Estadística Inferencial: Asignatura

Asignatura:
Estadística Inferencial
Taller 5 - Prueba de hipótesis
Presentado por.
Doraline Maribel Bravo Chaves Id 000636424
Jenniffer Carolina Caratar Quenoran Id 000643497
María Eugenia Pantoja Id 000650183
Docente
Paola Andrea Muñoz
NRC 10229
Colombia San Juan de Pasto. Septiembre, 30 del 2020

Flujograma prueba de hipótesis
Taller A5 - Prueba de hipótesis
1. Una fábrica de bombillas considera que el 90% de sus productos cumple las especificaciones mínimas,
exigidas por la sección de control de calidad. Selecciona una muestra de 36 artículos que son
sometidos a control y encuentran que 32 de ellos lo cumple. ¿al nivel del 10%, se le puede dar
credibilidad al fabricante?
Datos
32
n=36x=32 P= =0.88
36
Nivel de significancia α =0.1
Z α =−1.28
Formulando la Hipótesis
H 0 :P< 0.9H 1 : P=0.9
Encontramos el valor de Z de hipótesis de una proporción
P−P0
Z=
P0 q0
√ n
0.88−0.9
Z= =−0.4
0.9∗0.1
√ 36
Si Z ≥ Z α se acepta H 0, de lo contrario se rechaza
Respuesta
Como -0.4 ≥-1.28 se rechaza la hipótesis nula; por lo tanto, se puede dar credibilidad al fabricante de
que el 90% de sus productos cumple las especificaciones mínimas.
2. Un profesor de tiene dos cursos de estadística, uno en el diurno y otro en el nocturno, y extrae dos
muestras, una de cada jornada, de 32 y 38 alumnos, respectivamente. Se encontró que el promedio de
calificación de los estudiantes, para cada una de las jornadas, es de 3,6 y de 3,8, con desviaciones
típicas de 0,5 y 0,63, respectivamente. Probar a nivel de 5%.
a. Que no hay diferencias en cuanto al rendimiento académico realizado por los dos grupos
b. Que el rendimiento académico en el nocturno es mejor que en el diurno.
Datos
n1 =32~
x 1=3.6 s1=0.5
n2 =38~
x 2=3.8s2=0.63
Nivel de significancia α =0.05
Z α =1.96
2
Si Z > 1.96 se rechaza H 0
Formulando la Hipótesis
H 0 : x́1 =x́2 H 1 : x́ 1 ≠ x́ 2
Estadístico de prueba
( x́1− x́ 2 ) −μ
Z=
s1 s 2
√ +
n1 n2
( 3.6−3.8 )−0
Z= =−2.02361
0.52 0.632
√ 32
+
38
Respuesta:
a. Como -2.02361 < 1.96 no se rechaza la hipótesis nula, por lo tanto, el rendimiento académico
entre las dos jornadas es igual.
b. El rendimiento académico nocturno no es mejor que el diurno, son iguales.
3. Un gimnasio recién inaugurado en la capital invita a su afiliación argumentando una reducción de

peso, al menos de 4,6 Kg. Una muestra aleatoria de 34 personas revela que el promedio de reducción
es de 4,1Kg, con desviación típica de 1,8 Kg. A un nivel de significancia de 1%, ¿se puede creer lo tan
anunciado por el gimnasio?
Datos
μ=4.6 Kgn=34x=4.1 Kgs=1.8 Kg
Formulando las hipótesis
H 0 :μ=4.6 Kg H 1 : μ< 4.6 Kg
Nivel de significancia α =0.01 -> Z α =−2.33
Estadístico de prueba:
x −μ
Z=
s
√n
Remplazando
4.1−4.6
Z= =−1.619
1.8
√ 34
Si Z ≥ Z α se acepta H 0, de lo contrario se rechaza
Como -1.619 ≥ -2.33 se puede creer en lo anunciado por el gimnasio.
4. La cadena de restaurantes ChikM afirma que el tiempo de espera de los clientes es de 3 minutos con
una desviación estándar poblacional de 1 minuto. El departamento de control de calidad halló en una
muestra de 50 clientes en ChikM que el tiempo medio de espera era de 2.75 minutos. Con el nivel de
significancia de 0.05, ¿puede concluir que el tiempo medio de espera sea menor a 3 minutos?
Datos
μ=3 minn=50~
x=2.75 mins=1min
Formulando las hipótesis
H 0 :μ <3 minH 1 : μ ≥ 3 min
Nivel de significancia α =0.05 -> Z α =−1.64
Estadístico de prueba:
~
x −μ
Z=
s
√n
Remplazando
2.75−3
Z= =−1.767
1
√ 50
Si Z ≤ Z α se acepta H 0, de lo contrario se rechaza
Como -1.767 ≤ -1.645 se puede concluir que el tiempo medio de espera es menor a 3 minutos.
BIBLIOGRAFÍA
 Díaz, A (2013). Estadística aplicada a la administración y la economía. Ciudad de México, México.

MacGrawHill
 Levin, R. Rubin, D. (2004). Estadística para Administración y Economía. Séptima edición. México, México.
Pearson Educación.
 Martínez, C. Levin, R. (2012), Estadística Aplicada. Bogotá, Colombia, Primera edición, Pearson.
 Ritchey, F. (2002). Estadística para las ciencias sociales: El potencial de la imaginación. Mexico, D. F.:
Harcourt Brace.
 Triola, M. (2009). Estadística. Décima edición. México, D. F. Pearson Educación.

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Paola Andrea Muñoz

Colombia San Juan de Pasto. Septiembre, 30 del 2020

H 0 :P< 0.9H 1 : P=0.9

Encontramos el valor de Z de hipótesis de una proporción

Nivel de significancia α =0.05

Si Z > 1.96 se rechaza H 0

b. El rendimiento académico nocturno no es mejor que el diurno, son iguales.

3. Un gimnasio recién inaugurado en la capital invita a su afiliación argumentando una reducción de

μ=4.6 Kgn=34x=4.1 Kgs=1.8 Kg

Formulando las hipótesis

H 0 :μ=4.6 Kg H 1 : μ< 4.6 Kg

Nivel de significancia α =0.01 -> Z α =−2.33

Si Z ≥ Z α se acepta H 0, de lo contrario se rechaza

Como -1.619 ≥ -2.33 se puede creer en lo anunciado por el gimnasio.

Formulando las hipótesis

H 0 :μ <3 minH 1 : μ ≥ 3 min

Nivel de significancia α =0.05 -> Z α =−1.64

Si Z ≤ Z α se acepta H 0, de lo contrario se rechaza

 Díaz, A (2013). Estadística aplicada a la administración y la economía. Ciudad de México, México.

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