SESION CIENCIAS SOCIALES 02-11 Semana 31 Sesión 1 1° Secundaria PDF

GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHINCHA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“SIMÓN BOLÍVAR” - SUNAMPE
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEMANA 31 sesión 1
CIENCIAS SOCIALES
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN: 2. DATOS INFORMATIVOS:
Docente JESÚS MARTÍN ARTEAGA VILLA

“¿Qué peligros hay en la Secciones fecha Hora
naturaleza?” 1°”B” Lunes 02 /11 8:30 am – 9:15 am
1°”C”-1°”D” Lunes 02 /11 9:15 am – 10:00 am

3.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 1°”A” Lunes 02 /11 10:00 am – 10:45 am
Competencias y Evidencias de
Desempeños Actividad
capacidades aprendizaje
GESTIONA Describe los elementos naturales y sociales de los
RESPONSABLEMENTE grandes espacios en el Perú: mar, costa, sierra y
EL ESPACIO Y EL selva, considerando las actividades económicas
AMBIENTE realizadas por los actores sociales y sus
características demográficas. En la primera
 Comprende las
actividad,
relaciones entre los
Reconoce las causas y consecuencias, de las analizaremos sobre
elementos naturales
problemáticas ambientales. los fenómenos Describe los peligros
y sociales.
naturales peligrosos frecuentes en su localidad y
 Maneja fuentes de
Identifica situaciones de vulnerabilidad ante o también llamados región.
información para
desastres ocurridas en un determinado espacio desastres naturales
comprender el
geográfico a diferentes escalas (local, nacional o y ponen en riesgo la
espacio geográfico y
mundial) para proponer un plan de contingencia. vida de los
el ambiente.
peruanos.
 Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
4.- ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la
DERECHOS reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
5.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencia Capacidad Desempeños Evidencias de aprendizaje
Se desenvuelve Realiza actividades de Integra en su entorno virtual
Problematiza situaciones
en los entornos investigación, colaboración y personal, consolidado como
para hacer indagación.
virtuales elaboración de materiales digitales manifestación de su identidad en la
Genera y registra datos e
generados por a partir de su perfil personal comunidad virtual, distintas
información.
las TIC asegurando su privacidad. actividades valores y actitudes.
Define metas de
Gestiona su aprendizaje de manera
Gestiona su aprendizaje. Entiende que la organización tiene
autónoma al darse cuenta lo que
aprendizaje de Organiza acciones que ser específica.
debe aprender al distinguir lo
manera estratégicas para Considera como muy importante el
sencillo o complejo de una tarea, y
autónoma alcanzar sus metas de usar su experiencia.
define metas personales.
aprendizaje.
4.- ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos? ¿Qué haremos?

 Lapiceros o lápices de colores Los fenómenos naturales son cambios que sufre la naturaleza sin
 Cuaderno u hojas de papel, ¡si son de la intervención del hombre. Si los fenómenos naturales son
reúso, mejor! extremos, pueden transformarse en fenómenos naturales
 Colores y/o plumones peligrosos, o también llamados desastres naturales, y ponen en
 Disposición para leer o escuchar riesgo los cuales causan riesgos en la vida humana.
 Mucha creatividad Vamos a describir los peligros naturales que ocurren en nuestro
 Motivar e incluir a tu familia país.
5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
El docente ingresa al aula virtual y saluda de manera atenta a los estudiantes, quienes responden de
manera recíproca.
Se comparte la sesión de aprendizaje.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Se comunica a los estudiantes el título de la sesión: “¿Qué peligros hay en la
naturaleza?”
PROPÓSITO: Describimos los peligros naturales que ocurren en nuestro país.
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa

asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los
útiles que utilizarás.
MOTIVACIÓN: 15 minutos
Se brinda un video para motivar a los estudiantes a reconocer la los peligros que enfrentan algunos
animales silvestres en nuestro país. https://www.youtube.com/watch?v=Q3sK9hG0Yt8
Luego se formulan las siguientes preguntas:
INICIO
¿Saben de qué trata el video que acaban de observar?

¿Creen ustedes que estamos preparados para afrontar una situación
similar? ¿Por qué?
¿Qué es un simulacro?, ¿para qué participamos de los simulacros?
Sitúate y cuestiónate
En este contexto de emergencia sanitaria, hemos dejado de participar
de los simulacros de sismos y tsunamis, actualmente estamos ubicados
en una zona muy propensa a estos fenómenos, por ello debemos estar
muy preparados para afrontar situaciones reales y podamos disminuir el nivel de desastre que dañan
a nuestra comunidad. En tu rol de joven comprometido con el cuidado y mejora de tu comunidad:
¿Cómo calificarías el nivel de compromiso de tu comunidad con temas de prevención frente a
fenómenos naturales? ¿Por qué?
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
¿A qué llamamos fenómenos naturales?
¿Qué fenómenos naturales conoces?
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA: 25 minutos
¡Infórmate y reflexiona!
Para ello el docente proporciona un video informativo.
Explícales que en nuestro planeta todos los días ocurren diferentes fenómenos naturales, como:
tornados, huracanes, sismos, inundaciones, erupciones volcánicas y maremotos o tsunamis. Cuando
esto sucede, la vida de las personas corre peligro. Por ello, debemos estar siempre preparados.
Explícales que los fenómenos naturales son aquellos que producen un cambio en la naturaleza y que
se desatan por sí solos, sin la intervención directa del hombre. Diles que causan trastornos en las
comunidades y en los seres humanos, como pérdidas de vidas, materiales y económicas debido a su
impacto sobre las poblaciones, el ambiente, etcétera.
¡Ponte en acción!
s
Revisa los siguientes Recursos:
Elabora un esquema gráfico de la información presentada, teniendo en cuenta los factores importes
de los fenómenos naturales a los cuáles están expuestos nuestro País.
Respondemos las siguientes preguntas:
¿Por qué debemos estudiar a los fenómenos naturales?
METACOGNICIÓN: 5 minutos
CIERRE
A manera de reflexión, plantea las siguientes interrogantes:

¿Qué aprendimos?, ¿les resulta útil lo aprendido?, ¿cómo lo aplicarías en tu vida diaria?
__________________________
JESÚS MARTÍN ARTEAGA VILLA
Docente

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Docente JESÚS MARTÍN ARTEAGA VILLA

naturaleza?” 1°”B” Lunes 02 /11 8:30 am – 9:15 am

1°”C”-1°”D” Lunes 02 /11 9:15 am – 10:00 am

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

5.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

4.- ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos? ¿Qué haremos?

5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa

¿Saben de qué trata el video que acaban de observar?

Revisa los siguientes Recursos:

A manera de reflexión, plantea las siguientes interrogantes:

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