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    Didáctica

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    jaime_matute
    El documento resume cuatro conceptos clave relacionados con la enseñanza: la didáctica, la matética, la sistemática y la metódica. La didáctica se refiere al arte de enseñar, la matética es el estudio del aprendizaje del estudiante, la sistemática es la organización y estructura de la clase, y la metódica hace referencia al estilo, la manera y la forma de impartir la clase. Además, proporciona tres consejos para captar la atención de los estudiantes en

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    El documento resume cuatro conceptos clave relacionados con la enseñanza: la didáctica, la matética, la sistemática y la metódica. La didáctica se refiere al arte de enseñar, la matética es el estudio del aprendizaje del estudiante, la sistemática es la organización y estructura de la clase, y la metódica hace referencia al estilo, la manera y la forma de impartir la clase. Además, proporciona tres consejos para captar la atención de los estudiantes en

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    Didáctica: El arte de enseñar.

    Matética: Estudio del ser


    que aprende.

    Sistemática: La Metódica: Hace


    organización, la estructura referencia al estilo, la
    de la clase. manera y la forma de dar
    la clase.

    MATÉTICA: Estudio del ser que aprende. Lo mas importante es el estudiante.


    Como, que, porque aprende. No todo el mundo aprende de la misma manera esta es la
    magia de la pedagogía. Hay estudiantes mas visuales, mas auditivos y mas
    kinestésicos, es decir estudiantes que aprenden mas lo que ve, estudiantes que
    aprenden mas lo que escuchan y estudiantes que aprenden mas lo que sienten, lo que
    vivencian lo que hacen.
    Tres tipos de estudiantes:
    1. Los estudiantes neófitos.
    Estudiantes nuevos… los estudiantes nuevos siempre están siguiente textuales
    las sugerencias del maestro. El problema es que no van mas allá de la
    información del maestro.
    2. Los estudiantes Hiper-didácticos.
    Exigen del maestro estar muy preparado para la clase. Están en una actitud de
    una exploración permanente. Por sus condiciones necesita demostraciones.
    3. Los estudiantes desinteresados.
    No le interesa por completo la clase. No le encuentran sentido alguno a la clase.
    Se dice que la gran mayoría de la veces es culpa de los maestros.
    SISTEMÁTICA: La organización, la estructura de la clase.
    Juan Amos Comenio, propone la sistemática como una alternativa para promover una
    clase con significado. Propone tres momentos para la clase.
    1. Pre-ambulo.
    Es esa parte de la clase donde preparamos a los estudiantes para recibir con
    significado el aprendizaje. En otras palabras hay que preparar al estudiante para
    que atienda o pueda recibir la clase.
    2. Tema central.
    Es el desarrollo del contenido de la clase.
    3. Pos-motivación.
    Algo como la tarea. No debe ser de obligatorio cumplimiento, no deben ser
    tareas sin sentido. La pos-motivación equivale a esa tarea que sin haber sido
    intencionalmente dejada por el maestro el estudiante la asume como
    responsabilidad del aprendizaje.

    METÓDICA: Hace referencia al estilo, la manera y la forma de dar la clase.


    1. La manera de dar la clase.
    La palabra manera es familiar de la palabra modelo (modo de hacer las cosas).
    Hay 5 modelos pedagógicos. En otras palabras es cuando tratamos de hacer las
    cosas como otros la dan.
    2. La forma de dar la clase.
    No referimos a la estructura. Los momentos de la clase. La división de la clase.
    3. El estilo de dar la clase.
    Existen tantos estilos como maestros existen en el mundo. Lo mas importante es
    que su estilo sea motivar, lo mas impórtate es que su etilo tenga algo importante
    que motive el aprendizaje del estudiante.
    TRES PÍLDORAS ESPECIALES PARA UNA CLASE.
    1. Gancho de palabra.
    Un buen maestro sabe manejar la voz. Proyección, dicción.
    2. Gancho de sonido.
    Es necesario permitir que el sonido este en la clase. Los ruidos son importantes
    en el aula de la clase y mas aun si son intencionales.
    3. Gancho de actuación.
    El maestro es un autor por naturaleza. Se expresa con sus manos, con sus gestos.

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