulatorios no nos permiten emitir varios sonidos de forma
simultánea. Por eso, nuestros sonidos se ordenan linealmente, es decir, uno detrás de otro. · Los
signos lingüísticos son arbitrarios. Es decir, no hay una relación de semejanza entre el significante de
un signo lingüístico y la realidad que representa.
EJEMPLOS:
ENLACES WEB El signo lingüístico según Ferdinand de Saussurehttps://www.youtube.com/watch?v=RBlrTVG-jRM
A CONSULTAR Uso de la y ll https://www.youtube.com/watch?v=AvqusrvxI2k
ACTIVIDADES DESARROLLAR
ACTIVIDADES ACTIVIDAD # 1. Actividades de afianzamiento signo lingüístico
DESARROLLA ACIVIDAD # 2. Actividades de afianzamiento ortografía uso de la ll – y
DAS EN CLASE ACTIVIDDA # 3. Prueba de lectura SOCRATIVE
COMPROMISO PLAN LECTOR. Lectura de cien años de soledad

S PARA
DESARROLLA
R EN CASA
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO SIGNO LINGÜÍSTICO
1. Escribe a la derecha de cada definición la palabra a la que se refiere.

a) Lo que podemos percibir por los sentidos.____________________________________________________
b) Son morfemas que se anteponen al lexema. __________________________________________________
c) Es la parte más pequeña del lenguaje con significado. __________________________________________
d) Van detrás de los lexemas.________________________________________________________________
e) La parte de la palabra que oímos o vemos.___________________________________________________
f) La parte de la palabra que transmite una idea._________________________________________________
g) Encierran el significado de las palabras _____________________________________________________

.
h) Añaden ciertos significados a los lexemas ___________________________________________________
2. Dibuja el significado que corresponde a los significantes

AVIÓN – COMPUTADORA – HIPOPÓTAMO – COLIBRÍ
3. Divide las siguientes palabras, sigue el ejemplo.
CRÓNICA = C+R+Ó+N+I+C+A
PERIODÍSTICO =
CONJUGACIONES =
VERBALES =
SIGNO =
LINGÜÍSTICO =
CONQUISTA =
COLONIA =
4. Escribe el significante de los siguientes significados:

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO USO DE LA LL
USO DE LL
Se escriben con LL:
Las palabras de uso general terminadas en -illa e -illo.
Ejemplos: mesilla, costilla, cigarillo.
La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir.
Ejemplos: abarquillar, apabullar, bullir.
Verbos terminados en llar y sus conjugaciones.
Ejemplos: callar, sellar, trillar. Excepciones: rayar, payar entre otros. Antes y después de la i, como en
las palabras cepillo y aullido.
Desde un punto de vista no yeísta la regla es simple:Se escribe "ll" cuando se pronuncia "ll" y se escribe
"y" cuando se pronuncia "y".
Estas son algunas palabras homónimas que se pueden escribir de las dos maneras: con LL y
con Y. El contexto en el cual se usen indicará qué letra debemos ocupar.
Arroyo - Río pequeño. Arrollo - de arrollar. Ayes - quejidos. Halles - de hallar, encontrar. Cayado - bastón.
Callado - de callar, silenciar. Cayó - de caer, tropezar. Calló - de callar, silenciar. Desmayar - desfallecer.
Desmallar - de malla, red. Hoya - de hoyar (Hacer hoyos en la tierra para sembrar alguna planta) Olla – recipiente
para cocinar o calentar alimentos Huya - de huir. Hulla - carbón. Rayar - hacer rayas. Rallar - desmenuzar. Vaya
- de ir. Valla - cercado.
DESARROLLE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES (Anexe hojas)
1. Coloque en la línea la palabra correcta:
a. Fuimos a las ceremonias dominicales celebradas en la ______________ del barrio.

b. Las pirámides de Egipto son una de las siete ______________ del mundo
c. El sol al desaparecer deja un _____________ de luz.
d. Ese triunfo es motivo de _____________
e. Está tan confuso que formó un real ___________
f. Se formó un verdadero _____________ en la puerta.
RECUERDA QUE: Los diminutivos terminados en “– illo”, así como los sustantivos terminados en “– illo”,
“– illa”, “– ella”, “– ullo”, “– ollo” y sus derivados y compuestos se escriben con “ll”.
2. Teniendo en cuenta la norma anterior, escriba cinco palabras para cada terminación o sustantivo.
Escoja algunas de estas palabras y escriba un trabalenguas.
3. Coloque en la línea la opción correcta. Busque el significado de cada una de las palabras.
a. Halla Pon esa matera en el ____de la ventana.

b. hayas El _____asado es muy rico
c. Allá La cultura_____ dejó obras muy importantes.
d. Hulla Para jugar tenis se necesita una _______
e. Huya No ____ cobarde
f. Malla La _____es un combustible.
g. Maya El _____ cuida el niño
h. Pollo Ahorra algo de lo que ______ ganado
i. Poyo No sé ____ de la dicha
.
4. Escriba un texto del tema que sea de su preferencia, utilizando adecuadamente la y , ll

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TEMA: LOS SIGNOS LINGÜÍSTICOS

CONCEPTO Clases de signos

COMPROMISO PLAN LECTOR. Lectura de cien años de soledad

1. Escribe a la derecha de cada definición la palabra a la que se refiere.

b) Son morfemas que se anteponen al lexema. __________________________________________________

c) Es la parte más pequeña del lenguaje con significado. __________________________________________

d) Van detrás de los lexemas.________________________________________________________________

e) La parte de la palabra que oímos o vemos.___________________________________________________

f) La parte de la palabra que transmite una idea._________________________________________________

g) Encierran el significado de las palabras _____________________________________________________

2. Dibuja el significado que corresponde a los significantes

3. Divide las siguientes palabras, sigue el ejemplo.

4. Escribe el significante de los siguientes significados:

DESARROLLE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES (Anexe hojas)

1. Coloque en la línea la palabra correcta:

a. Fuimos a las ceremonias dominicales celebradas en la ______________ del barrio.

a. Halla Pon esa matera en el ____de la ventana.

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