La INTELIGENCIA como primera opción ACADEMIA ALBERT EINSTEIN

1 Julieta y Camilo partieron 2 postres de forma

distinta. Observa como lo hicieron.
a. ¿En cuántas partes cortó la tarta Camilo?

b. ¿Qué fracción de la tarta repartió Camilo?

c. Observa la torta, ¿crees que todos

comerán la misma porción del postre de
Julieta?, ¿por qué?

d. En parejas fraccionen nuevamente la torta, de modo que todos los

1
invitados puedan comer .
8

Reflexiono
◾ ¿Qué conocimientos de las fracciones aprendidos el año anterior pusiste
en práctica?
◾ ¿Crees que hay más formas de representar la repartición de la torta?, ¿por
qué?
◾ ¿Crees que buscar soluciones creativamente te ayuda a resolver
situaciones como la anterior?, ¿por qué?
Lección 1
Tema 1
¿Qué es una fracción unitaria
y cómo se representa?

1 Marca con un las representaciones que correspondan

a una fracción. En caso contrario, marca con una .
a. c.

b. d.

2 Une la fracción con su respectiva representación gráfica.

1
4

1
5

1
10

3 Divide cada dibujo en partes iguales y pinta la fracción solicitada.

a. b. c.

Un octavo Un doceavo Un medio

4 Representa cada situación usando regiones y escribe la fracción.

Situación Región Fracción

Carmen divide una torta en

a. 12 partes iguales y se come
una de ellas.

b. José tiene un sexto de

pelotas de color azul.

En un cumpleaños se
c. prepararon 10 sorpresas y
solo una no se entregó.

5 Lee y resuelve representando con conjuntos. Luego escribe la

fracción correspondiente.
a. En una pecera hay 8 peces, 5 son de color naranja, 2 son grises y el
resto azul. ¿Cuál es la fracción de peces azules?

b. Margarita tiene una barra de cereales y quiere repartirla entre ella y sus
4 amigas y amigos de forma equitativa. ¿Cómo tiene que hacerlo para
que cada uno tenga la misma cantidad?
Lección 1
Tema 2
¿Cómo representar fracciones en la
recta numérica?

1 Escribe la fracción que representa el punto marcado en cada una de las

rectas.
a.
0 1

b.
0 1

c.
0 1

2 Representa en la recta numérica las siguientes fracciones.

1
a.
2 0 1

1
b.
4 0 1

c. 1
12 0 1

3 Ubica las fracciones marcando un punto con los colores indicados.

2 6 4
→ verde → azul → rojo
4 12 8

0 1

a. ¿Qué tienen en común estas representaciones?

b. ¿Por qué piensas que sucedió lo anterior?

 Lección 1
Tema 3
¿Cómo comparar y ordenar fracciones
con distinto denominador?

1 Representa gráficamente y compara usando los signos < o >.

a.
1 1
6 4

b.
1 1
2 8

c.
1 1
8 10

d.
1 1
5 6

1
2 Carlos y Alejandra están leyendo el mismo libro. Carlos ha leído del
3
1
libro y Emilia . ¿Quién ha leído más páginas? Representa con
12
tiras fraccionarias.
Carlos Alejandra

Respuesta:

3 En parejas, observen las representaciones realizadas en las actividades

anteriores y luego comenten.
◾ ¿Qué sucede con las partes del entero cuando el denominador de la
fracción aumenta?
Lección 1
Tema 4
¿Qué es una fracción propia y una impropia?,
¿cómo se representan?

1 Completa la tabla con una representación gráfica de cada fracción y

determina si es propia o impropia.

Fracción Representación Tipo de fracción

8
a. 10

3
b. 5

5
c. 4

2
d. 3

7
e. 4

2 Escribe como fracción cada una de las representaciones gráficas.

a. c.

b. d.
3 Ubica las fracciones propias e impropias en la recta numérica.

a. 9
7 0 1 2 3

b. 3
4 0 1

c. 14
3 0 1 2 3 4 5

4 Lee cada situación, represéntala y luego escribe una P si la fracción es

propia o una I si es impropia.
a. Amanda bebió 4 de un vaso de jugo.
2

b. Pedro comió 13 de un chocolate.

4

5 En una tetería han organizado su nuevo pedido en 4 cajas, cada una de las
cuales se encuentra dividida en 9 casilleros iguales. Si se han ocupado
32 casilleros, ¿cuál es la fracción de casilleros ocupados?
Realiza la representación gráfica.
Respuesta
Lección 1
Tema 5
¿Qué es un número mixto
y cómo se representa?

1 Escribe el número mixto representado en cada recta numérica.

a.
0 1 2 3

b.
0 1 2

2 Representa en la recta numérica cada número mixto.

3
a. 1
4
0 1 2

2
b. 2
3
0 1 2 3

3 Rodrigo e Iván deben limpiar 3 ventanas cada uno. Cada ventana está
dividida en 6 ventanillas, como se muestra en la imagen.

a. Si Rodrigo limpió 14 ventanillas, ¿qué fracción del total representa la

cantidad de ventanas que limpió Rodrigo?

b. Si Iván limpió 2 ventanas y 4 ventanillas, ¿qué fracción del total

representa la cantidad de ventanas que limpió Iván?

c. ¿Quién limpió más ventanas? Comenta tu respuesta en parejas.

 Lección 1
Tema 6
¿Cómo resolver adiciones de fracciones
con igual denominador?

1 Calcula el resultado y representa gráficamente la operación.

a. 2 + 1 =
4 4

b. 2 + 2 =
5 5

c. 7 + 2 =
9 9

d. 5 + 6 =
12 12

2 Resuelve los siguientes problemas.

3 2
a. Amanda puso de tierra en un macetero y agregó más. ¿Qué fracción
6 6
de tierra tiene el macetero ahora?

Respuesta

3 4
b. Rafael se comió de su colación en el primer recreo y en el segundo.
8 8
¿Qué fracción de su colación se comió Rafael en total?

Respuesta
Lección 1 ¿Cómo resolver sustracciones de fracciones
Tema 7
con igual denominador?

1 Calcula el resultado y representa gráficamente la operación.

4 1
a. – =
6 6

7 3
b. – =
8 8

3 1
c. – =
3 3

10 6
d. – =
11 11

2 Resuelve los siguientes problemas.

7 3
a. Luis ha usado de una cinta de género y Alonso de otra cinta igual
10 10
medida. ¿Cuánta cinta más que Alonso usó Luis?

Respuesta

1
b. De un total de 24 casas, es de color amarillo. Entonces, ¿qué fracción de
4
casas no es de color amarillo?

Respuesta
 ¿Cómo voy?
Remediales
R Para reforzar los contenidos de la
Lección 1 del Texto, resuelve las
siguientes actividades.
1. Observa la imagen y responde.

Recuerden que deben

completar 3 tramos
y medio.
Ana Pía Paulo Luz
Álex
Fin primer
Partida
tramo

a. Representa la fracción de niñas del total de estudiantes que están

corriendo, y escribe la fracción.
Región Conjunto

b. Representa en la recta numérica la fracción que ha recorrido cada

estudiante antes de completar el primer tramo en la imagen.

0 1

c. Usando la región representa el total de tramos que deben completar.

Luego, escribe el número mixto.