ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CONVENCIÓN

Estudiante: ____________________________ Grado: 8 A, B, C

Área: Ética y valores Asignatura: Ética y valores
Fecha: 04 /02/2020 Periodo: primero
Maestro: Mga. Fabián Trujillo

Unidad 1
Yo soy, tú eres, todos juntos somos.
Resolvamos Reflexiona a partir de la vida de Carlos y Angie Mi nombre es Carlos y les voy a hablar de la vida de mi mejor amiga, llamada Angie. Ella
y yo vivimos en la misma vereda, asistimos juntos a la escuela rural y actualmente estudiamos en la normal del pueblo, de modo que viajamos en
la ruta todos los días. A Angie siempre la he admirado y amado en secreto, pero últimamente me tiene muy preocupado: ¡ha cambiado tanto!, que
no lo puedo creer, y su mamá, menos. Angie tiene 14 años y cursa conmigo octavo grado. Desde la primaria, Angie se ha destacado por ser una de
las mejores estudiantes. Siempre aparece en el cuadro de honor. Además, es muy colaboradora con los docentes, quienes la tienen en cuenta
cuando se trata de hacer tareas que requieran liderazgo y responsabilidad. Los compañeros la respetan y le creen, casi nunca se enoja y cuando
algo le molesta suele reaccionar con calma y sin faltarle el respeto a nadie.
Cuando hay entrega de informes académicos, Angie llega con su papá y su mamá, a veces también la acompaña la abuela. Todos entran sonrientes
al salón, saben que la docente dará un buen informe del desempeño académico de Angie y dirá cuán orgullosa se siente de tenerla en el curso. La
mamá le cuenta a la docente que Angie es muy juiciosa en la casa: ayuda a encerrar los becerros, da de comer a los cerdos y está criando cinco
pollos y tres gallinas ponedoras, por lo que diariamente recoge el maíz para alimentarlos. Sin embargo, la vida de Angie dio un cambio brusco.
Resulta que a mitad de año llegó al pueblo y al curso un muchacho trasladado de otra institución educativa, y ahí comenzaron los problemas, pues
Angie se enamoró de él. Para rematar la situación, Julián —así se llama— es descuidado con sus obligaciones escolares, no presta atención a las
clases, habla demasiado, molesta, es agresivo y se cree el duro. Después de dos semanas, Julián le pidió a Angie que fueran novios y ella aceptó.
Desde entonces, empezó a soltarse el cabello y cambió de amigos, decisión que me incluyó a mí. Todos los días, los nuevos novios tenían la
costumbre de salir juntos, no utilizaban la ruta escolar, pues preferían irse a pie a casa, de modo que las cosas cambiaron mucho. Y en la casa de
Angie ni se diga. Dejó de colaborar, descuidó los animales, hizo a un lado sus tareas, y los resultados de este comportamiento empezaron a
notarse: perdió una evaluación de matemáticas, así que los docentes andaban sorprendidos y preocupados. Un día durante un descanso, Angie
sorprendió a Julián hablando con una niña, mientras la tomaba de la mano. Los gritó y se fue al salón dando empujones a todo el que se le
atravesaba. Ese día se fue en la ruta y lloró todo el camino. Recuerdo que Angie me miró y me hizo señas para que me sentara a su lado. Me contó
que se sentía disgustada con ella misma, además de avergonzada con los compañeros por la manera como había reaccionado. Yo me limité a
escucharla, y teniendo la oportunidad de manifestarle mis sentimientos preferí callarlos. Seguí como siempre ocultando mis emociones para no
ponerme en evidencia. Claro, la verdad no quiero perder de nuevo su amistad.
De acuerdo con la historia anterior, responde las preguntas:
• ¿Qué cambios experimentó Angie luego de iniciar su relación con Julián?
• ¿Qué opinas del comportamiento de Angie en el descanso?
• ¿Qué incidencia tuvo el manejo de las emociones en la situación que vivió Angie?
• ¿Por qué Carlos no manifestó sus sentimientos a Angie?
• Analiza la situación de Carlos en la historia.
• ¿Crees que no expresar a los demás lo que sentimos puede afectar nuestras relaciones?
• ¿Crees que vivir experiencias como la de Angie, contribuye a la educación de nuestros sentimientos y emociones?
• ¿Si vivieras una experiencia como la de Angie o Carlos, cómo la enfrentarías?
• ¿Puede decirse que en todos los casos, enamorarse afecta negativamente el rendimiento académico y el comportamiento de los adolescentes?
Justifica tu respuesta.
• Comenta historias similares a las vividas por Angie, Julián y Carlos.
• Presenta tus conclusiones elaborando un acróstico en el que utilices las palabras AMOR y LIBERTAD. Comparte tu trabajo con los demás.

Capítulo 1 Los sentimientos y la vida familiar Los

sentimientos y las emociones son impulsos de sensibilidad
hacia lo que se siente o imagina, sea bueno o malo,
negativo o positivo. Así, por ejemplo, el amor, uno de los
sentimientos más importantes, provoca en las personas
simpatía, estima, admiración o gozo. Entre tanto, el odio
las lleva a sentir antipatía, repugnancia, fastidio, aversión;
y también tristeza y desesperanza.
Analiza y comenta con tus compañeros las siguientes
situaciones. Escribe tus conclusiones en el cuaderno y
prepárate para compartir algunas de ellas en clase.
¿Conoces personas que sufren de falta de intuición frente
a los sentimientos de los demás? Sin duda te ha sucedido
que alguien te habla animadamente durante un tiempo
prolongado, sin advertir que tienes prisa, a pesar de que
haces ademanes de querer concluir la conversación
dándole a entender a tu interlocutor que el tema no te
interesa en absoluto. ¿Es posible que conozcas padres que
intentan dirigir unas palabras a sus hijos, y aunque
procuran ser amigables y cordiales con ellos, al final,
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CONVENCIÓN

debido a la situación, terminan por herirlos? ¿Has visto cómo en la clase de Ética, el docente pronuncia en varias ocasiones el nombre de un
estudiante, llamándole la atención para que guarde silencio, de modo que pueda concentrarse y comprender el tema que están trabajando? ¿Has
notado cómo ese estudiante parece no entender la señal, por lo que continúa hablando y jugando con el compañero del lado, hasta que el docente
debe interrumpir la clase para explicarle la importancia de aprender a escuchar y respetar?
Entendemos por… Intuición, la facultad de comprender las cosas instantáneamente, sin necesidad de razonamiento
¿Qué opinas de la siguiente máxima del escritor brasileño Paulo Coelho? Cuando alguien evoluciona, también evoluciona todo a su alrededor.
Cuando tratamos de ser mejores de lo que somos, todo a nuestro alrededor también se vuelve mejor

La familia es la primera comunidad en donde los menores de edad aprenden a descubrir, comprender y educar sus sentimientos y emociones. Un
niño aceptado y querido por sus padres, hermanos, abuelos, tíos y otros miembros de la familia, aprenderá también a aceptar a los demás y a
expresar sus sentimientos positivos, sus afectos, así como sus emociones negativas; a demostrar lo que siente, con discreción y respeto, sin herir o
irrespetar el pensamiento de los demás. No obstante, a medida que los niños crecen se les va enseñando a ocultar determinadas emociones, en
algunos casos de acuerdo con su condición de varones o niñas. En la adolescencia y la juventud, y aun en la madurez, las mujeres expresan su
frustración a través del llanto y son ellas, también, más afectuosas, dulces y amorosas. En cambio, los varones son más dados a demostrar sus
emociones en términos de rabia, fuerza, maltrato. Por eso, sentimientos como la pena, el dolor, el afecto, no son una generalidad en muchos
varones, quienes los ocultan, pues han sido educados para ser racionales, prácticos y competitivos. Desde esta perspectiva, en algunos casos el
amor pasa a ser un sentimiento propio del dominio de lo femenino, y los hombres no siempre cuentan con modelos afectivos y expresivos de
cariño. Aun cuando lo sientan, no lo expresan con facilidad. Por esto se dice que los hombres son más fríos y duros, mientras las mujeres son más
emotivas y sentimentales. Las familias de hoy, muchas de ellas monoparentales, es decir, familias donde los niños crecen con el Conceptualización
¿Qué opinas de la siguiente máxima del escritor brasileño Paulo Coelho? Cuando alguien evoluciona, también evoluciona todo a su alrededor.
Cuando tratamos de ser mejores de lo que somos, todo a nuestro alrededor también se vuelve mejor. Padre o con la madre, han tenido cambios
sustanciales, pues el cuidado y la educación de los hijos dejó ser labor exclusivamente de las madres. Los padres se han convertido en referentes
en el manejo de los sentimientos y las emociones para los jóvenes, sobre todo los relacionados con el amor y el afecto. Adicionalmente, tanto en la
familia como en las instituciones educativas, se enseña a los jóvenes que deben hacer saber a los demás lo que piensan y sienten, pero sin causar
daño. Piensa éticamente Una de las facultades más importantes del ser humano, se deriva de su capacidad para sentir y percibir lo que otros
sienten. Las personas no expresamos verbalmente la mayoría de nuestros sentimientos, sino que emitimos continuos mensajes emocionales no
verbales, mediante gestos de la cara o de las manos, el tono de voz, la postura corporal, o incluso los silencios, tan elocuentes que a veces son más
expresivos que las palabras. A su manera, cada uno transmite diaria y permanentemente mensajes afectivos del más diverso género, y también
recibe mensajes de los demás.
La adolescencia, una aventura de emociones La adolescencia es la etapa de la vida que sigue a la niñez y abarca desde el inicio de la pubertad, a
los 12 años, hasta cuándo se ha alcanzado la madurez biológica, alrededor de los 19 años de edad. En otras palabras, la adolescencia constituye la
transición entre el niño y el adulto. Luego de pasar por la adolescencia, los adultos jóvenes expresan que entrar en ella es realmente como iniciar
una aventura, que tiene momentos bellos, intensos, así como momentos difíciles, de incertidumbre y mucho temor. Es una aventura, porque el
adolescente comienza a caminar solo, un poco más lejos de sus padres y de su casa. Cuando se llega a la adolescencia, parece que todo cambia; la
forma de sentir, todo adquiere mayor importancia, la manera como los adolescentes se juzgan a sí mismos y a los demás, es distinta, así como la
forma de relacionarse con sus amigos, padres, hermanos y con el mundo en general. Es una etapa llena de sentimientos encontrados, por un lado
de satisfacción, pues sienten que han crecido y pueden ser independientes, y por otro, también de inseguridad y temor frente a esa realidad. En
medio de tantos cambios, conocer los sentimientos de los adolescentes no es una tarea sencilla; por lo general se muestran rebeldes, deciden no
hablar mucho de sí mismos ni de sus asuntos y mantener distancia de sus padres, a quienes generalmente sorprende y asusta esta nueva actitud
de sus hijos. Cuando los niños crecen y alcanzan la adolescencia y la juventud, se pone a prueba su inteligencia emocional, porque las relaciones
entre los miembros de la familia comienzan a estar mediadas por la crítica. Los jóvenes tienen nuevas habilidades intelectuales. Antes veían a sus
padres como superhéroes y querían ser como ellos cuando se hicieran grandes; ahora los ven como seres humanos comunes, con los que resulta
difícil hablar, entenderse y que los entiendan; se dan cuenta de que se equivocan y cometen errores. Muchos jóvenes se vuelven silenciosos en el
ámbito familiar y poco dispuesto a cooperar en las tareas del hogar; sus padres comienzan a criticar y a sancionar esa conducta, por lo que algunos
manifiestan que no son queridos ni comprendidos. Ahora tienen la necesidad de separarse de sus familiares, sentirse ellos mismos; generalmente,
pasan más tiempo con sus amistades e inician noviazgos; pero en los momentos en que aparecen sentimientos de temor o fragilidad, de
impaciencia, ira o cuando enfrentan problemas de difícil solución, vuelven la mirada a sus padres, familiares y adultos, en quienes creen que
pueden confiar. Piensa éticamente Los sentimientos son naturales. Están ahí, dentro de cada cual. Son experiencias personales. Es normal, útil y
aceptable sentir una emoción, cualquiera que sea: agradable o desagradable. Todos los sentimientos y emociones son válidos, y son las conductas
de las personas frente a ellos las que pueden ser consideradas como aceptables o no. 1. Seguramente alguna vez habrás experimentado miedo,
tristeza, rabia, o deseo, amor y alegría.
• Elabora una definición para cada uno de estos sentimientos.
• Describe cómo te sientes cuando los experimentas.
2. Señala en el siguiente cuadro, los aspectos positivos y negativos de los sentimientos que se citan.
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CONVENCIÓN

Estudiante: ____________________________ Grado: 8 A, B, C

Área: Ética y valores Asignatura: Ética y valores
Fecha: 18 /02/2020 Periodo: primero
Maestro: Mga. Fabián Trujillo

GUIA 2

Educar los sentimientos mejora las relaciones interpersonales Las personas se preguntan qué es lo que determina que algunos individuos
independientemente de su cultura, estrato social o historia personal, reaccionen frente a problemas o desafíos de manera inteligente, creativa y
conciliadora. También por qué algunas personas tienen más desarrollada que otras, una habilidad especial que les permite relacionarse bien con
otros, aunque no sean las que más se destacan por su inteligencia. ¿Por qué unos son más capaces que otros para enfrentar dificultades o superar
obstáculos, y ver los problemas de la vida de un modo tan distinto? La respuesta a estos interrogantes está en la habilidad que estas personas han
desarrollado para conocer y manejar sus propios sentimientos, capacidad para analizar y enfrentar los sentimientos de los demás, sentirse
satisfechos con sus logros, sin dejar de tener aspiraciones nuevas y ser eficaces y productivos en la vida. En síntesis, esto es lo que los estudiosos
han llamado la inteligencia emocional. Otras habilidades que caracterizan la inteligencia emocional son la suficiente motivación y persistencia en
los proyectos, resistencia a las frustraciones, el control de los impulsos y la regulación del humor. Los seres humanos están dotados de inteligencia
racional e inteligencia emocional; la primera tiene una fuerte carga genética, es decir, está más influenciada por la herencia y por tanto es menos
modificable. En cambio, la inteligencia emocional estaría más influenciada por el ambiente familiar y social en el que crecen las personas y por
tanto es susceptible de ser modificada, tanto por nuestra propia voluntad como por agentes externos. El primer paso para educar los sentimientos
consiste en reconocerlos, para controlarlos, manejarlos y solucionar la situación que los provoca. El sentimiento no tiene por qué ser una expresión
de cursilería, blandengue y azucarada; se trata de una poderosa realidad humana que es preciso educar, pues son los sentimientos los que con más
fuerza impulsan a los jóvenes a actuar. Pensar con inteligencia sobre la vida emocional, ayuda a solucionar eficazmente los problemas y a mejorar
la vida afectiva. En este proceso de educación de los sentimientos y las emociones, la familia y la institución educativa como segundo agente
formador, juegan un papel fundamental. Se ha demostrado que los niños y jóvenes con una educación emocional positiva, muestran mayor
capacidad intelectual. La falta de control de las emociones puede desbordar la razón y llevarlos a actuar de manera irracional, adoptando
comportamientos violentos y de ira no controlada, a tener miedo de relacionarse con otros y finalmente al fracaso personal. Aprender a manejar
los sentimientos y las emociones, no significa reprimirlos. Significa analizar su conveniencia y adecuar su expresión.

Piensa éticamente Tu conducta o la de tus amigos son un indicador de cómo se están sintiendo. Piensa si tú o tus amigos han vivido situaciones
como las que se describen a continuación y analiza sus posibles causas.

Cómo reaccionaron tus padres? ¿De qué manera se vieron afectadas las relaciones consigo
mismo y con los demás? • Estás cansado sin ninguna razón que lo justifique.

• Te sientes enojado y respondes con agresividad.

• No quieres hacer nada.
• Tus padres y familiares te preguntan con frecuencia por qué estás triste o enojado.
• Estás sudando sin motivo aparente.
• Tienes las manos más frías que de costumbre y no está haciendo frío.
• Todo te hace llorar, incluso las películas.
• No quieres hablar con nadie.
• Gritaste al maestro que más aprecias.
• Te disgustaste con tus amigos.

La característica fundamental de los seres humanos es la de vivir en sociedad. Por esta

razón, todos están llamados a aprender a relacionarse y a disfrutar del hecho de
pertenecer a una familia, a un grupo o a una comunidad. Aprender socialmente significa
jugar, compartir y valorar la amistad; pero también trabajar en equipo y emprender
proyectos que mejoren las condiciones de vida propias, de la comunidad, de la vereda, y
por qué no, del municipio y del país. Por ello es necesario saber escuchar, reconocer y
respetar los aportes de cada uno de los miembros del grupo; no ser impositivos, aprender
a negociar, buscar salidas dialogadas a los desacuerdos y ser cooperativos, estando prestos
a ayudar en el momento en que se requiere. Crear un buen clima en la relación con los
demás, propiciando la aceptación en los grupos y comunidades, supone aprender a ser
sensibles a las señales de amor y de amistad, poniéndose en el lugar de los otros y
sabiendo reconocer sus emociones, con la idea de que ellos puedan expresar lo que quieren y lo que necesitan. Un adecuado manejo de los
sentimientos y de las emociones, favorece la comunicación y el encuentro, y en consecuencia, la sana convivencia y el desarrollo de habilidades
verbales como saludar, despedirse, presentarse, solicitar favores, preguntar y pedir ayuda. También formular y responder quejas, aceptar críticas,
saber hacer elogios y hablar bien de los demás, agradecer o presentar disculpas, y no verbales como expresar afecto y alegría, saber aproximarse al
grupo y observar; imitar, sonreír y establecer un adecuado contacto visual. Algunos jóvenes suelen dar respuestas emocionales rápidas y a veces
no controladas a los estímulos, afectando de manera negativa su relación con los demás. Una respuesta agresiva e infortunada, puede generar
situaciones de conflicto que ponen en riesgo la propia vida, la de otros y la paz de la institución educativa o la comunidad, desencadenando
verdaderas crisis de convivencia. Aplicación La inteligencia emocional y la convivencia Otros, ante un desacuerdo con sus padres y familiares,
incluso llegan a abandonar su casa y sus estudios. Llama la atención que los jóvenes, en medio del conflicto propio de su proceso de maduración y
adaptación emocional, sean, en teoría, de los ciudadanos mejor adaptados para convivir, dada su aceptación de lo nuevo. Dentro de este criterio
también se encuentra la alimentación, la moda, la ideología y la tecnología. Adicionalmente, son los jóvenes quienes suelen relacionarse con mayor
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CONVENCIÓN

facilidad, hacer amigos, y si para algunos no es fácil el contacto personal con los otros, acuden al excelente manejo que tienen de las tecnologías,
de la informática y la comunicación, para hacer amigos a distancia, aspecto que no es garantía suficiente para desarrollar los valores propios de la
convivencia. Actualmente, la juventud ocupa un lugar de primerísima importancia. Su poder e influencia es mucho mayor hoy que hace unos años;
los jóvenes representan, sin duda alguna, un sector sobresaliente dentro de las comunidades, pues en medio de su proceso de maduración
biológica y psicológica, gozan de gran disponibilidad, decisión y vitalidad, para mejorar sus condiciones de vida y la de los suyos.

1. El ser humano alberga en sí mismo las más diversas emociones, las cuales expresa de manera diferente. Algunas favorecen tus relaciones
con la familia, otras no. Actúa éticamente. Desarrolla en tu cuaderno la siguiente actividad. Califica de 1 a 4 los sentimientos que se
mencionan a continuación, de acuerdo con la frecuencia con que los experimentes.

Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta los resultados obtenidos después de calificar tus sentimientos.
• ¿Qué te produce ira? ¿Cómo la controlas?
• ¿Qué te inspira sentimientos de amor? ¿Cómo lo expresas?
• ¿Qué te ocasiona miedo? ¿Cómo lo controlas?
• ¿Qué te hace sentir odio? ¿Cómo lo desechas?
Ahora, haz las mismas preguntas a tus padres y compartan sus respuestas. Expresa tu opinión acerca de la siguiente frase de Stefan Klein:
Las personas felices son más creativas... Resuelven los problemas mejor y en menos tiempo... La alegría mejora las facultades mentales.

Superando el resentimiento y el odio El resentimiento y el odio deterioran la convivencia en cualquier lugar en el que nos encontremos. Y
el mejor antídoto para combatir este mal es el PERDÓN. El perdón permite la reconciliación entre las personas y es el mejor regalo que
cada uno puede hacerse.
• ¿Crees que es correcto perdonar a quien te ofende?
• ¿Por qué?
• ¿Mereces ser perdonado por alguien que haya sido víctima de tu resentimiento?
• ¿Por qué? Expresa a través de un dibujo la manera como se practica el perdón en tu institución educativa.

Conectémonos con Educación Física

El éxito escolar está ligado a la facilidad que los estudiantes tienen para compartir el trabajo académico y los espacios de recreación y
tiempo libre con sus compañeros y con cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Los desacuerdos y los conflictos forman
parte de la cotidianidad escolar y pueden presentarse en cualquiera de las clases, en una salida pedagógica, en los espacios de descanso,
las competencias deportivas, etc. Los campeonatos de fútbol, baloncesto, atletismo y otros deportes, que organizan los profesores de
Educación Física, son de gran motivación para los estudiantes y cuando el equipo del curso juega, los compañeros organizan barras y
hacen pancartas para motivar a sus integrantes. Generalmente, los encuentros se desarrollan con respeto, bajo las reglas del juego
limpio; sin embargo, el rechazo de la derrota, muchas veces desencadena enfrentamientos, agresiones verbales y conflictos, en los que
entran a mediar los docentes y los líderes de curso.

• Descubre en tu medio escolar y en tu comunidad situaciones similares. Narra los hechos y analiza las soluciones dadas.
• ¿Qué sugerencias les harías a tus compañeros para que los encuentros deportivos propicien el disfrute, la sana convivencia y no el
enfrentamiento?