Examen "El Cid" SOLUCIONADO

EXAMEN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO
Nombre ________________________________________________________________________________
Lee el siguiente texto, y contesta las cuestiones que se te plantean a continuación:
Monta el Cid Campeador en Babieca su caballo;

con todas las guarniciones allí lo han enjaezado.
¡A banderas desplegadas salen de Valencia al campo!
Son cuatro mil menos treinta y en cabeza el Cid mandando.
A los cincuenta mil moros van a combatir ufanos.
Minaya junto a Alvar Álvarez éntranles del otro cabo.
Quísolo el Creador, y a los moros derrotaron.
El Cid empleó la lanza, y a la espada metió mano;
mata a tantos de los moros, que no pudieron contarlos.
Sangre mora reluciendo le resbala codo abajo.
A Yusuf, que es el rey moro, tres veces lo ha golpeado;
de su espada se escapó por correr en buen caballo.
Dentro en Cullera metiósele, un castillo bien ornado.
Nuestro Cid el de Vivar hasta allí llegó acosándolo
Y con él corriendo van algunos buenos vasallos.
Al llegar allí se vuelve nuestro Cid, el bienhadado.
¡Qué alegre que se sentía por la caza que han logrado!
1. Imagina la situación original que da lugar a este texto y explica los elementos comunicativos (emisor,
receptor, etc.) que la conforman. [0,5 ptos.]
El emisor sería el juglar, el mensaje el texto sobre la batalla, y el receptor, el público para el que actuaría
el juglar. El código, el castellano antiguo; el canal, oral; el contexto, los siglos XI-XII con las batallas entre
moros y cristianos.
2. Sitúa el fragmento en el contexto de la obra. [1,25 ptos.]

¿Qué nombre real tiene el Cid?
Rodrigo Díaz de Vivar.
¿Qué relación tiene el Cid con la ciudad de Valencia?
Tras sufrir destierro en Castilla, el Cid llegó a ser señor de Valencia, tras conquistar la ciudad.
¿Cuál es la fecha aproximada de composición del Poema de Mío Cid?
1200.
¿En qué tres cantares está dividido el Poema de Mío Cid?
“Cantar del destierro”, “Cantar de las bodas de las hijas del Cid” y “Cantar de la afrenta de Corpes”.
¿A cuál de los tres crees que puede pertenecer este fragmento?
Al “Cantar de las bodas de las hijas del Cid”, ya que el Cid ya se ha convertido en señor de Valencia.
3. Se trata de un texto poético porque está escrito en verso. Pero, ¿es de carácter popular o culto? ¿Lírico
o narrrativo? [0,5 ptos.]
Es popular, ya que se trata de un cantar de gesta, cantado por juglares anónimos.
Se trata de un poema narrativo, ya que cuenta una historia, la del Cid.
4. Fíjate bien en los tiempos verbales. ¿Ves alguna incoherencia? ¿Qué justificación puedes darle? [0,25
ptos.]
Algunos están en pasado, otros en presente. El pasado sería el tiempo verbal lógico, pero el juglar usa el
presente para hacer más viva su narración.
5. Explica la estructura del texto. [1 pto.]

El texto se divide en tres partes:
Primera parte (versos 1-5): Preparación y salida para la batalla.
Segunda parte (versos 6-15): Desarrollo de la batalla.
Tercera parte (versos 16-17): Regreso triunfal de la batalla.
6. ¿Cuál es la idea principal del texto? [0,5 ptos.]

La idea principal del texto es la gran victoria del Cid y los suyos ante los moros cerca de Valencia.
7. ¿Cuál es la intención concreta del autor en este fragmento? Relaciónala con la intención general de la
obra. [0,5 ptos.]
La intención concreta aquí es alabar al Cid y su capacidad como guerrero. Encaja dentro de la intención
general de la obra, ya que el juglar pretende promover el sentimiento patriótico de los espectadores, al
mismo tiempo que informarlos y entretenerlos.
8. ¿Con qué propósito se dice “nuestro Cid” en lugar de “el Cid” al final del texto? [0,25 ptos.]
Al decir “nuestro Cid” el juglar implica a su auditorio expresando la idea de que el Cid no solo es un héroe,
es el héroe del público, el héroe de todos.
9. En este fragmento se pueden observar características típicas de los cantares de gesta, tales como los
detalles realistas, cierta morbosidad en las descripciones, o el reflejo de la profunda religiosidad de la
época. Señálalos. [0,75 ptos.]
Los detalles realistas se aprecian en los topónimos Valencia y Cullera o en la exactitud del número de
combatientes (verso 4). La morbosidad en las descripciones es evidente en el verso 10 (“Sangre mora
reluciendo le resbala codo abajo”). Finalmente, la profunda religiosidad de la época se refleja en el verso 7
(“Quísolo el Creador”), donde se observa la providencia divina en favor de la causa cristiana.
10. Identifica en el texto una metáfora. [0,25 ptos.]

La metáfora es “caza” (¡Qué alegre que se sentía por la caza que han logrado! ), ya que se identifica la
batalla con una cacería (y a los moros como presas de esa cacería).
11. ¿Qué es un epíteto épico? Identifica uno en el texto. [0,5 ptos.]

Un epíteto épico es un calificativo, apodo o sobrenombre que se aplica al héroe en un poema épico.
“nuestro Cid, el bienhadado” (verso 16), sería un ejemplo.
12. Este texto tiene un tono enunciativo, aunque se rompe por dos veces. Señala dónde y qué se pretende.
[0,25 ptos.]
En los versos 3 y 17 hay exclamaciones, para dar mayor énfasis y dramatismo a la narración.
13. Explica la métrica del texto. No dejes de nombrar tecnicismos propios de la métrica de los cantares de
gesta. [0,5 ptos.]
El texto está formado por un conjunto de versos (una tirada) de arte mayor, irregulares (15, 16 sílabas
mayoritariamente), cada verso dividido en dos hemistiquios separados por una cesura. Los versos riman
entre sí con rima asonante á-o.
Inventa y añade dos versos más al final, siguiendo la lógica métrica del poema. [0,5 ptos.]
“En Valencia lo reciben, muy alegres los cristianos,
hombres y mujeres al Campeador le besan la mano”.
14. Identifica diferentes mecanismos de cohesión presentes en el texto. [0,5 ptos.]

Mecanismos léxicos serían las repeticiones “Cid” (versos 1, 8, 14, 16) o “moros” (versos 5, 7, 9).
Ejemplos de mecanismos gramaticales son elipsis (“ᴓ mata a tantos de los moros”, verso 9), y anáforas (“y
con él corriendo…”, verso 15), en ambos casos haciendo referencia al Cid.
15. Analiza morfológicamente banderas. [0,5 ptos.]
band era s
lexema morfema morfema
derivativo flexivo
sufijo número
16. Analiza sintácticamente: [1,5 ptos.]
Montó el Cid en su caballo.

oración
SUJ PRED
snom svbal
NÚC DET NÚC SUPL

vbo art sust sprep
ENL TÉR
prep snom
DET NÚC
pos sust
A los moros derrotaron en gran batalla.
oración
SUJ PRED
ᴓ svbal
CD NÚC CCIR
sprep vbo sprep
ENL TÉR ENL TÉR

prep snom prep snom
DET NÚC MOD NÚC

art sust adj sust

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Lee el siguiente texto, y contesta las cuestiones que se te plantean a continuación:

Monta el Cid Campeador en Babieca su caballo;

2. Sitúa el fragmento en el contexto de la obra. [1,25 ptos.]

5. Explica la estructura del texto. [1 pto.]

6. ¿Cuál es la idea principal del texto? [0,5 ptos.]

10. Identifica en el texto una metáfora. [0,25 ptos.]

11. ¿Qué es un epíteto épico? Identifica uno en el texto. [0,5 ptos.]

14. Identifica diferentes mecanismos de cohesión presentes en el texto. [0,5 ptos.]

15. Analiza morfológicamente banderas. [0,5 ptos.]

16. Analiza sintácticamente: [1,5 ptos.]

Montó el Cid en su caballo.

NÚC DET NÚC SUPL

ENL TÉR ENL TÉR

DET NÚC MOD NÚC

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